第二单元进行曲
教学内容：
1、 唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。
2、 欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》、管弦乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。
3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演
4、少先队鼓号队演奏。
5、进行曲的初步总结。
教学目标：
1、 学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。
2、 听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。
3、 在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。
4、能区分x x 、x x. 、x — 、x 、 等节奏。
教材分析：
1、《中国少年先锋队队歌》这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。
《队歌》的结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心，末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5 1 3 5”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对比，且有可循环性。大镲和大小军鼓的加入更增强了行进的气势。这一音乐活动不仅可使学生熟悉出旗的音乐，而且通过学唱歌谱还能初步掌握“5 1 3 5”的音准，通过各种打击乐器的配奏，培养学生良好的节奏感和合作能力。
3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。
这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成，第一乐句四小节，第二、第三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。
4、《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声，a段主题朴实明朗，表现了士兵们生气勃勃的形象，b段主题轻快灵巧，具有诙谐的气氛。两个主题交替出现，音量由弱到强再到弱，表现了土耳其军队从远方渐渐走来，又渐渐远去的形象。
5、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成，《进行曲》是第二乐章性格舞曲集中的第一首，表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。全曲采用回旋曲式结构（abacaba），a段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格，使得主题描绘的形象更加丰满生动，第一插曲b部仍具有进行曲主题的因素，第二插部c则由快速的十六分音符组成，生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。
6、《米老鼠进行曲》这是1955年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。
这首歌曲以连续的“x.x”节奏和同音进行，表现了一种坚定的一往无前的精神。连续的符点节奏进行在外国歌曲中屡见不鲜，但在我国的儿童歌曲中却较为少见。这将形成学唱中的一个难点。
教学重点：
1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。
3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。
教学难点：
1、 随录音学唱《队歌》有一定困难，因为《队歌》适合小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。
2、 随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。
3、由于《进行)(曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。
教学时间：四课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、少先队鼓号队演奏。
教学目的：
1、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
教学过程：
1、 从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 3 5”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教师。
第二课时
教学内容：
1、唱歌《小号手之歌》。
2、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。
教学目的：
1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。
2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。
教学过程：
1、 听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。
2、 简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。
3、 随录音轻声学唱《小号手之歌》。
4、 引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。
5、 随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。
6、复习少先队《出旗》的音乐。
7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。
少先队的出旗号声可用先期的录音代替。
8、分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。
第三课时
教学内容：
1、复习《小号手之歌》。
2、 欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。
3、 节奏听辨练习。
教学目的：
1、能背唱《小号手之歌》。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
教学过程：
1、 复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。
2、 按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。
3、 教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。
吹号：1=g 2/4 5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │
走步：1=g 2/4 1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│
打枪：1=g 2/4 5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│
挥刀：1=g 2/4 5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │
刺杀：1=g 2/4 5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│
4、 让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。
5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。
6、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。
7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。
8、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。
9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。
10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。
第四课时
教学内容：
1、欣赏《进行曲》。
2、唱歌《米老鼠进行曲》。
3、进行曲的初步总结。
教学目的：
1、 能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、 初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。
3、对进行曲的特点有初步认识。
教学过程：
1、 从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。
2、《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出x x x x │x x x 0│和x .x x.x x.x x.x 的节奏。
4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。
5、简介芭蕾舞剧。
6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
7、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。
8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。
第六课：
进行曲
教学内容：
一、学习用2/4、4/4、6/8节拍所写成的歌曲。
二、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
三、学习进行曲，掌握这种曲式结构。
教学目的：
把“听、唱、动、奏、忆、创”全部融入教学中，使学生通过多种手段，充分的了解什么是进行曲。
教学重点：
掌握进行曲的特点、结构、情绪。
教学难点：
用快速、中速演唱进行曲歌曲，按两个合拍即强拍和次强拍来演唱。
教学课时：3课时
教学过程：
一、组织教学
课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，教唱问候歌与再见歌，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。
二、发声练习
带有变化音的练习：
6/8 1 7 1 12 | 323 4 3 4 | 5. 5 0 0 |
45 4 3 4 | 323 12 | 1. 1 0 0 ||
提示：
注意变化音的音准，抓住基本音级，带升号的音往他的上方音靠近，音唱准后，可用ya音练习。
欣赏一组乐曲
舒伯特的《小夜曲》，提问：听后有什么样的情绪体验？
请学生再 两首乐曲《拉德斯基进行曲》、《美国巡逻兵》，提问：听后有什么样的情感体验？联想到什么画面？在什么场合演唱？
再欣赏一遍，提问：这两首乐曲在（1）节拍（2）节奏（3）速度（4）力度（5）情绪上有何共同点？
导入新课教学——进行曲，找出进行曲的特点。
深入了解进行曲
1、请学生回忆学过的进行曲。
2、演唱《猎人合唱》，体验其风格特点。
3、请学生概括什么叫进行曲。
4、简介进行曲产生的时代背景 。
5、了解军乐队的知识 。
6、让学生讨论歌曲应采用的速度和情绪？应用哪种打击乐器伴奏？
四、歌曲创作
1、让学生欣赏运动会的录象。
2、让学生用四句话创作一首简单的进行曲。
3、视唱旋律，并用手号辅助唱音，完整的演唱。
4、请学生设计打击乐的节奏型，为进行曲伴奏。
五、活动与练习
六、课堂小结
通过进行曲的学唱让学生感受到进行曲是用鲜明的步伐节奏所写成的歌曲，旋律旋法流畅，结构常采用三段体，情绪热烈、雄壮 。
教学反思：
欣赏《丰富多彩的进行曲》
[ 教学内容]
进行曲
1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》
3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》
5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》
7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》
[教学目标]
一 学生了解进行曲这一音乐体裁。
二 通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，
让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同
风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高
独立分析乐曲的能力。
教学重点
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进
行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，
体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法
一、用多媒体课件，使其视听结合。
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与，对不同情感的
认知加以体验。
教学用具
多媒体课件 复读机 磁带教学用具
教学过程
创设情境
《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与
威武。创设良好的教学氛围，导入新课。
欣赏1
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：
1、《欢迎进行曲》（热烈）2、《运动员进行曲》（振奋）
3、《解放军进行曲》（庄严）4、《玩具兵进行曲》（幽默、
诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：
不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲
的情绪风格的异同。
从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学
生独立分析作品的能力。
运动员进行曲
解放。
欢迎进行。
玩具兵
欣赏2
歌曲形式的进行曲：1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》
进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。2、词曲的题材与前四首
进行曲的明显区别在哪里？
学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结
合激发学生的爱国热情。
欣赏3
外国的具有代表性的进行曲：
1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）
作者是被誉为"圆舞曲之王"的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰 施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）
在国外被广泛用于婚礼仪式。
这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？ 通过情绪、
速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
拉次曲。00
婚礼进行曲
创编
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同
理解，对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。
积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生
个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。
小结、下课
小 结 ： 进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识
下 课 ： 播放《欢送进行曲》， 通过《欢迎进行曲》引
出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
荣成市实验小学 二 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计
课型
新授
课题
《进行曲》《土耳其进行曲》
课时
1课时
设计教师
教学目标设计1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
教学方法设计欣赏 激趣 表演方法
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
组织教学故事导入初步欣赏 《土耳其进行曲》 这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声，a段主题朴实明朗，表现了士兵们生气勃勃的形象，b段主题轻快灵巧，具有诙谐的气氛。两个主题交替出现，音量由弱到强再到弱，表现了土耳其军队从远方渐渐走来，又渐渐远去的形象。 《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成，《进行曲》是第二乐章性格舞曲集中的第一首，表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。全曲采用回旋曲式结构（abacaba），a段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格，使得主题描绘的形象更加丰满生动，第一插曲b部仍具有进行曲主题的因素，第二插部c则由快速的十六分音符组成，生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。 1、播放乐曲《土耳其进行曲》，乐曲的情绪如何？你能说说你所“看”到的场面吗？（听完后学生自由发言）2、你们为这段音乐起个名字吧！（行军、整齐的步伐等等）3、揭示课题，介绍乐曲背景。4、二听乐曲，给乐曲分段，并用不同的动作来表示不同的段落。a乐段：跺脚 b乐段：拍手5、学生讨论总结出乐曲的段落顺序为ababa尾声。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
欣赏《进行曲》复听总结讨论 教学重点： 1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。 3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。 教学难点： 1、随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。 2、由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。
评价重点：对进行曲的特点有初步的认识。6、播放a段音乐，有什么特点？你会用什么动作来表现？7、播放结尾部的十六小节音乐，又有什么特点？8、教师小结：乐曲开头和结尾，音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的过程。9、一部分学生随音乐列队行进；一部分学生自由选择打击乐器，并配以合适的节奏为乐曲伴奏，注意开始和结尾时的力度变化。
板书设计
欣赏管弦乐合奏
课后反思让学生自由的选择乐器为乐曲伴奏，是培养学生独立的思考的能力的过程。而且在伴奏的过程中，进一步提高要求，不能但但是为了有意思，应该在潜移默化中，培养学生的能力。掌握一种技能，这对于他们的成长是很重要的。
课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》
三维目标：
1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造
3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点： 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点：对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料
教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动
学生活动
一、导入
欣赏《婚礼进行曲》
要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验
(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律
2、了解管风琴
欧洲大型键盘乐器
3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛
2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族
老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题
欣赏乐曲
学习演唱主题
学习、认识管风琴
学习瓦格纳及作品
欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪
学唱乐曲主题
认识肖邦作品
欣赏乐曲，思辨风格的异同
学习了解约翰·施特劳斯
板书设计： 婚礼进行曲
瓦格纳 管风琴
葬礼进行曲
肖邦
拉德茨基进行曲
教学反思：
教材分析：
本作品名为《土耳其进行曲》，是作曲家贝多芬为剧本《雅典的废墟》所做配乐的片段。全曲结构简单明了：a+b+a+b+a+尾声。节奏短促跳跃，旋律精巧诙谐，生动地刻画了士兵行进时生气勃勃的精神面貌。为了使幼儿便于接受，本活动仅选取了aba三个部分。
活动名称：进行曲
活动目标：
1、学习认识作品aba的结构，增强幼儿对2/4拍的理解，体验《土耳其进行曲》作为一种进行曲所特有的轻松诙谐的情绪特征。
2、培养幼儿对节奏的模仿能力。
3、培养幼儿合奏的能力。
活动准备：
1、乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等若干。
2、图形卡片三张，图形乐谱一张。节奏卡。
3、cd光碟。《幸福拍手歌》磁带。
活动过程：
一、音乐律动
幼儿一起随《幸福拍手歌》音乐进场，做成半圆形。
二、节奏训练，感受2/4拍。
1、引起动机：“今天，雅典王子要举行婚礼，请来了全国最有名的乐队来演出，马上要表演节目了，小朋友先来看看都有哪些乐器？”
2、教师依次出示圆舞板、碰铃、铃鼓、木鱼、鼓，请幼儿说出它们的名称。然后按节奏卡有节奏地说出乐器名称。
3、出示图形卡，为乐器的音色选配图形。教师依次敲击碰铃、圆舞板和铃鼓，请幼儿之处这些乐器的声音像哪一副图。
结论：圆舞板声音短，切硬而脆，像“●”；碰铃声音长，且越来越轻，像“ ”；铃鼓声音毛毛糙糙像“﹏﹏﹏”。
4、教师引导幼儿用自己的嗓音来模拟没见乐器的声音，选取音色接近原乐器的声音各一种。如：“叮—”“咔咔咔”“莎啦啦啦 啦啦”等。
5、教师随机出示图形卡片，请幼儿迅速地用整齐协调有控制的嗓音做出反应。
三、熟悉音乐，初步感知和体验音乐的风格特点。
过渡：小乐队开始演奏了，请小朋友用心来欣赏吧。
1、幼儿完整欣赏乐曲，然后讲述自己的感受。提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
教师向幼儿介绍乐曲节奏短促跳跃、旋律精巧、诙谐生动地表现了士兵进行时生机勃勃的情景。并告诉幼儿乐曲aba的结构特征。
四、学看图形谱1、出示图形乐谱，教师边指乐谱，边用声音按音乐的节奏朗诵；让幼儿理解图谱所表示的意思。2、再次播放音乐，带领幼儿边跟随音乐手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
五、学习乐器演奏1、分声部练习。幼儿分成3组，每组各发出一种声音并模仿该乐器演奏，教师击掌进行指挥。2、幼儿手持乐器，跟随音乐在教师的指挥下演奏。六、送乐器回家，提出下次的活动任务：今天来参加王子婚礼的不仅有小乐队，还有不少士兵和土耳其小娃娃呢，他们在这个婚礼上为王子献上了快乐的舞蹈，下节课，我们就一起来和他们跳舞好吗？