在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.初步感受歌曲的柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。
2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲的和谐、温馨的氛围。
3.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。
活动准备:
1.“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》
2.《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片
3.在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》,并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》,讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。
活动过程:
1.欣赏照片、图片,立理解其中内容。
教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验,相互交流对照片和图片内容的理解。
教师引导幼儿讨论。
教师:你们喜欢不喜欢家里人吵架呢?为什么?
2.欣赏歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒缓的旋律。
教师:歌中唱的这个家是什么样子的?你喜欢吗?你有什么感觉?
教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。
3.欣赏歌曲童声部分,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
欣赏歌曲童声部分,教师通过提问,引导幼儿注意倾听。
教师:谁在唱歌?小姐姐唱了什么?
幼儿说出歌词的内容,教师用唱的形式反馈。
教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈”两句。
4.再次欣赏歌曲童声部分,教师引导幼儿跟唱并用动作提示。
教师引导幼儿创编“爱是不吵架,让爱永远住我们的家”的动作。
教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演,记忆歌词。
5.完整的欣赏歌曲,进一步感受家庭成员之间的友爱。
幼儿边完整地欣赏,边猜猜小姐姐家中还有谁。
播放VCD《让爱住我家》,让幼儿在教师的带领下,边看边跟着一起表演歌曲。
6.教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。
活动延伸:
回去以后和爸爸妈妈一起唱<让爱住我家>,感受一家人相亲相爱的温暖气氛。
活动目标
1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义,体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备
1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐CD(盒带)。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
活动过程
1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是妈妈,妈妈洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐弹琴丁丁当;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福”照片,师幼共同讨论照片,回忆相关的体验。
每个小朋友都有一个家,一起来看看我们的“全家福”,照片上都有谁?他们的表情是什么样子的?猜猜他们的心情是怎样的?
3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》,感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
(1)你喜欢这首歌吗?在这个家庭里都有谁呢?听完这首歌,你的心情是什么样的?
(2)小结:这个家庭里有爸爸妈妈,有姐姐和弟弟,他们是非常幸福的家庭,这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲,理解歌词的含义。
(1)在这个充满爱的家庭里,姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么?
(2)你认为爱是什么?小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢?
5、再次完整欣赏歌曲,出示图谱,幼儿根据画面提示,边自由创编动作表演,边跟唱歌曲,进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下,幼儿一起演唱歌曲,体验家庭的幸福和温暖。
活动延伸:
1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语,跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
一、活动目标
1、引导幼儿知道一家人应该互相帮助、互相关心。
2、幼儿能认真听故事,并发表自己对故事情节的看法。
3、让幼儿萌发关爱家人的愿望,愿意做一些力所能及的事情。
二、活动准备
1、故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》
2、教学图片
3、歌曲《让爱住我家》
三、活动过程
1、教师讲故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》,请幼儿认真倾听。
(1)引导幼儿讨论故事情节,并表达自己对和谐家庭的喜爱。
(2)故事里面的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?爸爸又为什么会变成狮子爸爸呢?
(3)你们喜欢整天吵架的家吗?
(4)那么,你喜欢什么样的家呢?
2、教师出示图片,进入情商彩虹桥环节,引导幼儿观察图画,并用简单的语言表述画面内容。
(1)妈妈和我一起做什么?我是怎样做的?
(2)爸爸和我一起做什么?我又是怎样做的?
(3)一家人在什么?他们的心情是什么样的?
3、请幼儿回忆自己在家中的表现,并模仿自己帮助家人的行为动作。
(1)你为爸爸妈妈做过这些事情吗?
(2)学一学,你是怎样做的?
4、教师播放歌曲《让爱住我家》,请幼儿完整的欣赏歌曲,感受家庭的温暖。
5、鼓励幼儿在歌声中表演一家人互帮互助的场景。
四、活动延伸
请幼儿到娃娃家中,才选择自己想要扮演的家庭角色,再次表演歌曲。
活动目的:
1、让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。
活动准备:
1、搜集相关的故事、歌曲,主持人准备串联词。
2、制作相关课件。
德育目标:
通过本次活动,使学生能对亲情有较为真切的体验,较为深刻的理解,从而使他们在生活中能珍惜亲情,敬爱父母及其他亲人。
德育重点:
以情动人,以理服人,以德昭人,对学生进行亲情教育。
教学方法:
运用多媒体进行情感渲染,激发学生讨论、思考、感悟。
活动过程:
导入:同学们,家是一道永远也看不厌的风景,不管身在何方,家永远是我们心灵的港湾,家中永远充满着父母的温情。我们每个人都被家庭的爱包围着,这种爱需要我们用心灵去感悟和体验。今天我们就以“让爱住我家”为主题上一节德育实践课,让我们共同感受家庭的爱和亲情的温暖。
有请主持人郭思也和姚博文。
一、诗朗诵《家》(配乐《童年记忆》)
A:家是每一个人都不陌生的字眼
B:家是我们永远避风的港湾
A:母爱如小溪 温柔中携带着絮语
B:父爱如大海 平静里蕴含着激情
A:儿时的我们牵着爸爸妈妈的手一路走来,走过秋冬,走过春夏
B:在父母的雨露滋润下,我们以生根发芽,是朵含苞待放的鲜花
A:我们都有一个家,在家里爸爸妈妈呵护着我们
B:为了我们的成长,他们含辛茹苦,不求报答,黑发上业已泛起了霜花
A:如果把人生比做一条长河,家就是长河中的一叶扁舟
B:家是一辆汽车,可以送你去很遥远的地方,父母是轮换开车的司机,孩子是乘客
AB:有了爱就会有温暖的家,把爱种在我的家,让爱永远住我家
二、故事《男孩和苹果树》
A:如果家是一棵大树,那我们就是围绕大树玩耍的孩童
B:请欣赏连环画故事《男孩和苹果树》(配乐《我和你》),有请鲁昊南:
很久以前,有一棵大树。她好爱一个小男孩,男孩也喜欢每天跑来和大树玩。收集她的叶子,把叶子编成皇冠,扮起森林里的国王,男孩会爬上树,抓着树枝荡秋千,吃吃苹果。他们还会一起玩捉迷藏,玩累了男孩就在树荫下睡觉。男孩好爱这棵树,树好快乐!
日子一天天过去了,有一天,男孩来到树下。树说:“来呀,孩子。爬上我的树干,抓着我的树枝荡秋千,吃吃苹果,在我的树荫下快快乐乐的玩耍。”“我不是小孩子了,我不要爬树和玩耍。我要买东西来玩,我要钱,你可以给我一些吗?”“真抱歉”,树说:“我没有钱,我只有树叶和苹果。孩子,拿我的苹果到城里去卖吧,这样,你就会有钱。”于是,男孩爬到树上,摘了他的苹果,统统带走了。树好快乐。
自此以后,男孩好久没有再来,树好伤心。
有一天,男孩回来了,树高兴得发抖。她说:“来啊,孩子,爬上我的树干,跟我一起玩耍吧!” “我太忙,没时间爬树,我想要一间房子保暖,我想要妻子和小孩。所以,我需要一间房子,你可以给我一间房子吗?”“我没有房子,森林就是我的房子,不过你可以砍下我的树枝去盖房子,这样你就会快乐了”。于是,男孩砍下了她的树枝去盖房子,树好快乐,但从此男孩再也没回来。树好孤单,好难过。
一个夏天,男孩回来了。树太高兴了,快乐得几乎说不出话来:“来啊,孩子。”她轻轻地说, “过来玩啊”“我又老又伤心,玩不动了。”男孩说,“我想要一条船,可以带我远离这里,你可以√★√给我一条船吗?”“砍下我的树干造条船吧!这样你就可以远航,你就会快乐。”于是,男孩砍下了她的树干,造了一条船。他坐船走了,很久都没有回来。树好快乐,但不是真的。
过了好久,那个男孩又再次回来。树说:“我真希望我能给你些什么,可是我什么也没有了,只剩下一块老树根,我很抱歉。”“我现在要的不多”男孩说,“只要一个安静的,可以坐着休息的地方,我好累好累。”“好啊”树一边说,一边努力挺直身子,“正好啊,老树根是最适合坐下来休息的,来啊,孩子,坐下休息吧!”男孩坐下来,树好快乐,微笑着流下了眼泪。
有一棵大树,春天倚着她幻想,夏天倚着她繁茂,秋天倚着她成熟,冬天倚着她沉思,这棵大树就是爸爸、妈妈!
三、微型小品《母子》
A:这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候,喜欢和爸爸妈妈玩……长大后,便离开他们,只有在我们需要父母亲,或是遇到了困难的时候,才会回去找他们。
B:尽管如此,父母却总是有求必应,为了我们的幸福,无私地奉献自己的一切。你也许觉得那个男孩很残忍,但我们何尝不是这样呢?
A:获得父母的爱,却从没想过回报,他不是一个纯粹的人,
B:享受父母的爱却没想过反哺,他不是一个真正的人。
A:近来许多家长向班主任老师反映:现在孩子越来越不懂事,根本就不理解父母的良苦用心。
B:你是不是其中的一员呢?下面请看微型小品《母子》,有请表演者:
母:(顶着烈日除草,擦汗)唉,这天可真热啊。赶紧锄完这两垄地,回家给儿子做饭。
子:(唱:太阳下去明天你就爬上来)妈!
母:你怎么来了?
子:快给我300元钱!
母:要那么多钱干啥啊?
子:我要买双鞋!
母:咦?上周不是给你买了一双鞋吗,你咋还买?
子:你买的那是什么啊,又不是名牌,太老土了,真没眼光,我要买双“耐克”鞋。
母:孩子,有鞋穿就不错了,还要穿名牌啊?咱们一个普通家庭,挣点钱不容易啊,我小时候……
子:哎呀,别提你小时候了,我都听一万遍了,现在都什么时代了,穿名牌是有身份有地位的象征,快给我拿钱吧!
母:孩子,你可不能养成攀比的心理呀,你要是把这“比劲”用在学习上,该有多好啊!
子:不给拉倒,哼!老古董,真烦人!
母:唉,这孩子,真不听话
四、母爱无疆
C:同学们看了这个小品后大家有何感想?,请谈一谈吧!(学生谈感受)
D:小品感受暂且谈到这里,我们每个人成长经历虽然不同,但是我们成长的每一步,无不渗透着父母的汗水,无不体现着父母的挚爱,下面让我们打开记忆相册,看看咱们班同学成长的经历吧。(屏展照片,配乐《让爱住我家》)
C:看到这些照片,真让我们感受到家的温馨!更为爸爸妈妈的细心而感动,我们的成长真的离不开父母的关爱!
D:大家还记得2008年5月12日那个黑色的日子吗?空前的大地震摧毁了四川无数个温暖的家庭,撕毁了多少妈妈生命的希望,孩子是父母永远的牵挂,在无情的灾难面前,我们真诚的感受到了来自父母之爱的感动,这种感动真的让日月失辉,让山河动容,还记得那条感人心肺的短信吗?“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住:妈妈爱你”!
C:一位即将离开人世的母亲,给他的孩子写了这样一首诗(配乐《神秘园》):
孩子,如果你还活着
你一定要原谅
原谅妈妈舍你而去
原谅妈妈不能再为你护航
孩子,如果你还活着
你一定要坚强
坚强的面对生活
坚强的面对未来,不平坦的道路
孩子,如果你还活着
你一定要相信
相信这世上充满真爱
相信这世上到处都是真情
孩子,如果你还活着
你一定要懂得
懂得奉献与付出
懂得珍惜生命
孩子,如果你还活着
你一定要感谢
感谢那些将你带出黑暗的叔叔阿姨
感谢那些为你担心祈祷的爷爷奶奶
孩子,幸福茁壮的成长吧!
幸福的将爱写满人生!
五、生命之舟
E:的确,爱是人间最伟大最神奇的力量!
F:父母的爱是宽广的天空,让孩子放飞心灵的快乐!
E:父母的爱是和煦的春风,可以暖醒冷冻麻木的心。
F:父母的爱是灯塔,引导我们走出漆黑的迷惘!
E:父母的爱是排空大浪,荡涤了心灵的尘埃,构筑了无限的坦荡!
F:父母的爱是磅礴的交响,演奏伟大的乐章,唤醒新生的渴望
E:父母的爱是人世间最真挚、最温暖、最芳香的爱!
F:同学们,家中的爱并非都那么惊天动地,它可能很普通,普通的悄无声息,但它却永恒长存,下面有请姜帅为我们讲述一个动人的故事吧(配乐《感恩的心》)!
同学们,画面上的这个人是著名指挥家舟舟,原名胡一舟,在他出生后一个月,被诊断为先天性智力愚钝患者,属于智力残疾,但是先天的愚钝并没有阻隔舟舟对音乐的感悟。在父母的呵护下舟舟已能熟记十多部中外名曲的旋律,并能惟妙惟肖的模仿乐团指挥家的指挥动作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的妈妈。
舟舟的妈妈,是武汉机床厂的一名医生,名叫张惠芹。1994年她被确诊患了癌症。得知病情后,她首先涌起的念头就是我要将这个孩子带走,母子俩一起离开这个世界。于是,她买了两瓶“敌敌畏”回到了家,当她踏进家门的时候,舟舟快乐的冲了出来,像平时一样大喊“妈妈”,并把拖鞋递到妈妈脚下,张惠芹再也忍不住了,一把抱住舟舟大哭起来。舟舟马上说:“妈妈,我今天很干净,很听话。”这一刻,张惠芹决定:为了舟舟一定要坚强的活下去。随着时间的推移,张惠芹体内的癌细胞不断转移扩散,医生叮嘱他必须坚持到医院化疗,一次化疗就是几千元,张惠芹舍不得,一拖再拖。她每天都外出打工,常常忙到夜里十一点多,常常每天只吃一顿饭,多数是面条,她要尽可能地为舟舟多攒一分钱。
一次,张惠芹看到一个故事,讲的是一个4岁女孩在母亲去世后的情况,女孩激烈地嚎哭挖土,要把妈妈找出来。张惠芹震惊了,他一直想要安排舟舟将来的生活,却从来没有想过舟舟会如何看待她的死亡。这一刻,张惠芹决定一定要让舟舟学会面对妈妈的离开。于是,她从舟舟最喜欢的游戏——打手机入手,她一次又一次反复的告诉舟舟:如果有一天,妈妈不在了,要学会给妈妈打电话。他把手机放在舟舟耳边说:儿子,妈妈不在身边,你就这样,可以对着天空和妈妈说话。她指着自家院子里的小树,对舟舟说:“如果有一天你要找妈妈的话,你就看看这棵小树,把要送给妈妈的小礼物:如一块蛋糕,一块糖,埋在树下。她还告诉舟舟:你只是看不到妈妈的身影,但是妈妈永远在你的身边,在照片里,在录影带里,在天空中的每一颗星星里,在早晨起床迎接你的第一缕阳光里,爱你的人死去,并不代表爱已离开,只要爱在,爱你的人就在。舟舟似乎听不懂,可他又似乎听懂了。2005年6月,张惠芹因医治无效,骤然辞世。去世前,她签订了捐献眼角膜志愿书。当张惠芹的眼角膜即将送往深圳前,舟舟特地要回眼角膜保温瓶,轻轻的抚摸着,似乎在感受妈妈的体温。他一遍遍的仰望着天空,喃喃自语:妈妈,我想你!
六、真情告白
G:相同的母爱,不同的表达,同样的感动,我想:能将爱继续延伸到天堂的也只有母亲才能做到,每个孩子都是母亲的一颗心,母爱为我们而跳动,我们因母爱而幸福。然而我们是否能真正理解父母的爱呢?
H:其实,通过咱班同学平时的交流就流露出对父母的不理解,例如有的同学说:他从不愿与父母交谈,很厌烦家长的唠叨。这里我向大家介绍一位非常懂事、非常值得我们学习的同学。请看大屏幕!(放映马鹏飞的感人故事)
G:看了以后,大家有什么感受呢?请谈一谈。(学生谈感受)
H:其实天下父母都期待我们成为懂事的孩子。许多同学的父母都说了心里话,只不过他们是用写信的方式,让我们打开这一封封温暖的信,去感受那一颗颗滚烫的心吧!(学生读信,配乐《母亲》)
G:一封封感人至深的信震撼着我们的心灵,下面请老师读两封爱意浓浓的信,让我们一同走进爱的海洋,一同吮吸父爱母爱给予我们的营养吧!(教师读信,配乐《秋日私语》)
H:感谢老师给我们读信。是的,父爱和母爱都是真诚而炽烈的,母爱如潺潺的流水,父爱如雄伟的高山;母爱像一篇隽永的散文,父爱像一篇激昂的论文。
G:心中的真情在涌动,真情卡上写几句,家庭之爱暖融融。请同学们把真情话语写在真情卡上吧,让我们用文字来表达对父母的感恩之心!(学生写真情卡,配乐《我爱你妈妈》)
H:小小卡片是真情的纽带,儿女反哺之爱再浑厚也难抵父母之爱的博大。我建议:同学们把真情卡片带回家,送给爸爸妈妈,学会理解父母,尊重父母,回报父母,孝顺父母。
G:每天回家后能主动向父母问声好,餐桌上给父母盛碗饭。晚上为他们打盆洗脚水,为他们洗洗脚,洗洗袜子。
H:或者为他们端杯茶,轻轻的说声:爸爸妈妈,你们辛苦了。
七、总结寄语
A:遥远的天边有一道缤纷的彩虹,那是妈妈的笑容,耀眼的光芒照亮了苍穹。
B:苍茫的大地连接着起伏的山冈,那是爸爸的肩膀,是我们永远的避风港。
A:温馨家园 绿树红花
B:爸妈辛苦 哺育嫩芽
A:母爱无华 父爱伟大
B:温暖融洽 让爱住我家
A:雨露滋润 渐渐长大
B:情深意浓 亲情无限
A:亲情燃起 闪亮火花
B:一生不变 让爱住我家
班主任总结:
通过这节实践课,同学们感受到了真挚的亲情,懂得感恩,知道回报,老师为大家的进步和懂事感到自豪,希望同学们在享受家庭之爱的同时学会爱父母,爱他人,爱集体,爱社会,爱祖国,最后送给同学们四句话:
父爱母爱 平凡伟大
寸草春晖 温暖天涯
滴水之恩 涌泉相报
让爱天天住在我们每一个人的家!
活动:让爱住我家
活动时间:XXXXXXXXX
活动地点:幼儿园多功能厅
参加人员:全体幼儿的爸爸
指导思想:俗话说母爱似海,父爱如山。又到5月的第二个星期日了,又到一年一次的母亲节。在这个特殊的日子里,对辛苦养育自己的母亲表达自己深深的爱和感激,是我们每个人都会做的事。幼儿园通过一系列教育活动让孩子懂得了母爱的伟大和艰辛,培养了孩子的感恩意识。同时,家庭是孩子的第一课堂,家长是孩子终身的老师。在教育幼儿的同时,我们更希望家庭中给孩子创造感恩,孝顺,充满爱的环境氛围。
活动准备:信封、签字笔、信纸每人一份(办公室),体现母爱的背景音乐。
活动过程:
1、通知所有小朋友的爸爸于5月5日下午4点半到幼儿园多功能厅开会,并负责当天接孩子的任务。
2、主持人老师进行统一组织,适当煽情,要求爸爸们给自己老婆写一封信,感谢老婆为自己生儿育女,为家庭辛勤劳动。写好后装到信封封号,教给班主任老师。
3、回家后给自己的妈妈打个电话或者买个礼物,感谢母亲对我们的养育之恩。
4、教师把爸爸们写的信交给小小邮递员,跟孩子的信一起送到妈妈的单位,或者星期五妈妈接孩子的时候转交给她。
一、活动目的:
1.通过自己幸福的家,让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验家庭的温暖,家人之间爱的圣洁,无私和伟大。
2.让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母,让家庭更加温馨。
二、活动准备:
1.队员自己搜集有关体现父母关爱的照片,体现父母关爱的故事,准备反映父母之爱的歌曲。
2.给爸爸妈妈写一封信。
3.各小队编排相关节目。
三、活动过程:
队会仪式
主持人甲(以下简称:甲):人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。
主持人女(以下简称:乙):人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。
主持人合:六年级《感恩父母》主题中队活动现在开始!
第一篇章:幸福温暖的家
乙:我们进入活动的第一篇章:幸福温暖的家
甲:是谁,将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭?
乙:是我们敬爱的父母。
甲:是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步?
乙:是我们敬爱的父母。
甲:世界上最爱我们的父母。父母的爱是安逸的小舟,载着我们驶向温馨的港湾。
乙:父母的爱是一把小伞,给了我们一方无雨的晴空。
甲:父母的爱是深夜里的一盏明灯,给了我们一片灿烂的前程。
乙:是父母的爱孕育了我们的生命,是父母的爱滋润着我们成长的历程。
甲:请欣赏小组唱《让爱住我家》。
乙:四千多和日日夜夜,父母的爱与我们相随。
甲:四千多个日日夜夜,我们始终与爱同行。
乙:人间最美是真情。
甲:人间最真是亲情。
乙:世界上最美的声音便是父母的呼唤,这呼唤就是父母的爱。
甲:这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的爱,面对这样伟大而又无私的爱,我们怎能不为之动容,为之感动呢?
第二篇章:我爱我家
乙:接下来让我们进入活动的第二篇章:我爱我家,请欣赏诗朗诵《我爱我家》。
甲:同学们,从我们呱呱落地起,就得到了爸爸妈妈无私的关怀。爸爸妈妈额上的道道皱纹,深深地刻下了抚育我们的艰辛。父母给了我们无私的爱。这种爱,我们永远不会忘怀。不是有这样一首诗吗?它能代表我们的心,代表父母的爱。
全班齐声朗诵《游子吟》。
甲:父母对我们是百般呵护,无微不至。他给了我们最无私的爱,最慷慨的情,最深切的期待,我们对父母又如何呢?请欣赏小品<<妈妈的账单>>。
乙:父母的爱,世界上最伟大最圣洁的爱,不沾一点铜臭味,没有掺杂一点世俗气,永远值得我们珍惜。父母为了我们,当牛作马,吃尽千般苦,受尽万般罪,没有一句怨言。我们做儿女的,理应孝敬父母,“乌鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”,这是人间真情。下面进入活动第三篇章:爸爸妈妈,我想对您说!
第三篇章:爸爸妈妈,我想对您说……
甲:请听几位同学写给爸爸妈妈的一封信吧!
第四篇章:感恩的心
乙:妈妈是我们牙牙学语时,喊出的第一个名字。
甲:妈妈是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着我!
乙:当我们累时,是亲爱的妈妈,伸出双手怀抱着我们。
甲:妈妈每天起早摸黑的劳动着,不知疲倦,为了这个家,为了自己的儿女。
乙:让我们用心去爱自己的妈妈,希望她们多一份健康与安宁,请欣赏舞蹈《采一束鲜花》。
乙:爸爸妈妈爱我们,希望我们拥有一个完美的人生,竭尽全力地为我们铺平前进的道路。我们置身于爱的海洋中,感受着平凡而又珍贵的爱,我们是否都拥有一颗感恩的心呢?
甲:我建议,让我们齐唱一首《感恩的心》来表达我们对爸爸妈妈的爱。
乙:家庭需要理解,多一份理解就多一份温暖,就让我们敞开心灵的窗户,用真情架起爱的桥梁,用真心去体谅父母的苦心,走近父母拥抱父母,用自己的实际行动来证明自己对父母的爱吧!请欣赏诗朗诵《献给爸爸妈妈》。
甲:爱是阳光,爱让我们开心,让我们快乐,沐浴在爱的阳光下,我们幸福的成长。
乙:一个人会因感恩而感到快乐,一颗感恩的心,就是一颗爱的种子,一颗和谐的种子。
甲:我们只要怀有一颗感恩的心,就能发现生活的美好,世界的美丽,就能永远快乐的生活在真情的阳光里。
尾声:
乙:让我们全体宣誓,把我们的心声朗诵出来。(亲爱的爸爸妈妈:从现在开始;在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心。我们决对不辜负你们对我们的期望!)
甲:下面请辅导员讲话!
辅导员:团员们,通过今天的这次活动,我很高兴看到大家都长大了,我们45颗孝敬父母的心紧紧地跳动在一起。我们都有一个幸福温暖的家,亲爱的爸爸妈妈给了我们无微不至的爱,我们都爱亲爱的爸爸妈妈,都爱自己的家,让我们从爱父母开始,做一个有爱心的人,爱我们的老师,爱我们的集体,爱我们的国家,用我们年轻的心和蓬勃的朝气书写我们壮美的诗篇吧!
主持人(合):我宣布二(6)班主题团会到此结束。
四、活动意义:
在班级中开展“我爱父母我爱家”主题队会活动,让孩子们学会懂得尊重家人、理解家人的关爱,认识了感恩的丰富内涵,体验到生命的真谛,从而懂得感恩的实质就是用爱心做事,常怀感恩之心去关怀父母,关怀他人;让家长在活动中与孩子一起,共同领悟成长的真谛,获得人生的成长经历,促进了亲子的沟通,进而改善亲子关系。
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,知道父母的姓名及父母对自己的爱护。
2、熟悉歌曲旋律,初步学习演唱歌曲,学习最后一句说、唱的连接。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备
《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片
活动流程
1、导入活动
师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室,在音乐间奏时,引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲,激发起幼儿对妈妈的情感。
2、组织幼儿说说我的一家。
3、出示全家福照片,引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人
(1)、教师出示贴有全家福照片的KT板,幼师谈话:建庭老师带来很多照片,找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的,有爸爸,有妈妈,有孩子的照片,我们叫做全家福照片,现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。
(2)、现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?
(3)、现在请小朋友把全家福照片放回KT板上,让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!
(4)、老师这里也有一张全家福照片,现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法,进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来,家里还有一个布娃娃(出示布娃娃),我们再一起来数一遍,看看加上布娃娃后有几口人。
4、学唱歌曲
(1)安静的欣赏歌曲。
(2)教师完整的演唱歌曲,引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师:歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同?
(3)教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说。唱的节奏。
(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。
(5)加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。
5、情感体验
小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?
活动延伸
做《手指游戏》,大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀……
活动反思
情感类的活动一直是我们老师比较难把握的,活动过程中孩子的情感也不易激发,但如果将情感通过一个载体来表现出来,这样就会使活动更加的饱满,也更容易让孩子体会到爱的存在。
活动目标:
1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式,分享和家人一起活动的快乐。
2、愿意并安静倾听同伴说话。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
投影仪、家庭生活照片,幼儿用书、画笔、画纸。
活动过程:
1、创设情景,引出课题。
a)放录音《亲亲热热在一起》,教师带领幼儿边唱边做动作。
b)教师:小朋友们,刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》,你喜欢和谁在一起呀?(幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友)
2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。
a)请幼儿猜猜照片上是谁?(老师、小哥哥、叔叔)
b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式,向幼儿介绍照片中的人和事。
3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。
a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?,为什么?引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
b)教师利用实物投影仪,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。
c)请其余幼儿拿照片,自由交谈照片上的人和事。
d)教师:大家一定也想说说自己家照片上的故事。好!拿好照片,给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”
4、引导幼儿拓展谈话范围,要求声音响亮表达。
a)教师:刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起,以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。
b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。
c)老师利用实物投影仪,让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容:我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。
5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中,便于自由讲述。
6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道,我们每个宝宝都有自己最喜欢的人,下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人。
活动延伸:
提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;说一句“我最喜欢和……一起……”的话。
教学反思:
在整个活动中,我用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉,活动效果很好。
活动目标:
⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律,感受歌曲幸福快乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情,尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
⒌培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程:
㈠倾听歌曲,感受歌曲幸福快乐的意境
⒈完整倾听歌曲
师:孩子们,今天我带来了一首特别好听的歌,请你们一起来听一听吧!
⒉倾听后说说感受
师:听了这首歌曲你有什么感觉?
师:听歌的时候你们为什么笑?听到了什么让你觉得很那么开心?
㈡欣赏歌曲,理解歌词内容
⒈欣赏歌曲,认识演唱歌曲的一家人
⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲,名字叫《让爱住我家》,请你听一听这个家里有谁?
⑵(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟,你看他们一家人在一起表情怎么样?给你什么感觉?这是幸福快乐的一家人。
⒉欣赏歌曲,了解歌曲演唱的方式
师:这首歌里,谁第一个唱,谁第二个唱,谁第三个唱,请你听听。
师:最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)
⒊欣赏歌曲视频
师:我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段欣赏歌曲,理解歌词内容
⑴师:幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱部分,请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师:姐姐说爱是什么?
⑶倾听妈妈演唱部分,
请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱部分,请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾听合唱部分,说说幼儿自己的理解
师:你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。
⒌轻声哼唱,感受歌曲浓浓的爱
⒍完整欣赏音乐,观看自己的全家福照片
师:这几天,老师收集了你们的全家福照片,我们来听着音乐,看看我们自己幸福的家。
㈢学习用动作表达自己的爱
⒈欣赏聋哑人手语表演。
师:孩子们,我们是幸福的宝宝,我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱,我们可以用小嘴巴说出来,但有一群人她们不会说话,不会唱歌,怎么表达自己的爱呢?我们一起来看看。
⒉学习歌曲高潮部分动作,用动作表达爱
师:我们一起来跟他们学一学吧。
⒊小结:我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里快乐的成长,让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!
活动反思:
最近,我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》,上完这节课后,给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面,还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契,有些事情、有些动作,不需要我说,一个眼神,他们似乎就懂得,真的让我倍感欣慰。
《让爱住我家》是一首欣赏歌曲,让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声,领略音乐的魅力,能够感觉到一家人在一起的温馨。
在我们开展活动的过程中,幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容,从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌,活动结束后还说很想听,有的幼儿感觉到歌中的温馨了,有点黯然地跟我说“老师,我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情,不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子,爸爸妈妈都要好好相处哦,因为我们都是“相亲相爱一家人!”