通过绘画，形成对老师们的热爱和尊敬之情。下面是小编精心为大家整理的《我的老师》教案4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
活动目标：
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。
活动准备：纸，油画棒。
活动过程：
1、引出课题。
今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。
3、幼儿练习。
画己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的老师是谁。
②教师肯定幼儿的敬师之情。
活动目的：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、大胆尝试用动作表演歌曲。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经有发声练习的经验。
2、物质准备：音乐、播放器、大纸、笔等。
活动过程：
一、发声游戏引入。
引导语：9月10日式老师的节日，我们来玩问候游戏。
二、熟悉歌曲，理解内容。
1、引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么？怎样关心小朋友？你们觉得老师像家里的谁？你们爱老师吗？
2、欣赏歌曲。
播放歌曲，请幼儿欣赏。
提问：听了歌曲之后你有什么感受？歌曲里说了些什么？
教师小结，帮幼儿理解歌曲内容。
再次播放歌曲，让幼儿欣赏，鼓励幼儿跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。
2、鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢？
3、教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。
4、引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。
5、引导幼儿集体表演歌曲。
环境创设
1、创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动的照片和绘画。
2、开辟“我的老师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。
3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放1~10的实物和数字卡片，增设角色区“幼儿园”。
生活活动
1、引导幼儿关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
2、鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
家园共育
1、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。
2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子积极参与社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。
教学活动
1、“我和我的老师”：欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2、“访问老师”：了解自己的老师，密切与教师的感情，学会感恩。
3、“我的老师”：尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。
4、“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
5、“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
区域活动
美工区：
1、“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采用对称、间隔等方法进行装饰。
2、“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。
3、“我的同伴”：运用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。
益智区：
“猜猜数字儿”：运用掌握的“10以内自然数列的等差关系”的数学知识进行推理游戏。
阅读区：
1、“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。
2、“写给老师的信”：能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。
3、“阅读与10以内数的比较有关的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、善良、乐于助人的美德。
角色区：
1、“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受教师的工作。
2、“我做小记者”：了解并掌握小记者采访的技巧，并能根据自己的需要设计问题。
户外活动：
1、“红花献给好老师”：能灵活的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物，巩固侧身钻的动作要领。
2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作，掌握手脚交替向上攀爬的动作技能。
3、“小蜗牛旅行记”：能听口令迅速变换队形，学习螺旋走。
4、“穿地道”：能听信号原地转向和改变方向走。
学习目标
体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的良好品德。
学习如何围绕中心写材料。
找出文章中的句子。
二世。学习重点
目标1,2,3
3、学习指导
通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。
发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
合作学习在讨论和分析中促进思维的碰撞、磨合和吸收。
四、学习过程
预览的指导
有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？
我收集有关薇薇的信息并做一个总结。
第二，自己阅读课文，把它作为一个整体来理解。完成下列“传递”练习。
把下列单词放进音标字母表。
变色（)占卜（）香（）痣(）
区分下列字符组的形式、声音和含义。
那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）
（) arc（）凭证（）secret （） read (）
预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。写在下面。
仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。
学习研讨会
新课程介绍
在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。一定有很多老师给你留下了深刻的印象。回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。今天我要学习我的老师。蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。
二是自主学习反馈和预习结果交流。
作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。郑州，河南省。1920年6月出生于一个贫穷的城市家庭。在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。1937年抗日战争爆发后，他走上了革命道路，同年12月在山西前线加入了八路军，不久就到了延安。他于1938年4月加入中国共产党。他一直和士兵们生活在一起。解放战争期间，在进行曲之间写了大量的诗歌。全国解放以后，他参加了对美抗美援朝战争。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、《东方》等。
这篇文章一共写了七件小事。A.蔡老师假装生气；老师教我们跳舞；C.老师带我们去观察蜜蜂；老师教我们读诗；e 。老师写道；F.老师为我们解决小纠纷；我在梦中寻找老师。
三个整体观念:发现。
（5）让学生按照自己喜欢的方式再读一遍课文，同时思考:本文所描述的七个小事件中，哪一个是详细的？哪些是草图？这种安排有什么好处？
写详细:
草图:
效果:
讨论:这七件事是如何贯穿始终的？
探索的四个部分:一个产品。
问:蔡先生是什么样的老师？我们在哪里可以看到课文？
我是什么样的学生？我们在哪里可以看到课文？
问:叙事学主要使用叙事性和描述性的表达方式，但有时为了表达违法者的情感，也会使用抒情的表达方式，试图从文本中找出并分析作者表达的是什么样的情感。
巩固练习
在发音中加入汉字或写汉字
即时教学是半心半意的。
痣的年代性消退
Kfan （) head Tu （） color ymu （） money焚香(）
填空
（1）本文作者是当代著名的作家。他的主要作品是。
（2）本文为回顾性研究。作者回忆起老师的名字在t