“一二三木头人”是我们童年的爱玩的游戏之一，也包含着我们很多童年的记忆。游戏可以给我带来无限的欢乐，这次为您整理了记一次游戏400字四年级123木头人优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。
看，大家都摆出了各异的造型，有的举着双手，眯着眼睛，像是在眺望远方，有的歪着头，像是在思考问题，但都呆呆的像个木头人，他们在干什么？哦！原来是在玩木头人游戏。
下午上作文课，当老师走进教室，说要玩木头人游戏时，教室一下子沸腾了起来。但当老师讲规则时，教室里却鸦雀无声，因为同学们都很想试一试。老师宣布开始自由活动时，教室里炸开了锅，同学们到处乱跑，找好空位准备做出自己想摆的造型。
“一二三木头人，不许说话不许动。”老师的话音刚落，同学们一个个都变成了“木头人”，他们有的坐在地上，一手竖直的放在胸前，另一手往外伸，眯着眼，一幅一本正经的样子，像在念经，有的三个人前后站，好像变成了千手观音，还有的一手在前，一手在后的举着，好像是后羿要射箭。而我，此时正在和我的同桌面对面，同桌抿着嘴，一幅凶恶的样子，我们都双手举着，像是要进行一场拳击赛。
当老师宣布还剩下30秒时，原来只过去了半分钟，我感觉快撑不住了，我默默地想：坚持就是胜利，坚持就是胜利……快了，快了……最终还是熬过去了。
当老师一声令下“时间到！”我长长地舒了一口气，终于重获自由了！大家也都舒了一口气，高兴地回到了座位上。
大家都特别想再来一把，可是美好的时光总是那么短暂，真希望我们的课堂永远都充满欢声笑语。
一听到“123木头人……”这个声音，我就想起了前天在广场上我们一群小伙伴那欢声笑语的场景。
游戏开始前，小明是向我们介绍了游戏规则，首先通过“脆丁壳”来选出一位木头人，其他人要和木头人保持一定的距离，当木头人说‘123木头人，不许说话，不许动’转身回头时看见其谁动了，谁就出局，如果大家都出局了，就是木头人获胜。
第一轮的木头人是小明。只见小明哀嚎着，有气无力的走到树下，看得出他不是很乐意当这个木头人。“123木头人……”，喊完后，小明猛地一回头，哈哈哈，他眼疾手快地发现了我前面的小红左腿没站稳，摔了一跤。小红出局了，像泄了气的皮球。只见小明得意洋洋地对我们说：“你们都小心喽，我要把你们都out掉。”一二三木头人，小明再次回头，我旁边的小刚没留神，打了一个喷嚏，身子不停地抖动，又被眼尖的小明发现了，出局了。我心想：不得了，我们总共才这么几个人，看来只有靠我才能让大家获胜了。
于是我采取了小碎步的方式，每当小明喊1 2 3的时候，我就龟速向前移动，还不等他喊到木头人我就停下来，这样才不容易被他发现。在我快要接近小明的时候，我大喊一声定，之前被他淘汰的小伙伴们都像飞出笼的鸟儿一样逃向四面八方。
哈哈，看着四处奔跑的我们，小明没了主意，到底想去抓谁呢？……我们趁机大获全胜。
一二三木头人
洪炜凯
星期六下午，我到朋友家玩。先看了会儿电视，看久了对眼睛不好，所以朋友说玩一个游戏吧，游戏叫“一二三木头人”。我以为游戏规则很简单，没想到那么复杂。我认为是这样玩：人一回头，动了就淘汰，碰到了找的人，就算赢了呢。而朋友说这是普通玩法，我们玩的是感染玩法，规则很简单：找到人动了，他被你感染，他继续去找其他人。碰到找的人就赢了，全被找完就输了。
第一轮开始了，找动的人是小明，一开始，我们小心翼翼，怕被他找到。可是有一个人被找到了，好像是——陆鹏！这下我们可得更小心了。他多了一个帮手，我得赶紧碰到他，不然迟早会被他们全找完。可是那个陆鹏老在前面晃，一不小心，被他撞到就完了！刚说完，就有小伙伴被撞了，是小红。小刚看了赶紧往回跑，嘴里还说：“我不玩了！我不玩了！太可怕了！玩游戏还有感染模式！我会不会变成丧尸啊！妈妈，快来救救我！我要变丧尸了！啊！”我听了都不耐烦了：“不玩拉倒！别烦我们！你看电视上的丧尸片看多了吧，这又不是真的，有什么可怕的。胆小鬼！”说完这句气话后，我才想起来，他才上一年级，胆子是小了点。
不知不觉，我们离小明很近了。眼看我们就要碰到他，可是不知道陆鹏哪来的水枪，把我们打得直往后退，小明快要转过来了。这时，我灵机一动，赶紧往墙边跑，顺脚一踢，直接飞到小明身边，啊！我们赢了！
这场游戏让我知道，做什么事都要动脑筋。即使有人挡路，也没事，只要动脑筋，什么坎都能过去！
郭亦冉
一天，在学校里，于是，老师说：“同学们，要不要做游戏呀？”同学们异口同声的说：“要！”老师听见这么响亮的回答，于是开心的答应了呢！同学们很开心。
同学们问：“玩什么游戏呢？”老师回答：“就玩一二三木头人吧，怎么样？”同学们愉快地答应了，我的心里想：太好了！是我喜欢的游戏，老师宣布了规则：“我喊出木头人时，你们要做一个动作，不能动。”
游戏开始了，有的人做起了小兔子、有的人做起了老虎、还有人做起了狐狸。各种各样的，第一次是一分钟，终于结束了，老师让我们换一个动作。
第二次是三分钟，我做的是可爱的小白兔，还有人把书放在头上练平衡力。老师说淘汰的人可以干扰没有被淘汰的人，我闭上了眼睛，所以我没有被淘汰，我坚持住了。哦耶！
我非常开心，我不想玩了，所以我想逗笑别人。好多人都被我逗笑了呢，真是开心的一天啊！
星期天，我们如约来到语尘，只见王老师诡异地走了进来，神秘地对我们说：“今……天……我们玩个……游戏！”王老师故意拖长声音，全班的好奇心都转移到了王老师身上。
“这个游戏叫一、二、三木头人，不许说话、不许动，不能露出大白牙！”王老师终于正常说话了。老师才说完，同学们的好奇心“一哄而散”没人搭理老师。我心想：老师今天是吃错药了还是穿越到小时候了，真可笑，木头人，小时候无聊才玩的游戏。老师见没人搭理她，又说：“这个是升级版的，听我说游戏规则……”“唠叨婆”说完以后同学们都议论着：“真是不一样，一定很好玩吧！”王老师得意洋洋地说：“那是相当好玩！”“那就快开始吧！”有一些同学沉不住气了。
一切准备完毕，“大家起立，第一轮木头人决战逗笑人，右边的同学当木头人，左边的同学当逗笑人，预备……”
我的同桌——木头人的姿势有些好笑，她笔直地站着，头向下低着，好像在沉思，又好像做错事被老师罚站一样。我绞尽脑汁想办法把她逗笑：吐舌头、翻白眼、讲笑话……都无计于事，她依旧笑不出来，连动都不动一下，“结束！”老师一声令下，我的同桌赢了，她立刻张大嘴巴，露出两排洁白的牙齿，眼睛眯成了一条线，比了个“剪刀手”在我面前炫耀了好半天，接着上去王老师那里领“小钱钱”。看到别人都能领到“小钱钱”，我很不甘心，下定决心一定要努力。
第二轮游戏开始了，我变成了可怜的木头人，而同桌变成了逗笑人，我只听老师一声令下，我的同桌便开始逗我笑，一看见她的脸，我就忍不住“扑”一声笑了出来。哎，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这一局，我输得毫无骨气。
通过这个游戏，我不但收获了快乐，还明白了无论遇到什么事，都要沉着应对！
上课时间到了，同学们飞快的跑进教室。咦，这是在玩什么？奥，原来是在玩木头人游戏啊！
游戏分为两个回合，第一回合是摆pose，第二回合是逗笑大赛。
只听一声“开始”，大家都争先恐后的摆出了各式各样的pose，有的摆出了金鸡独立；有的摆出了睡觉的样子，特别放松；有的手拉着手，好像友情很深，依依不舍。我打着坐，用手念咒语，像一个观音坐在一朵莲花上。最后胜出的是两个人的组合，他们其中一个人头向前低，另一个人趴在他身上，好像两个人融为一体了。大家一看，顿时教室里哄堂大笑，连老师也忍俊不禁了。
第二个回合开始了，老师让六名同学上了台，其中两人为“逗笑人”。一开始“逗笑人”就对我使出了翻白眼的招式，我轻轻松松的抵挡住了他的第一个大招。紧接着，他又对我使出了第二个大招“斗鸡眼”，我拼命忍住笑意，憋得满脸通红，但我的嘴角还是有一点上扬了，可是他们没有发现。他们看他们的招数对我无效，就去逗笑别人了。我暗暗地松了一口气，放松了警惕，心里想：今天的运气太好了。谁知道那个逗笑人又突然跑了过来，我防不胜防，没忍住就笑了。
今天没有胜出，真是可惜。但是游戏在于参与的过程，不在结果，不是吗？这个游戏给我们增添了很多快乐，我喜欢这个游戏。
邵佳琦
“哦哦哦，哦哦哦！”只见赵正阳同学像老鹅一样，嘴巴张得大大的，脖子伸的老长老长的，嗷嗷的叫着。随着同学们的欢声笑语，新木头人的游戏渐渐向我们到来。
游戏规则：选逗笑人和木头，逗笑人要在30秒内逗笑4位木头人，木头人在过程中一定要保持不动。
终于轮到邵佳琦我啦！我心中又是兴奋，又是紧张，我兴奋的像只猫一样又蹦又跳，紧张得像牛一样哞哞直叫。
“预备，开始！”只见王煜瑶，像飞机一样冲向前方，接着又以迅雷不及掩耳的速成度“飞”往后方。而我呢，掉着脚后跟，飞快的走向黑板，“砰”的一声，只见我双手扶着黑板，脸的一面紧贴着黑板。哈哈，原来我一下子没来得及停下，不小心和黑板相亲相爱了，那姿势就好像一只兔子碰到了老树桩。“哈哈哈”只见下面的同学一阵狂笑，我只好回去再来一次。但是这一次我又不小心和黑板碰上了，同学们笑得更大声了，就像老鼠看见了大米。
“停！”老师下命令了，王煜瑶“呼”的一声停住了，露出了飞步的姿势，我双手叉腰，露出了鹅步的样子。逗笑人食指伸出，逗得我们哈哈大笑。
“哦哦！”赵正阳这只鹅又叫了，于是游戏在我们的欢声笑语中结束了。
孩子们吃完午饭，散步后回班准备午检睡觉了，可是有部分孩子散步完回班异常的兴奋，怎么说口令就是不听，于是我灵机一动，想起他们特别喜欢玩《木头人》的游戏，于是我就告诉孩子们，我们来玩木头人的游戏吧，孩子么异口同声地说“好”，于是我就边带他们进行午检边组织游戏，孩子们也异常的安静，检查完我就说：“请木头人上床睡觉去吧！”孩子们特别开心的找到自己的床躺下，于是我又说：“我喜欢的木头人现在要闭上眼睛，能躺到床上不动坚持很长时间”!接着我又一个个的夸奖一番，就这样他们很快的就睡着了。
经过这件事，我意识到作为老师要抓住教育契机，还要灵活的进行教育，不能以命令式的方式教育孩子。孩子的世界是纯真的，以后我要学会以情境、游戏化的方式进行引导孩子，这样会事半功倍！
今天，老师带我们做的游戏是木头人。老师说：“开始。”教室里立刻变成了鸦雀无声，我看到他们做出了千奇百怪的动作，有的趴在地上磕头，有的睡觉，有的像观音菩萨那样坐着，有的像和尚，有的像孙悟空……我做的是坐正。
可是才两秒钟，高海钧的一阵哈哈大笑声传到我的耳中，我听见了后也想笑，但是我想如果我也笑了，那我不就输了呀，可我还是忍不住地哈哈大笑起来。原来是季浚蘅在地上磕头的姿态太搞笑了，所以逗得好多人都笑了。
游戏结束后，老师问我们：“如果你们永远成为木头人，那永远也不能做哪些事？”同学们纷纷举起手，我想了一会儿也举起了手，老师请到了我，我说：“永远不能帮老师做事。”别的同学也说了很多，我想今天做的游戏真有趣啊！