影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。该片从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行为的不当，他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评了当时的学前教育存在的问题。下面我们来看看关于看上去很美观后感，欢迎阅读借鉴。下面是的小编为您带来的看上去很美观后感（优秀4篇），希望能够帮助到大家。
童年，一直以来似乎都是一个无忧无虑时光的代言词。在我们家长的眼中，孩子的童年是在幼儿园里，跟小朋友玩耍跟老师学儿歌学画画，那定是很愉快的。我的童年，从我记事开始，也是我在幼儿园的时光。但童年、幼儿园，真的像大人想象的那样的吗？
相信很多人都看过《看上去很美》，一部张元导演的改编自王朔同名小说的电影，讲述的是一个叫方枪枪的小男孩在幼儿园的成长故事。看上去似乎是一部讲述愉快欢乐童年的电影，但实际确如剧名一样，一切都只是看上去而已。整部电影净是灰色调，只有那小红花是唯一的暖色调：花多人优受称赞是榜样，花少人劣受轻视是顽童。幼儿园里的孩子都被制度化，方枪枪从进入幼儿园开始，就被老师剪掉了小辫子。然后老师告诉他们，不许说话，不许吵闹，不许尿床，要听话，要举手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度实行。
孩子的世界并不是一尘不染的。
成人世界里有的一切，孩子的世界里都不会缺少。这让我不禁想到我的童年生活。我爱好跳舞，父母把我送进了一间艺术类幼儿园。在幼儿园里跟老师学习跳舞、出去表演，这是唯一快乐的事。幼儿园里的孩子必须要午睡，我在家里是没有这种习惯的，有很多个中午我都睡不着。那时候一个家中与老师关系密切的小男孩就会拿着一根塑料棒，专打不午睡的孩子，当时我怕极了，尽管睡不着，我还是极力闭紧眼睛，生怕被他发现。3、4岁的孩子懂得什么，在幼儿园里受了什么委屈也不敢跟父母说，等到离开幼儿园去上小学，我才算是真的放下了心中的大石。再联想起几年前的寒假，我在一个幼儿园社会实践的事。那个幼儿园里，两个讨老师喜欢的孩子更受老师的照顾，吃的饭多一些，玩的玩具也多一些。而其他的孩子就没那么幸运了，个别性格内向的更是常常一个人坐在角落，没人搭理。
孩子的世界往往是大人的`世界的寓言。方枪枪被剪掉的小辫子，而他与生俱来或后天得以和别人区分开来的个人特点，正如这个社会通过一系列手段，去掉每一个人的个性，让每个人都制度化，被制度化了的人又再去制度化其他人。而在我的童年中，那个拿着塑料棒的小男孩，便正如这个社会中的某些依上欺下的人。这一个个的故事，都像极了一个小型的社会。
晶莹剔透的纯真，终有一天被揉搓成沟壑纵横的世故，所谓的童年，也不过是很多现实的小小缩影。有的时候想想，成长、懂得，真是一个残忍的过程。
领导说，要请我们看一部电影《看上去很美》。说是关于幼儿园小朋友和老师的电影。我之前也没看过这部片子，而且自己也喜欢看关于孩子的作品，而且片名很有联想的空间，因此，我充满了期待。
看得很认真，虽然这部片子不是我们现在的幼儿园的一些现实反映，但是对我们仍有值得我们思考的地方。整部片子我认为以下几个地方是很美的。
影片的开头，仿佛描写的是孩子充满幻想、充满天真的童年梦想。他们好奇，充满想象，思维活跃，敢于异想天开……但是他们又好像是一张白纸，那么的单纯，对世界充满了求知的渴望。作者要表述的是，在孩子的眼里，未来是那么美，外面的世界是那么美，很多很美很神奇的东西在等待他们去认识去探索。美丽的童年梦想！
方枪枪眼中的红花，他那么渴望红花，每次从他渴望的眼里，我也感受到了红花在孩子的眼中是那样的美。他把被人掉在地上的红花捡起来，用小手帕包好，随身带着，最后却想把红花送给自己喜欢的伙伴……那么美的景象，我一直记忆犹新！红花，代表着荣誉，代表着被认可，被肯定。大人看来那么简单的事情，却变成方枪枪眼里的'渴望。小孩子渴望被理解，渴望被爱，渴望被关注，渴望被认可。有时候，会给很多很多物质上面的东西孩子，却忘记了孩子心中的那一朵红花，却忘记孩子最需要的是被认可，被理解。
片中的老师，大多是与孩子缺乏交流和沟通。但是副班老师也闪现了一个我认为还算比较美的地方。就是当方枪枪要求得到红花的时候，班主任说，你今天很多事情都没有做好，所以不能得到红花。但是副班老师却替方枪枪求情，“他今天虽然没学会扣纽扣，但是今天没有尿床，会自己上厕所了。所以可以得到红花。”这位老师能一种宽容的心去对待孩子，能看到孩子点滴的进步，能看到孩子闪光的地方。这种精神在生活中，在教育中是多么难得！
当然了，除了这几个美的地方，影片中存在很多不美的，师生关系不和谐的地方。真正走进孩子的童心世界，学会换位思考，学会以一颗宽容和慈爱的心去对待孩子，多和孩子进行有效的对话，这些看似简单的要求，却需要我们如雕刻家那样去精雕细琢才行。做生活的有心人，做教育的有心人，多一份爱，多一份耐心，多一份理解，师生的关系会变得更加和谐，更加美丽！
如果问问孩子，你喜欢长小辫子，还是喜欢被剪掉？那孩子的回答可能会让你变得通情达理。而不会一刀剪掉孩子的辫子。
如果问问孩子，你为什么要看脱掉女孩子的裤子，或许你会发现，那大人认为是猥琐的事，其实是孩子善良的心的体现。“你生病了，我做医生帮你打针……”
如果问问孩子，你喜欢那么多人共用一条毛巾擦屁股吗？孩子的回答可能会让你有所觉醒。虽然孩子常常爱留鼻涕，但是他们却也爱美爱干净。
如果问问孩子，为什么说老师是妖怪？孩子可能会告诉你，老师从来没有笑，老师板着脸，学狗熊学得又那么怕……在孩子的心中，老师慢慢变成了妖怪。
……
如果能多一些对话，多一份理解，就会多一份和谐，多一份美丽。
我看到了！看到了，在轻轻)○(的绿草地上，那摇曳着无限生机的红花！很美，很美……
电影《看上去很美》给我的感觉其实并不美，从一开始电影压抑的氛围、昏暗的色调就暗示了观众电影的走向。果不其然，从主人公小男孩方枪枪进入幼儿园被老师追着，以“为了你好，夏天不会长虱子”为例子，剪掉了小辫子开始，他便开始了在幼儿园里被压抑天性的生活。杜威认为，教育要以儿童而中心，顺应孩子的天性发展，一切将儿童的发展、儿童的生长放在首位。这与孔子所提倡的因材施教也是不谋而合的。在这部影片当中，我们能看到，为了让孩子们养成良好的习惯，幼儿园把一天中该做的所有事情都一板一眼的制定成严格的制度来执行，甚至连解大便都规定在每天早上。当所有的孩子一溜烟地蹲下在简陋的厕所蹲坑时，争做第一个解出大便的人时，我看到观众们的神情是愕然的。这些条条框框几乎像是军事化的教育方式，教给孩子们的是“该做什么”，“不该做什么”，再无其他。这种教育制度出现在幼儿园，在孩子们还是懵懂无知该释放天性，发展自我的时候，尽管设计者的初衷是好的。这种扼杀儿童天性，一刀切的教育方式在影片中还有很多。例如午餐时，加饭举右手，加汤举左手，饭前要撒尿；老师给孩子们洗屁股时一个一个吹哨子，当尖利的哨子声一声一声地响起时，孩子们仿佛不是身处欢声笑语的幼儿园而是集中营。老师们口口声声说着“为你们好”，孩子们也养成了好的习惯。但是我们知道，幼儿数量大，而且要顾及到每个孩子的方方面面，实在是困难，半推半就下，就催生了一刀切的、冷冰冰的方式。
影片中幼儿园里井然有序的背后是冰冷的制度。贯穿影片从头至尾的小红花让人不得不忽视。幼儿园的'作用是辅助幼儿发展的，但这里却严重违背了这一原则，。孩子们做的好就有小红花奖励，做的不好就会被倒扣小红花。小红花作为一个奖惩制度，来督促孩子们，但是这里却本末倒置，孩子们为了得到小红花个个拼命地表现自己，希望成为老师心中的乖孩子。而可悲的是，有的时候小红花的给予仅仅是老师的一时兴起。刚进入新环境时，李老师不顾方枪枪的强烈反抗强行剪掉了他的小辫子，这时唐老师奖给枪枪一个小红花，枪枪扔掉了它，这时候的小红花对他来说是没有意义的。然而在下一幕，唐老师公布得小红花的小朋友名字时，枪枪看着自己的名字，幻想出不断增加的小红花，这时的他已经被同化，小红花也成了他的努力方向。李老师让枪枪当着全班小朋友的面示范脱衣服，更甚的是枪枪脱不下来时，她没有教他应该怎么做，却说了一句“你就耗吧，没人帮你”，“我今天早上自己穿的衣服，还使劲拉屎，还自己洗的手，为什么我没有小红花？”，反差多么大的两句话，枪枪的这句话时时在我耳边回荡，他努力去做老师认为的好孩子了，为什么还是什么都得不到？他有进步了啊，为什么连个赞赏都得不到？在这样的情况下，小红花究竟有没有发挥它的作用，显而易见。在幼儿园这个本该充满纯真和童心的地方，却也被成人世界的规则所左右。枪枪和北燕玩打针游戏，李老师看到，一顿训斥，还问北燕知不知道害臊。孩子是无知的，他们对性别的认识还知之甚少，他们需要的是引导，而不是莫名的一顿训斥，完了还丈二和尚摸不着头脑。汪部长父亲提前接儿子回家，李老师只是象征性的打了一个招呼，当被告之是后勤部部长时，她的态度发生360°的大转弯，其他老师也立刻聚集过来了，汪父成了焦点，孩子们眼中也满是羡慕。问及汪若海和枪枪的小红花时，李老师虚伪地说他俩今天都有，而我们最喜爱的唐老师也及时地分别贴了一个上去，看着小红花枪枪笑了，笑得很甜，他应该还以为是自己今天表现得好吧。方枪枪第一次得到小红花却是在这种情况下，真是可悲。老师是幼儿园里冷冰冰的制度的制定者和执行者，但事实上人的天性是无法抹灭的。值得庆幸的是，孩子们在幼儿园的规则下并没有被扼杀掉天性，他们还保有人之初的真善美。影片中有一幕是，李老师不允许孩子们放屁，可她自己却在睡着的时候放了个屁。看到这里，我不禁感到啼笑皆非。
《看上去很美》，真的只是看上去美。幼儿园里井井有条的表面给人一种很美很有序的感觉，而没有深入思考怎样才是对孩子们未来的发展是好的。影片中展现出来的，有很大一部分是时代背景所限。希望在未来，走上教师岗位的我们，能真正为孩子们带去美好的未来。
影片中老师看上去很美，这个童年看上去很美。老师的笑容美丽，看上去幼儿园的阳光灿烂，孩子在自由地玩耍唱歌游戏，而实际呢？这个幼儿园其实就是中国那个时代的缩影，所有的小朋友都整齐划一，老师作为权威的象征，竭力把小朋友们给训练得丧失个性：一声哨音就过来洗屁股，毫无隐私可言；吃饭的时候要添饭不能说话，要举手示意；早起后必须集体拉屎，吃饭前必须先尿尿……为了达成这个目标，还用小红花作为激励。
而方枪枪会自己思考，懂得反抗，知道保护自己的隐私，洗屁股的时候知道哭。当他发现所谓“做错了事，就要受惩罚”的定律并非那么灵验，而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大时，他彻底改变了，他不再驯服，到处惹事生非，成为害群之马。于是成为理所当然的坏孩子，方枪枪被孤立了。
这部作品讲述的就是方枪枪在进入幼儿园后的惧怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗的心路过程通过方枪枪在幼儿园这个小社会中的经历，表现了社会对个人成长的强力塑造，表达了作者浓厚的人本主义情结，其中不乏尖锐的隐喻。
就比如惊艳的名车可是它们的尾气排量一样惊人；比如贵妇身上不菲的皮草，却曾是一条条鲜活的生命；比如饭桌上美味的法国鹅肝却需要把一只只鹅强制地喂成病态而得来……这些所谓的。看上去很美的东西，它的真相其实是那么的残忍。
作为老师，希望每个学生能考出好成绩，希望每个学生能乖巧听话，希望每个学生……，所以在对待学生的问题上，很多老师都以自己的喜好为准来要求学生呢？比如要求他们考一百分，明明不是每个孩子都能做到，考到了就喜欢，考不到就批评！比如要求他们坐得端正，稍微坐得不正，就批评！比如要求他们下课了不要跑来跑去，比如说“不能拿扫把，不许开抽屉，不许跳来跳去，不许乱涂乱画，不许……”规规矩矩才是好孩子！规矩的孩子赞扬才多！规规矩矩的班级看上去多好啊！
是啊！看上去那么美好的孩子，就真如我们所看到的那么美好吗？每个孩子都是鲜活的个体，怎么可能时时处处那么整齐划一？现在的我，告诉自己：学会微笑地蹲下来，教孩子应该怎样，教孩子如何探索才可以不伤害到自己，如果可以尽自己的力量提高自己，和自己赛跑，如何发觉自己的长处并加以利用……其实，真正需要学习的是我们，不是孩子。我们要去学习如何给予他们鼓励和引导，如何给予他们信任和交流，如何给予他们希望和方向……别忘了，我们已经失去了探索精神，但是孩子还有！我们要给孩子一个真正美丽的童年，而不是看上去很美。