用漫画形式描写老师作文怎么写?在学习、工作乃至生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编为大家整理的用漫画形式描写老师作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
用漫画形式描写老师作文篇一
你喜欢看漫画吗?漫画里的人特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我留下深刻的印象。那么，我要“画”哪一个老师呢?答案稍后就会揭晓。
她约莫得一米六多，看起来瘦瘦的。她有着一头秀气的短发，戴着一副不方不圆的眼镜，她还总是笑眯眯的，她一笑，眼睛就眯成一条一条似的缝，你们猜到她是谁了吗?她就是我们班的班主任—汤老师。
汤老师最喜欢拿一年级的知识给我们举例子，有一次汤老师给我们讲了一道这样的题：请根据上面的算式写出另外两个算式。正在我们百思不得其解的时候，汤老师说：“你们看啊，这个题是不是就像一年级的‘一图三式’呢?”这时，我恍然大悟：原来想学好数学也不难呀!“掌声在哪里?”汤老师问。台下响起了热烈的掌声，汤老师顿时喜上眉梢，开心的像个孩子。
汤老师还有一个独门绝技，那就是轻功。有一天，开始上数学课了，汤老师说她要去拿个东西，等她走后，班里就炸开了锅，叽叽喳喳的，好像连地震来了我们都察觉不到。突然我感觉后背凉飕飕的，扭头一看，汤老师就在最后面站着，那目光就像一支寒箭向我们射了过来。顿时，班里鸦雀无声，安静的连掉根针都能听见。汤老师对着我们就是一顿批评，就像佛山狮吼功，吓得我连大气都不敢出。
这就是我们的汤老师，既严厉又幽默，既可爱又可敬，我爱我的汤老师!
用漫画形式描写老师作文篇二
《甜美风趣的小花老师》
如果要给我最喜欢的数学小花老师画一副漫画，那漫画中的她一定是这样的：一头乌黑的齐肩长发，皮肤白白的，一张秀气的瓜子脸，嵌着一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架着一副黑框眼镜，笑起来的样子像阳光一样温暖而有力量，像花儿一样甜美可爱。
我最喜爱她的地方，是她风趣幽默的讲课方式，还有她那双明亮的大眼睛不但漂亮，还是一双善于观察的“火眼金睛”。
每周一次的数学课，我都无比期待。她总是把干瘪乏味的数学课讲得生动有趣，所有的数学题就好像一个个有趣的笑话。一次课上，小花老师给我们讲了鸡兔同笼的另一种更直观的解法：规则是每吹哨一声，就抬起一只脚。我们分别扮演可爱的兔子和帅气的鸡。当吹响到第三声哨的时候，“帅气的鸡”一屁股坐在地上，而“可爱的兔子”还纹丝不动的站在那里。这一幕，让鸦雀无声的教室变得欢乐起来。
小花老师的那双“火眼金睛”可是名不虚传的。记得一次行程问题的课上，要请大家来说下解题思路，我心里默念着千万别叫我。但小花老师的眼睛迅速地捕捉到了我的心思，微笑着对我说：“杜伯雄，你来回答这个问题。”我紧张地站起来，涨红了脸，不知所措，这时小花老师低声细语地提示了我一些思路，我的脑子快速运转着，结结巴巴地回答后，小花老师那双大眼睛瞬间又有了些赞许的目光，那目光分明是在对我说：“你说得真好，加油哦!”
这就是我最喜爱的甜美可爱，风趣幽默的小花老师。
用漫画形式描写老师作文篇三
《“长袍”老师》
“老师，学生，这两个名词一对比，老师的“威严”就显现出来了，似乎没有几个老师能无比亲切、无比和蔼地和学生在课堂上一起学习吧!可我偏偏就遇到了这么一个有趣的老师。
进入五年级，学习紧张起来，妈妈给我报了个补习班。据说这个班的老师人称“长袍老师”，有趣极了。
“长袍”老师戴了一副眼镜，穿一件长袍，脸上像涂了层“油”，能反射出光芒。据说，这老师上课有个规矩，只要他进门，同学们就要鼓掌，以表示欢迎。
“长袍老师”什么都讲，也什么都会。他最喜欢给书中的人物配音。每次配音的时候，他的脸就兴奋得通红，嘴上咧着笑，拿着一口“京剧腔”去读。有时还能读出人物特色。比如读《马裤先生》，他能通过朗读，刻画出比较富有且嗓门大的人物形象;读《茶馆》时，“长袍”老师带着颇有挑战、讽刺的语气。
“长袍”老师最喜欢字写得好且听话的学生。比如我哥哥，老师每次上课时，都要夸上一番，好像所有好词佳句都用在他身上了。这么说吧，如果他要夸人，就像一条永远流不断的河，一直夸，使劲夸。说出来的词，大部分我们还不认识哩!
“长袍老师”既有趣，又亲切和蔼。他讲课的方式十分不同，从不批评人，在让学生发言时，他会晃晃悠悠地先转两三圈，指到谁，谁发言。有时自己转晕了，还没指人，整得全班人心惶惶，总怕他什么时候自己晕倒在地上了!
老师的“表情”也很丰富，有时皱着眉头;有时为学人物哈哈大笑，似乎整栋楼都听得见;有时抱着手臂，一副愁眉苦脸的样子。
这就是我的语文补习班老师，像个百科全书老师，像个表情包老师，像个朗诵老师，像个漫画里走出来的老师……
用漫画形式描写老师作文篇四
《我的“酒窝”老师》
我有一个和蔼可亲的老师，她是我们的班主任——吴老师。
吴老师有一头乌黑的长发，月亮般的弯眉下嵌着水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有樱桃一般的小嘴，嘴巴旁还居住着酒窝妹妹，笑起来甜美极了，所以我们也把吴老师称为“酒窝”老师。
记得那次我们学校举行成语大赛，参赛的就有我，我十分开心。但比赛轮到我拿话筒答题时，我却十分紧张，心里好像有几十只兔子在跳似的，久久不能平静。“酒窝”老师就连忙上台，对我进行心理疏导，还鼓励我。听完她的鼓励，我深吸了几口气，大胆的说了出来。老师为我翘起来大拇指，同学们为我鼓掌。我从此信心倍增。
一次，自习课上邵丽同学意外地发出了一阵奇怪的声音，“酒窝”老师走了过去。邵丽迅速站了起来，低下头伸出手，小声又结结巴巴地说：“老……老师，我错……错了，我以后再也不敢……敢了，对……对……对不起。”“酒窝”老师摸着邵丽的头，微笑着说：“没关系，快坐下，下次注意就行。”我心里想：老师好温柔，竟然不责怪、体罚邵丽。
这就是我的“漫画”老师，美丽动人的“酒窝”老师，温柔的“酒窝”老师!
用漫画形式描写老师作文篇五
我有一个体育老师，他的鼻子像一个瀑布，眼睛小得像一条缝隙，耳朵像一把大扇子，十分可笑。
这个体育老师十分幽默，他在哪里哪里就有笑声。
一天，体育老师带我们去了操场，他和我们一起绕操场跑了三圈，可他就像没事人一样，我们一个个却都累得气喘吁吁，动弹不得了。
跑完圈后他带着我们一起玩了一二三木头人，木头人是小明，他等了一等又说：“是我啊?”那时我真感到小明是“木头人”。
在老师数“一二三木头人”时，我们就马上跑了过去，他一转头一下就做出了一些好笑的动作，比如学猴子、猪叫，有时甚至摔一下，不少同学被老师逗笑了。
可这点小伎俩怎么可能要我笑，我是“一二三木头人”大王，玩这个我就没被发现过，体育老师看了看我们，用了杀手锏叫：跳舞。
就在这时我以为我已经赢了，我便忍不住笑了出来，说我不玩了，老师一下子又开心地跳了起来，旁边的同学也开心地和体育老师跳了起来。
你看，这就是我的体育老师，搞笑得像幅“漫画”，我们都喜欢他。
用漫画形式描写老师作文篇六
我最爱上的课就是体育课了，你们知道这是为什么吗?告诉你们吧，因为我特别喜欢我的体育老师——赵老师。所以，我也忙里偷闲为赵老师画一幅“漫画像”。
他高高瘦瘦的，眼睛虽然不大，但是很有精神，高高尖尖的鼻子下面长着一张小嘴巴，我们都喜欢他和蔼可亲的样子。因为长期在室外上课，所以老师的脸被晒得黝黑黝黑的，他平时爱穿黑色运动服。最吸引我的是他那双大而有力的“黄金脚”。他爱踢足球，每次踢足球时，右脚猛地一踢，球都能正正地射在球门上，因此让我崇拜不已。
记得一次体育课上，赵老师带着我们做了热身运动后，便开始了我的“老大难”——跑步比赛练习。在赵老师的一声哨令下，我们这一列男生像离弦的箭一样飞了出去，只有我落在后面。赵老师在前面大喊道：“小戴，加油!”当我气喘吁吁跑到终点时，赵老师摸了摸我的头，笑着说：“比上次跑的时间快点了，不过你还是挺棒的，如果和蜗牛比赛，你绝对是冠军。”全班同学顿时捧腹大笑起来，我也不好意思地笑了起来，我心里暗暗发誓：争取下一次跑得比兔子还快，这样赵老师就会夸我比兔子跑得更快了。
赵老师就是这样一位风趣而幽默，认真而负责的好老师，我能不喜欢他吗?
用漫画形式描写老师作文篇七
《“作文”老师》
十月开始，我们的语文课将由四班的班主任蔡老师代课。我们偷偷地打听了下，据四班同学说，她也是一位相当幽默的老师。我们放下了一半的心，就怕蔡老师太严厉了。
蔡老师眉目清秀，脸上泛着几分沉稳，而且精神饱满，一头短发透露出满身的精干,还让人感觉到一种离奇的压迫感，整天戴着一副大眼镜，后面的眼睛在镜片的遮挡下变得有点小，看上去她的眼睛连眼镜片的四分之一都没有了。还有一个重点，是她那在头发后面的耳朵，大部分时间被遮住，很少会露出来，但那耳朵是很“大”的，任何声音都躲不过它。
蔡教师对我们的记忆并不怎么深刻，她只给我们上了几节课，所以我们大家对她也并不怎么了解。我对她上课的初步印象是多变：上一秒是夸奖这个人，下一秒就是批评另一个人;上一秒是笑容满面，下一秒是乌云密布。另一个印象是“敏锐”，几十个同学，她一眼就能看到谁在做小动作，谁低下头，不专心听，她都知道。
“作文”老师的绰号是怎么被我们给取上的呢?这就要从星期四的那节语文课讲起了，那节课上的是作文，接着，她就要我们按第三单元《猎人海力布》的课文来缩写，我们写到快要放学了，才能够写完;星期五语文课，我们在星期一写的《“漫画”老师》的那一篇作文修改好了后，还要写一篇，并且要在一定的时间之内就要写完。天啊!我们过去哪里有这么多作文啊，而蔡老师单单是一个星期，课堂上就要布置的作文就有两篇，还有家庭作文!真是想知道四班这些同学在蔡老师的“魔爪”下是怎样度过的。
现在，你该知道“作文”老师是谁了吧?
用漫画形式描写老师作文篇八
《幽默派“徐老师”》
我要给我们幽默的英语老师徐老师画一幅漫画。
徐老师瘦瘦的，眼睛大大的，上课时总用她那敏锐的双眼观察每位同学是否听讲。她看似柔弱，实则严厉，她教学生很有一套。徐老师的课是我最喜欢的课，她上课时总能让我们哈哈大笑，这样我们就自然而然地喜欢上英语。全区统考那次，我们班毫无疑问地以平均分96分考到了全区第一。这也印证了兴趣是最好的老师这句话。
而有时，徐老师也会发火，因为我们默写很差。这时，惩罚往往会是晚上加作业。徐老师通常都让我们和七班比赛，谁默得不好，她便会给哪个班加作业。这样能激起学生们的斗志，让我们更加努力的学习。
徐老师的幽默可不是吹的。上课时，她为了能让学生们更好的记住这些单词，就把单词的谐音转换为中文。就说second这个单词吧，转换为中文的意思就是塞坑里去。这样，我们对单词的印象就更深了。如果每个英语老师都会像我们的徐老师一样，这世界上还会有谁不喜欢英语呢?
徐老师对每个同学都非常认真，如果有同学掉队，她总是不厌其烦地直到把这位同学讲明白才肯罢休。所以，我要给幽默风趣的徐老师画一幅漫画。
用漫画形式描写老师作文篇九
《“变脸”老师》
我遇到过很多具有特点的老师，如果要说哪位老师最特别，非善于“变脸”的周老师莫属啦!
周老师的头发非常少。有一次，他和我们开玩笑：“想当年，我可是有一头乌黑的头发。都怪你们，太让我操心了，害得我头发越来越少。”这时，他那双小而有神的眼睛便会散发出慈爱的光芒。同学们听了这些话，都笑成了一团。周老师看到了，马上把脸一板，小眼睛尽可能地睁大，厉声地说：“还笑?你们竟敢笑话老师?不许笑!”同学们吓得都憋住了笑，一个个装出了一本正经的样子。我心里默默地想：周老师翻脸，真的比翻书还快呀!
课堂上，周老师经常“变脸”。那一次，周老师绘声绘色地讲着课，我们津津有味地听着。突然，他停了下来，阴沉着脸望着教室后排，把食指放在嘴前，示意我们不要出声。我们都很纳闷，顺着周老师的目光看去，原来，小阳正低着头，两只手不知在桌子底下忙活啥呢!周老师蹑手蹑脚地走过去，脸上又变出了奇怪的笑容。小阳玩得太入神了，竟毫无察觉。周老师走到他身边时，他才猛地察觉，迅速把手里的东西扔进桌子里，不知所措地望着周老师。周老师从桌子里掏出一把指甲钳，脸上的笑容忽然消失了，眉头紧皱地端详了一会儿，狠狠地瞪着小阳：“大胆!竟敢藐视课堂，藐视老师，给我拉下去……哦，不能斩喽，给我站着吧!”说着就把小阳拉了起来，小阳的脸红得像猴屁股似的。周老师将指甲钳放进衣兜里返回讲台，脸上的神情瞬间又变成了“眉飞色舞”，继续讲起课来，仿佛刚才的一切都没发生过。下课了，周老师走到小阳身边，掏出指甲钳递给小阳。小阳怕极了，竟不敢拿。周老师露出了慈祥的笑容，说：“记住，以后上课要认真听讲，莫做小动作，能改正就是好孩子。”小阳此时才如释重负，使劲儿地点了点头。
如果要给周老师画漫画，我还真不知道给他画什么表情，因为他的表情永远在变化着，令我们琢磨不透。
用漫画形式描写老师作文篇十
她风趣幽默，尽职尽责，是我最喜欢的鹰眼班主任，王老师。为什么我说她是鹰眼呢?让我来介绍一下吧。
王老师，个子瘦高，头发不长，眼睛明亮，走路带风，整个人看起来精明干练。
有一次在抽背时，轮到一位同学。他眼神躲躲闪闪，声音结结巴巴，还没开口，王老师就说：“你昨天晚上一定没有背吧?”说完就让他坐下了。课后我去问那个同学，他竟然真的没有背。同学们都在惊叹，王老师的观察真是细致入微啊!
还有一次，我们在发卷子，有些同学没有写名字，课代表把他们挑了出来。王老师拿起卷子二话没说，走到讲台上，一张两张三张四张，口中的名字像是断了线的串珠一样蹦了出来。课代表按照老师说的名字，一下子就把所有卷子都发了下去，准确无误。同学们都很惊讶，老师可真是神眼呀!
还记得有天晨读，我用语文书掩护着偷看漫画，我本以为天衣无缝，正看得津津有味之时，王老师的声音从头上盖下来：“同学，快拿语文书挡一挡，你的漫画书都露出来了!”我一下子脸就红了，赶紧收起了漫画书，以后再也不敢在晨读课上看了。
王老师用那双犀利的眼睛关心着我们的学习，注视着我们的成长。这个学期她工作调动不教我了，可是我会一直记得她，记得她那双时而严厉、时而温柔、时而幽默，时而和蔼的眼睛。
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