热门话题作文成为高考作文的新宠，但是
【2022年高考作文押题预测：教育温度】
阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，媒体发起调查：“双减”后第一个国庆黄金周，孩子们都去哪儿了？记者走访了解到，孩子们作业 少了，辅导班停了。他们有的行万里路，和父母一起深度旅游；有的在足球场上尽情奔跑；有的在图书馆 翻遍了航模期刊；有的在大山深处仰望星空、观天识星；有的在科技馆、革命博物馆参加社会实践……一 个家长说：“减负不减质，减负是为了优化教育，是为了孩子更好地成长。”
以上材料具有启示意义，请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
作文写作要求：
(1)选准角度，确定立意；
(2)明确文体，文体特征明显；
(3)自拟标题；
(4)不要套作，不得抄袭；
(5)不得泄露个人信息(地名、校名、人名等);
(6)不少于 800 字。
【审题】
这是一则材料作文题。材料中指出，媒体发起调查，“双减”之后，孩子们减轻了学业负担，也没有了辅导班的拖累，有更多的时间去旅游、运动、读书和社会实践，家长对“双减”也是比较认可的。 由此可见材料的 主旨，就是“双减”给孩子们带来的好处。
从“以上材料具有启示意义”可见，本次作文的立意主要就是“双减” 给孩子们带来的好处，也可以谈如何才是真正的减负不减质，还可以理性、辩证地看待“双减”政策。
切忌单纯写“双减”带来的负面效应，这样与题意有所偏离。由“体现你的感悟与思考”可知，文体主要是议论文。议论文要观点明确，脉络清晰，论据典型。
【立意】
(1)真正的“双减”是减负不减质。
(2)减去负担，快乐学习。
(3)“双减”需要家长、学校和社会三者合力。
(4)理性看待“双减”，切莫先入为主。
【考场优秀作文推荐 . 欣赏】
【题目】“减负”当从心理减起
考生：市第四中学高三(31)班 卢 继 中
自从“双减”政策落地之后，社会上反响极大，可谓是“几家欢喜几家愁”，甚至反对的声音在某些时候还要高于赞成的声音，这是为什么呢？
因为不知何时起，“赢在起跑线上”已成为广大家长的口头禅，恨不得从幼儿园起，就给孩子优质的教育， 参加各种课外班。为什么？为了上一个好的小学。为什么上好的小学？为了上好的初中。为什么上好的初 中？为了上好的高中、大学，找到好的工作，成为“人生赢家”。
殊不知，在这个过程中，幼小的孩子背负着千斤的重负。在本该天真烂漫的年纪学习奥数、外语……从 小被提醒不能辜负父母期望，努力学习。我认为，这才是真正的“负”所在。光是减轻课内学习的负担，只会 让家长更加疯狂地用课外班、额外训练排满孩子的时间表。所以，我认为“减负”应当从心理减起。
首先，需要走出“减负”的心理误区。有的家长将素质教育跟放羊式教育联系在一起，这是偷换概念。减 负是减掉过多的负担，不是减掉正常的需求，减负也没有动摇中国教育的根本，而是减掉不合理的那一部 分。就现行的教育机制以及家庭传统教育观和对子女教育问题的重视程度而言，基本上不存在放羊式教育 的社会基础。……。
其次，需要改变社会对教育的认知。教育的目的是教会孩子学会观察、思考、自我调节、接受新事物、 辨别、鉴赏、创造等。最好的方式不是从老师那里接受知识，而是在实践中思考和领悟老师传授的或书上 获得的知识。……。
最后，需要培养个人的价值观。当前，在很多人眼里，工作有着鲜明的阶层属性：当 CEO 就是高端， 在风雨中送快递就是低端。渐渐地，孩子也就明白，CEO 好，送快递的不好，不可以当送快递的。所以， 便要使劲向上冲。其实，……。
所以，“减负”最该减的就是心理之负，减少了社会和家长精神层面的焦虑和负担，孩子们就少了最牢不 可破的枷锁，我们的教育事业才有可能真正行稳致远！(篇幅有限，原文略有删减，敬请谅解！)
【名师点评】
考生在考场上能够写出这样一篇带有时代特征的作文实属难能可贵。毕竟“双减”政策刚刚推行大半年的时间，许多人对此却还不甚了解，但是，考生却写出了对“双减”政策认识如此的文章，说明考生具有较强的社会观察能力以及善于收集材料的能力。文章优点很多，主要表现在以下几个方面：
(1)考生由议论“双减”政策带来的不同的社会反应，运用设问，引出本文的论点：“减负”应当从心理减起；紧接着考生从三个方面论证人们对于“双减”政策的认识心理认知：需要走出“减负”的心理误区，需要改变社会对教育的认知，需要培养个人的价值观。最后指出：减负”最该减的就是心理之负，减少了社会和家长精神层面的焦虑和负担。
(2)本文论点明确，论据充分，论证有力，很好地论证了：“减负”应当从心理减起这个中心论点。
(3)本文布局谋篇很有特色：文章先“提出论点”——接着运用三个并列段落论证——最后得出结论。层次清楚，层层推进，步步深入。
阅读下面的文字，按要求作文。
2014年：成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。
2015年：为了做好这些工作，我们的各级干部也是蛮拼的。
2016年：“有付出，就会有收获。”“只要坚持，梦想总是可以实现的。”
2017年：“撸起袖子加油干！”
2018年：“幸福都是奋斗出来的。”
2019年：“我们都是追梦人”！
请从以上语句中概括出一个关键词，并以此关键词为论点写一篇不少于800字的作文。要求：自定立意，明确文体；自拟标题，不要脫离材料内容及含意的范围作文。
【立意点拨】
1. 奋斗对于人生的意义
路遥写的经典小说《人生》和《平凡的世界》感动了无数的读者，也激发了亿万中国人对人生梦想的奋斗热情，坚定了无数有志青年的人生奋斗目标，就连当代社会最成功的企业家马云在功成名就后都动情地说，自己在高考失败人生渺茫时就是因为看了路遥写的小说《人生》后才激发了自己奋斗的信心和坚定了自己奋斗的目标。路遥描述的都是这个世界上最普通、最平凡的人的奋斗挣扎的人生历程，同时路遥用他优美的语言表达和敏锐的思想，告诉我们，人生只有经过痛苦坎坷的思考和坚持不懈的奋斗，才能追求自己的人生梦想，才能体现自己的人生价值，从而最大程度地实现自己的人生意义。因此，人生的意义在于奋斗，这是很多伟大人物和成功人士的共识。
2. 奋斗与幸福的关系幸福是奋斗出来的。回顾历史，清朝统治者昏聩安逸等到的是外敌入侵、山河凋敝，国民党反动派军队“前方吃紧后方紧吃”的腐败堕落换来的是民不聊生、人心丧尽，而中国共产党人以“永远奋斗”的精神带领中国实现独立、走向富强。历史是现实的镜子。现代社会中，大到国家事业的发展，小到个人生活的幸福，无一不需要通过努力来获得，没有什么胜利轻轻松松就能实现。正所谓，奋斗路上方可领略人生精彩，收获之时更能体味奋斗价值。
3. 奋斗者应有的态度要有舍我其谁、责任在我的姿态。天下兴亡，匹夫有责。责任就是担当，担当是奋斗者的首要品质。责任是动力，责任是力量，一代又一代的共产党人用舍我其谁、舍生忘死的责任感赢得了信任、赢来了信服，凝聚了力量、成就了事业。责任的缺失是最大的缺失，责任的短板是最需要补足的短板。要有夙夜在公、工作忘我的状态。敬业是奋斗者的宝贵品质。行百里路半九十。不要当“推拉门”，怕吃苦吃亏，终日处于无聊
要有奉献的精神。周恩来曾倡言，“立志者，当计其大舍其细，则所成之事业，当不至限于一隅，私于个人矣”。要有“功成不必在我，而功力必不唐捐”的心态，时时用之砥砺自己，淡化私心、私利、私欲，经受住名利、官位、金钱的考验，不为名所累，不为利所惑，唱响“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的新时代奉献曲。
4. 【范文】
奋楫时代洪流，实现个人心愿
靠自身的努力、靠社会的整体进步，人们实现了自己40年前曾难以企及的心愿，我也有很多心愿，我也想用这样的方式完成自己的心愿。因此，我要在新时代奋楫中流，实现心愿。40年后，回望人生，可以无悔无憾。
我也有很多心愿。我想在未来登上月球，开启一场月球之旅；我想拥有一位机器人朋友，它可以听我倾诉，为我释怀；我想，我们国家的每一位青年都能够接受平等的教育，贫富差距不断缩小……
“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。”要实现心愿，就必须有坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头和坚忍不拔的毅力。
回望今日之发展，展望未来之心愿，我的心愿仿佛近在咫尺，又仿佛可望而不可即，时代的脚步永不停息，时代也将会为我们提供条件，那么，心愿是否形成就看我们的了。
孟祥飞积极创新，超越自我，填补了国家的多项空白，实现了自己的心愿；“两弹元勋”邓稼先，潜心钻研科学，挑战自我，实现了心愿；“中国天眼之父”南仁东，不仅实现了自我心愿，更实现了千千万万人民的心愿。他们在时代中努力奋斗，实现心愿并且将时代向前推动一大步。
我愿以之为楷模，并以奋斗之灯照亮未来，以生命之火实现心愿。我自当以“天行健，君子以自强不息”作为座右铭；让“莫等闲，白了少年头，空悲切”时时回响在耳边；以“数风流人物，还看今朝”的自信豪情拥抱未来，实现心愿。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我自当如苔米一样为国家做出贡献，为心愿的实现添砖加瓦。毕竟，时代一大步，个人一小步，个人的理想需依附于国家的进步与富强。云山苍苍，江水泱泱， 文章标题直接扣住写作核心要素和要求，行文按照心愿是什么，如何实现心愿，心愿达成这一思路展开，运用道理论证、事实论证阐释了心愿的实现离不开个人的奋斗努力，但更多的还是靠社会的整体进步这一中心论点，论证充分，说理透彻；此外，本文语言优美流畅，或引用诗词名句，或长短句、整散句灵活运用，这都让文章显得灵动。
一、对于春节，人们的感受不一。有人觉得年味太淡，完全没有过年的气氛，不能四处走动，比较压抑。有人认为防控疫情需要大家安静待在家中，而且亲情和家庭氛围更浓了，这样过年别有意义。对此，你的看法是怎样的？
以春节为题目，要求大家写一篇记叙文，叙述你的见闻和感受。要求：主题积极健康，有文化内涵；写现实生活，有场面描写，有细节描写；语言得体。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。
秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨：
生命赞歌家国情怀审美鉴赏科学之趣
文化传承英雄情结思辨创新自然之美
请从中选择两个主题，并结合学过的语文课文，以即将毕业的高三学生身份，给高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。署名为“辛昇”。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
三、二十年后的思考，你会对自己说什么
简单的文字，朴素的字眼，让人看得双目湿润，同时，这对现在的高三考生也是值得思考的字眼，如果，2020年的高考语文作文，即用2040年回头来看自己的高三，二十年以后，你想给自己说什么。
当初，如果能好好学习，做一个像衡水中学一样厉害的学霸，或者学一门艺术，参加艺考，自己的人生是不是就与众不同。当初，如果多背几个单词，多背几篇范围，是不是就会考上985院校、211院校，现在，也已经功成名就。当初，如果不是过多的精力花在娱乐新闻上，而是一头扎进书海，现在的自己，应该一切都很自由！用二十年后的眼光看现在的自己，现在思考二十年后，对于高三的考生来说，这个命题很有意义，这样的素材，也会有很多，毕竟，我们通过太多“如果当初怎么样”这样的话语。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海……”每当读到这些句子，一种景象就会闪现于眼前——
滴水成海，汪洋恣肆；星火燎原，如火如荼。
大家都知道“水滴石穿”这个成语，也都知道“一屋不扫，何扫天下”的故事。这其中蕴含着一个哲理：量变到一定程度就会引起质变。
一个乞丐躺在路边，前行的人谁也没有注意，即使有人看见了，也没有激发“恻隐之心”而继续前行；而当一个人好奇或者关怀地去看乞丐时，奇迹就发生了，周围的人就都会慢慢地围上来，由一个人变成十几个、几十个、百十来个，以至于无数；人们的行为也就逐渐由原来的好奇、关怀演变成一种大范围内的良好社会风气，于是量变引起了质变。
“大行不顾，大礼不辞小让。”是的，在刘邦想方设法逃离项羽军营的那一刻，这种做法无疑是正确的、科学的，但是这句话所阐释的原则放到事物发展演变规律方面来看，就错了。我们不可能设想，为了干大事而不顾小节，而且是错误乃至危害社会的小节。假如小孩从小就养成一些坏习惯，而大人却不去管教，他可能会一直这样发展下去，以致于由“小恶”发展成“大恶”，最终陷于违法犯罪的泥潭。由此看来，人的成长，社会风气的养成，“细谨”还是要“顾”的，“小让”也还是要“辞”的。
积少成多，集腋成裘，小改变 在我们学习的过程中，这个道理体现得更为明显。一位同学学习成绩一般，他也不在意，但当老师谆谆教导之后，他痛定思痛，决定振作精神，改弦更张。于是乎，每天学到12点，把当天所学的知识一字不漏地弄通弄懂弄透。就这样一天天地坚持坚持再坚持，终于他由班上的40名渐渐升至29名，最后一跃而为第五名，老师、同学、家长都对他刮目相看。直至在高考中，他居然考上了重点院校，真是令人匪夷所思，令人为之感叹！这不就是量变积累到一定程度就一定会发生质变的典型事例吗？如果没有这位同学一天天的努力，没有他不断的改变自己，怎么会有高考中取得的“大转变”呢？
万丈高楼平地起，如果没有一块块砖石垒砌，怎会有“高楼入云端”的壮丽景象？无垠荒漠，如果离开了一粒粒沙子，又怎能绵延无尽？大海浩渺无边，如果没有一颗颗水滴，又怎会永不干涸？……让我们重视“细小”吧，没有一个个“细小”的累积，又怎么会有“宏大”产生？
让我们永远牢记：滴水能成海，星火可燎原！
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：费孝通在《乡土中国》中提出了“差序格局”的概念，用以描述中国传统社会中的人际格局。这种格局以自己为中心向外拓展，形成亲疏远近的人际关系，“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，“愈推愈远，也愈推愈薄”。
材料二：为了改变“女学生读着读着就不见了”这一状况，在社会各界帮助下，云南省山区教师张桂梅创办了全国第一所全免费的女子高中。虽身患多种疾病，但张老师依然倾其所有，连社会各界捐助她治病的钱款都投入了教育事业。这些因张桂梅老师而改变命运的女孩，毕业后大多选择医生、教师、警察等职业，主动投身偏远、贫困甚至危险地区的建设和发展。
上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合材料内容写一篇文章，用于“如何构建人与人的关系”主题班会上讨论。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文示例】
超越“差序格局”的大爱是一种刚需
老师、同学们：
大家好！
我认为，“差序格局”根源于儒家传统封建礼教中“有等级、有差别的爱”，是中国社会在人与人关系中长期存在的一种社会现实。但是，随着时代发展、社会转型，在构建人与人之间的关系中，超越“差序格局”的大爱逐渐成为一种刚需。
这是一个精致利己、信任匮乏的时代。但我们留心观察会发现，超越“差序格局”的大爱其实一直在人与人之间传递。“最美校长”张桂梅，以无私的坚守照亮无数山区女孩的人生道路；“人民警察”庞帮荣，始终坚持以“帮人为荣”，在面对疾驰而来的车辆选择推开同事，把生的机会让给他人。他们身上闪耀出的人性之光，无时无刻不在提醒我们，在这个人人为己的时代，大爱仍在。
没有人是一座孤岛，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”过去的一年，疫情的突然爆发让新春蒙灰，但无数的人民英雄也在疫情抗击战中站了出来。“90后”快递小哥汪勇，在疫情最严重期间留守武汉一线，用赤诚和信念筑起运送医疗物资的生命线；青年医生吴石磊，处理完妻子后事后立刻重回抗疫一线只为“争分夺秒多拯救一位病人”；如你我一般的普通人民群众们也都众志成城、共抗时艰……新冠的冲击，反而更让我们感受到人与人之间的紧密相连。
“人是社会关系的总和。”我认为，构建人与人之间的关系，最重要的是去意识到人与人的关联。意识到我们一句普通的问候可以改变一个陌生人的一天，意识到我们如今的生活安定，是因为有人在远方为我们负重前行。
作 我们能做的事情其实很简单--在这个精致利己的时代多一分对他人的关切和考量；在这个以“赚钱多少”为未来规划导向的时代，多一分�
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”你我从未像今天这样紧密相连。超越“差序格局”的大爱已然成为一种刚需。当我们的爱，不再局限于亲缘，局限于周边的重要之人时，中国社会才能真正摆脱“精致利己”的冷气，向上走。
谢谢大家！
【一】
“国士无双”本出自《史记-淮阴侯列传》意思是一个国家举世无双，独一无二的人才。这些人才或是为国家的和平作出贡献的，也有为了促进国家的发展而在各个领域做出杰出贡献的。但我�
2020年钟南山这个名字成为了新的“网红”代名词。这位中国工程工程院院士，著名呼吸病专家17年前就奋战在抗击非典的一线，以敢于说真话，敢于承担责任的形象深深印在了全中国人民的心中。那一句把“把最危险的病人都送到我这里来”至今都觉得振奋人心。如今国家有难，这位已经84岁高龄的老人再次临危受命披挂上阵，买不到车票，就坐在餐车的一角，第一时间来到了抗击疫情的第一线。以上材料引发了你怎样的思考？结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
【二】
对2020年的春节，人们的感受不一。有人觉得年味太淡，完全没有过年的气氛，不能四处走动，比较压抑。有人认为防控疫情需要大家安静待在家中，而且亲情和家庭氛围更浓了，这样过年别有意义。对此，你的看法是怎样的？
【三】
以春节为题目，要求大家写一篇记叙文，叙述你的见闻和感受。要求：主题积极健康，有文化内涵；写现实生活，有场面描写，有细节描写；语言得体。
选择一个角度构思作文，自定立意。自拟题目，自定文体，不少于800字。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【四】
2003年的非典，都在保护90后，打起新冠病毒肺炎疫情这场硬仗，90后没有退缩！曾经的90后，被人们称为“垮掉的一代”，但是今天，他们穿上工作服，成为医生、护士、警察、司机……成了抗击疫情的骨干！逆行的背影，剪短的头发，一张张被口罩和防护服闷到过敏的脸，在各行各业筑起坚强后盾的年轻脊梁……面对这场突如其来的大考，一群群“90后”甚至“00后”挺身而出，每一幕都让人印象深刻。他们说，我们不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了……既是职责所系，也是我们年轻人必须承担的责任，中国的脊梁，无论是哪一代都不会垮！
你读后有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
错误也美丽
有人说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"的春天是美丽的；有人说“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”;有人说"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"的秋天是美丽的，有人说“大雪压青松，青松挺且直”的冬天是美丽的。、而我说，那些在你探索真理，不断追求的过程中所犯的错误，同样是美丽的。比如材料中的林校长一事，明显是一个很典型的错误，若大家的批评否定促其改正，以求更好，岂不是完成了一个很美好的转化？若错误助其读更多的书认更多的字，最起码类似的错误不会再犯或者少犯，对于校长而言反是大有裨益之事。
成功固然美好，我们大都向往一帆风顺的生活，畏惧失败和坎坷，渴望得到鲜花与掌声。但错误导致的磨砺同样美丽，可以说每一次波折都是人生的一笔宝贵财富。
泰戈尔曾经说：“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”朗根尼西也曾说：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”普朗克如是说。由此可见，错误对于我们的成长也很重要，错误并不可怕，它是通向成功的必然经历。
当我们专心钻研某一学术问题时，有可能犯错误，但不要担心，只要我们认真分析，改正错误，就会有意想不到的收获，同时会摸索出解决此类问题的办法，留下更深刻的印象，有利于我们以后的学习和工作，促进我们的成功。人生在世，孰能无过？“知错就改，善莫大焉”，这是我们众所周知的名言。仔细想来，确实很有哲理。
试想，若没有爱迪生思考中出现的错误，而导致多次实验的失败，哪有他不断改进最终取得的成功？若没有廉颇因嫉妒而犯下的错误，哪有他静心思考反省，最终演绎的“将相和”之佳话？若没有邹忌受蒙蔽的错误哪里会有齐王被讽谏后的醒悟？哪里会有“群臣进谏， 门庭若市”“战胜于朝廷”的良好局面？
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万 以史为鉴可以知得失，所以我们要善待错误，并学会仔细地分析错误，让一次次的错误引导我们走向成功。
正确对待错误，不断去探索，你会拥有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然；正确对待错误，从中吸取教训，你会拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的旷达；正确对待错误，认真总结经验，反思反省自身问题，你会收获“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的成功。
郑愁予曾经说：“我达达的马蹄，是一个美丽的错误。我不是归人，是个过客。”我也要说：“我们前行的路上所犯的错误，也是美丽的，它能成就我们的事业和人生。”
失败是成功之母，所以错误也美丽，它可以给人以启示，促人反思，然后彰显人性的清姿丽影。学会自省，然后改正并感谢错误吧！
让我们身系一份执着，心袭一份灿烂，充满自信地面对错误，善待错误，直达成功的岸边，摘取累累硕果吧！
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
中国航天飞船叫“神舟”。华为的操作系统叫“鸿蒙”。中国航天登月探测器名为“嫦娥”。暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”。量子科学实验卫星名为“墨子”。太阳监测卫星计划叫“夸父计划”。……
中国的科技发展日新月异，以上这些科技成果的名字是否引起了你和同学们的兴趣呢？本周要开一个主题为“科技与人文”的班会，请你结合以上材料作一个主题演讲。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得少于800字。
【优秀范文】
科技与人文齐飞，创新与传承同在
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
中国航天飞船叫“神舟”，华为的操作系统叫“鸿蒙”，中国的航天登月探测器名为“嫦娥”，暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，量子科学实验卫星名为“墨子”，太阳监测卫星计划叫“夸父计划”。这些新科技成果的名字告诉我们：在中国科技发展日新月异的时代，具有深厚人文底蕴的中国文化今天仍在大放异彩，科技与人文，相辅相成，相得益彰。
人文要传承，让人文之光照亮科技发展。
人文是人类社会的各种文化现象，是人类文化中的先进的、科学的、健康的部分。人文的核心是人，以人为本，关爱、尊重人。自20世纪以来，科技的进步，给人类带来了巨大的财富，同时也给人类带来了深刻的危机：物质的、技术的、功利的追求在社会生活中占据越来越重要的地位，而精神生活的追求则被忽视和淡漠。弘扬人文精神，寻觅失落的精神家园已成为一个极其重要的课题。文化是一个民族的灵魂，中华文明上下五千年，历史悠久，博大精深。中国是世界上四大文明古国中唯一一个文化没有断层的国家。文化底蕴彰显文化自信，文化自信驱动科技创新。列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”上个世纪末期，一批诺贝奖获得者在法国巴黎集会，热烈地讨论之后宣布：二十一世纪世界该往向处去？要回到二千年前的中国孔子那里去寻找答案。这证明了中国文化中国智慧已得到世界认可，如今孔子学院在世界各地开花更是明证。由此可见，人文是根，科技是花，根基稳固才能花繁叶茂。因此我们要更注重发扬、传承我们的先进文化，使人文更好地和科技结合起来，共同服务于国家发展。
科技要创新，让科技创新促进人文进步。
创新是一个民族进步的灵魂。一个没有创新的民族，发展就会受制于人，就会被卡脖子。近年来美国发动对华贸易战，在高科技领域打压我们，先后对中兴通讯、华为等高科技公司进行芯片封锁。华为总裁任正非眼光独到，运筹帷幄，决胜千里，早有了备胎计划——“鸿蒙”，华为也有了自己的芯片“麒麟”，因为勇于开拓创新，所以华为越被打压越是发展加快。“华为”的寓意乃是中华有为；“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，象征着华为集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大前景；麒麟作为中国古代四大神兽，自古就是祥瑞之兆，承载了华为兴旺发达的冀望。以传统文化命名科技创新成果，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国智慧，提升了人文境界。此外，我们的核电“华龙”、射电望远镜“天眼”、导航系统“北斗”、国产航舟“山东”、载人潜水器“蛟龙”、首个火星探测器“天问1号”、量子计算机“九章”等这些大国重器惊艳世界，无一不是科技创新和人文传承相结合的产物。科技进步了，人文就会更深入人心。
青年要奋斗，在传承和创新中实现中国梦。
奋斗使国家强大，国家的强大需要青年为之奋斗，为国家奋斗也成就了青年。奋斗成就伟业，幸福是奋斗出来的，征途漫漫，惟有奋斗！青年的理想信念关乎国家未来，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，而我们学生是青年的生力军，我们该如何奋斗呢？我认为，我们现在必须先好好学习科学知识，传承好中国文化、中国精神，励志勤学，强健筋骨，在学好文化知识的前提下，还要不断地提升责任担当，坚定理想信仰，将来才能更好的创新创造，成就伟业。要像钟南山一样，既有院士的专业，又有战士的勇猛，还有国士的担当，关键时刻就能起到定海神针的作用。我们还要向袁隆平、屠呦呦、黄旭华、郎平等功勋和楷模学
同学们， 振兴中华，时不我待，功成不必在我，功成必定有我。让我们牢记：科技与人文齐飞，创新与传承同在。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2021年9月17日，在北京冬奥会开幕倒计时140天之际，北京冬奥会、冬残奥会主题口号正式对外发布一一“一起向未来”！
“一起向未来”何止是一种体育精神。“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。“一起向未来”是态度、是倡议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结奥林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。
“一起向未来”这一口号引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的感悟。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀范文】
美美与共一起向未来
北京冬奥会开幕式上的一幕让人印象十分深刻、直抵人心：所有引导员高举各参赛国家(地区)名的雪花引导牌，通过舞蹈与地面光影的互动，让所有雪花聚合，共同构建成一朵大雪花。这寓意“协和万邦”，表达了一个文明古国“世界大同，天下一家”的深厚人文情怀，体现了中国致力于构建人类命运共同体的先进理念和大国担当，呼吁全世界团结一致、一起向未来。
当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，你中有我、我中有你，命运相连、休戚与共。
构建人类命运共同体，不是纸上谈兵、坐而论道，而是行胜于言的中国行动，是兼济天下的中国担当，是中国梦与世界梦相融相通的时代进程。中国身体力行，始终致力于倡导并践行构建人类命运共同体的发展理念，着力构建以合作共赢为核心的新型国际关� 特别是此次新冠疫情在全球蔓延之后，中国在病毒检测、药物研制、疫苗开发、协同抗疫等方面积极开展国际合作，为后疫情时代全球经济复苏和增长作出积极贡献，以自身行动诠释了人类命运共同体理念的内涵，赢得了国际社会广泛赞誉。
“世界大同，天下一家”。中华文明素来有“和为贵”“和而不同”的伟大思想和“己所不欲，勿施于人”的君子之德。“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”多样性是人类文明发展的特征，各种文明都包含有人类发展进步所积淀的共同理念、共同追求，不同文明之间的对话交流、互鉴融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。我们必须相互尊重，彼此包容，凝聚共识，在多样中求同一，在差异中求和谐，在交流中求发展，携起手来共同构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，实现共赢共享，共同拥有更美好未来。正如北京冬奥会开幕式上的雪花一样，每一朵雪花都映射出独特的光华，但最终共同汇聚成一朵璀璨的大雪花，各美其美，美美与共。
阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年3月21日，兴华中学高三班会课上，班委会计划收看中央电视台“主播说联播”节目，并组织同学讨论。
事件一：中美高层战略对话结束。
康辉（中央电视台知名主持人）评论：对话要比对抗好。通过这次战略对话，中国传递出了自己的声音，更展现了中国和这个世界互动的基本原则：我们已经完全可以平视这个世界了，可以平视西方和美国了。“萧瑟秋风今又是，换了人间。”时代已经不同了，今天，我们无需仰视，也不会接受被俯视。平视，是一种态度，也是一种力量，一种自信的力量。
事件二：三星堆遗址最新考古发现。
康辉评论：打开这些文物“盲盒”的时候，感受到的是“震撼”，是惊艳，这也再次告诉了世界，中华文明是灿烂辉煌、源远流长的。我们常说文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，这也正是我们今天可以平视这个世界的底气所在。
事件三：3月21日，是一个节气，（2021年的）春分。（春分是农耕的重要时节，春分节气后，气候温和，雨水充沛，阳光明媚。）
康辉评论：草木蔓发，春山可望。只要我们坚定做好自己的事情，做更好的自己，做更强的自己，就永远没有人可以居高临下地俯视我们。
“闻天下，定家邦”。作为班会主持人，请联系生活与实际，结合自己的感受与思考，围绕“主播说联播”的主要内容，写一篇800字的班会开场词。
【审题指导】
综合三则材料，可知关键词是2021两会热词“平视”，也就是既不仰视他人、别国，也不接受被俯视。
材料一评述“中美高层战略对话”，指出中国与美国、西方“平视”的事实，这是我们的大国自信，是我们与世界互动的的基本原则。
材料二借助“三星堆遗址最新考古发现”，揭示我们该相信自己、选择“平视”的原因——我们拥有辉煌的文明，我们应有充分的文化自信。
材料三选择“3月21日春分”的节点，指出怎样争取“平视”的权利：春分后适合农耕，也寓意着辛勤劳作，奋斗不止，做好自己，使自己变得强大。“气候温和，雨水充沛”也喻指当前中国和平稳定，面临发展契机，孕育新的希望。
总而言之，三则材料的侧重点分别是：我们在“平视”，我们为什么要“平视”，我们怎样做到“平视”。
注意写作情境（班会）和写作任务（主持人发言稿）。
【范文示例】
平看山河好风光
亲爱的同学们：
大家好！我是本次班会活动的主持人。
林则徐曾题下这样一副对联：“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”惟站立于天际，才可看到大海无边的界线，惟登顶至绝峰，可平视延绵不绝的山脉。傲慢的人俯视世间，卑微的人仰看万物，只有强大自信的人，平视他所面对的一切。今天的班会课，我们来谈谈“平视”。
在刚刚观看的节目中，相信主播康辉的一番话令大家印象深刻：平视，是一种态度，也是一种力量，一种自信的力量。惟有自信的人敢于面对眼前的一切困难和外界的一切质疑。自信，是带领我们走向成功强大的力量源泉。当你平视世界时，你才能看见海岸而非海底的深渊，山峰而非山脚的阴影。最好的风景，永远都在高处。这种源于内心的力量让我们有勇气抬起头直视强大的对手，也让我们以平和的态度凝视渺小的事物。有的同学或许已经想反驳我了：真正的强者，难道不是更要藐视平庸的懦夫吗？其实则不然。所谓强大，有超常之力量，更有博大之胸怀。自信并非自傲，一个强大的人不畏强劲的敌人，亦能尊重弱小的对手。平视，不仅要敢于抬头直视，也要谦卑有礼，心怀敬畏。这也是我们在今天追求平视的重要原因。
一个人的自信来源于国家强大带给他的底气，一个民族的自信来源于悠久的历史文化带给他们的底气。中华民族在经历屈辱的百年近代历程后艰难站立，也曾仰望林立的高楼，前沿的科技，当一代将军刘华清踮脚查看美国的航母时，多么令人心痛！当东方红一号发射成功时，多么令人内心激荡！当中美高层战略对话中外交部豪迈放言“你们没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位同中国谈话”时，又多么令人振奋！萧瑟秋风今又是，换了人间。征途漫漫，波澜壮阔。如今的中国，早已立于地球之上。我们怀揣五千年的文化，让古老的民族智慧一次又一次展现它的光华，告诉世人参天之木，必有其根，蕴玉之石，方可清辉。能够平视西方，平视美国，更要平视世界。我国曾经承诺：中国不 我们无意俯视世界，作为地球村的同树之叶，同浪之花，更要协手人类命运共同体，美天下之美，美美与共。这才是中国的发展之道。
同学们，要有底气平视，需有强大之力量，与强大之内心。成为一个平视的人，只需坚定做好自己的事，做更好的自己；让中国成为一个平视的国家，则需我辈青年拼搏努力，扬鞭奋蹄，担栋梁之材，使民族立于世界之林。
同学们，努力成为一个平视的人吧！做更好、更强的自己，受光于天下照四方，愿你我皆可登顶绝峰，平看山河好风光！
我宣布，本次班会活动正式开始！
大学语文课的真正价值
在教育部一再重申要重视“大学语文”课之后，国内许多高校纷纷开始了行动。但无论是将其设立为除中文系以外本科生的必修课，还是一些大学老师将其作为教育科研的大课题，不可否认，在如今的大学课堂里，“大学语文”课依然处于边缘地带。透视这门课程所面临的尴尬，其实是为实现其所承载的教育理念和教育使命。
上过大学语文课的，都会对一个场景颇为熟悉——偌大的阶梯教室中坐满了学生，有的玩手机，有的窃窃私语，向前望去，“遥远”的讲台上有个单薄的身影，无论是讲《诗经》、还是谈鲁迅，好像总是让人“听不太清”。
虽然自1978年恢复高考后，大学语文课即被重新提上日程，但近四十年的发展过程中，大学语文课经常会淹没在其他更“有用”的课程之中。到如今，大学语文课依然处于边缘地带。
是“大学语文”，还是“高四语文”?
大班教学意味着师生互动较少、课堂纪律较差，老师只能选择简单地灌输知识。这样的课堂难以形成浸入式的教学体验，无法将学生带入所讲内容所蕴含的文学与文化中，不仅不能提升学生们的学习和参与兴趣，更无法使他们对母语文化有超出知识层面的理解与体会。
审美教育是大学语文课程的重要目标之一。但目前的大学课堂，难以营造饱含美好情感的氛围，而信息碎片化的网� 长此以往，大学语文的课堂越来越知识化，慢慢
早在20__年全国大学语文年会中就提出，大学语文的素质教育具体落实在人文素质教育层面，即贯彻人文精神、培养人文态度、贯穿人文内涵。然而，大学语文教材选编的内容大都是古今中外的佳作，情感真挚、主题积极向上，但内容能否有效传递却受限于师资、教学方式和授课模式。
大班教学中的学生大多来自不同专业，有着不同的生活经历和学科背景，而阶梯教室中的教学根本无法做到因材施教。那么，在此环境下，要求大学语文的教师仅通过对经典作品的阐释，很难实现带领不同背景的学生体会人文内涵、培养较高的审美能力和价值取向的目标。
逆势突围，是解决大学语文课程难题的必然出路。笔者认为，调整高校课程设置，继续提高对大学语文课程的重视，加强课程的师资力量建设是逆势突围的基础。不仅从战略上也从现实实践中关注大学语文课堂，不仅从硬件设施也从教学理念、课程价值方面保证大学语文课程的科学化教学，才能从根本上解决大学语文课程的“阶梯教室之痛”。
而在既有环境下，寻求内容设置和教学方法的多元化是大学语文突围的一个角度。如20__年中国人民大学将本科生培养方案中的“大学汉语”课程由全校共同必修课程调整为学生自主选修课程，颁布之初虽引发争议，然而细究会发现，原来2学分的大学语文扩增为10学分的人文素养课，包括原著经典阅读、公共艺术教育等多门课程，学生可根据兴趣和水平选择课程。南开大学从20__年起，每年招收“语文高等教育”博士生，加强对大学母语教育的理论探索。
诗人叶芝说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。不管在阶梯教室，还是围炉而坐，大学语文课的真正价值，应是挖掘学生内心的那把人文之火。