在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是可爱的小编帮大家整理的10篇难忘的一件小事的相关文章，欢迎阅读。
在我记忆的长河中，有许多往事已经消失，然而却有一件小事，在我的脑海中还是那么记忆尤新。
记得，那是在我五岁的一天，妈妈带我去***玩，我们玩了一个又一个游戏，突然感到很热，就买了两个雪糕，我打开袋子，把袋子一扔，就和妈妈去玩别的游戏了，这时，***的管理体员跑过来喊，“等一等！请等一等”！我和妈妈回头一看，原来是找我们的，于是我问道“什么事啊阿姨？”她对妈妈说：“刚才这位小朋友往地上扔了一个垃圾，请她拾起来。”我一脸尴尬，支支吾吾：“是吗？我……我刚才好像……？”在众目睽睽下，我把垃圾拾了起来，扔到了垃圾箱里，妈妈也没有再计较这件事了，我又像刚才一样快活起来了。
这件事虽然很小，但给我留下的印象很深刻。这件事使我懂得了不能随便扔垃圾，要珍惜别人的劳动成果，这也是我童年中的一大快乐呀！
四年级：496417976
晚上，全家吃过饭，因为爸爸和妈妈有事要出去，妈妈对我说；“儿子，我要出一下，你帮妈妈把碗给洗了，可以吗？”我说：“行，妈妈。”
然后我去洗碗了，在洗的时候不小心将一个盘子打碎了，我害怕妈妈回来吵我，想让妹妹来替我顶罪，可是妹妹不答应，就在这时候妈妈回来了，看见地上的盘子问我怎么回事，我说：“妈妈，对不起，是我不小心打碎的，我真的不是故意的。”我看到妈妈的手动了，我以为是妈妈要打我呢。谁知妈妈对我说：“儿子，你打碎了盘子，但是你能够勇于承认错误，就是好孩子，不过下次记得要小心点。”
这件事虽然过去了很久，但一直让我难忘，原来勇于担当也是快乐的！
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
在我心里，有过许许多多的事情，有高兴的，有伤心的，有害怕的，还有无奈的……但是，它们都随着时间的冲刷，而渐渐淡忘了。只有一件
难忘的
小事，让我感到印象深刻。
(简述过往经历，以感受突出其中的“难忘”奔向主题。)
记得
那
（有）
一次考试，我只考了81分，张丽琴则考了99分。我害怕极了，心里乱乱的，嘴上小声嘀咕着：“哎呀！回家的时候，爸爸妈妈肯定又要向我‘发射’‘口水***’了！我也不想我的脸‘遭受’如此的‘厄运’啊！唉……呀……怎么办呢？”突然，我眼前一亮：我跟张丽琴换一张试卷不就行了吗？她可是99分的啊！把名字改掉就“万事大吉”了！
（事出有因，铺开下文。）
于是，我开始进行我的“绝密行动”
，
（。我）
小心翼翼地把张丽琴的试卷拿到自己的桌子上，然后用圆珠笔悄悄地改了名字。我瞧瞧周围：嘻嘻，居然没有人发现我的“绝密行动”！太好喽！我轻快地哼着歌儿，心里似乎放下了一块巨大的石头，眨着眼睛，叉着脑袋，得意洋洋地想：哈哈哈哈！这样不就OK了嘛！嘿嘿！回家不用挨“口水***”咯！Yes……真是太好——太好啦！
放学了，我的心情很愉快，蹦蹦跳跳地回家。一路上，我脑子里总想着爸爸妈妈对我的表扬：“咏欣！你可真棒啊！”“咏欣！再接再励哦！”我时不时暗自高兴，哈哈大笑起来……
（以上两段写出了孩童的调皮与天真，真实可感。）
就在这时，我脑子里忽然想到了张丽琴困惑的眼神，似乎在愁眉苦脸地说：“咦？我的试卷呢？我可是99分的啊！怎么一转眼变成了81分的呢？嘿呀！周咏欣，你是我的同桌，你最清楚的啊！……”
（这时，我）
胸前的红领巾也不红了，它像一位严肃的老师，板着脸，有点儿生气地对我说：“周咏欣啊，你是一个少先队员，你不是说过‘要做一个诚实的好孩子’吗？这样做是不行的，你这样做等于剥夺别人的成绩，那是别人的成绩，不是你的成绩！你得把试卷还给张丽琴！”我的脸“刷”地红了，发烫发烫的：是啊！我这样做就不是一个诚实的孩子了！再说，那99分是张丽琴的，我怎么可以“剥夺”呢？
（本段的心理描写比较细腻、生动，但思想转变显得有些突兀，之前应该有个过渡。在今后的习作中要注意
各个段落之间内容的自然衔接。
）
我转身向学校跑去，哦！张丽琴还没走。我快步走到张丽琴跟前，郑重其事地拿出99分的试卷，轻轻地递给她：“对不起，我拿了你的试卷！现在我还给你了。”张丽琴一愣，紧接着，露出了笑容，把81分的试卷还给我：“周咏欣，谢谢你！你下次一定能拿100分的！”我这才轻松地笑了：“哟，我也谢谢你！张丽琴。”
（知错便改，写出了改错后内心的坦然与轻松。）
总评：看得出，作者对偷换考卷这件小事记忆犹新，不然也不会有这么生动的作文了。从行文来看，这篇作文写出了自己的真情实感，既有对事情的交待又有自己的反思，童稚的语言与童真的心理描绘展现了学生生活中丰富多彩的一面。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
有一件小事虽然已经过去好长时间了，可我依然记忆犹新，仿佛就发生在昨天似的。
那一天，爸爸开车带我去商城买东西，一路上车辆来来往往，川流不息。到了商城门口，我看见一位清洁工爷爷冒着烈日炎炎、骄阳似火的天气下扫地，太阳照得他满头大汗，他好像感觉一点也不累，一点也不热。我心想：现在这么热，人们应该吃着雪糕，看着电视，吹着空调或者出来买些东西。可是，清洁工爷爷却在为我们的环境干净而劳动。而我呢，直抱怨双休日也要上补习班不给我玩的时间。
过了一会儿，有一个大人把吃完雪糕的棍随地一扔，被一个小女孩看见了，只见小女孩拦住了那个人，用手指了指地上的雪糕棍，那个人知道自己错了，忙把雪糕棍捡起来小心翼翼地扔进垃圾箱里，就不好意思地走了。一旁的清洁工爷爷看见了，竖起大拇指笑着对小女孩说：“要是人人都向你这样，多好啊！”是呀，人们总是把不要的东西习惯的往地上一扔，但是我们从来没有想过扔的垃圾都是谁扫的。
如果我们少扔一些垃圾，清洁工们就可以少出一份力。我们要保护环境，保护我们美好的家园。
浙江台州路桥区浙江台州路桥路南小学三年级：邵泓植
大厅里人声鼎沸，熙熙攘攘。“哒、哒、哒”……，随着高跟鞋有节奏的敲打着水磨石地面，一位身材修长、身穿长裙、长发披肩、年轻美貌的阿姨朝我们走来。她肩上挎着一个漂亮的小包，右手拉着一个拉杆箱，左手拎着一塑料袋水果。
她在紧挨我们的两个空座椅前停下来，收起拉杆箱，把它放在空座椅上，又把手里的水果袋放了上去。她在另一个空座椅上坐下来，从包里拿出化妆盒，擦擦汗，照了又照。
这时，一位50多岁的老奶奶左顾右盼的朝这边走来。她头发花白，身穿一身非常普通、又宽又大而且有些发旧的衣裳，手里提着一个很大的帆布旅行包，走起路来一摇一晃，看上去非常吃力的样子。
老奶奶在那位漂亮阿姨的面前停了下来，看着阿姨放在座位上的箱子，她想让阿姨移动一下箱子，想坐下来休息一下。阿姨没有动，把目光移向了别处。
这时，爸爸把我们的拉杆箱平放在地上，示意我坐上去，好给老奶奶腾个座位。当我和妈妈招呼老奶奶坐过来时，她的眼睛里充满了感激的目光，嘴里不停的说着：“谢谢！谢谢！”
我坐在拉杆箱上，看了看坐在对面的阿姨。她正在一边听着“随身听”，一边剥着一根又黄又大的香蕉。吃完香蕉，她手一松，香蕉皮就拐着弯跑到了老奶奶的脚下。老奶奶看了她一眼，没有作声。阿姨又拿出小刀开始削苹果，苹果皮又打着旋儿去找香蕉皮了。
不一会儿，苹果皮、香蕉皮、瓜子皮就好像开会似的，全部在老奶奶的脚下集合了。老奶奶低头看着它们，显得有些无奈。只见她侧着身，在两边的裤兜里掏了掏，掏出一个塑料袋来。她打开塑料袋，弯下腰，把脚下的果皮和瓜子皮一个一个地捡了起来。然后，她站起身，提着塑料袋，一摇一晃的向放在墙角的果皮箱走去……
望着老奶奶那一摇一晃的背影，再看看坐在对面的阿姨，我发现阿姨的脸红了，一直红到了耳根，红到了脖子……
难忘的一件小事
美好的童年生活中，有好多有趣的记忆，我都已经慢慢地淡忘。但是，有一件小事情，我至今还十分清楚的记得。
那是一个晴朗的中午，我和几个小伙伴们在院子里的草坪上玩耍。突然，从下水道里传来一阵吱吱的声音，我们仔细一看，发现在下水道里有几只小老鼠在觅食。我和小伙伴们商量：怎样逮住这几只小老鼠，并且把它们消灭掉免得它们传播疾病。
于是，第二天中午，我和小伙伴们在下水道口，下了一个捕鼠的笼子。我们用蛋糕做诱饵，远远地牵着一根长长的细线，在旁边埋伏好，等待着老鼠来觅食。时间过了好半天了，一点动静都没有。我们有点忍耐不住了，就在这时，有一只小老鼠出来了，我们的注意力马上集中起来了，这只小老鼠贼头贼脑，小心翼翼，四处张望，好像是在观察四周且有没有什么危险。后来，它发现周围没有人，它便一溜烟地跑到了蛋糕前大吃了起来。说时迟，那是快，我迅速地一拉细线，笼子马上便合住了，把老鼠关在里面了。。我想起了老鼠在里面急得在里面乱窜，像没头的苍蝇一样，有时，它却又像个犯人一样，似乎在向我们求饶。老鼠传播疾病，危害人类，是“四害“之一，于是我们马上动手把它消灭了。后来，我们用同样方法又消灭了几只剩下的小老鼠。
这件事已经过去多年了，但是我还深深地记着，因为这件是我第一次开动脑筋，消灭“四害”，为人类做有益的事。
难忘的一件事
在校园里，有许多事令我难忘，这件事便是其中的一件。
一天上午，李老师在台上讲古诗《游子吟》，大家聚精会神地听着，只有我在课本上乱写乱画。老师发现了，让我课下去办公室。下课后，出乎我的意料，老师在办公室里并没有批评我，而是表扬我画得有创意。最后，老师结合古诗《游子吟》的内容教育我，要我明白爸爸妈妈对我的期望，我非常感动。
这件事我至今难忘。
【诊断报告】
病例中所选的作文材料是小学生课堂上常见的小事，真实、感人。但作文写得太简略，只有梗概，语言干巴无力，不具体、不生动、不形象，事情的前因后果交代得不够清楚，使得重点不突出，中心不明确。
怎样修改这篇作文呢？一、借助“放大镜”，把细节看仔细。从内容得知，本文描述了发生在校园里的一件难忘的事，这件事难忘在什么地方呢？这件事的哪些瞬间，哪些细节令你难忘呢？这就要把事情发生的经过放大，寻找一些细节进行描述，使故事内容情节更丰富，更生动；二、借助“放大镜”，把人物品质特点看清楚。从作文内容可以看出，本文描写了一位好老师形象，她尊重、关爱学生，循循善诱、润物无声地教育学生。描写老师这个人物时，我们可以对她上课时的神态、动作、语言进行细致刻画，突出这一人物的品质特点。
【病愈出院】
难忘的一件事
在校园里，在我的学习生活中，有许多事令我难忘，这件事便是其中的一件。
一天上午，我们学习《游子吟》这首古诗。李老师在讲台上兴致勃勃地讲解，大家聚精会神地听着，只有我低着头在课本上乱画。课本上的人物插图——唐代孟郊被我画成了带眼镜的大学生，文质彬彬的，很是滑稽，我禁不住“咯咯咯”地笑出声来。 “赵青青！”我抬头一看，老师严厉的目光正盯着我，便慌忙站起来，老师走到我身旁，朝我的课本望了一眼，顿时火了，叫我下课后到办公室去。
在生活中，我有许多难忘的东西，难忘的人，难忘的事，难忘的一堂课，都是我从学习和生活中感受到的，但是我有一件最难忘的事，那就是老师的那一句批语。
那是我在上6年级的时侯，老师留了好几个小作文，我实在不会写了，就找了一本作文书，把其中的一个叫《二泉映月》的文章抄了下来，当时，我就心想：万一要是让老师知道了那可怎么办呀！老师一定会批评我的。可是我还是无耐的抄了下来。第二天，我去交小作文本的时侯，我的心还在“怦怦”地跳着，我担心被老师发现。后来我鼓起勇气，终于把小作文本交到了历史的手里。老师坐下来为我们批改小作文，等到老师批到我的小作文本的时候，我又一次担心起来。忽然，老师抬起头来看了我一眼，我想：是不是我写的小作文被老师发现了呢？但老师为什么没有批评我呢？我等待着发小作文本的一天，等来等去终于等到了，当本子发到我的手里的时候，我打开了本子一看，老师用很明显的字在上面批上了“好学生不应抄写”七个大字。当时我心里有一种说不出的感觉。我的确不应该抄写那个小作文，老师给予我的批语是对的。从那以后，我再也不抄写别人的作文了。在生活中我认真观察，多读多练，作文水平终于有了很大的提高。
“好学生不应抄写”让我永远难忘。
那是一个冬天的早晨，北风瑟瑟，皑皑的白雪覆盖着整个地面。
这罕见的大雪使家远的我不得不乘公共汽车上学。冬天等车可真难啊！就在我近乎绝望的时候，公共汽车像一个塞满了香肠、蔬菜和黄油而鼓得要爆炸的汉堡包一样向车站缓缓地开来。我很幸运地被潮水般的人群拥上了车，背对车门站在最上面一层台阶的边上。背上那个沉重的书包似乎更沉了，我被夹在人群中，好像比平时矮了半截。忽然一个急刹车，我顿时栽倒在旁人身上，立刻遭到一个无情的白眼。
就在我左右为难、欲哭无泪的时候，一个浑厚的声音传人我的耳际：“姑娘，快抓住我的胳膊。”我抬起头，身边的一位老者正对我微笑，我由诧异变为惊喜，连忙搂住老爷爷的胳膊，稳稳地站住了，感受着老爷爷臂弯中的温暖，一股暖流传遍我的全身。
又过了两站，挤车的人少了一些，老爷爷和蔼地说：“孩子，快转过身来！”我顺从地转过身。爷爷接着说道：“我看你不像经常坐车的，以后上了车，尤其是人多的时候，可千万别再背对车门站着了！要是车门突然开了，那多危险呀！”我像一名刚受到命令的士兵一样使劲地点着头，眼角不由得湿润了。
正在这时，车身猛地一晃，我那个一直被夹在人群的书包也随之绽露出头角，里面那些被塞得满满的书本儿争先恐后地散在地上。我慌忙把头扎进人堆中拾那些落地的书本，这时我发现还有一只手也在艰难地拾着那些书。当我直起身时，才看清又是他--老爷爷用颤抖的手把拾起的书本递给我、顿时泪水噙满了我的眼眶，模糊了我的视线。