一学期结束，正是老师们反思蓄力之时，学校及时组织班主任培训，让我对自己的工作内容、工作价值认识更加清晰。尤其是“化解师生冲突”部分，使我掌握了尊重事实、进退结合等方法，获益良多。
班主任的专业成长，需要班主任有自我专业发展的内驱力。这也是班主任个人成长的源泉。本次培训，给班主任搭建了自我成长的支持，也让我对班级管理建设有了更深刻的认识，班主任需要不断提升自身的指导力，夯实引领力，激发内驱力，增强执行力，才能做一个专业、智慧的班主任。
班主任应该有一双明察秋毫的眼睛，做永远的欣赏者。要善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，一言一行乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达由衷的喜爱，以及里他们不断进步。在学生心灵的沃土上播撒春风，催发颗颗希望的种子，从而促使学生走向成功。
精师易得，仁师难求。在一次又一次与学生的相处碰撞中，运用教育机智逐步实现新教师向有经验的教师再向智慧教师的迈进，离不开区域支持，学校扶持与自我努力。穷且益坚，不坠青云之志。我也在此提醒自己，要实现1到2〖〗，1到多，直至1到无穷的跃进，需要一步一个脚印稳扎稳打，继续努力！
通过上午的培训，让我意识到作为班主任老师，在与学生相处的过程中要用心灵来认识学生，支持和赏识学生。努力与学生心灵产生共鸣。用理解的方式打开学生心灵。做一个有智慧的班主任，站在学生的角度看问题，了解学生，做一个有童心，有爱心，有责任心和公正心的班主任。
通过上午的培训，让我明白了班主任专业成长的重要性，作为一名班主任老师，我们的工作种类繁多、复杂，我们应该明白自己应知应会的修养，积极提升自身能力，踏实学习，以科学的方法处理各项工作，不断提高自身专业成长。
通过今天上午的培训，我从理论上重新认识了班主任的工作首先要抓内涵，应有自己的教育理念，教育原则，教育策略。班主任的专业成长不是自然成熟的，而是经过长期有意识实践锻炼的过程，作为班主任，一定要遵循教育理念，抓内涵，成为学生的良师益友。