怎样提高化学学习方法

高考化学复习有些知识老师可能只是顺便提及、一句带过,但如果你有不懂的,就可以把它记下来,下面给大家分享一些关于怎样提高化学学习方法技巧,希望能够对大家有所帮助。

怎样提高化学学习方法技巧

1.循序渐进,打好基础,辨析理清概念。

要根据自己的学习情况制定较好的学习计划,使复习有计划、有目的地进行。既要全面复习,更要突出重点。要多看书,抓住教材中的主要知识精髓,特别是中学化学的核心内容,如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础,加强对知识的理解和能力的培养,力求做到"记住-理解-会用"。要针对自己的学习情况,查漏补缺,有重点有针对性地复习。

2.掌握原理,灵活应用,注重解题思路。

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构的一般规律,要重点回顾。掌握化学基本原理和规律,在解题中灵活应用,拓宽解题思路,增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题,可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构,要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力,适当做一些综合性题,并储存在头脑中,高考时可以启发思维。要注重实验原理,高考化学实验题的比重较大,实验的复习要侧重于实验的基本操作,实验的分析、设计和评价,从"怎么做"到"为什么",重视实验原理和实验方法,学会比较。

3.加强练习,温故知新,提高解题能力。

练习的方法较多,首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书,根据复习的进展,选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案,应把一节或一单元做完再对答案,检查对错,加以订正,遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试题作为练习,检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如针对物质结构中的"位、构、性"三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等,多问为什么,不要陷入题海。做题可以检查对知识的把握程度,能开阔解题思路。

高考化学如何学

有最优化的学习方法和习惯

事实证明:最优化的学习方法和习惯,有利于学生克服各种心理障碍,使学生达到事半功倍的效果。不良的学习方法和习惯,往往是形成各种学习障碍的诱因。初学化学的学生一般对化学都感兴趣,由于在化学学习的过程中缺乏学习方法,抓不住重点,概念掌握不牢,理解不透,基础知识不扎实,思维努力不够,应变能力较差。

根据以往的教学经验,在学习化学过程时,要求学生做到以下三方面:

1)、课前预习

学习化学中最薄弱的环节往往是‘预习’,许多学生认识不到预习的重要性。预习可让学生由被动变为主动学习,在听课时可增强针对性,摆脱盲目性,有积极探索,独立获取知识的作用。预习时可把不懂的知识记下来,带着这些问题去听课,去上课,上课就会集中精力、细心领会、勤于思考、解决疑难题。

2)、课堂抓听课

课堂听课是关键,是学好化学过程中的核心环节。听课时必须做到思维高度集中听老师讲知识的来龙去脉,弄清问题的实质,特别是身边的一些化学现象。旧知识要耐心听,新知识要细心听,不懂的要知其然,甚至知其所以然,避免上课走神。对实验要仔细观察现象,积极思考,古人说:“学起于思,思源于疑。”,要学会质疑,提出问题和解决问题。在课堂上还要特别注意每节下课前几分钟的小结,它将明确地反映出学生要掌握这节课的重难点。

高考化学学习技巧

关爱每一位学生,欣赏每一位学生

在教学中细心观察每一位学生,学会欣赏他们的优点,必要整天就盯着他们的缺点,这样老师累,心里也不愉快,学生也可能就很反感,所以我做到每一节上课都保持良好的心态,带着愉悦的心情去上课,在课堂上遇到个别学生说话,用平和的语气给予提醒,遇到精神状态不好的,让其主动站起来,不困了再坐下,这样做,首先学生不排斥这位老师,会觉得老师平易近人,他才有可能接受老师的建议,高二的学生正处于青春期,有逆反心理,他们大部分喜欢温和的老师,所以针对他们的生理发育阶段的特点,我们老师就要对症下药。对于屡教不改的学生,我们可能需要和个别学生单独谈谈,从多方面了解其造成的原因,打开他的心结,这事情就好办了。学会欣赏每一位学生,我每次批改作业,都会把写的认真的学生名字记下来,上课的时候给予表扬,这样有两个好处,第一肯定了学生的劳动成果,他会一如既往的认真做作业,第二在班级可以树立良好的学风,还有会带动更多的学生。只要我看到学生有一点点进步,我就会记下来,在全班进行表扬,树立良好的典范。

注重学生基本功的培养

我们有很多学生动手能力差,课本的知识说起来都知道,就是真正要写出来,就不知所措,对课本的知识掌握不熟练,所以我采取措施就是每一节课用5分钟时间把前一节内容听写一遍,这样一段时间下来学生的基础知识掌握的效果就很好,只有把基础知识掌握了,才有可能灵活运用。还要培养学生的解题能力,审题能力,做题习惯等,这些均要在高一就培养,训练学生养成良好的读题,审题,解题能力,避免一看就会一做就错,或者会而得不到分,得不到全分,年年在高考中因看错题,写错字,方程式书写不规范而失分的情况大有人在,只要我们在开始就高标准严要求,训练他们严谨的科学态度,对于整个学习阶段受益匪浅。

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