化学学习写不同物质的化学方程式的时候，可以会换不同颜色的笔，来实现对比、类比、区分。下面给大家分享一些关于优化化学学习方法大全，希望能够对大家有所帮助。
优化化学学习方法大全
高中化学学法指导：
1、坚持课前预习积极主动学习
课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础
(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?
(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
化学学习技巧
《化学课程标准》倡导的一个重要理念就是鼓励自主、合作、探究式学习。当下小组合作学习轰轰烈烈，但多数探究性问题要么浅显直白抑制学生探究的兴趣，要么过难缺少化学问题情境，学生无处下手。所以在教学过程中，教师要善于运用各种教学资源，结合教学实际，精心创设精彩的教学情境，组织教学，将微观的现象宏观展现，把抽象的东西具体化、形象化，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高教学效率。如何才能“激活”学生沉睡的思维，让学生积极去探究，打造出高效的课堂，我认为巧设问题情境是关键。
通过实验创设教学情境
化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验过程中大量直观、真实、生动、有趣的现象，创设富有启发性的教学情境，让学生全方位参与知识的内化过程，既有助于学生对知识的掌握，又培养了学生的动手和动脑能力以及探索新知的精神;既可以集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，巩固学生知识，启发学生思维，又可以培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，从而达到预期的教育教学目的。
结合实际生活创设教学情境
人们的生活离不开化学――生活处处显化学。生活中随处可见到化学的身影。比如我们喝的水、呼吸的空气;有的是由天然物质改造而成的，如我们吃的酱油、喝的酒，是由粮食加工和经过化学处理得到的。更多的物质不是天然生成的，而是用化学方法由人工合成的，如化肥、农药、塑料、合成橡胶、合成纤维等。放眼四顾，我们会看到各种各样的化学变化、五光十色的化学现象。根据生活中的化学，我们可以很自然地引入一些问题情景。比如，绿色植物为什么有着净化空气的作用?因为它可以在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。这是一个非常普通的也是非常重要的一个化学反应，也可以利用它来说明化学对我们人类是多么的重要。
化学学习怎么学
初中化学学科的显著特之一是概念多，这些概念理解是否准确，掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。而初三学生中对概念学习不重视，认为掌握概念就是死记硬背。学法不当，效果不好，这部分内容也是中考易失分的知识之一。
1、通过感性认识来掌握概念
化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。通过观察酸、碱、盐溶液的导电性可形成电离的概念。所以脱离化学事实只是单纯的背诵概念不可能有深刻的理解，更谈不上能熟练掌握了。
2、找出概念间的联系和区别
化学概念之间即有本质的区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质拽元素，分子拽原子避免出现错误。