益智游戏是指那些通过一定的逻辑或是数学，物理，化学，甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。一般会比较有意思，需要适当的思考，适合年轻人玩。这里是整理的中班《找不同》数学教案【优秀8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小班数学：找不同
活动目标：
1．能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2．学会用“一样”“不一样”等词来回答。
活动准备：
《找不同》课件。
《有趣的数学》操作用书
活动过程：
一、出示课件，创设情境
师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？
（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）
师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！
师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。
师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？
二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。
师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。
（从上往下引导幼儿观察）
师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？
这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸：
1．在生活中寻找不同类的东西。
2．教师准备了一套“找不同”的'卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。
目标：
1、认识圆形，能从许多图形中找出圆形。
2、能够迁移生活经验，说出与圆形相似的物体。
准备：
1、圆形和其他图形若干
2、《幼儿画册》
过程；
1、观察圆形。
出示圆形，提问：这是什么？它是什么样子？
你见过哪些东西也是圆圆的？
2、找圆形。
（1）请小朋友观察磁性板上的各种几何图形，提问：“有许多的圆形都藏在了磁性板上，你能把他们找出来吗？”
（2）请幼儿依次上来找出一个圆形，并告诉大家：“我找到了图形宝宝。”
3、数圆形。
请幼儿找出自己小筐里的圆形，数数有几个，并会说：“我有x个圆形。”
4、做练习。
请幼儿翻开《幼儿画册》做相关练习。
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的'正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
大班数学：猫捉老鼠
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
活动目标：
1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备：
1、 展示图片。
2、 幼儿用书、教学挂图60-52.
活动过程：
1、 简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、 通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1） 打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？
（2） 观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一
下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3） 幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答
题。
（4） 幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5） 集体验证答案。
3、 请幼儿互相分享找不同的经验。
（1） 你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？
（2） 找不同时，你心里是怎么想的？
（3） 你觉得谁的方法比较好？为什么？
（4） 你想学习谁？为什么？
教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
小班数学活动找车库教案
活动目标
(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。活动重点：
通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
活动难点：
获得一些有关对应的`经验。
活动准备
1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。
活动过程
引出活动：出游准备，
戴帽子
1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？
幼儿互相讨论要带什么（吃的）
回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。
2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）
感知重叠对应的关系。
点心：找食物
3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。
感知相关物体的匹配对应
4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有5根骨头。”
巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。
做游戏：捉迷藏
5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？
感知颜色的对应
乘车回家：找位子
6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？
1、2、3、4、5个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口一致点数5，巩固一一对应的重叠关系。
7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？
引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。
8、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？
坐车安全，遵守交通规则。
社会性能力的培养，自我保护意识
活动目标：
1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。
2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个
活动过程：
一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动：故事情节导入。
1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。
a.魔术师“咪咕”出场。
师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b.魔术师咪咕变出铅笔。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。
师：这是什么？
幼儿反馈。
2.出示小猴子手偶。
a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。
b.小猴子出场。
师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。
师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
3.教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)
a.老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。
b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师：请小朋友从上到下，从左到右的'观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢？(1人)
师：某某某，你真棒！(师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。)
4.幼儿操作。
(1)游戏：寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子图卡。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。
师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。
师：哪个杯子是小猴变出来的？
师：小猴变的杯子哪里不一样？
c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。
(2)游戏：寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示图卡布娃娃和椅子。
师拿出魔术袋，变魔术。
——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。
b.变出布娃娃。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。
是将图卡贴在黑板上。
c.变出椅子。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。
d.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。
e.引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。
师：图卡上有什么？(椅子，布娃娃)
师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样？
师：为什么？
——师鼓励回答正确的幼儿。
师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。
师：为什么？
——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。
——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。
活动目标：
1．能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2．学会用“一样”“不一样”等词来回答。
3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
《找不同》课件。
《有趣的数学》操作用书
活动过程：
一、出示课件，创设情境
师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么？
（教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。）
师：快看，这只小狗在干什么？我们一起来学一学小狗睡觉的样子！
师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么？我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。
师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗？
二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。
师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。
（从上往下引导幼儿观察）
师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片？
这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸：
1．在生活中寻找不同类的东西。
2．教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。
活动目标：
1．能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。
2．通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个
活动过程：
一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动：故事情节导入。
1．老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。
a．魔术师“咪咕”出场。
师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b．魔术师咪咕变出铅笔。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
c．老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。
师：这是什么？
幼儿反馈。
2．出示小猴子手偶。
a．师：我一个人变魔术一点也不好玩。
b．小猴子出场。
师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。
师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
3．教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。（出示铅笔）
a．老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。
b．让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢？（1人）
师：某某某，你真棒！（师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。）
4．幼儿操作。
（1）游戏：寻找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人）
a．出示帽子图卡。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b．引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。
师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。
师：哪个杯子是小猴变出来的？
师：小猴变的杯子哪里不一样？
c．找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。
（2）游戏：寻找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子）（8人）
a．出示图卡布娃娃和椅子。
师拿出魔术袋，变魔术。
——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。
b．变出布娃娃。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。
是将图卡贴在黑板上。
c．变出椅子。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。
d．师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。
e．引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。
师：图卡上有什么？（椅子，布娃娃）
师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样？
师：为什么？
——师鼓励回答正确的幼儿。
师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。
师：为什么？
——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。
——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。