中班《找不同》数学教案【优秀8篇】

益智游戏是指那些通过一定的逻辑或是数学,物理,化学,甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。一般会比较有意思,需要适当的思考,适合年轻人玩。这里是整理的中班《找不同》数学教案【优秀8篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

小班找不同教案公开课 篇1

小班数学:找不同

活动目标:

1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

活动准备:

《找不同》课件。

《有趣的数学》操作用书

活动过程:

一、出示课件,创设情境

师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?

(教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)

师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。

师:这两张照片里的小狗做的事情一样吗?

二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。

师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。

(从上往下引导幼儿观察)

师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?

这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小朋友画圈。

活动延伸:

1.在生活中寻找不同类的东西。

2.教师准备了一套“找不同”的'卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

小班数学活动:找圆形 篇2

目标:

1、认识圆形,能从许多图形中找出圆形。

2、能够迁移生活经验,说出与圆形相似的物体。

准备:

1、圆形和其他图形若干

2、《幼儿画册》

过程;

1、观察圆形。

出示圆形,提问:这是什么?它是什么样子?

你见过哪些东西也是圆圆的?

2、找圆形。

(1)请小朋友观察磁性板上的各种几何图形,提问:“有许多的圆形都藏在了磁性板上,你能把他们找出来吗?”

(2)请幼儿依次上来找出一个圆形,并告诉大家:“我找到了图形宝宝。”

3、数圆形。

请幼儿找出自己小筐里的圆形,数数有几个,并会说:“我有x个圆形。”

4、做练习。

请幼儿翻开《幼儿画册》做相关练习。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇3

幼儿园大班数学教案:正方体与长方体

活动目标:

1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

(1)介绍制作形体的方法。

出示示意图,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的'正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

大班数学:猫捉老鼠

活动目标:

1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备:

老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程:

1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝

师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐)

进场后转一圈

2.无意发现鼠迹

师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢!

幼:老鼠

师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?

幼儿坐好后

师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?

幼儿讨论回答。

老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?

3.老师教本领

A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

出算式,幼儿说答案

B.对暗号(复习对数游戏)

师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗?

C.看谁耳朵灵(听得数出算式)

师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

D.打靶(综合练习)

师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

幼儿摆好椅子后

师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说

老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。

4.执行任务

师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

放音乐,走一圈,停下

师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?

老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。

A.先派一名幼儿抓

师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)

老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇4

活动目标:

1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。

活动准备:

1、 展示图片。

2、 幼儿用书、教学挂图60-52.

活动过程:

1、 简单的找不同,为后面复杂找不同积累经验。

2、 通过找不同,巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

(1) 打开幼儿用书页面,请找出上下两幅图中8个不同之处,全出来并说一说哪里不同?

(2) 观察室,请按从上到下,从左到右的顺序,再一个区域一个区域的观察,不要这边看一

下,那边看一下,那样找得慢而且容易遗漏。

(3) 幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案,以免干扰同伴答

题。

(4) 幼儿互相检查操作结果,并纠正。

(5) 集体验证答案。

3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

(1) 你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?

(2) 找不同时,你心里是怎么想的?

(3) 你觉得谁的方法比较好?为什么?

(4) 你想学习谁?为什么?

教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

小班数学活动找车库教案 篇5

小班数学活动找车库教案

活动目标

(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配,感知一一对应的数量关系。

(2)萌发幼儿参与活动的兴趣,并尝试着说出自己的想法。活动重点:

通过活动,初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象。

活动难点:

获得一些有关对应的`经验。

活动准备

1、前期生活经验准备:幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2、教具准备:小娃娃胸饰一个(教师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程

引出活动:出游准备,

戴帽子

1、提示语:小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游,请你想一想,应该带些什么东西呢?

幼儿互相讨论要带什么(吃的)

回忆经验,展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

2、提示语:还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)

感知重叠对应的关系。

点心:找食物

3、提示语:小娃娃为小动物准备一个大蛋糕,但它们都不喜欢吃,小动物们喜欢吃什么呀?

教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行,然后引导幼儿根据自己扮演的角色,做小动物的动作走到相应的食物旁边。

感知相关物体的匹配对应

4、提示语:小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?点数5,如“小狗喜欢吃骨头,盘子里有5根骨头。”

巩固相关物体的匹配对应;手口一致点数5;隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。

做游戏:捉迷藏

5、提示语:小动物们要玩捉迷藏的游戏了,小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如:红房子后面躲着谁呀?

感知颜色的对应

乘车回家:找位子

6、提示语:小动物们要回家了,我们一起乘车回去吧。小娃娃是司机,坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?

1、2、3、4、5个座位。(一种小动物坐一把长椅子)巩固手口一致点数5,巩固一一对应的重叠关系。

7、提示语:那谁坐前面谁坐后面呀?

引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。

8、安全教育:回来的路上应该注意哪些问题?

坐车安全,遵守交通规则。

社会性能力的培养,自我保护意识

《找不同》教案 篇6

活动目标:

1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备:手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个

活动过程:

一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动:故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。

师:这是什么?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师:我一个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说:我小猴子,来也。

师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师:请小朋友从上到下,从左到右的'观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师:哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师:某某某,你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。)

4.幼儿操作。

(1)游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子图卡。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

师:我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。

师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。

师:哪个杯子是小猴变出来的?

师:小猴变的杯子哪里不一样?

c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋,变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b.变出布娃娃。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。

e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。

师:图卡上有什么?(椅子,布娃娃)

师:小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师:为什么?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师:小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。

师:为什么?

——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

幼儿园益智游戏《找不同》教案 篇7

活动目标:

1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。

2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

《找不同》课件。

《有趣的数学》操作用书

活动过程:

一、出示课件,创设情境

师:胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?

(教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。)

师:快看,这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!

师:这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。

师:这两张照片里的小狗做的事情一样吗?

二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。

师:我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。

(从上往下引导幼儿观察)

师:我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?

这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

注意引导不会画圈的小朋友画圈。

活动延伸:

1.在生活中寻找不同类的东西。

2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。

幼儿园小班《找不同》教案 篇8

活动目标:

1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备:手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个

活动过程:

一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动:故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。

师:这是什么?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师:我一个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说:我小猴子,来也。

师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师:请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师:哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师:某某某,你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。)

4.幼儿操作。

(1)游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子图卡。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

师:我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。

师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。

师:哪个杯子是小猴变出来的?

师:小猴变的杯子哪里不一样?

c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋,变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b.变出布娃娃。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。

e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。

师:图卡上有什么?(椅子,布娃娃)

师:小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师:为什么?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师:小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。

师:为什么?

——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

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