作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？为大家精心整理了幼儿园教案：畅想曲【优秀3篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
教材分析： 这是一首活泼欢快的a b两段体结构的乐曲，其中a段欢快跳跃，形象的表现了小老鼠出来跑跑看看的样子；b段则比较连贯、流畅，随着音高的不断起伏，表现了小老鼠被泡泡糖粘住的样子。乐曲节奏鲜明，乐句多为重复句式，非常有利于幼儿的理解和动作创编，在游戏表演中发展幼儿的想象力和表现力。 活动目标：1、能合拍的做小老鼠走、东张西望的样子，较形象地表演小老鼠拽泡泡糖的动作。2、表演中能注意自己的位置不影响别人，在集体舞蹈中感受情景游戏和表演的乐趣。 活动重点：能形象地表演小老鼠和泡泡糖的游戏。 活动难点：合拍地做老鼠走、东张西望的动作。 活动准备：1.音乐磁带、头饰（小老鼠、猫）、松紧带若干，2.事先玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
活动过程：一、由小老鼠叫声引入课题。吱吱吱，吱吱吱，——小朋友你们听，谁来了？小老鼠怎么走路？二、进行动作节奏训练。1. 教师边说边用手在腿上拍节奏。你们看小老鼠跑出来玩了：小老鼠东跑跑西看看！2.随钢琴伴奏，由手上动作过渡到脚上动作进行节奏训练。三、随音乐做a段韵律动作表演，提示幼儿合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。四、学习b段韵律动作表演。1. 欣赏b段音乐。小老鼠跑到了草地上，咦！他发现了一块粘粘的泡泡糖，小老鼠拿起了泡泡糖—— , 接下来会发生什么事情呢？我们一起来听音乐！2. 根据幼儿的想象，启发幼儿创编小老鼠被泡泡糖粘住的动作表演。（1）教师和个别幼儿的启发、示范表演。（2）两个小朋友之间的动作表演。3.随音乐做b段韵律动作表演。提示幼儿注意表情生动、动作卡好节奏。五、引导幼儿完整表演韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。最后表演结束时，启发小老鼠用牙齿将粘在手上的泡泡糖咬下来。六、启发幼儿创编动作进行韵律表演活动。提问：泡泡糖除了会粘在小老鼠的手上，他还会粘在小老鼠的什么地方呢？七、教育幼儿要将吃剩的泡泡糖包好再扔垃圾桶里，不要乱扔，保护环境。结束：小老鼠在草地上玩累了，走，我们回家喽！教学特点：1.元素性教育原则。如先将音乐的基本节奏提炼出来，在课的开始部分以情景游戏的方式进行练习，然后逐步加入钢琴伴奏、过渡到脚上动作练习、加音乐表演，这样将节奏、语言、舞蹈动作层层加入，更好的达到教学目标。2.由易到难、循序渐进的原则，如先不跟音乐表演到跟随钢琴伴奏表演，再过渡到跟随音乐磁带表演。3. 游戏性的原则。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐、自主的活动。游戏中，幼儿积极主动的创造性的活动，使幼儿的语言、动作、个性等身心得到发展。如让两个小朋友进行动作表演游戏，既能锻炼幼儿之间相互配合协调的能力，又能陶冶幼儿的情操，让幼儿在快乐的游戏中感受小老鼠拽泡泡糖的情景。4. 合理整合的原则。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在设计教案时，我遵循了合理整合的原则。如：教育幼儿要将吃剩的泡泡糖包好再扔垃圾桶里，不要乱扔，保护环境。就是整合了健康领域的内容。让幼儿合作表演，则整合了社会领域的内容。此外，我还将韵律表演与奥尔夫节奏动作进行了有机整合。
首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四份休止符，所以在开始学唱之前，我先让一个小朋友来唱一唱，然后放录音让同学们仔细听进行比较，有没有不一样的地方？同学们听出以后，这时教师就渗透四份休止符知识，可以利用跟音乐拍手解决。
活动目标：
1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；
2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的'句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
幼儿用书，排练情境表演。
活动过程：
1、情境表演；
2、提问、理解；
3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？
第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？
4、手掌表演，讲述故事；
5、指导幼儿看书讲述；
6、评价、结束。