大班社会活动《一分钟有多长》教案(优秀5篇)

《大班社会活动《一分钟有多长》教案(优秀5篇)》由精心整编,希望在【喜欢爸爸的C还是叔叔的儿子】的写作上带给您相应的帮助与启发。

好看的适合学英语的英文电影 篇1

盗走达芬奇(英文名:Vinci ) ,是由波兰金狮奖导演尤利斯·马休斯基(Juliusz Machulski)执导,米塞斯洛·戈拉伯卡主要的一部**戏剧电影。该剧讲述了一个有洗心革面的盗贼,为了阻止同伙盗窃国宝名画《抱银鼠的女子》,而乌龙百出,皆大欢喜的故事。这部电影从一幅达芬奇的名画着手,带出了波兰电影的票房奇迹。由于剧情是以名画《抱银鼠的女子》为主轴,又是在景致优美、引人入胜的波兰名城克拉科拍摄,加上对收藏惊人的札托里斯基博物馆的生动描绘,本片成为了认识波兰的最佳快捷方式。

鼎鼎大名的大盗舒玛在**里加入了国际窃画集团。他刚被假释,这个集团马上就给了 他一份“工作",要他将全世界客户梦寐以求、价值连城的旷世巨作达芬奇的《抱银鼠的女子》给弄到手。这幅画是波兰博物馆的镇馆之宝,此时准备送往**展览,舒玛计划在此画被送回波兰博物馆的途中下手,他于是寻求已改行当**的老盟友尤利安挺力相助,想以神不知鬼不觉的方式盗走名画。他们于是商请了绘画大师哈根和他很具复制天分的孙女玛妲,绘制了一幅几可乱真的仿制品。但此时颇具正义感的尤利安,却希望名画能永远留在波兰…

搞笑的儿童脑筋急转弯谜语 篇2

1、你能做、我能做、大家都能做,一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案:做梦)

2、一个离过五十次婚的女人,应该怎么形容她?(答案:前功,尽弃)

3、一个离过五十次婚的女人,应该怎么形容她?(答案:前公尽弃)

4、三个孩子吃三个饼要用3分钟,九十个孩子九十个饼要用多少时间?(答案:也是三分钟,九十个孩子同时吃)

5、什么样的轮子只转不走?(答案:风车的轮子)

6、地球上什么东西每天要走的距离最远?(答案:地球)

7、*人最早的姓氏是什么?(答案:姓善)

8、铁放到外面要生锈,那金子呢?(答案:会被偷走)

9、在什么时候1+2不等于3?(答案:算错了的时候)

10、两个人住在一个胡同里,只隔几步路,他们同在一个工厂上班,但每天出门上班,却总一个向左,一个向右,为什么?(答案:他们住对门)

11、一只凶猛的饿猫,看到老鼠,为何拔腿就跑?(答案:跑去追老鼠)

12、小张开车,不小心撞上电线杆发生**,**到达时车上有个死人,小张说这与他无关,**也相信了,为什么?(答案:小张开灵车)

13、什么时候最好还是要高高举起你的双手好些?(答案:当有人用枪指着你的头的时候)

14、小明家住在五楼,可是电梯坏了,他自己也没有走楼梯,他却**五楼回到家里,这可能吗?(答案:妈妈背着他上的楼)

15、地球上什么东西每天要走的距离最远?(答案:地球(地球每天自转一周为四百万公里))

16、一根又黑、又粗、又硬的棍子**洞里,感觉暖烘烘的,等到抽出来以后,客人就要付钱啦(一种行业)(答案:烤甘蔗)

17、舔也硬,不舔也硬,想舒服睡,先搓搓它(人身上的`东西)(答案:牙齿)

18、一种东西,东方人的短,**人的长,结婚后女的就可以用男的这东西,和尚有但是不用它(答案:人的,姓)

19、什么东西最硬?女孩子最喜欢,特别是结了婚的女人,更是爱死了。(答案:钻石)

20、阿明给蚊子咬了一大一小的包,请问较大的包,是公蚊子咬的,还是母蚊子咬的?(答案:公蚊是不咬人的)

21、在一间房子里,有油灯,暖炉及壁炉。现在,想要将三个器具点燃,可是你只有一根火柴。请问首先应该点哪一样?(答案:火柴)

22、一间牢房中关了两名犯人,其中一个因偷窃,要关一年,另一个是****犯,却只关两个星期,为什么?(答案:因为**犯要拉去填命)

23、两个人分五个苹果,怎么分最公平?(答案:榨成果汁)

好看的适合学英语的英文电影 篇3

《阿甘正传》(Forrest Gump)是**派拉蒙影业发行的一部励志喜剧电影,根据同名小说改编,由罗伯特·泽米吉斯执导,汤姆·汉克斯、罗宾·怀特等人主演。

影片讲述了患有先天疾病的小镇男孩福瑞斯特·甘自强不息,最终“傻人有傻福”地得到上天眷顾,在多个领域创造奇迹的励志故事。

影片荣获1995年***最佳影片奖、***最佳男主角奖、***最佳导演奖等6项大奖。

天空中,一根羽毛随风飘舞,飘过树梢,飞向青天……最后,它落在福雷斯·甘的脚下,阿甘把它夹进自己最喜欢的书中,他正坐在 萨凡纳Savannah州的一个长椅上,向同坐等公车的路人滔滔不绝地诉说着自己一生的故事。

学生时代

阿甘于二战结束后不久出生在**《·》南方亚拉巴马州一个闭塞的小镇, 他先天弱智,智商只有75,然而他的妈妈是一个性格坚强的女性,她要让儿子和其他正常人一样生活,她常常鼓励阿甘你和别人是一样的,要他自强不息。而上帝也并没有遗弃阿甘,他不仅赐予阿甘一双疾步如飞的“飞毛腿”,还赐给了他一个单纯正直、不存半点邪念的头脑。在上学的。校车里,阿甘与金发小女孩珍妮相遇,(珍妮是一个受父亲“虐待”的女孩)从此,在妈妈和珍妮的爱护下,阿甘开始了他一生不停的奔跑。

在中学时,阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场,就这样跑进了大学。在大学里,他被破格录取,并成了橄榄球巨星,受到了肯尼迪总统的接见。

越战时期

大学毕业后,在一名新兵的鼓动下,阿甘应征参加了越战。在 这里,他遇到了好朋友布巴和丹中尉。在一次战斗中,他所在的部队中了埋伏,一声撤退令下,阿甘记起了珍妮的嘱咐(你若遇上麻烦,不要逞强,你就跑,远远跑开)撒腿就跑,直到跑到了一条河边,这时,他才猛的想起自己的好朋友布巴还没跑出来,于是他又奋不顾身地跑回去救布巴,同时还救起了许多的同伴,最后阿甘终于救出布巴,但是布巴中弹受了重伤,最后死了。战争结束后,阿甘负伤救了战友作为英雄受到了 约翰逊总统的接见。

回国之后

在一次反战*上,阿甘又遇见了珍妮,而珍妮已经堕落,过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮,但珍妮却不爱他。两人匆匆相遇又匆匆分手。 后来,他又迷**乒乓球,而且技术练得十分精湛。后作为乒乓外交的使者,到*参加过乒乓球比赛,并为中美建交立了功。

因为坚守与布巴的承诺,阿甘成了捕虾船船长发了大财,成了百万富翁。后来因为母亲生病离开了捕虾船,他做了一名园丁。阿甘时常思念珍妮,而这时的珍妮早已误入歧途,陷于绝望之中。终于有一天,珍妮回来了,她和阿甘共同生活了一段日子,在一天夜晚,珍妮投入了阿甘的怀抱,之后又在黎明悄然离去。后来阿甘开始了他长达三年多的长跑生活。

再见珍妮

3年以后,阿甘收到珍妮的信并按照信上的地址去到了珍妮的住处,与珍妮在一起居住的还有一名与阿甘同名小男孩,珍妮告知那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症(实际上是艾滋病,不过由于反映的时代是上世纪70到80年代,所以那时还没人了解艾滋病),但阿甘仍然同珍妮结婚并带着儿子一起回到了家乡,度过了一段幸福的时光。

珍妮过世了,他们的儿子也到了上学的年龄。一天,阿甘送儿子**校车,这时,从他给儿子的书中落下了那根羽毛,一阵风吹来,它又开始迎风飘舞。

大班社会活动《一分钟有多长》教案 篇4

活动设计:

大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿感受一分钟的长短,了解一分钟的作用。知道一分钟很短,但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标:

1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1、多**课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程:

一、谜语导入。

1、谜语:滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候睡,什么时候起。

2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)

二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师:你们知道一分钟有多长吗?答:60秒,很长。。。

教师:今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏:

(1)木头人游戏。游戏结束:你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?

教师:刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短?

小结:当我们开开心心做游戏时,感觉一分钟很短,很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡**的游戏。

(2)金鸡**。(教师示范)当老师说开始的时候,只用一条腿站立,另外一条腿尽量不要落地。如果落地,赶紧抬起来,看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请孙老师计时,开始……

教师:时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?

小结:原来我们在等待在坚持或者很累的时候,就会觉得一分钟还是有点长的。

三、讨论交流收集的资料:一分钟可以干什么呢?

1、**:小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?

2、老师与大家分享准备的资料:

我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放多**课件边解释)

附:一分钟,银行点钞机大约可以点1500张***。

一分钟,**电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟,**约可以走80米。

一分钟,汽车大约可以跑1200米。

一分钟,大人跳绳可以跳160个… …

小结:看来一分钟在我们的生活中真是太重要了,一分钟不仅可以让我们做很多的事情,还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师:一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你们一分钟的时间,看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料:筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

2、介绍规则:幼儿分四组。秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数,并把数字记住。准备好了吗?开始!

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

4、交流汇总,教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

(1)同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

(2)我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的'动作有快有慢,所以结果也会不同。

教师:小朋友时间过去了,还能回来吗?

小结:时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了。一分钟很短,但如果小朋友抓紧时间,还是能做很多事情,我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间,做事专心,不拖拉,我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始,我们要珍惜每一分钟的时间。

五、活动结束:

幼儿一分钟整理物品*室。

活动反思:

为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。

大班社会活动《一分钟有多长》教案 篇5

活动目标:

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程:

一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。

1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”

2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗?”

“我们幼儿园老师有办公室吗?”

3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

“小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”

2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

根据幼儿的'疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问,说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后,我们的座位怎么办?”

“为什么上课要先举手再发言?”

“什么是作业?什么时候做作业?”

“还有什么不了解的地方呢?”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了,你最大的愿望是什么?”

选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

活动反思:

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。我**孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

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