在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？的小编精心为您带来了快乐的节日教学设计【最新3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
活动目标：
1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
活动准备：
1.收集幼儿外出游玩的。照片。
2.一张放大的万年历。
活动过程：
一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：
1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)
2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？
二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿(☆)在年历上找出这一天，并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"
1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。
四。作品展示
教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）
2、你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）
3、师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。
4、播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。
5、今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）
二、初读课文，随文识字。
1、自读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。
2、学生自读课文。
3、老师范读，学生可以听准字音，把不认识的'字标上拼音。
4、学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。
5、同位之间互相教认生字。
6、课件出示本课生字，检查认字情况。
7、指名读课文，师生评价读课文的情况。
三、品读课文，领悟情感。
1、选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求：
⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？
⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？
2、学生自学喜欢的小节。
3、汇报学习情况：
⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？
Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。
⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？
Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。
⑶学习第三节。
四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。
1、孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）
2、学生一边听，一边小声地跟唱。
3、除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？
4、你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）
五、巩固生字，指导书写。
1、看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。
2、扩词练习。
六、作业
把课文快乐地读给大家听。
教学目标
1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。
2.能在生活中灵活应用所学的生字。
重难点
1.会认、会写本课生字。
2.本课所学生字能在生活中灵活应用。
乐学善思办法
1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。
2.做游戏形式学生巩固新字。
教学流程
一、导入新课
1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。
2.板书课题
二、初读课文、整体感知
1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。
2．指生说出会认的字及会写的`字
三、呈现生字、多元认读
1．师出示所要掌握的生字。(带拼音)
2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。
3．去掉拼音练读。
4．指生当小老师领读。
四、识记字形、掌握方法。
1．同桌互相交流识字方法。
2．指生汇报识字方法：加一加的方法
五、巩固识字、拓展延伸
给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。
2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。
六、重点指导、关注书写
1．师生共同分析范字：康
（1）.认识偏旁：广旁
（2）.观察字形：半包围结构的字
（3）.分析结构：外小里大
2.师范写
3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写
4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改