最新敬业与乐业教学设计一等奖优秀3篇

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心为大家整理的最新敬业与乐业教学设计一等奖优秀3篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

敬业与乐业教学设计一等奖 篇1

学习目标:

1.了解演讲的基本知识和作者的相关知识。

2.初步掌握议论文的相关知识。

3.积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。

学习重点:理解积累“敬业乐业、不二法门、强聒不舍”等词语。

学习难点:掌握议论文的相关知识。

教学过程:

一、了解演讲和作者的相关知识。

自学指导一:请大家识记关于演讲的基本知识和课本注释①中作者的相关知识,3分钟后检测。

演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:

①认清对象,确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。②思路清晰,节奏明快。 ③感情充沛,例证动人。 ④语言准确,形象生动。

二、掌握议论文的相关知识。

自学指导二:请大家理解并识记议论文的相关知识(特别注意家横向的语句),4分钟后检测。

1.议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。

2.议论文三要素:论点、论据、论证。

①论点,就是作者所持的见解和主张,是文章的灵魂,是完整的陈述性判断句。一篇议论文,一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的;论点的位置:一般有四个: a.文题 b.开篇 c.中间 d.结尾;注意:当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。

②论据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。主要有事实论据和道理论据。

事实论据包括:有代表性确凿的事例,史实,统计数据;

道理论据包括:经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理

三、把握重点字词的音形义。(10分钟)

自学指导三:识记课本下面重点字词的音形义,5分钟后完成自学检测。

四、初读课文,整体感知。

自学指导四:这是一篇说理深刻结构层次清晰的演讲稿,请大家模仿作者当时演讲的情形,轮流进行演讲比赛(10分钟)

课堂小结:

这一节课,我们主要学习了议论文的相关知识和本课的生字生词,希望大家在理解的基础上加强记忆并且灵活运用。

当堂训练: 请大家在当一次演讲家,模仿梁启超先生进行演讲。

自学检测一:

1.演讲是以 的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是 、 的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

2.梁启超(1873-1929),近代 ,著名 。 运动领袖之一。

字 号 ,别号 。广东新会人。与其师康有为一起领导了“ ”。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。

自学检测二:

议论文是以 为主要表达方式,通过 、 ,直接表达自己的观点和主张的常用文体。其三要素是: 、 、 ;其中, 是一篇文章的灵魂、统帅,而且他的位置一般有四个:文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头; 是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,一般情况下只有两个,包括 (如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 和 (包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等) ; 是用论据来证明论点的过程。简言之就是:论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何进行论证”的问题。

自学检测三:

1.给加点的字注音。

教诲( )解剖( ) 骈进( ) 佝偻( ) 层累( ) 拣择( )

2.根据拼音写汉字

旁wù( ) 断zhāng( )取义 xiè( )渎 强guō( )不舍

3.根据意思写词语。

①对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。( )

②不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。( )

③佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。( )

④道理极容易明白。 ( ) ⑤轻慢,不敬。 ( )

⑥唠唠叨叨说个没完。( ) ⑦重重叠叠的层次。( )

敬业与乐业教学设计一等奖 篇2

1. 了解作者,识记理解并积累文中的字词

2. 掌握议论文的基本知识,把握本文的中心论点和作者的写作思路

1.学习举例子和讲道理等论证方法

2.培养学生联系自己的实际用敬业与乐业的态度对待生活

1. 引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2. 建立快乐学习观:尊敬学习,就是尊敬自己。

1. 掌握议论文的基本知识

2. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己实际,用敬业与乐业的态度对待生活

诵读法、研讨探究法

一. 创设情境,导入新课

多媒体播放一组图片供同学们欣赏,讨论并交流心得。

师概括:图中的人物都肩负着神圣的使命,虽然工作环境、性质不同,但也有其共性存在,同样令人感动。今天我们来学习《敬业与乐业》。

二. 教学过程

1. 检查预习

旁骛( ) 拣择( ) 衔着( ) 承蜩( ) 佝偻( ) 亵渎( ) 强聒不舍( ) 骈进( )妥当( ) 层累( )

2. 作者及文体简介

a.作者

梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》

b.文体

明确:这是一篇演讲稿(以口语表达的方式面对听众,就某一个问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动),在问文体上属于议论文的一种。同学们集体回忆议论文的相关知识。

3. 合作探究

a. 本文的中心论点是什么?(以挑战主持人的方式,分三轮进行)

明确:议论文我们学起来总觉得它与我们有距离,它没有故事,没有情节,大家觉得很枯燥。下面我们先做个游戏,看看能不能很快地进入文本。

a. 请速读课文,用不超过十句话概括文章内容。(既缩写文本)

b. 如果只允许你说四句话该怎么说?

c. 用一句话概括文章主要内容

(我确信“敬业与乐业”四个字,是人类生活的不二法门)

b. 作者先后谈论了哪几个问题?

明确:何为敬?为何敬?怎样敬?(见课本p24-25页六、七自然段)

c.本文都运用到了那些论证方法?作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来试作具体分析。

明确:世上没有完全相同的两片叶子,人便是如此,请各自抒发自己的见解,“仁者见仁,智者见智”,俗话说“机不可失,失不再来”。如:道理论证,事例论证等

4. 概括文中名人名言

5. 辩论赛:

梁启超说我们要敬业乐业,你还有什么要问他的吗?拉黄包车的和做总统的到底有没有区别?职业有没有高低之分?

三. 小结

本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长,论证上的最大特点就是大量引用经典格言,语言上充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

四. 作业

读了本文后,你认为学生应该如何敬业?

课后反思:

本文是一篇议论文,通过本节课的学习使学生更好的掌握了议论文的相关知识,并深层体会了演讲与口语特色的巧妙结合。教师依据学生情形,以辩论赛的形式组织学生双方进行辩论,即调动了学生学习的积极性,加深了印象,还激发了学生的逆向思维和批评判疑能力,教会学生树立正确的价值观,人生观,辩证的理解人生问题。但所讨论的问题比较复杂,应根据学生的理解水平来把握讨论的深度,这部分需要老师适当发问、引导、点评。

敬业与乐业教学设计一等奖 篇3

1、了解作者及写作背景

2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言

3、理清本文的结构,理解本文的主题

4、学习本文条理清晰的论证方法

对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习

1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟

2、演讲与口语特色的体会

教师准备:课前预习学案。(内容见“教学过程”中“自学学案”)

学生准备:1、课前阅读课文完成“自学学案”

2、查阅资料搜集与作者相关的信息、资料。(可选)

一课时

此设计有三大特点:

1.重视学法的指导。如课前有方法指导学生通过对照学案,自己预习课文,这样充分调动了学生的学习积极性和主动性。

2. 重视学生的主体地位。课堂上更是以小组的合作探究为主要形式,把课堂的舞台还给学生,养成学生主动质疑,大胆发问的习惯和能力,并且以小组为单位给学生以展示的平台。教师适时地给以“导”和“点”的作用,真正体现学生的主体地位。

3.重视问题设计,形成文体意识。

以议论文三要素为出发点,精心设计问题,并形成一个文体链,让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容串联起来,从而站在议论文问题的高度把握全文,每个问题都有明确的解决思路和具体方法,从而达到以点带面、学以致用的阅读效果。

导入新课:《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧,同时也一定会为他的演讲所折服:论证条理清晰,论据生动有力,语言通俗严密。让我们一起走近大师,与大师对话吧。

自学学案部分:(此部分由学生课前预习完成!)

一、 问题导学:

1、 走近梁启超(查阅资料,把你知道的有关作者的知识写在下面)。

2、找出文中生字,通过查字典,能说出生字的音形,找出文中你认为比较重要的词语,查出意思,背给同学听。

3、 文中引用了许多古语中的经典词句,结合文下注释,弄懂它们的意思。

4、本文是一篇议论文,论点是什么?

5、作者先后谈论了哪几个问题?

6、本文在论证论点时,运用了哪几种论证方法?举例说明。

7、讨论文章结构,理清思路。 明确:课文共七段,总体结构是'总一分一总'式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分(第 段):

第二部分(第 段):

第三部分(第 段):

二、 预习检测:(一)填空:

1、《敬业与乐业》选自《 》,作者( ) ,中国近代 ( )派代表人物,与其师 ( )一起领导了著名的“( )。

2、这是一篇( ),一开始,梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《 》和道家经典《 》中的格言,开宗明义地提出了( )的论点,围绕论点采用的论证方法是 ( )接下来,分别谈论了( )、( )、( )的重要性;最后,又用( )和( )总结全文旨意。

(二)、给下列加线字注音。

旁骛( ) 拣择( ) 衔着( ) 承蜩 ( ) 佝偻( ) 亵渎( ) 强聒不舍( ) 粘蝉( )

(三)、解释下列词语

①断章取义: ②不二法门: ③安居乐业: ④强聒不舍:

课堂教学部分:

一、学案自学部分展示:(检查预习,分组交流)

1、分组互查、质疑、交流。

2、全班质疑、交流,投影展示部分优秀学案。

3、教师点拨。

二、研读学习,理解内容:(合作探究,分组讨论)

1、作者是怎样论述“有业”的必要性的?(阅读2----5段)

2、什么叫敬业?为什么要敬业?作者是怎样论述的?(阅读6----7段)

3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心,不在客观的事”?作者认为苦乐的关键在于什么?(阅读第8段)

4、“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?

三、品味语言,感悟特色:

1、从讲演词的角度分析下面两段话,你认为哪一段表达效果更好些?为什么?

a 、这件事分明不能不作,却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。

b 、这件事分明不能不作,却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗?

2、再读课文,找出文中你喜欢的句子并谈理由,并体会本文的演讲和口语特色。

四、拓展延伸,读写结合:

1、课文论述为什么要敬业时,举大总统和拉黄包车这两件事论证;论述怎样做到敬业时,举木匠做成一张好桌子和政治家建设一个共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,这样以两种差距悬殊的职业作比,对比鲜明,说服力强。试仿照这种举例论证的方法,为课文第三、第四段再写一组类似的论据。

2、读了本文后,你认为学生该如何“敬业与乐业”?

(1) 要求学生当堂写150字左右的演讲稿或小议论文。

(2)当堂交流,学生老师进行点评。

五、布置作业,课外训练:(学案内容)

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