作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？下面是的小编为您带来的信息技术教学设计优秀3篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
<教学目标>
1．认识键盘。
2．了解键盘操作指法。
3．学会中排键的操作指法。
4．学会写字板的启动和退出。
5．学会正确的打字姿势。
<教学重点>
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
<教学难点>
不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>
实物键盘、课件
<教学过程>
一、一览键盘
1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”
2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）
四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势（播放课件）
1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”
2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。
3．意义：防近视，减少疲劳。
三、弹指“功夫”
1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番(）苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”
2．指法规则：
3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”
2．练习（先按一定顺序，后打乱）
3．小结教案《3.键盘一家》
一、教学目标
1、认知目标：
A、认识形状各异的鼠标；
B、学会使用鼠标；
C、学会正确的启动电脑和关闭电脑。
2、过程与方法：正确掌握启动电脑和关闭电脑的操作方法，学会使用鼠标，培养学生初步的运用鼠标的能力、探索自学能力。
3、情感与价值观：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力。
二、教学设想
三、教材分析
《可爱的“小老鼠”》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第三课的内容。这一节课是让学生学会鼠标的5种基本操作（指向、单击、双击、拖动、单击右键），学会正确的启动电脑和关闭电脑。
四、教学重点、难点
重点：学会正确启动电脑和关闭电脑及使用鼠标。
难点：学会熟练使用鼠标。
五、教学方法
讲授法、演练法、任务驱动法
六、教具准备
计算机、鼠标
七、教学过程
一、导入
师：同学们，你们见过老鼠吗？（生：见过）它长的怎么样呢？（生：有两只耳朵，四只小脚，一条尾巴）你们看一下电脑上哪个设备像老鼠？（生：鼠标）今天我们就来认识和学习电脑的其中一个输入设备。（板书：鼠标）
二、教授新课：
1、初步介绍鼠标
师：为什么说鼠标像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠标，并出示实物让学生近距离观察）有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针，移动就是靠它的滚动来实现的。
2、鼠标大家庭
这些五花八门的小东西就是鼠标，它们颜色各异，根据分类的不同，分为两键鼠标和三键鼠标，光电鼠标和普通鼠标等。
3、训练小老鼠——使用鼠标
师：小朋友们想让小老鼠听你的话啊，首先要用正确的姿势握住鼠标。将鼠标平放到桌面或鼠标垫上。用右手握住鼠标，感觉到鼠标中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。很自然的将食指轻轻搭在鼠标的左边的'键上，中指搭在右边的键上。手腕和手臂保持水平。
[教师演示，学生练习]
师：你看到屏幕上的小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。你往哪个方向走，它也往哪个方向走，鼠标动的越快，小箭头就动的越快，原来啊，鼠标就是控制屏幕上这个小箭头的工具啊！
[学生练习鼠标的移动]
这个小箭头叫做鼠标指针，控制住它，你就能控制电脑了。在不同的情况下它有不同的形状。
4、让鼠标更听话——鼠标按键方法
师：用鼠标控制屏幕上的小箭头到达某个位置后，再按下鼠标的键，电脑就会完成相应的工作。常见的鼠标有两种：一种是两键，另一种是三键。不过，三键鼠标最常用的也知识左右两键。很多鼠标上面还有一个小滚轮。我们来看一下带滚轮的两键鼠标。
[师演示]
（1）单击
鼠标两键的用法很简单，只是动动手指头的工夫。先握好鼠标，然后将食指按下，再抬起，同时可以听到鼠标“咔哒”一声，这样就完成了一次鼠标的按键。这个动作也叫“单击”。
（2）拖动
很多时候我们还需要用到鼠标的拖动操作。用食指按下鼠标左键，然后向目标位置移动鼠标，移到目标位置后，松开食指，拖动操作就完成了。此外我们还会用到单击右键、双击等操作。
5、练一练
师：电脑里有个“纸牌”的小游戏，我们可以用它来玩玩游戏吧。这个“纸牌”的小游戏可以用鼠标操作，我们用它来练鼠标的操作。
操作步骤：
点击鼠标左键→选择程序→再选择游戏→最后单击“纸牌”就可以了。
6、提问：当我们玩累了，想关闭电脑了，直接的就按关机按钮就可以了？
学生先小组说说，然后交流一下。
当全班交流后，教师讲解并操作：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，再单击“开始”。菜单最下面一行的“关闭计算机”，弹出“关闭计算机”对话框（对对话框中有三个按钮，分别是“”待机、关闭、重新启动），单击“关闭”按钮就可以关闭计算机了。
学生思考、操作、倾听。
教师演示、学生操作。
课堂总结：
同学们，今天我们学会了用鼠标来操作计算机，还学会用鼠标来玩游戏。以后，我们就要用鼠标来指挥计算机完成更多的工作，玩更多有趣的游戏。
汇总
教师小结
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）
本人担任初一年级信息技术课，初二年级分4个班，共178名学生，共中优秀生共有58人，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑。
学困生名单如下：
李俊杰 王倩 董文龙 于鑫 潘胜 刘瑜萍 王静 周佳加 袁达华 杨欢 华锋 董乃祝 吴肖 秦建芳 方圆 嵇聚泽 蒋行 韦栋霞 林伟 沈亚茜 颜莹芝 周勰超 苏真慧 洪青蓝 钮秋玲 程鸿福 潘佳欣 鲍晨霞 周艺 谈伟 冯侠 吴霞 刘余成 张敏 张岚 陈杰 俞国强 沈越 陆梦娜
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
二、
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为第五章、第六章，具体知识点如下：
第五章：了解excel的功能与主要特点；掌握excel的启动与退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中输入文字和数据；掌握工作中数据的简单计算；掌握工作中的数据操作、文字编辑；掌握工作表的打印。
第六章：了解powerpoint启动与退出、powerpoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握powerpoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习洋思、万石、邮堂经验，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，在初二时能通过《信息技术》中级考核。
三、教学分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
1。 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用powerpoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2。本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。powerpoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
3。教学重点、难点分析。
重点：电子表格中的数据计算、简单幻灯片的制作与播放。
难点：电子表格中的数据计算。
四、
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
1。 落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2。 提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学《考试纲要》以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3。教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。