幼儿园教学教案设计优秀9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园教学教案设计优秀9篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1、正确点数9以内的数量,掌握数与量的对应关系。

2、知道数量间的递增关系。

活动准备

1、海底世界背景图。

2、海底生物:水母5只、贝壳6个、虾7只、螃蟹8只、鱼9条。

3、5-9数字卡片,幼儿操作用书。

活动过程

(一)出示图片,导入活动。

1、今天我给你们带来了一张美丽的图片,你们看看有谁?

2、它觉得这里很漂亮也想请自己的朋友来玩,都请了谁?

(二)学习接数,感知数与量的对应关系。

1、水母请了它的伙伴,(各种颜色的水母)大大小小的水母,教师先点数,一共请来了多少?(出示5,我用数字5表示水母的数量)。

2、螃蟹请了谁?也是各种各样的螃蟹,一共有几只?(我用数字8表示)。

3、以此类推,出示鱼、虾、贝壳。

(三)感知数量的递增关系。

1、我们都是乖宝宝,排排队,今天来了这么多的客人,我们也给他们排排队吧。

2、排队时有要求的:按从少到多的顺序一一对应整齐排列在一起。

3、你认为这里面哪个数字最小?那它相对应水母的数量也是最少的,要把它移到最上面。

4、后面可以请幼儿操作。

5、队伍排好了,你发现了什么问题?贝壳比水母数量多了“1”,相对数字6比数字5也多了1,虾比贝壳的数量也是多了“1”,数字7比数字6也多了“1”。每后面一个数字都比前面一个数字多了一个,它们是逐一递增的。

(四)儿童独立计数。

1、我这里还有衣服海底世界的图片,有各种不同的海洋生物,这么多的生物怎么样数才不会漏掉?(请多个幼儿回答)。

2、我想到了一个好的方法,就是用涂颜色的方法把同一种鱼用同一种颜色涂上(出示示范)。

3、涂好以后检查一下,看看有没有漏掉,找到旁边你涂得鱼在哪一格,画上相应数量的圆点表示鱼的条数。

4、记住一定要找到你涂得鱼的位置,不可以从上到下涂下来。

(五)幼儿操作。

1、引导幼儿涂同一种类的时候不可以涂上不同的颜色。

(六)讲评。

1、引导幼儿相互检查作业本。

幼儿园《幼儿园》教案 篇2

主题说明

昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜欢知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。

环境创设

创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。

经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有愉快的心情。

室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。

在主墙面上布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

在园内主要环境处贴上特征明显的标志,以便于幼儿认识幼儿园的环境。

每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

请家长为孩子准备与家中相同的枕头,(最好有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。

家园共育

1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。

2、帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。

3、让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、入厕等。

4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。

5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况,睡眠时间、饮食状况等。

6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。

8、关心孩子结交新朋友的情况。

主要活动:1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈

2、幼儿园也是我的家 4、我带宝贝上幼儿园

5、阿文的小毯子 6、走一走,瞧一瞧

7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈罗,我的朋友

13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友

15、橡皮膏小熊

幼儿园教案详案范文 篇3

活动目标:

1、幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。

2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。

活动过程:

一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣

师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!

师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!

(评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)

二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论

师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。

2、师生做手影。猜手影,感受影子的多样性

师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。

师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)

师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

(幼儿自由讨论。)

师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3、观看手影录像,体验手影的神奇

师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)

(评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)

三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验

1、找一找影子

师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)

师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。

师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。

2、变一变影子

师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。

师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的?

幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。

幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。

幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。

幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。

幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。

幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。

幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。

师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

(评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。)

四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用

1、欣赏皮影戏表演

师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

2、合作表演皮影戏

师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)

师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

(评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。)

五、活动拓展

1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)

2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)

3、游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?

幼儿园教案 篇4

游戏意图:

和宝宝们一起玩亲子游戏,是增进亲子关系,提升宝宝生活质量的好方法,所以,当宝宝的幼儿园给你提出参加亲子游戏的要求时,一定要去参加。

游戏准备:

整理盒、不同颜色的小部件、小奖品。

游戏过程:

1、将每个家长和自己的宝宝组成小组,然后进行标号;

2、根据标号,每个号码领取一个整理盒,以及不同颜色的小部件;

3、由家长和宝宝将不同颜色的小部件,亲自打乱顺序;

4、游戏开始,家长和宝宝分工,将不同的颜色的部件,根据颜色进行分类;

5、用最短的时间完成分类的,可以获得一个奖品。

温馨提示:

上面的这个亲子游戏,简单好学,而且,还能锻炼宝宝的动手能力,以及分辨能力,根据上面的这个提示,和宝宝一起开始这个游戏吧。

幼儿园教案 篇5

活动目标

能积极、主动表述自己的探索发现,拓展思维,提高动手、判断和分析能力。

愿意参与探索活动,体验成功的喜悦,萌发对生活中常见事物的探索意识。

发现扑克牌的多种有趣玩法,探索如何让扑克牌站立,感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

发展幼儿手部动作的灵活性。

能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

经验准备:幼儿玩过手指游戏“开门”,有搭积木、折纸的经验。

物质准备:扑克牌(包括长边、短边对折的牌,用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干,与扑克牌有关的变魔术视频,铃鼓,自制的皇冠等。

活动过程

一、玩一玩,引出活动内容

教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心),边念儿歌边依次打开五个手指。

儿歌内容:一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开我进来。

指导语:打开我的五指门,里面藏着什么?

二、比一比,了解扑克牌的外部特征

指导语:仔细看看你的牌,和别人的一样吗?哪里不一样?

教师边给每位幼儿发一张牌边提问,引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。

指导语:扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。

如教师说“比、比、比大小,我是红心4,谁的牌比我大,请你赶快举起来”,幼儿根据教师的要求迅速作出判断,如果手中的牌比4大就举起来。

三、试一试,让扑克牌站起来

指导语:小朋友们猜一猜,扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。

幼儿尝试,教师观察,及时肯定幼儿的方法,并鼓励他们在集体面前表述,如“让扑克牌靠着椅背站立”。

指导语:怎样才能让扑克牌自己站起来呢?

幼儿再次探索,教师引导他们用折叠的方法尝试,重点介绍“短边对折"和“长边对折”。

四、搭一搭,感知长边、短边对折稳固性的不同

1.出示长边、短边对折的扑克牌,探索高楼怎样搭。

指导语:老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?

请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼,发现“很难叠高”后,教师出示未折过的扑克牌,鼓励幼儿继续探索。

小结:搭高楼时动作要轻,一层楼上平放一张扑克牌,再搭第二层,用这种方法搭高楼就容易多了。

2.尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼,比比哪种楼房比较稳固并说说原因。

3.搭高楼比赛,比比谁搭的楼房又高又稳。

指导语:我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳,那现在就用它来进行搭高楼比赛,同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固,谁就是我们班的搭楼高手。

幼儿比赛,教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿,教师奖励他一顶皇冠。

五、赏一赏,感受扑克牌玩法的多样性

1.“刮牌”表演。

指导语:石老师这儿还有许多扑克牌,我不仅能让它们都站立起来,还能让它们听口令走路呢。

2.欣赏变魔术视频,结束活动。

指导语:扑克牌还是魔术师的最爱呢,我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。

活动反思

本次活动以“趣玩”为着眼点,以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入,让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中,教师不断抛出问题,比如:“猜一猜,扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且,每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习,在学习中探索,在探索中发现,科学探究意识得到激发,主体性得到充分体现。

幼儿园教案 篇6

活动主题:“双节同庆——家园共庆教师节 中秋之际贺团圆”

活动目的:

1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节;并知道9月10日是老师的节日。

2、体验与同伴、老师一起过节的快乐;感受幼儿园的温暖,老师的亲切。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

活动准备:

有关“双节”的场景布置; 幼儿自备月饼;相关诗歌、故事、卡片制作材料等。

活动形式:班级集体活动。

活动时间:20xx年9月7日(星期三)

活动内容:

1、各班老师根据本班情况搜集有关教师节、中秋节的资料,引导幼儿了解中秋节及教师节的来历及意义。

2、家长在八月十五传统节日期间,带领孩子看望老人与亲人团聚,晚上与家人一起赏月。

3、品月饼,了解传统节日的风俗习惯。

4、手工制作根据各班情况进行:

(1)孩子、家长制作感恩卡,共同感受老师的伟大与辛劳,引导幼儿懂得感恩 。

(2)绘画:提供水果图片,供孩子绘画之用。

(3)泥工:橡皮泥,家长指导孩子做月饼。

(4)美工:提供各色彩纸、胶水、绘画笔,供装饰节日的灯笼。

5、欣赏儿歌如:《爷爷为我打月饼》、《老师亲、妈妈亲》等,体会节日的喜悦!

小百科:中国第一套“教师节”邮票,即发行于1947年8月27日,这套邮票共4枚,图案内容为孔子像、孔子讲学的杏坛、孔子墓、孔府中大成殿。

幼儿园活动教案 篇7

活动目标:

1、为孩子提供解决问题的机会,鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法,发展幼儿的口语表达能力。

3、引导幼儿细心观察画面,找出相关问题,培养幼儿的观察力。

活动重点:鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

活动难点:幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法。

活动准备:

1、燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。

2、森林挂图、大树、房子、梯子、板凳等教具。

活动过程:

1、课题导入:小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰,你们想知道它们是谁吗?引起幼儿学习兴趣。

2、教师介绍动物头饰:引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰,提问:

(1)这些头饰漂亮吗?

(2)你们想戴上扮演这些小动物吗?老师也想扮演其中的一个小动物,这些小动物中谁最厉害?(老虎)老师扮演老虎吧,你们喜欢哪个小动物?自己选一个。

3、和幼儿一块讨论这些动物的本领:老虎有兽中之王的美称,可见它非常厉害,你们都有哪些本领?引导幼儿用完整的语言说出我是……(小猴会爬树,比老虎厉害;小鸟会飞,小猫会跑,大象比老虎强壮等)你们的本领都很大,今天我是邀请你们到我家做客的,你们愿意吗?我们应该怎样去?(做火车、飞机、汽车等)

4、以游戏的形式,到达大森林:放音乐(开火车)同时出示森林图,教师带领幼儿一起开火车到达目的地,老虎开火车,提醒动物们在过山洞时湾下腰,过高山是把手举起来。提问:来到大森林你们有什么感觉?(环境优美,空气新鲜)小朋友觉得累了吗?前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。

5、提出问题,如何送小鸟回家:出示大树及小鸟图,提问:你们听到了什么声音?谁在叫?发生了什么事?(从树上掉下一只小鸟)找一下鸟妈妈去哪里了?鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟?

6、引导幼儿运用多种方法去解决问题:提问:你们有什么办法把小鸟送回家?

如下以下办法:

1、小猴会爬树,把小鸟送回家。

2、大象用鼻子把小鸟送回家。

3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鸟回家。

4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。

5、燕子可以背着小鸟回家。最后由大象把小鸟送回了家,小动物们可高兴了。

7、活动延深:帮助小猫、小狗找吃的。出示老虎的房子,引导幼儿观察,发现问题,提问:我的家漂亮吗?是什么样子的?房子前面挂着什么?(鱼、肉骨头)是谁最爱吃的?我们应该怎样把它取下来?引导幼儿想出更多的好办法,如:(1、可以用凳子、梯子把食物取下来;2、小猫、小狗可以爬到小马背上把食物取下来;3、让小鸟帮助把食物取下来;)

8、以游戏的形式结束活动:游戏开火车,今天我们真高兴啊,太阳快落山了,我们回家吧,我们怎样回家呢?还是让老虎开火车送我们回家吧。

幼儿园教案 篇8

活动思路:

大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣,开始关注自己认识的文字,学着辨别一些相近的字,开展此次活动。增进幼儿对汉字的兴趣,激发幼儿的求知欲,为人小学做好准备。

活动目标:

1、了解中国汉字的起源和特点。

2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿合作、协商的能力。

活动准备:

1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

活动重点:

引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的及用途。

活动难点:

引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。

活动过程:

1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。

(1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。

教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?

教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么?

幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!

教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。

教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文字。

(2)出示象形字的P阳图片,了解象形字的特点。

幼儿园活动教案 篇9

一、设计思路:

为了迎接“元旦”节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

二、活动目标:

1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。

3、掌握音乐游戏规则及玩法。

三、活动准备:小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

四、活动过程:

1、律动:小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏:小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法:请配教老师扮“汽车”,其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽车开来了,小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了,小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后,请能力强的个别幼儿扮“汽车”,再玩1~2遍

4、结束活动:

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边,一起唱歌、跳舞。

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