作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？
一、活动主题
历史可以远去，但不可以忘记！让我们一起祭奠亡灵，祈祷和平！
二、活动背景
今年的12月13日，是我国第3个国家公祭日。这是一个举国同祭、举城同祭的日子。
全市17处丛葬地，每天，每一处丛葬地，每一块纪念碑都有市民前往祭扫。“牢记历史，不忘过去！”烛光在全城点亮时，我们知青无法置身事外，我们义无反顾地选择在警报拉响时，在同一个祭奠主题下，用心完成同一个动作，寄托同一个哀思。
知青，与共和国共成长，知青的父辈、祖辈，很多都经历过那场令人发指的灾难：逃难，跑反，进难民收容所，躲防空洞，房子被烧，家人被抓，遇难……一个个历史的瞬间虽然过去，但历史不能忘记！
国家公祭日，是对生命的敬畏。南京大屠杀死难者国家公祭日，是中国的，也是全世界的。我们参与──这一前所未有的纪念仪式。
三、南京大屠杀死难同胞国家公祭的意义：
1.打击日本右翼歪曲、抹杀历史及翻案的企图；
2.彰显对生命的敬畏、对人权的尊重；
3.牢记战争悲剧，追求共同和平；
4.反思历史教训、激扬民族精神。
四、活动目的
以中国国家名义进行正式纪念与公祭，让我们铭记历史，不忘国耻，珍爱和平！更深切地体会到国家统一强大的。重要，提升民族精神，以史为鉴，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步。
五、时间
20__年12月13日上午9：00前集合
六、地点
侵华日军南京大屠杀北极阁附近遇难同胞纪念地
七、主持人
现代快报主持人：
公祭仪式结束后，__知青团队活动主持人：王__
八、参加团队
__知青联盟、__知青演艺联盟、__知青网、__知青书画院、知青故里、__知青老年大学、__知青文化研究院、__知青联盟志愿者等各知青团队……(具体团队名称补充列入)
南京知青艺术团、南京水云天艺术团、__东辛农场知青(__生产__设兵团一师三团)、江心沙农场知青(__生产__设兵团四师二十五团)、__云台农场知青、山乐山艺术团、江浦知青、搜狐知青Party、南京黄家塘老友会、黄家塘艺术团、瓜州知青、南京支援边疆__设青年、知青芳草地(新疆知青)、__赴西藏知青、__康苑艺术团、盱眙知青葫芦丝艺术团、健乐口琴俱乐部、“薇”女子合唱团、春之声女子合唱团等。
特邀志愿军南京老战士艺术团参加。
支持单位：南京功德园。
九、活动议程
1.现场报到签名；
2.清扫北极阁现场活动场地；
3.擦抹遇难同胞纪念碑；
4.各团队检查自备团旗、横幅、花篮、菊花、白花、音响等是否齐全、到位；
5.各团队清点人数，按团队集中就位；
6.10点整，全市统一公祭活动开始，快报主持人主持仪式(具体由快报安排);
(1)主持人向纪念碑行鞠躬礼，宣布公祭活动开始；
(2)拉响警报；
(3)礼兵就位；
(4)奏唱《中华人民共和国国歌》;
(5)宣读祭文；
(6)少先队员献唱《我们是共产主义接班人》;
(7)向遇难同胞敬献花篮，奏《献花曲》;
(8)整理挽联(按照先整理上联、后整理下联的顺序);
(9)向遇难同胞行三鞠躬礼；
(10)全体人员向纪念碑绕场一周，敬献白花、菊花。
7.快报主持人宣布国家公祭活动结束；
8.__知青自行活动
(1)主持人上台主持：王__
(2)__知青联盟领导讲话：云__
(3)放飞和平鸽
(4)主持人宣布活动结束，参加祭奠人员依次有序退出。
之后活动各团队自行安排。
十、责任分工
1.人员通知
由__知青联盟统一在__里发通知贴，各团队负责通知到人。
2.集合时间、地点
时间：20__年12月13日上午九点整。
地点：北京东__北极阁公祭活动现场。
3.前往方式
自行前往，因公祭日当天有的公交绕道、出行人员较多，__议大家以乘地铁为主，鼓楼站下沿北京东__东行至目的地。
丛葬地活动现场在北京东__原工艺美术大楼向东几十米，正对进香河__，沿马__左边有一警厅，右边是南京市人民防空办公室、南京市民防局，沿民防局大门边拾级而上即到活动现场。
活动现场斜对面从西向东有公交3，11，201，20，24，31，46，48，52，70__停靠，北京东__.进香河__站下过马__即到。由东向西，可乘31__车在“北京东__.进香河__”站下车即可。
4.报到签名
负责人：陆__、陈__、邵__。要求8点半前到场。
5.准备签名簿或一旗帜或横幅，签名笔，供大家在上面签名，以后作为档案留存。
负责人：陆__、陈负责购买签到簿(2本)，蓝色最好，白色也可
6.清扫现场和擦抹纪念碑人员，准备抹布等擦抹用品
负责人：每个团队准备一个塑料袋，1-2块抹布，轮流上去擦，每人参与。
7.菊花或小白花
负责人：各团队负责人负责安排、准备
现初定：由南京功德园无偿捐助300枚白花，各团队签到时领取。
8.集体花篮、挽联、横幅
集体统一送花篮3个：__知青联盟、知青故里、中国延安精神研究会青年部。
8米横幅用语：__暨南京知青公祭南京大屠杀死难者(白底黑字)
横幅负责人：云__
花篮负责人：程__
6个人，准备敬献花篮
9.各团队自行准备团旗(素色，非红色、红字)
负责人：各团队负责人
10.横幅悬挂
负责人：王__，黄__负责，____机动，作好材料准备
准备开通微信__：知青1213
11.放和平鸽(温玉富带20-40只白鸽)
负责人：云__
12.祭文和主持词
国家公祭仪式中由快报负责
知青自行活动时，自备
负责人：云__
合唱：杨__
注：届时看现场情况，根据市里安排和当时情况，待定。
13.音响
负责人：杨__、卢__
14.文字报道
负责：马__、龙__、槟__、刘__、王__、丁__
15.摄影、摄像
摄影负责人：王__、徐__，各团队自己也可拍摄
摄像：由云__、王__会后联系
照片可以在南京晨报上发表，照片由王__把关。
16.现场工作协调、布置
总负责人：云__
负责人：程__
17.后勤
负责人：程__，谢__
十一、注意事项
1.自愿参加。
2.各项工作负责人和各团队负责人8点半到达公祭活动现场。
3.所有参加公祭活动的人员准时到达公祭活动现场。
4.所有参与公祭人员一律着素装，切忌红色、艳丽服装。
5.人员现场肃立，遵守秩序，服从快报和__知青联盟的统一安排、调动。
6.做到言行庄重，不得喧哗。
7.手机全部调成静音。
8.现场不许吃零食。
9.现场禁止吸烟。
10.天气寒冷，请各位根据身体、__程等情况酌情参加。
11.露天公祭，请各位穿戴好防寒服装，备好所需药品等。
12.各团队提前明确厕所位置。
13.结束后地上不留垃圾。
按照中央的部署要求，今年12月13日，中共中央、国务院将举办第三次南京大屠杀死难者国家公祭仪式。11月15日，南京大屠杀死难者国家公祭日前后主题宣传教育活动新闻发布会上获悉，我省将在国家公祭日前后组织开展以“勿忘国耻、圆梦中华”为主题的系列宣传教育活动，这些活动包括四大类18项，一直延续到12月底。
第一大类
群众性主题教育活动
在国家公祭日前后和公祭日当天，我省共安排12项群众性纪念悼念活动。其中，公祭日前后有6项活动：
一是举办《共同见证：1937南京大屠杀史实展》。该展览已于10月22日在法国冈城和平纪念馆开展，持续到国家公祭日之后。
二是开展“众筹声音、讲述历史”传承历史记忆志愿行动。11月初至12月底，招募志愿者讲述南京大屠杀史实，有关音频资料将以电子读物和绘本形式出版发行。
三是举办网上悼念活动。11月上旬至12月底，国家公祭网、新华网、中江网、荔枝网、龙虎网、南报网等新闻网站和新华炫闻、交汇点新闻、“荔枝新闻”等移动客户端开展联动，共同推出国家公祭专题专栏。
四是举办重温历史公益徒步活动。11月22日，在南京国际安全区设立之日，组织南京大屠杀幸存者代表、国际安全区史研究专家和大学生代表，徒步考察拉贝纪念馆、南京安全区国际委员会总部等旧址，重温历史，缅怀国际友人。
五是举办公祭海报高校巡展。
六是举办死难者遗属家庭祭告活动。12月1日至30日，组织南京大屠杀死难者遗属或亲属家庭，举行祭告仪式。
在国家公祭日当天，除了举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式外，同时安排6项悼念纪念活动：一是举行下半旗仪式。二是南京市部分区同步举行悼念活动。三是举办国际智库交流活动。四是组织“世界和平法会”。五是举办“烛光祭”活动。六是全国抗战主题纪念馆和部分城市同步举办纪念活动。
第二大类
推出相关出版物
主要组织省及南京市出版单位，运用最新研究成果和史料实证，出版一批反映南京大屠杀历史以及与国家公祭有关的图书、电子出版物。一是出版文献史料图书。包括《人类的记忆》丛书(中文版)，《南京不会忘记》丛书(10本)等。二是出版电子出版物。包括《国家公祭日—不可磨灭的记忆》《城殇》等。
第三大类
举办系列文化活动
主要展演展播反映南京大屠杀和抗战题材的优秀文艺作品、专题片和影视作品。一是组织优秀文艺作品演出和影视剧展播。二是播出原创专题片和广播剧。三是举办专题音乐会。12月11日至13日，在南京保利大剧院，举办中国人民解放军军乐团“和平之声”音乐会。
第四大类
组织系列新闻行动
主要包括：12月3日至13日，新华日报推出国家公祭日倒计时专题摄影报道；12月8日至13日，省广电总台推出“铭记历史、留住记忆”等系列报道。此外，群众杂志和群众网开设理论研讨专栏。
一、活动目的
二、活动主题：历史不容忘却！未来我们掌握！
三、活动时间：20_年12月8日-12月14日
四、活动形式：
(一)了解南京大屠杀
利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。
1.上一堂班会课(班主任)12月8日
2.开播一次红领巾广播(四(2)班)12月12日
3.出一期黑板报12月12日
4.观看 一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京！南京！》
5.办一次图片展
具体包括：1)南京沦陷 2)血腥屠杀
3)抗日烽火 4)罪与罚
6.出一期专题校报
7.横幅(一块)历史不容忘却！未来我们掌握！
(二)多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的认同感，寄托对死难者的哀思。
1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐)
2.学习制作铭记卡片(美术)
3.学习写“铭记历史，遥寄深情”的寄语
4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花
(三)举行一次集会，庄严的升旗仪式
12月15日，在xx个南京大屠杀死难者国家公祭日这个特殊的日子，为缅怀在xx年前惨遭侵华日军屠杀的遇难同胞们，也为了让当代孩子能更好地牢记历史、勿忘国耻，实验小学以主题班会的形式开展了南京大屠杀死难者国家公祭日活动。
课堂上，当日本侵略者在南京犯下的滔天罪行，通过老师深入浅出的讲解和幻灯片的形式展现在同学们面前时，同学们震撼了、愤怒了，纷纷举手发言，陈述对这段历史的感受。前事不忘，后事之师。虽然77年过去了，时间可以消逝，但记忆不会风化，此次活动让孩子们记住了耻辱，记住了南京大屠杀这段悲痛的历史，并激发了他们的爱国热情和民族责任感，激励他们奋发图强，努力学习，将来更好地报效祖国。
一、活动目的
二、活动主题：历史不容忘却！未来我们掌握！
三、活动时间：2021年12月8日-12月14日
四、活动形式：
（一）了解南京大屠杀
利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。
1、上一堂班会课（班主任）12月8日
2、开播一次红领巾广播（四（2）班）12月12日
3、出一期黑板报12月12日
4、观看 一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京！南京！》
5、办一次图片展
具体包括：1)南京沦陷 2)血腥屠杀
3)抗日烽火 4)罪与罚
6、出一期专题校报
7、横幅（一块）历史不容忘却！未来我们掌握！
（二）多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的认同感，寄托对死难者的哀思。
1、学唱一首爱国抗日歌曲（音乐）
2、学习制作铭记卡片（美术）
3、学习写“铭记历史，遥寄深情”的寄语
4、登录国家公祭日网络，写寄语、献白花
（三）举行一次集会，庄严的升旗仪式
为确保国家公祭日活动顺利进行，保障国家公祭日期间空气质量稳定，展示良好的城市形象，沿江街道以多举措为抓手，加强国家公祭日期间环境卫生督查、巡查力度，确保各项措施落实到位。
一是强化组织领导，提高思想意识。为了进一步落实环境保护工作责任制，结合“263”专项行动，全面加强对辖区环境监管工作的组织领导，成立了由社区主要领导任组长，分管领导为副组长的领导小组，形成“主要领导抓总、分管领导负责、社工积极参与、大联勤协调配合”的工作格局。
二是明确保障目标，严格落实责任。公祭日期间，社区全体人员及平安志愿者积极参与到市容管理、空气质量管控中，重点加强社区主次干道垃圾清运、车辆停放秩序、工地扬尘管控、裸土覆盖以及秸秆焚烧监管等；对于社区主要的交通路口，社区有专人站岗执勤，维护道路交通秩序，确保居民群众出行安全。
三是强化应急保障，加强巡查力度。社区制定应急预案，确保责任到人、管控到位，严格落实人员值班、领导带班制度，建立应急处理机动队伍，确保人员在岗在位，随叫随到；社区纪检监察员还联合社区“两委”成员，对国家公祭日期间各项工作进行不定时督查、巡查，确保责任落实到位，以良好的环境面貌为国家公祭日活动顺利进行提供有力保障。
1937年12月13日，是我们全中国人民永远不能忘记的日子，因为这一天，正是南京大屠杀的开始，日本人向我国南京市进行大规模的侵犯，也正是从那天起，中国人的厄运就到来了。他们对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨不忍睹的大规模屠杀。他们先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧。“劫后的南京，满目荒凉”日军杀害活埋共30多万人。
看到这里，我的眼里噙满了泪花，心里久久不能平静，几乎走向崩溃的边缘，胸中热血沸腾，掀起阵阵心潮，似乎有千言万语，却一言难尽。我仿佛置身在那个世界里，眼睁睁地看着南京青年被杀害，小孩被无情的日军用***炸死，而我却无能为力。他们把孕妇腹中的孩子刺死，我替那个还没有见到这个美丽的世界就被死神召唤的婴儿感到哀伤，替那个快要做母亲的孕妇感到痛苦。
当我把这篇文章读完时，我咬着牙，心里充满了愤怒。中国当初为什么那么弱？为什么任由一个小国欺负？可是，这又能怪谁呢？这一切的一切，无不告诉我们：祖国落后是会被挨打的，人民不团结一心也会被挨打的。所以，让我们祖国繁荣富强的方法一就是：让祖国不要落后，让人民要团结一心。虽然南京大屠杀已经过去77年了，我们的祖国富强起来了，但在我们的历史书上，却永永远远的记下了这悲惨的一页。我们应该牢记“不忘国耻，振兴中华！”只有我们一代代人牢记国耻，奋发图强，才能振兴中华，才能洗去那千古奇耻。
教学目的：
1、使广大学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。
教学重点：对未成年人不良行为的预防。
教学过程：
一、导入：
今天的法制教育让我们一起学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
二、主要内容：
(一)未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种
1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。
2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
(1)旷课、夜不归宿；(2)带管制道具；
(3)打架斗殴、辱骂他人；(4)强行向他人索要财物；
(5)偷窃、故意毁坏财物；(6)参与赌博或变相赌博；
(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
(8)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(9)严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。
(二)预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；
2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
二、小结：
我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到。我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。
一、活动目的：
二、活动主题：
历史不容忘却！未来我们掌握！
三、活动时间：
12月8日-12月14日
四、活动形式：
(一)了解南京大屠杀
利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。
1.上一堂班会课(班主任)12月8日
2.开播一次红领巾广播(四(2)班)12月12日
3.出一期黑板报12月12日
4.观看一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京！南京！》
5.办一次图片展
具体包括：
1)南京沦陷2)血腥屠杀
3)抗日烽火4)罪与罚
6.出一期专题校报
7.横幅(一块)历史不容忘却！未来我们掌握！
(二)多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的认同感，寄托对死难者的哀思。
1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐)
2.学习制作铭记卡片(美术)
3.学习写“铭记历史，遥寄深情”的寄语
4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花
(三)举行一次集会，庄严的升旗仪式
为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，响应党的号召，我院学生机构将于20_年12月13日举办第8个国家公祭日活动，以下是具体方案：
一、活动主题：
勿忘国耻！铭记国疡！
二、负责部门
生命科学学院学生机构主席团
三、活动对象
生命科学学院学生机构干事
四、活动时间
20_年11月29日上午08：15
五、活动地点
后山篮球场
六、活动内容
(一)主持人开场；
(二)宣誓环节；
(三)为在南京大屠杀中逝去的中国同胞默哀一分钟。
七、注意事项
1.活动过程中，所有参与人员统一穿着冬装校服；
2.活动过程中，所有参与人员务必将手机调为静音或震动状态；
3.活动过程中，所有参与人员务必听从主持人安排，并保持会场安静。
八、应急预案
活动当天，如果因天气等原因致使活动无法正常举行，主席团将以最快速度各相关部门，各部门再将通知进一步传达。同时，活动改期的相关事宜再行定夺。
12月13日，在第xx个南京大屠杀死难者国家公祭日到来之际，为纪念南京大屠杀xx周年，岭南师范学院志愿者于当天下午举行了“铭记历史，爱我中华”——南京大屠杀公祭日宣传活动。
在活动现场，悲戚感人的音乐吸引了许多同学参与到活动中来，了解南京大屠杀的历史。活动的摊位上，摆放着几十本与南京大屠杀有关的书籍资料，供同学们翻阅浏览。摊位一旁，同学们还可以看到一些南京大屠杀的历史照片，里面日本军队的残忍行径令人心畏。宣传摊位前的“祝福墙”上贴满了师生对这段历史的感想或祈福。
一名志愿者深情激昂地朗诵南京大屠杀的有关文章，朗朗地声音，让现场气氛显得庄重而肃穆，让人不禁缅怀无辜受难的同胞。此外，部分志愿者拉起“铭记历史，爱我中国”的横幅到校园各处开展签名活动，让更多的同学参与到公祭日的活动中来。
最后，志愿者们奏唱国歌并且为南京大屠杀的遇难同胞进行一分钟的默哀仪式。
今年的12月13日是我国规定的第xx个国家公祭日，也是对全体学生进行革命传统教育和传统美德教育的良好时机。根据县教育局的有关通知精神，结合我校教育教学工作实际情况，学校政教处和团委拟定公祭日期间开展先烈祭奠活动，现总结如下：
一、健全组织
成立本次活动的领导小组： 组长：张忠文 副组长：孙成 成员：孙峰 崔秀芹 孙巧丽 全体班主任 本次活动由政教处牵头，团总支负责实施、安排。深入贯彻落实科学发展观，抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，广泛开展缅怀祭奠革命先烈活动，祭奠先烈先人、先贤，引导师生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为构建和谐学校、促进学生的成长发展提供强大的精神动力，营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题
以“勿忘历史，梦圆中华”为主题，渗透“社会主义核心价值观”教育。
三、活动内容
1、以缅怀烈士为主题，广泛开展以“诵千古绝唱、传万缕情丝”为主题的中华经典诵读活动。通过组织学生开展多种形式的诵读历代名篇佳作活动，追忆先祖，不忘传统，培养学生对国学经典的热爱，传承中华美德，让传统美德植根于学生的心灵，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，夯实学生的文化底蕴。
2、积极开展以“勿忘历史、梦圆中华”为主题的爱国主义教育活动。通过召开主题班会、升旗仪式、革命歌曲传唱、祭扫革烈士墓及参观革命烈士纪念馆等爱国主义教育基地，引导广大学生继承革命先烈遗志，激发广大学生的爱国热情，树立报效祖国的远大志向，勤奋学习，刻苦钻研，奋发进取，努力成才。
3、以网络文明祭� 学校组织学生开展“捐砖、鲜花、寄语”等活动，组织学生在网进行网上祭奠活动，撰写心得体会，发表祭奠感言，表达对先烈的感恩和敬仰之情。
4、以“社会主义核心价值观”为主题，开展文明祭祀宣传活动。学校组织广大师生大力宣传公祭日文明祭祀行为，把活动真正做实、做细，通过广大师生的大力宣传，充分带动了家长和身边的人走到烈士公祭日祭祀的行列中来。 总之，通过本次活动，我校全体学生，进一步加强了思想道德素养的自我教育，在“勿忘历史、梦圆中华”主题公祭日活动中， 我校全体师生，在网上共捐砖186块，寄语共159条，这些活动的开展，使得我校的学生的思想素质得以进一步的提升，为今后的教育教学的进一步发展，奠定良好的基础。
一、活动时间：20__年12月10日-12月13日。
二、活动方式：
1、登陆_网，网址：_，利用网络资源进行专题学习。
2、进入某某日报媒体宣传互动网络平台——“众志成城，为了永不忘却的国家记忆”，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发众志成城的爱国之情。具体方法为登陆网站，进入主题页面，根据提示输入参与人姓名可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作。
3、开展一次活动。可利用思政课课堂讲授“国家公祭日”设立的重要意义，或可利用主题班会开展形式多样的签名、演讲、辩论、观看电影等主题教育活动，为南京大屠杀死难者祈福，表达对世界和平的祝愿，号召广大青年学生牢记历史、反对战争、珍爱和平。
三、活动要求：
1、要充分认识南京大屠杀死难同胞公祭主题教育活动的重要意义，结合各自实际，围绕主题开展好相关活动。要加大宣传力度，充分运用网络、微博、微信等新媒体技术等多种途径，对活动进行报道，尤其要通过新媒体手段对相关活动进行宣传，为首个南京大屠杀死难同胞国家公祭营造良好的社会氛围。
2、精心组织，要以南京大屠杀国家公祭日为契机，组织师生开展纪念活动，放大纪念活动凝聚力量、鼓舞人心的效应。通过网上公祭活动，寄托对逝者的哀思、表达对民族的真情，给人以精神震撼和思想启迪，在12月13日“南京大屠杀国家公祭日”兴起活动高潮。
【延伸阅读：国家公祭日的由来】
2021年，距离南京大屠杀发生已经__年，距离日本战败和二战胜利已经__年，我国为何选择在这样的时间节点设立国家公祭日？公祭日设立的背后又有怎样鲜为人知的故事？
设立公祭日呼声已久
国家公祭日设立的背后，是一批人持续几十年的努力。
朱成山，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长。从在全国第一次举行集体祭奠仪式到坚持20年不间断，从第一次提出国家公祭到“绞尽脑汁”通过多种渠道发出倡议，担任纪念馆馆长20多年，将“12·13”设立为国家公祭日是他最大的心愿。
“作为在二战时期曾遭受了巨大伤痛的民族，我国国家层面一直没有一个集中祭奠死难者的日子，这与我国的大国地位不符，也不符合国际惯例。推动设立国家公祭日是对30万遇难同胞最好的祭奠！”朱成山说。
在朱成山的“谋划”下，关于设立国家公祭日的呼声由来已久。“南京大屠杀是一个全国人民都应铭记的日子”，在参观完纪念馆并与朱成山深入交流后，2005年的全国两会上，时任全国政协常委、江苏省人大常委会副主任赵龙提交了一份提案，建议把12月13日定为国家公祭日，并由国家领导人参与整个公祭活动，同时建议升格纪念馆。赵龙的这份提案被媒体广泛报道，一时间成为当年两会的焦点话题。
“我的这一想法提出后，立即得到了大家的认同，当时就有49名全国政协委员联合签名。后来，我还收到了上万条网友的回复，他们都对我的提案表示赞成。”赵龙对此记忆犹新。
20__年的全国两会上，__江苏省委副主委、南京艺术学院院长邹建平代表再度提交了一份建议，内容同样是建议把每年的12月13日设为国家公祭日，在南京举行国家层面的悼念遇难同胞活动。当年年底，中央有关部门就他的建议办理情况作出答复：“由江苏省委、省政府按程序向中央提出将每年12月13日设为国家公祭日的申请”。
多年来，除了全国人大代表、政协委员，社会层面、媒体界关于设立国家公祭日的呼声也是此起彼伏。
最终，2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案。
活动目的：
缅怀先人，认识传统节日的由来和意义，强身健体，团结合作，弘扬民族文化。
活动过程：
一、 知识小竞赛。
1、端午节是哪一天？
2、端午节的别称有哪些？
3、端午节的活动项目有哪些？
二、介绍端午节的由来。
史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。
三、端午节的习俗如些丰富，难怪就连历代的文人都喜欢在端午节留下自己的诗词佳句。
节分端午自谁言，万古�
四、大家学习包粽子。学生回家包粽子、煮粽子。
五、教师寄语。
同学们，今天的活动搞得非常成功，在此向你们表示祝贺。老师高兴地看到同学们参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，老师相信今年的端午节大家一定会过得特别有意思。到时候我们再一起畅谈节后的感受。
一、活动目的
1937年12月13日，震惊世界的南京大屠杀开始。为了牢记国耻，缅怀先烈，我国把每年的12月13日定为“南京大屠杀死难者国家公祭日”，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的同胞和革命先烈，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。这是激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量。纪念这个有着深远意义的日子，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导青年学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。通过主题征文等活动形式，使广大青年学生追思历史，激发出青年学生的爱国热情，并调动起他们的积极性，使他们在追思历史的过程中明白和平的来之不易与国家的潜在外患，并
二、活动主题
“缅怀先烈遗志·勿忘历史·砥砺前行”
三、活动对象
高二年级全体学生
四、活动时间
20__年12月6日——20__年12月17日
五、活动内容及要求
1、以“缅怀先烈遗志·勿忘历史·砥砺前行”为主题，在高二年级学生中开展征文活动。
2、各班团支部书记认真组织本班学生积极参赛，并将参赛团员名单、未参赛团员名单及班级团员总人数上报学校团委，作为今后入团推优、业余党校培训等名额分配的依据之一。
3、交稿方式：高二年级各班团支部书记于12月14日前选送4篇优秀文章交至团委办公室黄先便老师处，稿件要求用方格稿纸誊抄（可到团委办公室领取专用稿纸）。
六、奖项设置
主题征文设置一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干，均颁发荣誉证书及奖品。
同学们，老师们：
12月13日是南京_遇难同胞__周年纪念日，是全中国人民心中永远挥之不去的痛。1937年的今天，日本侵略者占领南京。在日本华中派遣军司令松井石根和第六师团师团长谷寿夫指挥下，日军使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，经6个星期的血腥_，在南京杀害中国平民和被俘军人达30多万人。南京_是第二次世界大战中极端_的法西斯兽行。
让我们来回顾一下那段屈辱的历史吧！
南京——中国着名古都，世界历史文化名城。早在60__年前这里就出现了原始村落，公元前472年，越王勾践在雨花台下筑城史称越城。这是南京建有城堡的最早记载，至今已有2480年历史。这__多年的历史里先后有东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、五代南唐、明、太平天国、中华民国在此定都。十朝古都、六朝金粉留下了多少惊心动魄的史话、可歌可泣的伟绩。然而，1937年12月13日，日军占领南京，古城空前的灾难降临了。
1937年日军占领上海后又以20万兵力分南北两路夹攻南京，中_队以10多万之众浴血苦战，英勇的反击侵略者。然而终因实力悬殊，13日南京城沦陷。
日军占领南京后，对南京城进行了血腥的_。暴行猖獗多达6个星期里，共杀害我中国平民和被俘军人达30多万人，__2万以上的妇女，掠夺文物、财产不计其数，古城南京到处尸横遍野，血流成河，浓烟滚滚，断壁残垣，哀号凄惨……史称南京_。
南京_，中国人心中永远的痛。当我写下这个题目的时候，心里不免一阵沉重。为了难以忘怀的纪念，殊不知，这纪念，更是一份哀伤！一份沉痛！一份哀思！
12月13日这个让国人永远难以忘怀的耻辱日子，想到日本鬼子丧尽天良的兽行，想到日本鬼子在我国犯下的奸淫掳掠，犯下的罄竹难书的滔天罪行，我们世世代代都不会忘记！实现和平、自由、平等是人类社会最崇高的理想和不懈追求。因此每一个有血性的中国人，都不能忘却日本军国主义曾经带给我们的伤害和耻辱。
然而时值南京_第__个纪念日的到来，让我却有一些难以困惑和忧愤。
一是在以前这个日子，纪念活动搞的如火如荼，较往年相比，现在总感觉一年不如一年了，媒体，报纸，网络都是冷冷清清，从电视新闻到纸媒、网络都没有举行什么大的纪念活动，有的只是草草一过，实在让每一个中国人心里很不是滋味！难道我们真的忘记了，忘记了那段屈辱的日子？
二是日本政府无视我国政府的强烈_，多次肆无忌惮地参拜靖国神社；湖南常德受害妇女要求赔偿的申诉还没有满意结果；日本政府在对受害者的赔偿和台湾问题上，至今还没有做出让中国人民满意的举动，至今日本政府包括一些右翼团体不但不承认那场侵华战争，而在美化那场侵华战争，更没有承认南京_。
因此，大力教育我们的下一代，让全民牢记日本帝国主义侵华的不耻行径不仅很有必要，而且已成为当务之急的首要问题。难道__年过去了，随着时间的推移，我们就应该淡忘吗？难道77年过去了，我们就能好了伤疤忘了痛？难道__年过去了，就能让它竟然还不如一个外国的圣诞平安夜吗？难道__年过去了，这个世界真的和平了？
世界各国一直在为维护世界和平做出积极努力。今天，和平与发展已成为时代的主题。但是，我们不能忘记帝国主义曾经给我们国家民族带来的深重灾难，自日军侵华起，南京_和他们在中国大地上犯下的滔天罪行，给中国人民带来的巨大伤害，直至今天依然铭心刻骨。经历这次战争惨痛，我们对和平的祈求更加热切，要求和平的呼声更加加强烈，我们更珍惜和平。时隔__年后的今天，饱受战争之苦的南京人民，乃至中国人民借此表达对和平的祈愿，借以呼吁全世界人民对和平的珍惜和热爱。
值此纪念南京___周年之际，谨以此文献给在南京_中惨遭杀戮30多万我们的同胞，以慰死难同胞冤魂！以慰他们的在天之灵！
谢谢大家。
一、活动时间：201x年12月10日-12月13日。
二、活动方式：
1、登陆_网，网址：_，利用网络资源进行专题学习。
2、进入某某日报媒体宣传互动网络平台——“众志成城，为了永不忘却的国家记忆”，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发众志成城的爱国之情。具体方法为登陆网站，进入主题页面，根据提示输入参与人姓名可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作。
3、开展一次活动。可利用思政课课堂讲授“国家公祭日”设立的重要意义，或可利用主题班会开展形式多样的签名、演讲、辩论、观看电影等主题教育活动，为南京大屠杀死难者祈福，表达对世界和平的祝愿，号召广大青年学生牢记历史、反对战争、珍爱和平。
三、活动要求：
1、要充分认识南京大屠杀死难同胞公祭主题教育活动的重要意义，结合各自实际，围绕主题开展好相关活动。要加大宣传力度，充分运用网络、微博、微信等新媒体技术等多种途径，对活动进行报道，尤其要通过新媒体手段对相关活动进行宣传，为首个南京大屠杀死难同胞国家公祭营造良好的社会氛围。
2、精心组织，要以南京大屠杀国家公祭日为契机，组织师生开展纪念活动，放大纪念活动凝聚力量、鼓舞人心的效应。通过网上公祭活动，寄托对逝者的哀思、表达对民族的真情，给人以精神震撼和思想启迪，在12月13日“南京大屠杀国家公祭日”兴起活动高潮。
2014年，距离南京大屠杀发生已经77年，距离日本战败和二战胜利已经69年，我国为何选择在这样的时间节点设立国家公祭日？公祭日设立的背后又有怎样鲜为人知的故事？
设立公祭日呼声已久
国家公祭日设立的背后，是一批人持续几十年的努力。
朱成山，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长。从在全国第一次举行集体祭奠仪式到坚持20年不间断，从第一次提出国家公祭到“绞尽脑汁”通过多种渠道发出倡议，担任纪念馆馆长20多年，将“12·13”设立为国家公祭日是他最大的心愿。
“作为在二战时期曾遭受了巨大伤痛的民族，我国国家层面一直没有一个集中祭奠死难者的日子，这与我国的大国地位不符，也不符合国际惯例。推动设立国家公祭日是对30万遇难同胞最好的祭奠！”朱成山说。
在朱成山的“谋划”下，关于设立国家公祭日的呼声由来已久。“南京大屠杀是一个全国人民都应铭记的日子”，在参观完纪念馆并与朱成山深入交流后，2005年的全国两会上，时任全国政协常委、江苏省人大常委会副主任赵龙提交了一份提案，建议把12月13日定为国家公祭日，并由国家领导人参与整个公祭活动，同时建议升格纪念馆。赵龙的这份提案被媒体广泛报道，一时间成为当年两会的焦点话题。
“我的这一想法提出后，立即得到了大家的认同，当时就有49名全国政协委员联合签名。后来，我还收到了上万条网友的回复，他们都对我的提案表示赞成。”赵龙对此记忆犹新。
2012年的全国两会上，民革江苏省委副主委、南京艺术学院院长邹建平代表再度提交了一份建议，内容同样是建议把每年的12月13日设为国家公祭日，在南京举行国家层面的悼念遇难同胞活动。当年年底，中央有关部门就他的建议办理情况作出答复：“由江苏省委、省政府按程序向中央提出将每年12月13日设为国家公祭日的申请”。
多年来，除了全国人大代表、政协委员，社会层面、媒体界关于设立国家公祭日的呼声也是此起彼伏。
最终，2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案。
回顾过去，历史的风吹开了中国沉痛的一页。耻辱与愤怒、悲伤与痛苦，定格在不堪回首的岁月中。尽管事过境迁，如今想起，一幕幕仍真真切切地在我眼帘中浮现：人们留下了鲜血、随处可见的尸体……爱与恨交织在这片土地上，华夏大地染上了一片鲜红色。从***战争到南京大屠杀，一桩桩、一件件铭刻在每一个中国人的心中。面对列强的野蛮暴行，中华民族从来没有屈服过，多少英雄的中华儿� 当中华民族挺直腰杆，不再受外来列强欺负的时候，中国人发出豪迈的声音：“中国人民从此站起来了！”中国成了一个不容小视的国家：神舟八号飞天，让那些外国人刮目相看；奥运会的成功举办，让那些外国人赞叹不已。那些为建设中国而牺牲的先辈们啊，你们看看，这就是我们的中华民族！这就是你们用爱国之心建设出的新中国！
今天，我们依旧站在这片洒满热血的土地上。先辈们用鲜血、用汗水、用一颗颗赤子之心换来了祖国的强大。如今，我们的生活、饮食等都有了改变，唯独不变的，是我们爱国的心啊！如果要我用实际行动表达对祖**亲的爱，那么，我只能好好学习，用实际行动把祖国建设得更加美好！
班级：10级商务一班
班会主题：寝室安全，你我有责
班会地点：A206
时间：11月17日周四下午五六节课
活动意义：提高广大同学对寝室安全的重视，为大家提供一个交流学习的机会。
班会形式：以讲授PPT和提问同学发言为主
活动流程：
1、学习委员专朝讲话
2、由生活委员就寝室安全防护进行讲话
3、看一段安全教育视频
4。由团支书付小蓉上来进行有奖知识问答（答对有奖品）
5、由班长对本次主题班会进行总结。
教学目标
知识与能力
1、了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。
2、理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。
3、培养学生的阅读速度和质量。
4、准确认读生难字词，掌握它们的意思。
过程与方法
本课的教学过程是:观看影片，浏览全文，了解文章内容，报告文学的总体特征以及本课的独特风格，最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。
情感态度价值观
铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。，
教学重、难点及教学突破
重点
1、把握文章内容和作者的情感态度。
2、体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。
3、把握报告文学的特点和整体风格。
难点
1、体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。
2、把握报告文学整体风格。
教学突破
在教学过程中要强调认识历史的重要性，吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点，要加以分析。
教学准备
教师准备
1、查找资料，了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。
2、准备有关南京大屠杀的图片。
3、准备关于南京大屠杀的影片。
◆学生准备1.查阅资料，了解日军侵华与抗日战争历史。2.预习课文，标记理解有疑问的地方。
教学步骤
第一课时
第一课时教学流程设计
教师指导 学生活动
1、创设情景，导入课 1.观看影片，思考并回答问题
2、介绍报告文学的风格，指导阅读 2.阅读课文，把握课文结构及主要内容。
3、研读阅读课文1-8段 3、研读1-8段
一、创设情景。导入课文（约 分钟）
教师活动 学生活动
1、播放有关南京大屠杀的影片，展示 相关图片。 2.请同学们说说自己对日军侵华史、 抗日战争的了解和认识。 3.师:大家对于南京大屠杀的发生原 因应该有自己的见解吧，谁跟我们 说说？ 4.师:同学们说得很正确，但除此之外 是否还有其他原因呢？在学习课文 的过程中相信大家会有新的发现。 板书课题。 1.看影片和图片，为南京大屠杀血淋 淋的场面所震撼，心中充满愤慨。 2.纷纷发言，讲述自己的所知与认识。 3.生:落后就要挨打，半封建半殖民地 的旧中国没有能力保护自己土地上 的人民，导致了南京城内30万居民 的被害。 4.保持良好的学习热情。
二、认真阅读课文，把握课文结构（约 分钟）
教师活动 学生活动
1、介绍报告文学的整体风格，将内容 板书，（见课末板书设计）从而指导 1.抓住报告文学的特点来阅读课文， 了解文章内容。
课文，把握课文结构及主要内容3.研读阅读课文1~8段 3.研读1-8段
学生阅读本文。
2、抽学生划分层次，归纳层意。 3.根据学生的表述，补充，纠正。 2.划分课文层次，归纳文章的主要内 容，并思考本文作者的意图。
3、与教师共同明确文章结构，了解作 者意图，作好笔记。
三、分析课文l-8自然段（约 分钟）
教师活动 学生活动
1、让学生快速阅读1-8自然段。 2.结合报告文学的特点，组织学生讨 论交流本课题目与开头的特色。将 内容板书。（见课末板书设计） 3.师:作者为什么要以一个老太太的 经历来开始文章的写作？ 4.指导完成随堂练习1。 1.快速阅读。 2.分析讨论本文标题和开头的特色。 3.思考回答。 生:因为她是曾经受到日本侵略者 迫害的中国民众的缩影。 4.完成随堂练习l。
四、本课小结
本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片，扩充了学生对背景知识的了解，并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了一定的分析，学生针对其特点浏览了全文，理清了文章结构，并重点分析了课文的前半部分。
五、课末板书设计参考
南京大屠杀
温书林
报告文学的特点
新闻性:真实，准确，时效
文学性:性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈
政论性:水平和价值的决定性因素
标题:吸引力和震撼力；概括力和气魄
开头:生动逼真的生活场面；制造悬念，引发主题
教学步
（第2课时）
第二课时教学流程设计
教师指导 学生活动
1、研读9-33自然段 1.研读课文，分析文章的内容安排及写作特色
2、研读34-38自然段 2.研读课文，体会作者意图
一、研读9~33自然段（约 分钟）
教师活动 学生活动
1、让学生快速浏览9-33段，可以请 几名同学朗读9--15段（提示:这是 唯一一节详细叙述）。 2.介绍南京大屠杀的具体情况。 3.师:这一节一共讲述了哪些内容？ 指导完成随堂练习设计2。 4.结合报告文学的特征说明本节特 色。（见课末板书设计） 1.快速阅读课文，朗读相关段落。 2.倾听，充满情感。 3.根据9-33自然段中的多家新闻媒 体报道，将其分别改为30字以内的 新闻导语。 4.与教师共同探讨完成。·
二、研读34-38自然段（约 分钟）
教师活动 学生活动
1、要求学生齐读课文34--38自然段。 2.师:前文讲述了历史事实，这一节表 达了作者的情感态度。请问作者的 情感态度是什么呢？ 3.抽多名学生回答，小结。 4.结合报告文学的特征说明本节特 色。（见课末板书设计） 1.充满感情的朗读。 2.思考。 3.踊跃发表自己的看法。 4.与教师共同探讨完成。
三、本课小结
本节课按照课文浏览、内容分析、特色探讨的顺序完成了课文的学习。学生对课文的内容
和作者情感有了深入了解。
四、课末板书设计参考
南京大屠杀
温书林
中间 结构 多线条发展
事件（或人物） 以线穿珠
效果:鲜明、集中、新颖，表现主题
结尾 鼓舞展望式
哲理思索式
效果:余味无穷
教学步
（第3课时）
第三课时教学流程设计
教师指导 学生活动
1、疑难字词练习 1.查字典或通过课文掌握字词
2、组织讨论 2.讨论交流，确立目标
一、掌握字词（约 分钟）
教师活动 学生活动
指导完成随堂练习设计3。 通过注音、释义、造句等方式完成字词 积累。
二、讨论。明确懵感态度价值观f约 分钟1
教师活动 学生活动 。
1、师:课文引用了美国护士的日记，多 家新闻媒体的报道，以及1946年2 月中国南京军事法庭的查证等大量 1.生:增强了文章内容的可信度，南京 大屠杀是有据查的，并非当前许多 日本
史料，请问引用这些资料有什么作 用？ 2.组织讨论:作者结尾时说南京大屠 杀“会让我们更加明确今后的路该 怎么走”，为什么？我们以后的路到 底该怎样走？作为祖国未来的我们 应该怎样要求自己？ 2.积极参与讨论，表明心志，明确情感 态度价值观。
三、本课小结
本节课是堂讨论课，其目的主要是对学生进行情感教育，让学生在讨论中总结历史的惨痛教训，明确方向，树立目标，下定决心为中华民族的崛起而努力。
四、课末板书设计参考
南京大屠杀
温书林
铭记历史，不忘国耻’
明确方向，发奋图强
问题探究与拓展活动
尽管证据确凿，南京大屠杀却仍不被一些人特别是日本人承认，而且中国受害人的理赔之路异常艰难，造成这一现象的根源是什么？未来之路我们该如何去走？教师可介绍当今日本政府和社会对日军侵华历史所持的态度，启发学生作深入思考。
惨绝人寰举世闻名
个性练习设计
作者在文中写道:“作为历史的回顾，我们不应该只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀”这句话应该怎样理解？
教学探讨与反思
1、这是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品，所以一要注意向学生介绍相关知识，培养学生正确的情感态度价值观，二要注意结合报告文学的风格特点来讲述课文。
2、文章比较长，可以让学生先读一读，在培养学生情感的时候，注意创造情景，调动大家的情绪。
一、活动目的
引导和教育广学生理解设立国家公祭日的意义
二、活动主题：
历史不容忘却！未来我们掌握！
三、活动时间：
20xx年12月8日—12月14日
四、活动形式：
（一）了解南京大屠杀
利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。
1、上一堂班会课（班主任）12月8日
2、开播一次红领巾广播（四（2）班）12月12日
3、出一期黑板报12月12日
4、观看一次抗日爱国影片，推荐观看南京大屠杀视频《东京审判》《南京大屠杀》《南京！南京！》
5、办一次图片展
具体包括：
1）南京沦陷
2）血腥屠杀
3）抗日烽火
4）罪与罚
6、出一期专题校报
7、横幅（一块）历史不容忘却！未来我们掌握！
（二）多途径学科联动，寄托哀思，整合学科资源，多管齐下，培养学生国家民族意识的`认同感，寄托对死难者的哀思。
1、学唱一首爱国抗日歌曲（音乐）
2、学习制作铭记卡片（美术）
3、学习写“铭记历史，遥寄深情”的寄语
4、登录国家公祭日网络，写寄语、献白花
（三）举行一次集会，庄严的升旗仪式
一、关于开展国家公祭日“师生虚拟城墙捐砖”活动
组织学校师生通过电脑或智能手机，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发师生众志成城的爱国之情。
具体参与方法：登陆“国家公祭网”，进入“众志成城？为了永不忘却的国家记忆”页面，根据提示输入参与人姓名(例如：镇江实验学校魅力之城分校)，用电脑操作还可选择加砖、献花、点烛和寄语。欢迎广大师生踊跃参与。
为保证活动质量，每师生网上捐砖数量不少于100块。
二、开展“勿忘国耻、圆梦中华”主题教育活动
1.营造氛围。以学校电子屏、橱窗、展牌、黑板报等宣传阵地，张贴悬挂布置宣传标语，努力做到人尽皆知，营造革命传统教育氛围。
2.课堂渗透。全体教师应结合中小学思想品德及语文、历史等课程教学，宣传烈士事迹，引导学生了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，感受革命先烈的丰功伟绩，集中开展学习弘扬烈士精神主题教育活动。
3.专题活动。以“勿忘国耻、圆梦中华”为主题，开展爱国主义教育专题活动。如开展主题班会、队会，参观爱国主义教育基地，祭扫烈士陵园、举行知识问答竞赛、诗歌朗诵比赛、爱国诗词或歌颂先烈诗词创作朗诵等活动，让学生了解相关历史和国家公祭日的时间、意义，培养学生热爱祖国、热爱和平的优良品质。
4.征文活动。开展“勿忘国耻、圆梦中华”主题征文活动。征文体裁不限，字数不超过2000字，要密切联系实际，提倡以小故事讲大道理，主题鲜明，举例恰当，言简意赅，条理清楚，切忌空谈，严禁抄袭。征文内容可以通过对当年战争的探寻、反思，怀念为民族正义而战的先烈，铭记国耻，不忘振兴，激励国人奋发努力，为实现伟大的中国梦而不屈不挠、奋发图强；表现和描写近代以来爱国仁人志士和丰富的中华历史文化。随文附作者姓名、性别、出生年月、学校名称和联系方法，注明是中学组、小学组。每班限报2篇。集中组织教师进行评选，并颁发奖状。
5.手抄报评比。通过开展手抄报比赛，教育学生今天的'幸福生活来之不易，引导青少年树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。(纸质手抄报交德育处，电子小报传学校公用邮箱或德育处FTP)
6.各班级的主题队会(班会)案例的稿件或PPT以班级名命名，上传德育处FTP。
三、活动要求
全体教师和各班级要高度重视，并按要求上报相关材料。要把网上公祭纪念活动与践行紧密结合起来，创新教育手段，让参加纪念活动的人员真正从中得到教育、受到启迪；与加强爱国主义教育、大力宣扬烈士英雄事迹和优良传统结合起来，让正能量在全社会广泛传播。
一、活动目的
今年12月13日，是全国人大常委会将12月13日设为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。这是激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量。纪念这个有着深远意义的日子，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。
二、活动主题
勿忘国耻振兴中华
三、活动对象
全体师生
四、活动时间
12月17日至30日
五、活动内容
1、搜集资料，了解相关历史
南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。
2、开展国家公祭日“师生虚拟城墙捐砖”等网上活动
组织全校师生通过电脑或智能手机，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发师生众志成城的`爱国之情。
同时开展“网上祭英烈·传承英烈魂”活动。可以组织少先队员们开展网上祭奠活动。通过网上献花、网上献歌、网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等形式，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，对青少年进行爱国主义教育和忆苦思甜教育，让革命烈士的精神激励广大青少年珍惜当前，奋发图强。
3、开展“勿忘国耻、圆梦中华”主题教育活动
开展主题班会、队会，参观爱国主义教育基地，举行知识问答竞赛、诗歌朗诵比赛等活动，让学生了解相关历史和国家公祭日的时间、意义，培养学生热爱祖国、热爱和平的优良品质。
一、活动目标
通过举行公祭活动和相关纪念活动，缅怀在中国人民抗日战争中英勇献身的英烈和所有为中国人民抗日战争胜利做出贡献的人们，悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭杀戮的死难同胞，激励广大师生不断弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。
二、活动时间
12月12日，升旗仪式
12月13日，上午10点，默哀一分钟
12月16日，队会课
三、活动要求
1、12月12日上午全体学生穿校服，参加升旗仪式，同时进行国家公祭日的主题讲话
2、12月13日，任课教师在早上10：00带领学生在教室进行默哀一分钟仪式
3、12月16日，各个中队开展“铭记历史，留住记忆”主题队会活动。
内容包括：
(1)、一二·九运动
(2)、西安事变
(3)南京大屠杀纪念日
(4)澳门回归纪念日
四、活动注意事项
请各中队认真组织队会课活动，队会课仪式要完整，届时将组织检查并拍照。
国家公祭日，是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，由国家权力机关决定。
第二次世界大战结束后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的。国民，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。波兰的奥斯威辛集中营大屠杀纪念馆、美国的珍珠港事件纪念馆、俄罗斯卫国战争纪念馆、日本的广岛和长崎原爆纪念馆等等，每年都举行国家公祭活动。
中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议全票通过的决定：将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
一、指导思想
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。我国把每年的12月13日定为国家公祭日，以国家公祭的形式来祭奠在中死难的同胞和革命先烈，增强现代人对国家遭受灾难历史的记忆。根据《全区国家公祭日悼念活动方案》的文件要求，结合我校实际情况，德育处制定以下活动方案。
二、工作安排
(一)宣传发动阶段(12月3日12月7日)
1以国家公祭日宣传为核心内容对学校宣传栏内容进行更新，并利用电子屏、黑板报加强普法内容的宣传；(德育处)
2国旗下讲话勿忘国耻圆梦中华(12月10日周一);(少总部)
(二)活动实施阶段(12月10日12月15日)
1举办一次主题为勿忘国耻，圆梦中华的主题班会，宣讲国家公祭日的。由来、意义，讲述抗战故事，激发广大学生的爱国热度，树立报效祖国的远大志向，勤奋学习，刻苦钻研，奋发进取，努力成才；(12月15日周五);(各班主任)
2中高年级学生出一张勿忘国耻，圆梦中华小报(12月10日15日);(各班主任)
(三)总结阶段(12月18日12月21日)
1搜集活动素材，做好活动总结。(德育处)
2写一篇报道或者做一个美篇推送。(德育处)
三、活动要求
1加强领导，认真组织，认真实施，注重结合。确保宣传教育活动的顺利开展。
2全体教师要高度重视，要把国家公祭日纪念活动与践行社会主义核心价值观紧密结合起来，创新教育手段，让参加纪念活动的人员真正从中得到教育、受到启迪；与加强爱国主义教育、大力宣扬烈士英雄事迹和优良传统结合起来，让正能量在全校广泛传播。
教学目标：
1、了解拉贝、魏特琳、威尔逊等人道主义者在南京进行人道救援、揭露日军暴行等事例。
2、了解包括东京审判、南京审判等内容。
3、体会南京大屠杀下的人性光辉，体会历史的公正性、正义终将战胜邪恶。
教学重难点：
体会外国友人所做做出的贡献，并通过东京审判、南京审判对历史形成正确的认识。
教学准备：
搜集南京安全区国际委员会、东京审判、南京审判有关资料、图片，制作课件。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们上节课认清了日寇在南京犯下的滔天罪行，了解了先烈们在南京保卫战中的英勇事迹，今天我们来了解一群被南京人民称为“活菩萨”、“守护神”的人道主义者。
二、救援与揭露（课件出示1-3）
1、小知识：第72军军长孙元良被魏特琳隐藏在金陵女子文理学院的女难民中；教导总队参谋长邱清泉被贝德士密藏在金陵大学管理大楼
顶层密室；教导总队第二旅参谋主任廖耀湘被卡尔·京特与辛德贝格藏在江南水泥厂难民营。
2、拉贝、魏特琳、威尔逊、斯提尔、德丁、费奇、福斯特、贝德士、史迈斯、马吉等20多位留在南京的西方人士，竭尽全力保护处于日军暴行恐怖下的南京难民的典型事例，以及用各种方式记录和传播侵华日军南京大屠杀的暴行真相。
3、南京安全区
南京安全区又称南京难民区，是1937年12月日本军队即将攻占中华民国首都南京时，南京城内的欧美侨民出于人道主义，为保护平民免遭战火而成立的难民区。安全区由南京安全区国际委员会进行管理，共设25个难民收容所。国际委员会与同样由西方侨民发起成立的世界红十字会南京委员会在日军南京大屠杀惨案期间，庇护了难民区内约25万中国难民。1938年2月18日，南京安全区国际委员会在日本占领军的逼迫下改为南京国际救济委员会，成为一个纯粹的救济机构，安全区随之解散，但区内的难民收容所直到6月才全部关闭。国际委员会及国际红十字会南京委员会的成员，冒着生命危险，在日军对南京城长达数月的屠杀中保护了数十万中国难民的生命。
4、阅读课本。
三、历史的审判（课件出示）
1、东京审判
从1946年5月开庭到1948年11月宣判终结，共历时近两年零七个月。其间共开庭818
次，法庭纪录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页，规模超过了纽伦堡审判，堪称人类历史上规模最大的一次国际审判，也是二次大战结束后世界上发生的重大政治事件之一。日本法西斯的种。种罪行在审判中一步步被揭露。让日本人知道了中国人不是软弱可欺的，我们已经让世界都知道中国人的正义，不懈，坚强不屈。我想，这就是他们怀着：国家兴亡，匹夫有责的态度，保持着对祖国的一片热诚，以史为鉴，提醒自己要时刻记住自己对祖国的责任！
2、梅汝璈，1946年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批28名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。
5、阅读课本。
四、活动建议
1、课外阅读《拉贝日记》。
2、观看历史纪录片《东京审判》。
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