作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是敬业的小编枫帮助大家分享的8篇喜欢梭子鱼的相关文章，希望对大家有所启发。
执教时间：20xx年4月24日上午第二节
执教班级：三（一）班
教学内容：苏教版小学语文三年级下册第22课《海底世界》
这篇课文是一篇精美的讲读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；
2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；
3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。
1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点
2、难点是知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第二课时
一、 谈话导课，齐读课题
二、 精读课文
1、课文一开始向我们提出了什么问题？
指名读第一自然段。
2、文章是怎么回答这个问题的？
指名读最后一个自然段。
板书：景色奇异，物产丰富
3、教学文章第二自然段
（1）多媒体播放海面动画，请学生从第二自然段找相关词语描述（波涛汹涌）
(2)多媒体播放海底动画，师引读——海底依然是宁静的。
给“依然”找近义词。
（3）那么海底是否一点儿声音也没有呢？师引读——也不是(生读)，
理解词义“是否”，学会设问句，女生问，男生答。
（4）多媒体播放海底声音
如果你用上特制的水中听音器，你能听到哪些声音？
师引读：有的像……有的像……有的像……有的像
体会比喻句的好处，
再次播放海底声音，你还听到了哪些声音，练习用：“有的像……”写句子，体会文章中省略号的作用。
（5）海底虽然是宁静的，但如果不用上特制的水中听音器，根本无法听到海底小动物们的声音，引导学生找重点词（窃窃私语）。
理解词义，并用“窃窃私语”造句。
（6）假如现在我们的教室就是海底世界，你能和同桌一起窃窃私语，模仿海底小动物的声音吗？
（7）有感情的朗读海底动物声音一段。
板书：海底宁静 有声音
（8）师引读：它们吃东西的时候发出一种声音……发出警报
板书：不同情况 不同声音
（9）指导学生理解句与句之间的关系。
4、教学文章第三～五自然段
（1）海底物产丰富表现在哪几个方面？生快速默读。
板书：动物 植物 矿产
（2）学习课文第三自然段
①找一找文中一共写了几种动物。
②找中心句。
③多媒体播放海参活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把海参活动特点写具体，指导朗读。
④多媒体播放梭子鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体，指导朗读。
⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画，指名读相关句子，理解“反推力”。
⑥多媒体播放贝类活动的动画，指名读相关句子，抓重点词“巴”“免费”。
⑦多媒体播放深水鱼活动的动画，指名读相关句子，体会作者如何把深水鱼活动特点写具体，指导朗读。
⑧课外作业：学习文章把动物活动特点写具体的方法，写一种自己感兴趣的动物。
1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。
2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
3.发展观察力，初步的表现力和创造力。
每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。
一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
三、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
四、展示作品
师：你最喜欢哪一个？为什么？
1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。
2、齐读课题
出示生字词
用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？
板书：景色奇异 物产丰富
自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富？
交流板书：动物植物矿物
(一)抓住“声音”
1、 默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么？(板书：声音 活动)
2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的？默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。
3、 交流句子
(1)读句子，谈一谈感受到些什么？(声音的多和有趣。板书：各种各样)
(2)作者把这些声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？
比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。
排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。
(3)海底只有这几种动物的声音吗？(了解省略号)
出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……
4、这么多的声音，如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗？为什么？(回答后板书：窃窃私语)
(1)理解 “窃窃私语”
(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”
(3)用“窃窃私语”说一句话。
5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
6、学着老师的样子读一读。
(二)抓住“活动”品读
过渡：海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。
1、出示读书要求
a、快速浏览第三小节，想一想这一小节采用了什么构段方式？用“ ”画出中心句。
b、这一小节介绍了哪几种动物？用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点？
2、交流
(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”
“每小时”、“四米”，作者采用(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀！
(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”
“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快！(指名读)
(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”
乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。齐读。
(4)“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”
这些贝类可真会享受！指名读
贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么惬意啊！我们一起来读！
(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”
这是一句什么句？(比喻句)把什么比做什么？板书：打比方
这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。
4、 (齐读第三自然段)
5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)
(三)抓住“物产丰富”品读
刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领略海底的物产丰富。
1、 植物
(1)出示第4小节：男女生分读句子
(2)海底的植物真是形态各异呀！作者同样采用举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)
(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。
2、矿物
除了植物，作者还向我们简单地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。
1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。
这也是我们发自内心的赞美。再读。
2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘，最后老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》。相信你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获！
我亲爱的朋友，把你美丽可爱的眼睛闭起来，深深的吸一口气，慢慢的吐出来，慢慢的放松，让你那一颗浮躁的心完全的平静下来。
从现在开始，你一直在听我的声音，慢慢的你只能够听到我的声音，其它干扰或者噪音都只会使你更加专注我的声音，你忘掉了所有所有，你在一个漆黑的世界，你在一个全世界最安全的角落，你眼睛的深处能够感觉到整个世界的平静与安详。我的朋友我亲爱的弟弟妹妹，你今天过的好吗？你对你的现状满意吗？这些年你很累很累，回到家里你需要承受父母那没有休止的唠叨，来到学校你需要顶住学习那巨大的压力，你的内心不知道你所做的所有究竟是为了什么，你的所有体会都只是活在别人的眼里，你所做的所有都是为了父母、为了老师、为了同学、为了班主任……可是你改不了，在人群中间、在同学们中间你是一个爱说爱笑的人，可当你一个人在宿舍或者在操场的角落想家的时候你快乐吗？你敢真正的面对自己吗？这些年你活的很累很累，每次让你学习的时候因为你天性的贪玩，你总是管不住自己，让你学习的时候你总是情不自禁的想到了“玩”，让你学习的时候你总是管不住自己。可是当让你去玩的时候你的内心是懂事儿的，你知道学业的重要，你也从来不敢面对学业于脑后放纵的去玩。这些年你从来没有真正的开心过，没有人能够走进你的心里，没有人真正的了解你包括你自己。我的朋友，记得列宁曾经说过：“一个人忘记了过去就意为背叛。”那么我亲爱的朋友，往事你还记得多少呢？不经意间你已经走过了幼儿园、小学，可能马上就要走完初中、高中，你已经走过了人生的五年、十年乃至于十五年、二十年。在你走过的人生历程当中你是否思考过那些是你的成，那些是你的败，那些是失，那些是得呢？你总是很忙，没有时间，我希望这一刻你能够停下你匆忙的脚步让你那一颗心完全的平静下来，我将带领你让你从未有过的彻底的了解自己，我将要和你一起走进你的内心和你的内心有一个从所未有过的声音的沟通。我相信这一刻聪明的你知道该怎么做，你需要做的只是静静的听我的，静静的听我的声音。 很好……
现在请你在你的脑海里浮现出一条路，这条路是你童年时无数次走过的路，这条路是通往你童年时家的路，你是否可以想起来在你小学的时候无数次你放了学背着小书包沿着这条路回家高兴的心情呢？现在请你踏上这条路走过去，你看到了什么，路两旁的树木、房子都是你童年时的样子，童年时的颜色……你越走越快越走越快，不知不觉你来到了这条路的尽头你童年时家的门前，你看到了什么？那扇大门依然是你童年时记忆中的样子，门的四周依然是你记忆中的景致，你是否记得就是这扇门前曾经有多少童年时的小伙伴陪着一起玩耍，就是在这个门前你是否记得在这里留下了多少童年时的美好的欢声笑语，那些童年时的小伙伴、那些童年时你们曾经发誓长大了要永远在一起的人——他们你还记得吗？他们你有多久没有联系了呢？你总是很忙很忙……我希望这一刻你能够静下心把他们的样子在你的脑海里一个一个的浮现出来……
我的朋友，你是否记得就是在这个门前你可以闻到童年时妈妈做油饼的香味儿？在这个门前你可以听到妈妈呼唤你乳名回家吃饭的声音，你听到了吗，那一声最亲切地声音，现在请你听到你妈妈呼唤你回家吃饭声音的时候，沿着这个声音推开这扇门走进去，你来到了你童年时房子的客厅，你看到了什么？客厅里的座椅板凳沙发电视都是你童年时的摆设、童年时的样子，你是否记得就是在这里童年时你们全家就在这里一起吃饭高兴是的情景呢？现在，你来到最熟悉的那间房子，你小的时候的天堂——你的卧室。请你推开你卧
室的门走进去，你看到了什么，当你今天再一次来到你童年时的世界的时候你看到了什么？床上、床边有你童年时玩过的玩具，游戏机、画册、玩具箱、布娃娃……当你今天再一次看到这些的时候你还记得你第一次拿到这个玩具当时高兴的样子吗？你还记得这些玩具是谁给你买的吗？是爸爸妈妈？爷爷奶奶？还是外公外婆呢？再看一看你的床边你的书桌上你是否看到了你童年时亲手贴上的贴画儿呢？……我的朋友，当今天你再一次通过自己踏上这条时光隧道，当我们一起来到你久违的童年的时候，你是否知道就是在这里你的妈妈十月怀胎、含辛茹苦才把你孕育成人！你还记得你来到这个世界上的第一声啼哭吗？你还记得你来到你脚下的这片土地第一声呐喊吗？听一下，记住这个声音，它标志着你来到了这个世界上！就是这样，你来到了这个世界上！那么，你知道吗，你的妈妈为了给你迎来第一声啼哭，你的母亲此时此刻她在做什么呢？她正在血水中挣扎！她忍受着这个世界上最大的痛才把你带到了这个世界上，就在这一刻，有多少伟大的母亲为了保住她的幼小的孩子的生命而失去了自己宝贵的生命，当医生问道在发生危险时是要保住孩子还是大人呢？母亲只会毫不犹豫的说要保住孩子！就是这样，你在众多人的期盼中来到了这个世界上……你的妈妈睁开虚弱的眼睛，伸出苍白的手，她做的第一个动作就是要把你抱到面前看一看。从这一刻起她不管你是男孩是女孩、不管你是黑是白是俊是丑，她把你看的比她的命还要重要。就是这样，你来到了这个世界上。你是否知道，在你小的时候你爱哭爱闹，是妈妈一宿宿的不睡抱着你哄着� 你是否记得小的时候家里穷没有电扇，是妈妈一宿宿的抱着你哄着你摇着那把蒲扇为你乘凉，是妈妈一宿宿的摇着那把蒲扇轰走蚊虫不让你稚嫩的身体受到叮咬……这些你都忘了吗？大了、大了你一天天的长大了，当你第一次叫妈的时候你的母亲听到了高兴的睡不着觉，当你第一次学会走路的时候你的爸爸高兴的把你举了起来。今天你大了、大了，你会说话了，你不仅会叫妈了你同样学会顶嘴了！今天你会走了，你更会跑了，但是你却跑的不回家了。慢慢的你变了、变了……好好的想想时至今日你有多久没有坐到妈妈的面前好好的陪她说说话儿了。星期天放假了，可能会是短短的一天或者半天，回到家里，你吃过妈妈精心准备的饭菜，你除了看电视，多少次你宁愿跑到网吧去通过qq和那一些远在千里的陌生人聊天，你却很少可以拿出时间去陪陪你的妈妈！你在妈妈的怀里长大，而今天她就让你陪她十分钟却是那样的艰难……多少次，你宁可去看朋友搞应酬，你也不愿坐在你父亲的身边陪你父亲唠唠家常谈谈童年。看看，看一看你那可怜的父亲难道他真的是铁打的吗？难道他真的不需要你的爱吗？你总是告诉你的父母你很忙，没有时间！我希望这一刻你不要再去找借口，停下你的脚步，请你在你的脑海里清晰的将你父母的身影浮现出来！你看到了什么？爸爸妈妈他们穿着你记忆中的衣服，留着你记忆中的发型，按照你记忆中走路的样子在你的脑海里一步一步向你走来，一步一步向你走近，好好地看看吧，你看到了什么？在你的记忆中坚强而挺拔象山一样的父亲他的腰弯了，你妈妈走路的样子已经开始晃了，好好的看看，现在当这对老人走到你面前的时候，你好好看看！请你在你的脑海里用你的双手捧起妈妈的双手好好看看，你看到了什么？在你记忆中这双手是红润的、是有力的这双灵巧的手曾经多少次给你洗衣做饭，多少次给你梳头洗脸，多少次给你缝裤缝袜！而今天呢？你看到的又是一双什么样的手呢？这是一双青筋暴露、瑟瑟发抖、长满了老年斑的一双手啊！这双手曾经抱着你领着你让你长大成人，而今天呢，你
有多久没有握过这双手？你有多久没有看过这双手啊？现在，请你抬头看看你母亲的头发，你是否留意什么时候母亲的双鬓已经开始斑白？你是否看到那无情的岁月已经让母亲的额头上刻满了皱纹？你是否知道你母亲的双眼已经开始昏花，她的视线已经不再清晰……好好看看吧！现在，请你再看看你们家的顶梁柱——你的父亲，小的时候父亲像大山一样，他可以把你高高的举起来，可以让你骑在他的脖子上……而今天呢？你是否看到父亲的腰已经弯了，他的双手像树根树皮一样瑟瑟发抖，他再也不能够把你举起来抱起你。为了这个家，他的身板已经一天天的夸了，他再也没有能力去承担更多的风雨、再也没有能力承担更多的责任！他，累了！累了！你今天是否清晰的看到了你的父母已经一天天的老了，老了……
我的弟弟妹妹，你是否记得小的时候家里条件不好，那时妈妈省吃俭用做顿好吃的，当每次妈妈把好吃的端在桌上，你看爸爸舍得往嘴里放吗？妈妈总是把好吃的鸡肉鱼肉放在你的碗里，有时懂事的你会说：“妈，你吃。”可妈妈肯定告诉你：“孩子，妈做饭的时候吃过了，妈不爱吃！孩子你吃，妈看着你吃 高兴！”而今天你大了，大了你也懂事儿了，你知道你的母亲真的吃过了吗？真的不爱吃吗？她是在骗你，但是她对你说她看着你吃高兴这句话却是真的！好好的想一想，今天当刮风下雨的时候是哪一个人提醒你要穿好衣服别让冻着！盖好被子别感冒了……当你每次生病的时候你最希望哪一个人出现在你的面前呢？可能只有你的妈妈！每次你躺在病床上，是妈妈坐在你的床边一手端水一手拿药！一会用手摸摸你的头“孩子，好点吗？告诉妈你想吃啥，妈给你做 啊！”只要你说出来，如果家里没有不管多远、不管多贵你的爸爸都会给你买回来！你还记得吗？你还记得吗你忘了 忘了……再看看你那不善于表达的父亲，虽然他脾气不好可是你还记得他的爱吗？为了让你过的好点，你是否记得烈日把你父亲的双肩晒得爆了一层皮又一层皮呢，你是否记得冬天爸爸那冻裂的双手呢？你是否记得爸爸每次出门只要有点好吃的就会揣在怀里给你拿回来，省吃俭用也要给你买一个礼物带回来！你还记得你父亲的自行车驮着你走了多少路吗？你还记得你父亲的双肩曾经扛着你吗？你忘了 忘了……今天你变了！你变了！你变的贪图享受爱慕虚荣，天冷了不愿意上课、天热了你不想学习！满腹的抱怨！抱怨父母没有给你生个好的环境，抱怨你的父母没有能力给你更好的！你是否知道，越是苦难的家庭你父母付出的代价越大呢？越是贫穷的家庭你父母承受的压力越大呀？你懂吗！?不管什么时候，只要为了你他们可以勒紧肚皮，为了你他们可以少吃些菜、可以少吃些油、给你买件新衣服、供你在这里读书！可怜天下父母心呐！这些你都忘了吗？岁月永不休，白了多少少年头啊！你还记得你第一次出门的时候，你还记得你第一次新生报到前的那个晚上吗？新学期要开始了，在你报到前的那个晚上妈妈在家里帮你把好吃的、好喝的装好，帮你把衣服洗净叠好。妈妈又将洗净的水果塞满了你所有的包，就在那个晚上妈妈坐在你的床边摸着你的头：“孩子，明天就要离开妈了，你从来没有离开过妈，妈好担心呐。”多少次妈妈转过脸去她是在偷偷地檫去眼角的泪水，这一种担心的泪水你能够读懂吗？你是否记得就在第二天你们全家到学校送你的情景呢？爸爸帮你办理好所有入学手续，妈妈在宿舍帮你把床铺铺好……妈妈千叮咛万嘱咐，要吃好喝好，就在你们全家在校门口分别的时候妈妈再一次偷偷的叫住你：“孩子，妈再给你点钱，再拿点钱，到学校有什么好吃的你就买点，别苦着自己 啊，咱家有粮食，不管怎么样你爸你妈都能过，你在学校不容
易！”……你是否知道，在你们分别得时候你头也不回向学校走去，向你的新生活走去，而你的父母他们却在校园门口久久的徘徊，他们不忍离� 你是否知道，就在此时此刻你的母亲还在远方的家里为你祈祷，从来不讲迷信的母亲、从来不信这个那个的妈妈看到佛就会下跪、只要看到观音就会磕头，你听到妈妈为你的祈祷了吗：“观音大仕啊，保佑我的孩子平平安安，观音大仕啊保佑我的儿女健健康康学业有成，如果他们能够平平安安我用我的老命来还愿！”你听到了吗？你听到了这个全天下最普通的母亲也是最伟大的母亲为你的祈祷了吗？
我的朋友，好好的想想，今天你做的所有对的起他们吗？多少人他们的父母都可以安享晚年，而今天你的父母一把年纪了他们还在泥滚水里爬，多少人都能够做到让他的父母、让他的兄弟姐妹以他骄傲以他自豪！而� 而你究竟在学校做了什么呢？只有你自己清楚，你良心何在？现在请你算一下你的父母他们在你身边还可以陪你多少年呢？是五十年吗？还是四十年、三十年短短二十年呢？你是否知道，总将有一天他们会离你而去。在你的脑海里是否有清明节的画面呢？在每年的清明节，有多少人，有多少没有父母的孩子，他们开着车拉着纸做的车、楼、马去给他的父母扫墓。你是否看到了他们在父母坟前那一种撕心裂肺的痛呢？听到了他们的忏悔了吗？他们把纸钱烧给他的父母，望着那冰冷的石碑：“妈，孩子来看你了。妈，孩子给你烧钱了你来收吧。爸，孩子过的很好你放心吧。爸，咱家买车了，孩子多想拉着你兜兜风啊！妈，孩子买大房子了，孩子多想让你起来享享福啊！为什么？为什么？小的时候哪怕亲手给你端过一碗水现在该多好啊！为什么当孩子长大的时候你们却不在孩子身边了？无情的风将纸灰吹向天空，他们再也起不来了，他们再也听不到了！那些没有父母的孩子，他们多想向你们今天一样，放假了回到家里可以叫一声妈，没有了！他们多想向你们今天一样，回到家里可以叫一声爸，听不到啦！他们多想回到家里可以吃到妈妈做的饭菜，再也没有母亲的味道了！他们多想端起酒杯和父亲共享成功，没有机会了！他们多想让自己的父母能够看到自己成功了，晚了……我的弟弟妹妹，真的你们都要等到失去后才去后悔吗？人世间最大痛就是子欲孝而亲不在！人世间最可怜的不是失败，而是你成功的时候身边没有一个亲人可以看到！想一下今天你考试进步了你最想告诉谁呢？假如将来你取得了巨大的成功，而你的父母却看不到了这个成功还有意义吗？你还在等什么，你还能够等多久呢？人不可以有傲气，但不能没有傲骨！今天你不要因为有一点点的成就就去骄傲，更不要因为一次的失败就去放弃！少小不努力，老大徒伤悲！想一想今天的你变成了什么样子？你整天都在索取索取，在你的世界里用远都是别人对不起你，回到家里父母对你不好，来到学校同学老师对你不好，
你是否知道，今天在你身边的所有老师，他们容易吗？当每次你的班 深深的吸一口气，吸一口志气！握紧你的两只拳头，握紧你的拳头！告诉自己，你的命运在你自己的拳头里面，而不是在别人的眼里或者嘴里！你的所有亲人也都在你的拳头里面！如果这一刻你不能握紧你的拳头当失去以后你将不再拥有……再一次深深的吸一口气！吸一口志气！很好，告诉自己，在你的心中默默地告诉自己：“我可以做到！”让苍天听到，让大地听到：“我不认输！”……
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
先给大家讲一个故事：一个名叫乔治的骑士，在4月23日这天，与恶龙展开了一场殊死搏斗，屠龙救出了被困深山的公主。公主没有像一般童话故事那样以身相许，而是赠了一本书给乔治。在公主看来，书比美色更重要，因为书是智慧与力量的化身。从此以后，这个国家每年的4月23日，女人们会赠一本书给自己的爱人，男士则回赠一束玫瑰。
直到1995年，这一天被联合国教科文组织定作了世界读书日。此后，每年的4月23日，全球各国爱书的人们已将这一天演变成了一个热闹的节日。
故事中的“这个国家”就是西班牙。在世界阅读日那天，人们手持玫瑰翻阅书籍，成了街头的一道亮丽的风景，大有与2月14日情人节一决高下的味道。
国外如此热闹，国内如何呢？借用朱自清的话“热闹是他们的”。
在世界读书日，我随意询问了身边的几个人：今天是什么日子？他们大都一脸茫然，不知答案。可以说，大多数国人是“不知读书日，闲书无暇读”。
我给大家报告一组数据。我国国民有读书习惯的人仅占总人口的5%左右，国民一年的读书量是0。7本。有的报告多一点，但也不到3本。对比一下其他国家。美国人每人每年看书21本，日本人40本，俄罗斯人56本，以色列人每人每年读书高达64本，也就是说，每人每月平均阅读5.3本，比中国人一年的读书量还要多很多。
一项针对上海部分小学高年级学生的调查说，43%的孩子写不出中国和外国著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，填出的却是爱迪生、徐根宝等等令人啼笑皆非的名字。即使填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之名。其实，现在的高中生也乐观不到哪里去，作为一位高中教师的我，失望之情无以言表。
4月23日，这个在世界上一百多个国家受到礼遇的日子，在中国，她却成为了忧伤的日子！
这不能不令我们全体国人深刻反思！
假如你是一位当权者，请扪心自问，我们真的重视文化教育吗？为什么大多数图书馆经费长期不能全部到位？请反思！
假如你是普通市民，请扪心自问，今天我读书了吗？这月我买书了吗？今年我读了几本书呢？请反思！
假如你是一位学生，请扪心自问，我是否沉迷于网络游戏或者为功利只读那些教辅书而冷淡其他书籍？我是否明白这样一个道理，那就是：一个人只有抱有一种视读书如生命的坚定信念，保持不断思考的无限热情，才会去理解人文的真正含义，才会去追求自由、民主、平等、博爱、正义、人道等等这些人类的普世价值与理想。请反思！
我从小喜爱读书，曾给自己定下了平均每周阅读一本书的计划，书房满墙的藏书见证了我对书的执著。
说来惭愧，由于近期杂务繁忙，我已很少花时间去读读教辅书之外的闲书了。记得宋人黄庭坚曾说，“三日不读书，便觉面目可憎”。我感觉自己快要变成丑人卡西莫多了。一旦遇见美女，为了不惊吓到她，我只好向李敖先生学习，脸背对着女孩走路，还得发出一声感叹：“老天爷呀！我是‘不堪回首’的呀！”
一个人再忙也要读书！这是我在世界读书日的反思。
我在开头讲故事的用意，不只是想介绍世界读书日的由来，更重要的是想和大家一起重温“读书改变世界，读书改变人生”的梦想，希望国人学做勇敢的骑士乔治，去扼制功利的心魔，重燃淡去的书香。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
这是我喜欢的一部书，是一部关于哲学启蒙的书，当然我喜欢哲学是在我上过政治课后感兴趣的。是“哲学是让人变聪明的学科”这句话激发了我的兴趣。之后我在网上找关于哲学的书籍，真是功夫不费有心人呀。
我终于找到了，就是这部《苏菲的世界》而且很有缘，它就是一部哲学启蒙书，让我看到从远古的欧洲到现在几千年的哲学思想。有苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、黑格尔、等等。
还有很多的哲学流派。他们在当时神学盛行的那个时代里，阐述着各自的观点。但从大的方面来说他们的观点总是在袒护着神学，或者说是在袒护这教会，也许这和当时教会具有统治的地位有关吧。虽然他们都发表着各自的观点，但都相信有上帝的。而在那个时代独树一帜的就说是苏格拉底了，他虽然是一位唯心主义者，但他的求思精神是很值得提倡的。而在神学的世界里，他的思想也是很有影响的。
他死后他的徒弟也没有让大家失望，柏拉图这位有名的哲学家继承了他的思想，更好的是他发扬了苏格拉底的思想。而我更看好的是他的那种教学方式，他让每个学生都和他讨论，不是让老师讲，学生听，我认为现在的老师也因该提倡这种方式。说到亚里士多德，我更看重的是他的那种分类法，他将世界上所有的东西都分类了。
包括有机物还是无机物。比如狗这种动物，它属于有机物，是猫科动物，是一种宠物，当然在你家的那条狗。说到这里，我不的不说这本书还有吸引我的地方，那就是它的叙述手法很新颖。它将一个十五岁的小女孩思想来带领读者来解读众多哲学家的思想。
而最后苏菲却是作者书里的一个人物，而里面的哲学导师用他哲学的先见或许说是聪明知道了一切，让苏菲来逃离作者的世界。书里的妈妈、朋友、同学、邻居都是虚幻的，而哲学导师想让苏菲挣脱这样的世界。没想到书中现实的他们也是贾德虚构出来的。当你读完这本书后，你也发现这本书的构思也富有哲学意味。
现在我们也来说一下这本书中有名的哲学问题。至少我看来是这样的。当你看到这些的时候你会有所思考吧。比如“你是谁？”“你为什么叫苏菲？为什么不叫贝拉等等？”“世界上所有的马都相同吗？”“假如世界就是魔术师变出来的白兔，而我们是生活在兔子身上的一个很不起眼的东西，如果你会问一些日常的小问题，比如今天的三明治很好吃，今天的意大利面有一点咸等等。
那么你正在兔子的毛上向下划，当哲学家来开导你是，你很感兴趣，那么你将开会站在毛丝的最上面，而不感兴趣的将永远掉落到毛片低下”那么我正在努力的向上爬。我还没有被世界的旋流个掉进去。“为什么积木是世界上最奇妙的玩具”“世界是有什么组成的？”当时的哲学家会说是由水、木、土、火四种物质组成的，当你回到那个时代，我想你也会理解的。
当然，我在前面谈过很多的哲学家，都是活在文艺复兴以前的，但真正反对“上帝从在”的则到了文艺复兴以后，那时候的一些先进的思想冲击着“神学”，或许是教会吧。我认为最震惊当时的是哥白尼的“太阳中心说”了。在文艺复兴以前的很多世纪里，每个人都相信“地球中心说”，然而几千年后的文艺复兴时代，却打破了这样的传统观念。
当然现在看来哥白尼的这种想法是错误的，但比那些以“地球中心说”的人进步多了。当然他的命运也是悲惨的。教会残忍的将他杀害。然而最有力的说法我认为是达尔文了，他的《物种起源》首次科学的将人是由什么而来的做出了回答。从而也直接反驳了“上帝造人”的说法。
当你了解了达尔文的写书过程时，你就不 之后他也发现两座岛上的麻雀也有所差别，并发现它们的食物也有所差别。
他就想，上帝难道会创造这么细致的动物来吗？早在他之前，就有科学家提出动物是有进而来的，但他没有找到有利的证据，所以他没有轻易的发表自己的意见。之后他发现了动物化石之间也有同的部分，这样他才进行了研究，几年之后他发表了这本书。我相信这是一位称职科学家所做出的表现。写到这里你就会发现他很直接，也很有力的推翻了“上帝”。此后人们进入了自然科学的时代。
还有一位较近代的哲学家，他所提出的浪漫主义也是让我很赞同的。他说浪漫主义有两种，一种是民族浪漫主义，还有一种是个人浪漫主义。何为民族浪漫主义，、其实很简单，就是热爱民族的文化，热爱民族的一切，那何为个人浪漫主义，就是在个人风格上的独树一帜的特点。
举个例子，比如一些艺术家就是个人浪漫主义者。还有就是要谈的就是马克思，他被誉为是“革命的导师”他提出了“社会主义”并发表了《共产党宣言》，他也创建了自己的哲学体系“马克思主义” 当劳动工具和生产资料得到很好的发展，这样社会才会发展。
他曾经也断言资本主义社会必将会过度到社会主义社会，而做出贡献的人也有我们的毛主席。他将“马克思主义”中国化。创造了适应中国发展的理论体系。
这就是我看过《苏菲的世界》后所发的感想，我想哲学的世界对于我来说是不会止境的。
从现在开始，你一直在听我的声音，慢慢的你只能够听到我的声音，其它干扰或者噪音都只会使你更加专注我的声音，你忘掉了所有所有，你在一个漆黑的世界，你在一个全世界最安全的角落，你眼睛的深处能够感觉到整个世界的平静与安详。我的朋友我亲爱的弟弟妹妹，你今天过的好吗？你对你的现状满意吗？这些年你很累很累，回到家里你需要承受父母那没有休止的唠叨，来到学校你需要顶住学习那巨大的压力，你的内心不知道你所做的所有究竟是为了什么，你的所有体会都只是活在别人的眼里，你所做的所有都是为了父母、为了老师、为了同学、为了班主任……可是你改不了，在人群中间、在同学们中间你是一个爱说爱笑的人，可当你一个人在宿舍或者在操场的角落想家的时候你快乐吗？你敢真正的面对自己吗？这些年你活的很累很累，每次让你学习的时候因为你天性的贪玩，你总是管不住自己，让你学习的时候你总是情不自禁的想到了“玩”，让你学习的时候你总是管不住自己。可是当让你去玩的时候你的内心是懂事儿的，你知道学业的重要，你也从来不敢面对学业于脑后放纵的去玩。这些年你从来没有真正的开心过，没有人能够走进你的心里，没有人真正的了解你包括你自己。我的朋友，记得列宁曾经说过：“一个人忘记了过去就意为背叛。”那么我亲爱的朋友，往事你还记得多少呢？不经意间你已经走过了幼儿园、小学，可能马上就要走完初中、高中，你已经走过了人生的五年、十年乃至于十五年、二十年。在你走过的人生历程当中你是否思考过那些是你的成，那些是你的败，那些是失，那些是得呢？你总是很忙，没有时间，我希望这一刻你能够停下你匆忙的脚步让你那一颗心完全的平静下来，我将带领你让你从未有过的彻底的了解自己，我将要和你一起走进你的内心和你的内心有一个从所未有过的声音的沟通。我相信这一刻聪明的你知道该怎么做，你需要做的只是静静的听我的，静静的听我的声音。 很好……
现在请你在你的脑海里浮现出一条路，这条路是你童年时无数次走过的路，这条路是通往你童年时家的路，你是否可以想起来在你小学的时候无数次你放了学背着小书包沿着这条路回家高兴的心情呢？现在请你踏上这条路走过去，你看到了什么，路两旁的树木、房子都是你童年时的样子，童年时的颜色……你越走越快越走越快，不知不觉你来到了这条路的尽头你童年时家的门前，你看到了什么？那扇大门依然是你童年时记忆中的样子，门的四周依然是你记忆中的景致，你是否记得就是这扇门前曾经有多少童年时的小伙伴陪着一起玩耍，就是在这个门前你是否记得在这里留下了多少童年时的美好的欢声笑语，那些童年时的小伙伴、那些童年时你们曾经发誓长大了要永远在一起的人——他们你还记得吗？他们你有多久没有联系了呢？你总是很忙很忙……我希望这一刻你能够静下心把他们的样子在你的脑海里一个一个的浮现出来……
我的朋友，你是否记得就是在这个门前你可以闻到童年时妈妈做油饼的香味儿？在这个门前你可以听到妈妈呼唤你乳名回家吃饭的声音，你听到了吗，那一声最亲切地声音，现在请你听到你妈妈呼唤你回家吃饭声音的时候，沿着这个声音推开这扇门走进去，你来到了你童年时房子的客厅，你看到了什么？客厅里的座椅板凳沙发电视都是你童年时的摆设、童年时的样子，你是否记得就是在这里童年时你们全家就在这里一起吃饭高兴是的情景呢？现在，你来到最熟悉的那间房子，你小的时候的天堂——你的卧室。请你推开你卧
室的门走进去，你看到了什么，当你今天再一次来到你童年时的世界的时候你看到了什么？床上、床边有你童年时玩过的玩具，游戏机、画册、玩具箱、布娃娃……当你今天再一次看到这些的时候你还记得你第一次拿到这个玩具当时高兴的样子吗？你还记得这些玩具是谁给你买的吗？是爸爸妈妈？爷爷奶奶？还是外公外婆呢？再看一看你的床边你的书桌上你是否看到了你童年时亲手贴上的贴画儿呢？……我的朋友，当今天你再一次通过自己踏上这条时光隧道，当我们一起来到你久违的童年的时候，你是否知道就是在这里你的妈妈十月怀胎、含辛茹苦才把你孕育成人！你还记得你来到这个世界上的第一声啼哭吗？你还记得你来到你脚下的这片土地第一声呐喊吗？听一下，记住这个声音，它标志着你来到了这个世界上！就是这样，你来到了这个世界上！那么，你知道吗，你的妈妈为了给你迎来第一声啼哭，你的母亲此时此刻她在做什么呢？她正在血水中挣扎！她忍受着这个世界上最大的痛才把你带到了这个世界上，就在这一刻，有多少伟大的母亲为了保住她的幼小的孩子的生命而失去了自己宝贵的生命，当医生问道在发生危险时是要保住孩子还是大人呢？母亲只会毫不犹豫的说要保住孩子！就是这样，你在众多人的期盼中来到了这个世界上……你的妈妈睁开虚弱的眼睛，伸出苍白的手，她做的第一个动作就是要把你抱到面前看一看。从这一刻起她不管你是男孩是女孩、不管你是黑是白是俊是丑，她把你看的比她的命还要重要。就是这样，你来到了这个世界上。你是否知道，在你小的时候你爱哭爱闹，是妈妈一宿宿的不睡抱着你哄着� 你是否记得小的时候家里穷没有电扇，是妈妈一宿宿的抱着你哄着你摇着那把蒲扇为你乘凉，是妈妈一宿宿的摇着那把蒲扇轰走蚊虫不让你稚嫩的身体受到叮咬……这些你都忘了吗？大了、大了你一天天的长大了，当你第一次叫妈的时候你的母亲听到了高兴的睡不着觉，当你第一次学会走路的时候你的爸爸高兴的把你举了起来。今天你大了、大了，你会说话了，你不仅会叫妈了你同样学会顶嘴了！今天你会走了，你更会跑了，但是你却跑的不回家了。慢慢的你变了、变了……好好的想想时至今日你有多久没有坐到妈妈的面前好好的陪她说说话儿了。星期天放假了，可能会是短短的一天或者半天，回到家里，你吃过妈妈精心准备的饭菜，你除了看电视，多少次你宁愿跑到网吧去通过qq和那一些远在千里的陌生人聊天，你却很少可以拿出时间去陪陪你的妈妈！你在妈妈的怀里长大，而今天她就让你陪她十分钟却是那样的艰难……多少次，你宁可去看朋友搞应酬，你也不愿坐在你父亲的身边陪你父亲唠唠家常谈谈童年。看看，看一看你那可怜的父亲难道他真的是铁打的吗？难道他真的不需要你的爱吗？你总是告诉你的父母你很忙，没有时间！我希望这一刻你不要再去找借口，停下你的脚步，请你在你的脑海里清晰的将你父母的身影浮现出来！你看到了什么？爸爸妈妈他们穿着你记忆中的衣服，留着你记忆中的发型，按照你记忆中走路的样子在你的脑海里一步一步向你走来，一步一步向你走近，好好地看看吧，你看到了什么？在你的记忆中坚强而挺拔象山一样的父亲他的腰弯了，你妈妈走路的样子已经开始晃了，好好的看看，现在当这对老人走到你面前的时候，你好好看看！请你在你的脑海里用你的双手捧起妈妈的双手好好看看，你看到了什么？在你记忆中这双手是红润的、是有力的这双灵巧的手曾经多少次给你洗衣做饭，多少次给你梳头洗脸，多少次给你缝裤缝袜！而今天呢？你看到的又是一双什么样的手呢？这是一双青筋暴露、瑟瑟发抖、长满了老年斑的一双手啊！这双手曾经抱着你领着你让你长大成人，而今天呢，你
有多久没有握过这双手？你有多久没有看过这双手啊？现在，请你抬头看看你母亲的头发，你是否留意什么时候母亲的双鬓已经开始斑白？你是否看到那无情的岁月已经让母亲的额头上刻满了皱纹？你是否知道你母亲的双眼已经开始昏花，她的视线已经不再清晰……好好看看吧！现在，请你再看看你们家的顶梁柱——你的父亲，小的时候父亲像大山一样，他可以把你高高的举起来，可以让你骑在他的脖子上……而今天呢？你是否看到父亲的腰已经弯了，他的双手像树根树皮一样瑟瑟发抖，他再也不能够把你举起来抱起你。为了这个家，他的身板已经一天天的夸了，他再也没有能力去承担更多的风雨、再也没有能力承担更多的责任！他，累了！累了！你今天是否清晰的看到了你的父母已经一天天的老了，老了……
我的弟弟妹妹，你是否记得小的时候家里条件不好，那时妈妈省吃俭用做顿好吃的，当每次妈妈把好吃的端在桌上，你看爸爸舍得往嘴里放吗？妈妈总是把好吃的鸡肉鱼肉放在你的碗里，有时懂事的你会说：“妈，你吃。”可妈妈肯定告诉你：“孩子，妈做饭的时候吃过了，妈不爱吃！孩子你吃，妈看着你吃 高兴！”而今天你大了，大了你也懂事儿了，你知道你的母亲真的吃过了吗？真的不爱吃吗？她是在骗你，但是她对你说她看着你吃高兴这句话却是真的！好好的想一想，今天当刮风下雨的时候是哪一个人提醒你要穿好衣服别让冻着！盖好被子别感冒了……当你每次生病的时候你最希望哪一个人出现在你的面前呢？可能只有你的妈妈！每次你躺在病床上，是妈妈坐在你的床边一手端水一手拿药！一会用手摸摸你的头“孩子，好点吗？告诉妈你想 吃啥，妈给你做 啊！”只要你说出来，如果家里没有不管多远、不管多贵你的爸爸都会给你买回来！你还记得吗？你还记得吗你忘了 忘了……再看看你那不善于表达的父亲，虽然他脾气不好可是你还记得他的爱吗？为了让你过的好点，你是否记得烈日把你父亲的双肩晒得爆了一层皮又一层皮呢，你是否记得冬天爸爸那冻裂的双手呢？你是否记得爸爸每次出门只要有点好吃的就会揣在怀里给你拿回来，省吃俭用也要给你买一个礼物带回来！你还记得你父亲的自行车驮着你走了多少路吗？你还记得你父亲的双肩曾经扛着你吗？你忘了 忘了……今天你变了！你变了！你变的贪图享受爱慕虚荣，天冷了不愿意上课、天热了你不想学习！满腹的抱怨！抱怨父母没有给你生个好的环境，抱怨你的父母没有能力给你更好的！你是否知道，越是苦难的家庭你父母付出的代价越大呢？越是贫穷的家庭你父母承受的压力越大呀？你懂吗！?不管什么时候，只要为了你他们可以勒紧肚皮，为了你他们可以少吃些菜、可以少吃些油、给你买件新衣服、供你在这里读书！可怜天下父母心呐！这些你都忘了吗？岁月永不休，白了多少少年头啊！你还记得你第一次出门的时候，你还记得你第一次新生报到前的那个晚上吗？新学期要开始了，在你报到前的那个晚上妈妈在家里帮你把好吃的、好喝的装好，帮你把衣服洗净叠好。妈妈又将洗净的水果塞满了你所有的包，就在那个晚上妈妈坐在你的床边摸着你的头：“孩子，明天就要离开妈了，你从来没有离开过妈，妈好担心呐。”多少次妈妈转过脸去她是在偷偷地檫去眼角的泪水，这一种担心的泪水你能够读懂吗？你是否记得就在第二天你们全家到学校送你的情景呢？爸爸帮你办理好所有入学手续，妈妈在宿舍帮你把床铺铺好……妈妈千叮咛万嘱咐，要吃好喝好，就在你们全家在校门口分别的时候妈妈再一次偷偷的叫住你：“孩子，妈再给你点钱，再拿点钱，到学校有什么好吃的你就买点，别苦着自己 啊，咱家有粮食，不管怎么样你爸你妈都能过，你在学校不容
易！”……你是否知道，在你们分别得时候你头也不回向学校走去，向你的新生活走去，而你的父母他们却在校园门口久久的徘徊，他们不忍离� 你是否知道，就在此时此刻你的母亲还在远方的家里为你祈祷，从来不讲迷信的母亲、从来不信这个那个的妈妈看到佛就会下跪、只要看到观音就会磕头，你听到妈妈为你的祈祷了吗：“观音大仕啊，保佑我的孩子平平安安，观音大仕啊保佑我的儿女健健康康学业有成，如果他们能够平平安安我用我的老命来还愿！”你听到了吗？你听到了这个全天下最普通的母亲也是最伟大的母亲为你的祈祷了吗？
我的朋友，好好的想想，今天你做的所有对的起他们吗？多少人他们的父母都可以安享晚年，而今天你的父母一把年纪了他们还在泥滚水里爬，多少人都能够做到让他的父母、让他的兄弟姐妹以他骄傲以他自豪！而� 而你究竟在学校做了什么呢？只有你自己清楚，你良心何在？现在请你算一下你的父母他们在你身边还可以陪你多少年呢？是五十年吗？还是四十年、三十年短短二十年呢？你是否知道，总将有一天他们会离你而去。在你的脑海里是否有清明节的画面呢？在每年的清明节，有多少人，有多少没有父母的孩子，他们开着车拉着纸做的车、楼、马去给他的父母扫墓。你是否看到了他们在父母坟前那一种撕心裂肺的痛呢？听到了他们的忏悔了吗？他们把纸钱烧给他的父母，望着那冰冷的石碑：“妈，孩子来看你了。妈，孩子给你烧钱了你来收吧。爸，孩子过的很好你放心吧。爸，咱家买车了，孩子多想拉着你兜兜风啊！妈，孩子买大房子了，孩子多想让你起来享享福啊！为什么？为什么？小的时候哪怕亲手给你端过一碗水现在该多好啊！为什么当孩子长大的时候你们却不在孩子身边了？无情的风将纸灰吹向天空，他们再也起不来了，他们再也听不到了！那些没有父母的孩子，他们多想向你们今天一样，放假了回到家里可以叫一声妈，没有了！他们多想向你们今天一样，回到家里可以叫一声爸，听不到啦！他们多想回到家里可以吃到妈妈做的饭菜，再也没有母亲的味道了！他们多想端起酒杯和父亲共享成功，没有机会了！他们多想让自己的父母能够看到自己成功了，晚了……我的弟弟妹妹，真的你们都要等到失去后才去后悔吗？人世间最大痛就是子欲孝而亲不在！人世间最可怜的不是失败，而是你成功的时候身边没有一个亲人可以看到！想一下今天你考试进步了你最想告诉谁呢？假如将来你取得了巨大的成功，而你的父母却看不到了这个成功还有意义吗？你还在等什么，你还能够等多久呢？人不可以有傲气，但不能没有傲骨！今天你不要因为有一点点的成就就去骄傲，更不要因为一次的失败就去放弃！少小不努力，老大徒伤悲！想一想今天的你变成了什么样子？你整天都在索取索取，在你的世界里用远都是别人对不起你，回到家里父母对你不好，来到学校同学老师对你不好，
你是否知道，今天在你身边的所有老师，他们容易吗？当每次你的班 深深的吸一口气，吸一口志气！握紧你的两只拳头，握紧你的拳头！告诉自己，你的命运在你自己的拳头里面，而不是在别人的眼里或者嘴里！你的所有亲人也都在你的拳头里面！如果这一刻你不能握紧你的拳头当失去以后你将不再拥有……再一次深深的吸一口气！吸一口志气！很好，告诉自己，在你的心中默默地告诉自己：“我可以做到！”让苍天听到，让大地听到：“我不认输！”……
1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将主要物体画得醒目。
2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。
教师范例；幼儿事先观看过“海底世界”的图片。
一、引出主题，引起兴趣
教师出示海底世界的有关图片资料，引导幼儿观察，并引起幼儿作画的兴趣。
二、教师简要示范作画要点
1、提醒幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。
2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。
一、幼儿作画，教师巡导
1、鼓励和提醒幼儿将主要物体（如鲨鱼、鲸鱼等）画大。
2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，热闹。
3、鼓励幼儿大胆作画，大胆地发挥创造力和想象力。
4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背景色彩。
二、展示幼儿作品
教师展示每一位幼儿的作品，引导幼儿相互学习和评价。