在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是编辑为大伙儿整编的硬笔书法教案（精选5篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
每周三下午3:50—4:10
第1课时钢笔书法及其基础知识第2课时笔画书写——横的写法
第3课时笔画书写——竖的写法第4课时笔画书写——撇的写法
第5课时笔画书写——捺的写法第6课时笔画书写——点的写法
第7课时笔画书写——钩和折的写法第8课时笔画书写——折的写法
第9课时笔画书写——提的写法第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
4.在组与组之间，开展每学期一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
6.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。
纪念毛主席120周年
丰富同学们的大学生活，提高同学们的书法功底，积极响应纪 念毛主席120周年活动。
1. 活动时间
初赛 20xx年12月15日
决赛 20xx年12月21日
2. 活动地点
青春广场
3. 活动形式
面向全校学生，分初赛和决赛两个环节，大赛遵守公平、公正、 公开的原则，以纪念毛主席为主题，以现场书法的形式反映选手的真 实水平。
4. 奖项设置
软笔组 一等奖1名硬笔组 一等奖1名
二等奖4名二等奖4名
三等奖8名三等奖8名
优秀奖若干优秀奖若干
12月7日，8日 初赛前期准备
12月14日报名截止，整理名单，准备)○(初赛；
12月15日初赛；
12月20日评选进入决赛选手，并通知各选手；
12月22日决赛；
12月22日颁发获奖证书及奖品；
12月23日~26日作品展示（通过展板）。
1. 竞赛秩序组及礼仪组负责部门：学习部
任务：负责维持竞赛现场的秩序工作，保证竞赛有一个安静的环境，保证选手现场书法的顺利书写
2. 竞赛分数统计组负责部门：文艺部
任务：负责统计各选手的分数统计工作，保证分数的准确性
3. 竞赛音响组及摄影组负责部门：宣传部
任务：负责竞赛期间的话筒、音响及音乐播放工作，保证竞赛在优美的环境氛围中进行，同时负责竞赛期间的摄影拍照工作，记录下每一个精彩瞬间
4. 竞赛后期报道组负责部门：学习部
任务：负责竞赛后期的总结工作，将本活动的结果公示
1、宣纸，100张 硬笔书法纸10本
2、请柬10份
3、奖状40份
4、横幅1幅
5、桌子
6、报名表
7、音响，话筒，主持人
1、横幅悬挂
2、音响调试
3、桌椅摆放
4、准备笔、墨、纸
5、邀请指导老师活动现场观摩和书法表演
6、迎接其他院校负责人参加开幕式
7、安排各选手到位，进行现场写作
8、拍照
1、优秀作品展出在青春广场三天
2、写好活动总结
1、宣纸1匹150元
2、签字笔10支10元
3、硬笔稿纸10本10元
4、横幅60元
5、请柬10份
6、奖品
7、荣誉证书
现场书法大赛具体安排
一。 初赛安排
时间：12月15日下午1:00
地点：青春广场
具体安排：
1、工作人员提前一小时到场，进行前期准备；
2、参赛选手提前20分钟到场；
3、主持人宣读注意事项；
4、比赛开始；
5、摄影人员对现场进行拍照；
6、维持现场秩序，保持现场及周边的安静；
7、比赛结束，整理现场。
二 决赛安排
时间：12月21日上午9：00
地点：青春广场
具体安排：
1、负责部门在上午7：30到场签到；
2、8：00前桌子、展板到位；
3、8：30前音响及话筒到位，持续放音乐；
4、8：40前评委到位；
5、8：30前主持人到位；
6、8：40前参赛选手到位；
7、8：30礼仪小姐到位；
8、9：00比赛开始，主持人讲话：
（1）介绍各选手；
（2）介绍各评委及嘉宾；
（3）宣读比赛规则及注意事项；
（4）比赛开始；
9、正式比赛：
（1）维持现场秩序；
（2）给评委发评分细则及评分表；
10、比赛结束：
（1）硬笔组 直接传给评委评分；
（2）软笔组 集中按顺序于展板上展示并进行评分；
（3）统计分数期间放音乐营造气氛；
（4）主持人宣读各选手得分及获奖情况；
（5）主持人宣读比赛后续工作（领取证书及作品展示等）
（6）感谢各评委；
11、清理现场。
教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握。
3、怎么写小学硬笔书法
从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。
两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。
另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的`表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。
行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。
第六课：禾字旁
教学目的：
1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。
2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。
教学重难点：
1、掌握禾字旁的字的变化规律。
2、培养学生审美观。
教学课时：一课时（总第6课时）
教学过程：
一、揭题：
1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。
2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。
3、比较：
当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？
禾①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。
禾②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。
4、指导书写“禾”、“禾”
二、新授
今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。
1、拼字游戏。
投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？
②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。
2、归类。
①你能按字的`结构不同，将它们分成哪几类？
②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？
小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。
板书：
禾字当头宽又扁位置形状
上展下收中间放态上宽扁
禾字左右窄又长左窄长
左右两边各一半
三、练习指导书写
四、点评
①“禾”字当头宽又扁，撇捺展开中竖短，下部“日、子”变扁往里插。
②“禾”字在左窄又长，“私”左长又短。
“秋、种”左右相等。
五、展示。
六、小结。
教学目标：
1．掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：
教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁，注意撇与捺要交叉。)二、学习“延”“挺”的书写。
1．“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。2．“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。三、实践演练
1．临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”2．自己找类似的字，练习书写。四、观察走之儿的。运笔
（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）五、学习“逢”“迫”的写法
1．“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。2．“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。六、实践演练
1．临写、默写“通、透、迫、逢、逼”