幼儿园春天教案《春天来了》优秀4篇

作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?的小编精心为您带来了幼儿园春天教案《春天来了》优秀4篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

《春天来了》教案 篇1

无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:

首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?

其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。

最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。

希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!

《春天来了》教案 篇2

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

难点:能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图,请幼儿看图说话;

老师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

小朋友:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

老师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

老师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

老师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音,老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

活动(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸:

① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

② 老师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

《春天来了》教案 篇3

一、活动目标:

1、欣赏绘本故事《我是霸王龙》,初步了解故事内容。

2、能够大胆的猜测故事情节,并续编故事结尾。

3、感受故事中角色之间相互关爱的情感。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

重点:理解故事基本内容,能够大胆的猜测故事情节。

难点:能够通过两个主角情感的变化,懂得要做一个善良乐于助人的人,并根据情感经验续编故事结尾。

二、活动准备:

物质:PPT,音乐《雨的印记》

经验:幼儿对恐龙知识有一定的了解。

三、活动过程:

1、和幼儿共同阅读故事前半段内容。

教师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。

提问:

谁来了?会发生什么事呢?

2、讲述故事后半段并体验角色情感的变化。

提问:

(1)翼龙怕他吗?为什么还救他?

(2)小翼龙发现霸王龙好了之后会怎样呢?

(3)霸王龙第一次见小翼龙的'时候想怎么样?后来霸王龙为什么要叼鱼来呢?为什么?说明霸王龙现在变得怎么样了?

(4)教师总结:关心和帮助能够让自己拥有更多朋友。

3、续编故事结尾

(1)如果小翼龙和霸王龙再次遇见了,会发生什么事?

(2)如果你是霸王龙,你会用什么方式来感谢小翼龙呢?

活动反思:

本次活动初步达到活动目标,有些幼儿还没有理解故事内容,需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片,极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时,幼儿可以细心观察,大胆发言,把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处,有些提问重复了,不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长,使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极,活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束,以后会注意活动的结尾。

幼儿园春天教案《春天来了》 篇4

(一)设置理由

"万物复苏"构成了春天的乐意,它的每一个"音符"都会给幼儿欢乐,为幼儿身心发展提供全面的营养。

(二) 教育目标

1. 喜欢到户外去游戏,懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

2. 知道春天很温暖,花儿开放,小草发芽,小树长新叶。

3. 愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。

4. 喜欢小花、小草,并知道要爱护它们。

5. 体验春天游戏的快乐,懂得外出活动时的简单规则和安全常识。

(三)教育活动设计

活动① 花儿真美丽

准备:确定观察的场所。

过程:

1. 教师引导幼儿观察我们周围的环境为什么这样漂亮。(引出花这个主题)

2. 教师引导幼儿从朦胧到具体对花进行感知。

(1)哪里有花?(给幼儿一种百花盛开的感觉)幼儿四散跑开,寻找各种各样的花。

(2)什么颜色的花?(只让幼儿说出他认识的颜色即可,引导幼儿对颜色的感知)"红花在哪里?"幼儿指出任何一朵红花,"黄花在哪里,幼儿便跑到任何一朵黄花前指出来。

(3)哪朵花最香?(引导幼儿运用嗅觉,感知各种各样"花"的气味)

3. 印章画:春天的花。

(1)出现印好的图画,请幼儿欣赏,猜猜是怎样画成的。

(2)教师示范讲解印章的使用方法:轻轻蘸颜色,重重印下去,注意一个印章上不能重复印多种颜色。

(3)幼儿自选印章和颜色印画,教师巡回指导。提醒幼儿不要玩颜色,注意干净、整洁。

(4)作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。

建议:

1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。

2. 进行过程中,应突出活动的游戏性,可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让幼儿来找与之相应的花。

3. 日常生活中,可多次让幼儿进行感知。

活动② 栽花(体育游戏)

准备:在场地一端放许多枝花,另一端有沙池。

过程:

1. 教师激发幼儿参与活动的愿望,"春天到了,花儿开了,我带小朋友去种花好吗?"

2. 请幼儿每人手拿一枝花,随教师向前跑到沙池,将小花种上,然后跑回场地另一侧又拿一枝花,跑向沙池插上,直至把所有花朵插在沙池里。

3. 教师启发幼儿:"花儿渴了怎么办?"引导幼儿随教师模仿抬、挑、提水等去浇花。

4. 师生围在花池前拍手,欣赏自己的成果。跳一跳表示:"小花长大了!小花长高了!"

建议:

1."花儿"可以利用彩色纸,让幼儿自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。

2. 可反复玩,先插一种颜色的花,后插多种颜色的花。

活动③ 联欢会(儿歌)

准备:在观察春季特征基础上进行,准备春季背景图(多功能教育挂图)及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片(后面粘磁铁)。

过程:

1. 出示背景图,观察图上有什么、是什么季节,简单描述春季的景色。

2. 出示鸟的图片,粘贴在树上。问幼儿谁飞来了,停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃,同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最后,教师完整地朗诵一遍儿歌。

3. 请三名幼儿当小鸟、蜜蜂、青蛙,其他幼儿当娃娃。教师与幼儿一起念儿歌,不同的"动物"依次走到教师旁边,念到"一群娃娃……"时,全体幼儿一起跑到教师身边,拉起圆圈,边跳边唱。

附儿歌:

联欢会

一只鸟儿飞来,停在一棵树上,

一只蜜蜂飞来,落在一朵花上,

一只青蛙跳来,停在一片草上,

一群娃娃跑来,拉成一个圆圈,

开个联欢会,唱起娃哈哈。

活动④ 爱护花草

准备:自制青草、花卉若干,间隔摆成波浪状。

过程:

1. 教师扮作妈妈带着孩子们去公园里玩,欣赏春天美丽的花朵及青青的草。

2. 教师提示幼儿:"这里是美丽的公园,我们走过去不要踩着青草和花儿。"教师带着幼儿沿着波浪线走。

3. 幼儿随教师边走边朗诵儿歌:"春天里,花儿开,有的红,有点白,朵朵花儿真可爱,小朋友,爱花草,不摘也不踩。"

4. 教师变化花草排列的`形状,如圆形、条形,引导幼儿慢慢走,不踩花儿和青草。

建议:去公园前教师带幼儿玩走小路游戏,练习平衡,并教育幼儿爱护花草。

活动⑤ 春天到(歌曲)

准备:带幼儿观察春天的景象:春天来了,花儿开了,小草绿了,……为学唱歌曲做铺垫,根据歌词画出一幅春天的景色。

过程:

1. 把幼儿带到户外,引导他们看一看开放的花朵、地上的小草、发芽的小树,在这个过程中,教师要巧妙地把歌词讲给幼儿听,注意要多重复,同时鼓励幼儿学说教师的话。

2. 出现春天的景色图片,教师范唱歌曲,同时要指向相应的画面。

3. 请幼儿随教师一起唱,注意纠正幼儿的发音。

4. 幼儿完整演唱歌曲。

附教材:

春天到

1=D 3/4 平凡 曲

5 3 5 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 1 3 5 6 ︱5 -- ︱5 3 5 3︱

春 天 到 了, 花 儿 开 了, 地 上 长 青 草, 树 叶 绿 了,

5 3 5 3 ︱ 1 3 2 2 ︱5 -- ‖

小 鸟 唱 歌, 春 天 真 正 好。

活动⑥ 给小花喝点水

准备:参观大年龄幼儿照顾种植园地的活动。

过程:

1. 看一看哥哥、姐姐们在干什么,可请幼儿自己问一问,让大年龄幼儿介绍一下。

2. 问问哥哥、姐姐:为什么要给小花(或小草、小树)浇水。

3. 大、小幼儿组成一对,让幼儿帮助哥哥、姐姐给小花"喂"点水。

建议:可组织幼儿定时参加哥哥、姐姐照顾种植园地的活动。

活动⑦ 和爸爸、妈妈去公园

准备:向家长说明搞此活动的目的及需配合的地方。

过程:

1. 在"家长栏"中宣传春天带孩子到大自然中的意义及需要家长做什么,如拍一些照片,告诉幼儿公园的名称,采一些野花,捞一些小蝌蚪等。

2. 星期一教师安排一定时间,单独或以小组的形式,与休息日去公园的小朋友聊一聊:你到哪个公园了?和谁一起去的?都玩了什么?看到了什么?

3. 教师要注意渗透"和爸爸、妈妈一起去公园很高兴"的亲情教育。可以请幼儿将和爸爸、妈妈在公园照的照片给小朋友看一看,讲一讲,和谁在哪儿、干什么。

建议:

1. 此活动适宜个别或小组进行,可延续一段时间。

2. 布置一个专栏,如"和爸爸、妈妈去公园""春天真美丽"或"春天的公园",展览幼儿逛公园的照片。引导幼儿不断发现又有谁去了公园,鼓励幼儿观察的兴趣。

活动⑧ 小猫捉老鼠(模仿操)

准备:

1. 第一节:"小猫咪,喵喵喵",两手在嘴边抓一抓,模仿小猫叫并做头部向两侧转动。

2. 第二节:"打个哈欠伸伸腰。"模仿小猫打个哈欠伸伸懒腰。

3. 第三节:"咦!跑过一只小老鼠,"右手向前指一下,然后做小跑歩动作转一圈,表示追赶小老鼠。

4. 第四节:"可惜老鼠跑掉了。"身体直立,双手前伸表示惋惜,身体放松。

过程:做第二遍时,最后一句:"哈哈!老鼠捉到了。"幼儿拍手、双足跳起表示庆贺。

附儿歌:

小猫咪

小猫咪,喵喵喵,

打个哈欠伸伸腰。

咦!跑过一只小老鼠,

可惜老鼠跑掉了。

(哈哈!老鼠捉到了!)

活动⑨ 小风筝飞呀飞

准备:幼儿每人一张彩色纸。

过程:

1. 幼儿参与风筝的制作。结合艺术活动,教师准备一些彩色纸条、圆点或色彩等,根据幼儿水平只采取一种方式参与即可。如在风筝上面点画或粘点、粘纸条。

2. 将幼儿带到比较宽阔的场地,拉着纸条跑来跑去让小风筝飞起来。

建议:

1. 最好选择有点风的天气放风筝。

2. 风筝的线绳不要太长,大约一米左右较为合适。

3. 最好先观察哥哥姐姐怎样玩风筝,激发幼儿兴趣。

4. 幼儿年龄小,最好分组玩,不要同时挤在一起。

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