作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《变脸》教案【优秀4篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
教师寄语：打开风吧， 我所有的祝福都已经随风启程 那猎猎的风声是我对你们最美好的祝愿。
教学目标
1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3.了解川剧的一般特点。
基础知识
1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。
打鼾（ ） 阴霾（ ） yí（ ）然自得 睡眼惺sōng（ ）
2、解释“阴霾”，并造句。
解释：
造句：
3、川剧剧本《变脸》的作者是 ，全剧共六场，课文节选的是第 场。
理解探究
4、本文的主要内容是什么？
5、如何看待水上漂和狗娃的冲突？
6、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？
合作释疑
7、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？
8、本文的\'枣儿\'有什么象征意义？
9、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？
课内精读
阅读下面的文字，回答问题。
水上漂（唱）
老汉心并非铁石块，
是留是丢几徘徊……
狗娃（抓住一线希望，急唱快板）
我比男娃子更勤快，
能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，
煮饭帮你劈干柴……
你桌上只添一双筷，
我不贪嘴，不挑菜，
学本事，听安排……
爷爷呀——
你收个孝顺的孙女划得来！
水上漂（唱）
可怜可爱，
好灵好乖，
催人滚滚泪！
背着狗娃揩……（返身望天三思）
雁鹅阵阵飞天外，
炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在？
愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代
女生外向遭祸灾。
事出无奈，
快快丢开。
狗娃休把老汉怪——
重男轻女自古来！
水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……
水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！
水上漂 死丫头，不要命了！
老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！
艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。
10、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？
11、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。
12、简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？
拓展延伸
fe复合酶：划时代的高科技成果
①酶能够溶解细菌，是本世纪的一个重大发现。而将酶应用于抗菌消毒领域，并证明它比抗生素能更好地担负起对付细菌感染的重任，则是一个划时代的成果。
②本世纪三四十年代，在抗生素未被发现之前，细菌感染是威胁人类生命的最重要因素之一。当青霉素、链霉素、磺胺类药物等相继问世后，人类平均寿命提高了几十年。然而随之而来的是一个新的严峻的问题：耐药菌出现了。这使得抗生素的剂量越用越大，效果却越来越差。据美国媒体报道，因耐药菌感染，仅延长住院时间和必须使用昂贵的新型抗生素两项，每年就要增加300亿美元的开支。不仅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反应也令人吃惊和遗憾。据《健康报》报道，我国每年因药物不良反应死亡的有19.2万人，住院的有250万人。有人担忧，这样下去我们的后代会不会遭遇一个瘟疫横行却无药可治的悲惨世界。
③奇迹就在此时出现，有人在葡萄球菌之中发现了溶菌酶。试验证明，它能有效杀灭革兰氏阳性菌，尤其对世界医学界极为棘手的耐药性金黄色葡萄球菌效果显著。随后，世界各地的科学家都展开了对它的研究。1987年，我国复旦大学生命科学家通过基因克隆方法从安全菌中获得了溶葡萄球菌酶（也称fe，意即复旦酶。）之后，复旦酶及fe复合酶制剂被认定为划时代的高科技成果。在原国家教委支持下，由全国174所名牌大学组成的、以开发高科技产品为宗旨的中国高科集团实施了其生产权和销售权的独家转让，并组建了全资子公司--上海高科生物工程有限公司，专门对其进行开发利用。
④几年的开发应用实践证明，fe及其复合酶制剂确是非常优良的抗菌剂。它的杀菌机理非常独特，不是简单地在细菌细胞壁上形成一层屏障，而是通过直接裂解菌体细胞壁，彻底杀死细菌，因而不易产生耐药性。作为本质为蛋白质、能随人体新陈代谢而排泄的纯生物制剂，它还具有无任何毒副作用的特点。它使得抗生素带来的耐药性和毒副作用两大难题迎刃而解。以其为原料，上海高科生物工程公司相继开发出用于防止烧伤、外科等手术后期耐药菌感染的fe复合酶消毒剂，可广泛用于手术、器械、餐具、水果等消毒的fe复合酶消毒剂（ⅱ），用于治疗咽喉炎、口腔溃疡、牙龈炎等口腔喷雾剂，其中fe复合酶消毒剂成为目前惟一获得卫生部批准的生物型消毒剂。
13.这篇说明文的说明对象是_________，说明顺序是_______
14.第②段说明的内容是________________________________；说明方法是___________________________。
15.第③段中加红\'其\'指代的内容是_____________。
16.第④段最后一句中加红词\'惟一\'能不能删去？为什么？
17.根据文中内容，说明用fe复合酶杀菌为什么不易产生耐药性？
18.fe复合酶的研制成功有什么重大意义？
14《变脸》参考答案
1、hān mái 怡 忪 2、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊。造句（略）
3、魏明伦
4、本文的主要内容是什么？
本文描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终收留的事情。
5、如何看待水上漂和狗娃的冲突？
水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。
6、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？
水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。
7、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？
老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。
男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。
8、本文的\'枣儿\'有什么象征意义？
它是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。
9、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？
老人三次回忆起儿子枣儿小时候的事，请同学自己在文章中把它们找出来。
10、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。
11、水上漂心理上：“养儿方能续后代，女生外向遭祸灾。重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。
12、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。
13.本题考查对说明对象及说明顺序的分析。选文的说明对象是fe复合酶，这从全文各段的内容可以看出，另外本文的标题\'fe复合酶：划时代的高科技成果\'也是一个非常重要的提示；全文的说明顺序是逻辑顺序。
14.本题考查对说明内容及说明方法的分析。选文第②段的说明内容是fe复合酶研制的背景（或：为什么要研制fe复合酶；fe复合酶研制的原因），这一段主要运用了举例子和列数字的说明方法。
15.本题考查对代词指代内容的理解。\'专门对其进行开发利用\'中\'其\'的指代内容，根据上文判定是：复旦酶及fe复合酶制剂。
16.本题考查说明文语言的准确性。\'fe复合酶消毒剂成为目前惟一获得卫生部批准的生物型消毒剂\'中的\'惟一\'不能删去，因为\'惟一\'说明获得卫生部批准的生物型消毒剂只有fe复合酶消毒剂，没有其他，这体现出说明文语言的准确性、科学性。
17.本题考查对说明内容的理解。用fe复合酶杀菌之所以不易产生耐药性，是因为它不是简单地在细菌细胞壁上形成一层屏障，而是通过直接裂解菌体细胞壁，彻底杀死细菌。
18.本题考查对说明内容的理解。fe复合酶的研制成功使得抗生素带来的耐药性和毒副作用两大难题迎刃而解。
教学目标：
1、扫除字词障碍，熟读课文。
2、了解作者魏明伦及剧本《变脸》的全剧情。
3、整体感知，把握戏剧情节，抓住戏剧冲突，理解人物形象。
4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
重点难点
1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、通过戏剧语言的赏析，理解人物丰富的的思想感情。
3、了解传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学步骤：
第一课时
一、激趣导入
“舞台小天地，天地大舞台”中华文明源远流长，中国戏剧名冠五洲。数百个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉，竞展风流。林林总总的舞台表演、戏剧绝活中，要论神奇诡异、惊心动魄，首推川剧“变脸”。一招手，一抖袖，一甩头之间，相随心变，心随情动，尽显浪漫奇特，一展舞台风流。今天，让我们走进“巴蜀鬼才”魏明伦的扛鼎之作《变脸》中的一段节选，体会巴山蜀地的戏曲之美，感受奇特川剧的无穷魅力！
请看教学目标、重点难点
二、戏剧介绍
请大家观赏几张图片“戏剧变脸图片”
瞬息万变，美轮美奂的变脸绝活，让同学们瞠目结舌。川剧，堪称中
国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠。它历史悠久，保存了不少优秀的传统剧 目，乐曲丰富，表演艺术精湛。它是四川、云南、贵州等西南几省人民所喜见 乐闻的民族民间艺术。川剧语言生动活泼，幽默风趣，充满鲜明的地方色彩，
浓郁的生活气息和广泛的群众基础。常见于舞台的剧目就有数百，唱、做、 念、打齐全，妙语幽默连篇，器乐帮腔烘托， “变脸”、“喷火”、“水袖”独树一帜，再加上写意的程式化动作含蓄着不尽的妙味。川剧中最有名的技巧为变脸，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、
可感的具体形象——脸谱。川剧演出中，随着剧情的转折，人物内心世界的变化，脸谱也相应发生变化。
三、作者介绍
我们来认识一下作者魏明伦：
1941年生于四川内江，现居成都。童年失学，9岁唱戏，担任过演员、导演、编剧，14岁开始发表习作，后被“反右”株连，尽经坎坷。中国当代的剧作家，被誉为“巴山鬼才”。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》等。《变脸》是魏明伦的扛鼎之作，曾被拍成电影，剧本也被翻译为多国文字，享有世界声誉。
四、《变脸》剧情梗概
老师先把《变脸》完整的故事情节讲给大家听。
故事发生在一九二几年，当时那个社会，官场腐败，军阀横行，盗匪四起，民不聊生，老百姓身处水深火热之中。在四川平原，有一位老艺人水上漂，身怀绝技，孑然一身，以小船为家，青猴为伴，人称变脸王。为了收留后代以传绝活，在人口市场上，变脸王相中了一个被变卖了七次的8岁小男孩狗娃，他买下了这个男孩，并对他百般关怀爱护，但当他得知这男孩是女扮男装，他坚决让她离开他，后来在万般无奈之中，这女孩才得以留下，但只能叫变脸王“老板”不准叫爷爷。狗娃对变脸王的重男轻女不服气，一次趁变脸王不在偷试了变脸王的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了变脸王。在流浪乞讨中，又落入人贩手中。在人贩子破旧的阁楼上。
她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。她把天赐送给了变脸王，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。变脸王对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。狗娃的真情感动了活观音
也打动了师长。师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。最后，变脸王被释放，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。在“爷爷” 的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起， 在变脸王临终之际，他将绝活传给了狗娃。
活动目标： 1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
2、学习单词langh笑、cry哭、angry生气的发音，能运用所学单词游戏。
3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。
活动重点：学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的正确发音，理解其意义。
活动难点：能运用所学单词游戏。
活动准备：
1,物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。
2, 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：change。
活动过程：
开始部分：复习已有知识经验。
通过英语歌曲： let’s point. 导入活动，初步感知表情特点。
基本部分
一、学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的发音，并理解其意义。
1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验laugh笑、cry哭、angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏：“change change change， stop .”
3、游戏：“do what i say. ”
4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。
二、 运用所学单词进行游戏。
（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。
结束部分
音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
课文简析
课文节选自川剧的第二场，描写了老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折。这场戏在情节安排上注重细节描写，真实生动，并以“误会”构成悬念，并随着“误会”的解除、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突，形成剧情的前后对照、起伏跌宕。在戏剧冲突上注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格，气氛紧张，激荡如潮，动人心魄，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。
在戏剧语言上既高度个性化，本色当行，切合人物的身份，又高度生活化，质朴清新、明白如话、情味浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，并合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色。剧中人物的对白，声气口吻酷似其人，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。在思想内容上破除重男轻女的世俗观念，并引发人们对造成剧中人物命运悲剧根源的深层思考。这些都体现了作者戏曲创作中深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
创意说明
品析＋探究
教学预设
一、整体感知
1、快速默读后要求学生概述剧情。
2、“水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？”
这场戏的戏剧冲突十分尖锐，但这种冲突主要不是人物之间的性格冲突，而主要是人物之间的命运冲突，并表现为人物内心的强烈情感冲突。
二、赏读品析
结合戏曲的特点，引导学生欣赏戏曲语言，了解戏曲中的唱词与说白的一般特点，通过抓住戏曲冲突，品味揣摩戏曲语言，来感受理解人物形象。
设问：
1、在这出戏中，你认为人物的语言有什么特点？请结合文中的语句具体阐释。
剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物的对白，声气口吻酷似其人，“不工而工”，没有雕琢的痕迹，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人，琅琅上口，声情并茂，体现了作者的语言功力和对戏曲艺术的稔熟。
2、在剧中，帮腔人是一个局外人，一个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。他们有着什么作用？
三、研读探究
1、剧本无疑具有破除重男轻女世俗思想的意义，但并不局限于此。水上漂和狗娃之间的矛盾，表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上，反映的是什么？
2、你怎样看待水上漂这种重男轻女的思想？