《对韵歌》教案(优秀3篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这次帅气的小编为您整理了《对韵歌》教案(优秀3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

《对韵歌》教案 篇1

课题:《对韵歌》

一、教学目标

1、认识6个字,会写6个字。

2、能正确流利的朗读课文。

二、教学重点

1、认识6个字,会写6个字。

2、在对对子过程中,产生识字兴趣。

三、教学准备

教学课件

四、教学时数

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)趣导入

暑假的时候,我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》,不知道你们看没看,我特别喜欢陈文杰这个人物,他非常聪明。他因为对对子对得好而当上了大钦差。你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(草)。看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》。

(二)初读课文,读准字音

儿歌里也有一些很有趣的对子,你们愿不愿意自己先读一读?遇到困难怎么办?

(拼音老师来帮忙,认真读,仔细看,在帮宝宝找伙伴。)

学生轻声自由读。

(三)精读课文,学习字词

1、精读

师:刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力,可能是一些生字宝宝在捣乱,现在我们再把第一小节读一遍,边读边划出字宝宝,再用喜欢的方式学一学,同桌互相考一考。

2、汇报:

师:谁愿意读一读自己画出来的字宝宝。

生读生字

师:老师在文中也找到了字宝宝。(学习第一小节。)

(1)课件演示。(或文件夹里的“对韵歌”课件。)

师:谁能试着读一读,这里出现了2个生字,一起读一下。谁愿意把“雾”(文件夹里的“对韵歌”课件。)字介绍给大家。

师:小朋友们可真棒!谁再介绍介绍“夏”(文件夹里的'“对韵歌”课件。)字,书写时哪部分需要注意呢?

(2)课件出示山水画(文件夹里的“对韵歌”课件。)。这幅画的景美不美?你能用书上的哪句话来形容一下呢?(青山伴绿水)读一读这句话并介绍“伴”。

(3)第一小节的生字小朋友们学的真棒,那是不是能把第一小节读的更好?有感情地朗读第一小节

3、学习第二小节

过渡:(课件出示图画)(文件夹里的“对韵歌”课件)老师这里还有一幅美丽的图画,谁能看的出来这是什么季节?秋天是收获的季节,很多蔬菜瓜果都丰收了,想不想亲自去采摘品尝一下。让我们一起过一个快乐的采摘节吧!

(1)生读第二小节,边读边画出字宝宝

(2)课件出示带词的图片(文件夹里的“对韵歌”课件),读一读,去掉图片再读词,再去掉拼音看谁读的准。

(3)课件出示(文件夹里的“对韵歌”课件。)“菜”和“芽”,观察一下有什么共同点,说说怎么记住它们,再说个词语。

(4)课件出示(文件夹里的“对韵歌”课件)“葡萄穿紫袍”,读一读这句话,给“穿”“紫”找个伙伴并说说用什么办法记住它们。

师:现在我们和所有的字宝宝都成了好朋友,再读课文一定感觉轻松多了,愿不愿意读一读?可以看屏幕也可以看书读。

中间休息:律动

(四)巩固练习

1、休息完了,想不想把刚才的词语再读一读。看屏幕(文件夹里的“对韵歌”课件),这么多词语谁读的又准确又响亮,就会有一只漂亮的蝴蝶来为他喝彩,谁愿意读?(生读)

2、感情回读。

词语读的这么好,放到文中一定能读的更好!

《对韵歌》教案 篇2

一、复习引入

1、小朋友,我们前两天认识了好多拼音朋友,这些拼音对我们学习语文有很大的帮助,现在老师相要考考小朋友,看哪个小朋友的记忆最好。(出未拼音卡)记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。

2、开小火车读卡片。

二、拼读音节

1、小朋友拼读音节的时候一定要记得声母读得短,韵母读得这,现在请小朋友用这样的方法,试着拼一拼这些音节。

2、出示课文下的音节

3、自由拼读,同桌互相检查。

4、用小黑板指名读,检查个别拼读情况。

5、全班大声拼读。

三、初读课文,认读生字。

1、现在我们就请拼音朋友来帮帮我们,一起学习这首“对韵歌”全班轻声读课文,圉出不认识的字,用拼拼音的方法认一认这些字。

2、请小老师上前教生字,其他同学跟读。

3、出示生字苹果树,请同学把自己认识的'字摘下来贴到相应的拼音篮子下,并教小朋友读。强调“苹、风”的后鼻音读法,李是一种水果。

4、齐读生字。

5、用自己喜欢的生字口头组词。

6、小组轮读生词。

四、再读课文,理解文意。

(一)学习第一句。

1、齐读第一句,找出句中的水果,用笔画出来,再读一读。这些水果的名字有的是一个字的,有的是两个字的,在课文里它们是一对一对地出现的,比如葡萄——苹果,李——瓜。

2、观察图,葡萄长在什么地方(架),苹果长在什么时候方(园)。(板书)

3、你知道这些水果是什么味道吗?在课文中圈表示味道的词。甜——苦是一对什么样的词语(反义词)。

4、小结:像样子的词语,有的是一组意思相反的词,有的只是结构相同,意思相对的词语,就是一对对子。对对子是为了读起来琅琅上口,而且好记,下面我们男女生来对一对。[]

5、试着用对对的的方法背诵第一句。

(二)学习第二句。

1、自由读第二句。

2、找出相对的地方。

(三)齐读全诗,这篇课文有美味的水果,有凉风细雨的天气,多舒服,多美丽的景致呀!让我们美美地再读一读这篇课文,看哪位小朋友读得最美丽。

(四)试着很美地背诵课文。

对韵歌 篇3

教学目标:

1.学会3个生字,认识3种笔画。

2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。

教学难点:正确书写3个字。

教学准备:生字卡片,小黑板

教法:培优辅差

学法:小组合作

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌

1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。

4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?

5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1.学生读准每个生字的音。

2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

五、记忆生字的字形

板书设计:

第二课时

教学过程:

一、复习

1.读不带拼音的生字卡片。

2.指名读儿歌。

二、书写生字

1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。

2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)

3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)

4.学生看老师是怎样写的?

5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6.学生评议。

三、巩固练习

四、课堂小结。

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