作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的花儿朵朵开教案【优秀7篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
活动名称：花儿朵朵开
活动目标：
1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。
2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。
3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．
活动准备：
1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。
2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。
3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。
4、背景音乐《花儿与少年》．
活动过程：
一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。
二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。
三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。
五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，未完成的可放在区域活动里进行。
中班教育活动――我爱健康（聂莉莉）
活动目标:
1、了解运动与休息的合理节奏。
2、能为自己设想、安排健康的休息日。
活动准备:1、挂图第10号。2、绘画用的纸、笔等。
活动过程:
一、自由自在的休息天。
1、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？
2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？
二、丁丁的星期天。
1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？
2、教师结合挂图讲述《我爱健康》？
3、丁丁什么时候起床？起来做些什么？
4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？
5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？
6、玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？
7、丁丁打算回家干什么？
三、我的休息日。
1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息日，会怎么样安排呢？
2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。
幼儿园大班艺术领域：绘画活动——花儿朵朵开
活动目标
1．会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。
2．能够用色彩重叠的方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效果。
3．体验色彩的渐变之美。
活动准备
1．已经掌握版画制作的基本技能。
2．各色水粉，毛笔，吹塑纸，色卡纸。
活动过程
一、出示PPT，观察花朵的色彩特征
——老师今天带来了好多花的图片，看看你喜欢哪一张？它长得什么样子？
二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法
1．仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。
——这些美丽的花的颜色是怎样的？
小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。
2．出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法。
——今天我们要用版画的形式表现花朵，以前我们都是涂一种颜色，但是今天的花朵都有两种颜色，而且还要由深到浅进行涂色，怎样才能把第二种颜色画出来，还要由浅到深呢？
小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的颜色变化了。
三、操作实践，教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过程
1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，以便套色准确无误。
2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。
3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。（重点强调第二种色彩填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等等。）
4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上色盖好纸，轻轻压平，直至满意为止。（黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜色。）
中班体育活动――有趣的游戏（聂莉莉）
活动目标:
1、尝试多种方式的接力棒游戏。
2、体验迅速行动与耐力等待的关系。
活动准备:
1、人手一根纸棒。
2、鼓、障碍物。
活动过程:
一、抓小棒。
1、教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒竖直状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。
2、幼儿自己玩“抓小棒”。
3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。
二、传小棒。
1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间距一手长）站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。
2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。
3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。
三、接力赛。
1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。
2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，绕着障碍物跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。
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大班音乐教案--花儿朵朵开（公开课）
活动背景
随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1．听赏A段音乐，引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢？让我们来听一听。（听赏A段音乐。）
2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。（我在这儿种了一朵“××”花。）
二、开花
1．听赏B段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。（教师弹奏B段音乐。）
师：你从音乐里听到花种子怎么了？
2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变（结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。）
4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5．分配角色，合作表现B段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花？（引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。）
师：（结语）花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
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幼儿园大班剪纸活动：花儿朵朵
活动目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？ （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
（1）初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的？
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
这只黑***翅膀上的花纹是什么样子的？
（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。（教师将黑***上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？）
贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
（1）共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
（2）尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， （幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上）
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵？它哪里最漂亮？
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
设计思路：
在以“快乐六个一”为特色的音乐活动的开展下，我班孩子的舞蹈表现欲望特别强，所以在开展主题活动时，我一直积极地为孩子创设条件，提供有利地环境，注重为孩子创设用音乐、歌声、舞蹈和敲打节奏等表达表现的机会。每次，他们都非常喜欢和投入，进行自由地创造、大胆地想象、快乐地表现。针对孩子的这个兴趣特点在开展“春夏秋冬”这一主题时，正好是春天刚刚来临，我带孩子去参观花园，孩子们不仅认识了很多花，而且被千姿百态的花深深吸引。而后我又提供各种各样的材料让孩子制作花，欣赏关于花的各种歌曲，在班级里开花展。为了进一步让孩子表达对花的情感，提升对美的追求和向往，我设计了这个音乐活动“花儿朵朵开”，借助音乐让孩子充分地去感受和表现花儿开放时的美丽。
活动目标：
1、在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作自由大胆地表达表现。
2、进一步感受花儿朵朵开放时的美丽多姿。
活动准备：与主题相关的经验；多媒体课件；音乐录音。
活动过程：
一、种花
1、听赏第一段音乐，引出“种花”。
师：有些小朋友天天盼望着春天到来，因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们去干什么呢？让我们来听一听。听赏第一段音乐。
2、听赏教师歌唱，感受第一段乐曲“种花”的欢乐。
3、幼儿跟随第一段音乐表现种花。
教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与节奏；师生随着音乐互动对话。
二、开花
1、听赏第二段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，没有多久，花种子发生了变化。问：你从音乐里听到了花种子怎么了？发生了什么变化？
2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3、欣赏多媒体，进一步感受花种子随着音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变化动作。
请幼儿交流看了以后有什么感觉？
4、幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导根据音乐的变化进行表现，注意动作的优美。
5、分配角色，用舞蹈动作合作表现第二段音乐。
师：引导幼儿迁移已有的经验，谁帮助花种子长大、开花呢？
结束：
花儿代表着美丽，象征着幸福，祝愿我们小朋友像花儿一样美丽，每天幸福快乐。
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；
——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
活动目标：
1、初步了解素描写生，观察幼儿园一角的花朵，感受其遮挡的特点。
2、能从前往后的画出静物的轮廓特征，并使用点、线、面进行装饰。
3、尝试用线描手法表现实物的遮挡，从自身不同角度进行简单写实、大胆想象的线描写生。
活动准备：
1、经验准备：已有素描写生的经验。
2、场地准备：幼儿园一角各种漂亮的小花
2、学具：铅笔、画板、素描纸。
活动过程：
1、教师以神秘礼物导入，引发幼儿兴趣。
（1）教师：小朋友们，今天老师带来了一些好看的礼物（各种花朵用布遮盖住），你们看看这是什么？
（2）幼儿自由感受花朵的美丽。
2、教师引导幼儿欣赏美丽的花朵，通过观察说说自己的发现。
（1）教师提问：你看到了什么？
（2）幼儿认真观察，大胆介绍自己看到的花朵。（教师在幼儿观察花朵过程中适时引导幼儿发现花朵造型、花瓣、花蕊、花叶、花茎、花盆的特点）
（3）教师小结：这些花朵这么漂亮，我们把它们画下来好不好！
3、教师出示素描画，引导幼儿欣赏，初步了解素描写生的概念。
（1）教师出示素描画，幼儿认真欣赏。
教师提问：猜猜这些作品是用什么画出来的？这些画和我们平常画的画有什么不同？（作品是用铅笔描绘出来的，画面中的阴影部分是物体遮挡了光亮在另一表面上呈现出来的黑影）
（2）教师小结：素描写生就是指直接对照实物、实景进行描绘的一种表现形式。那么我们在对这些花朵进行写生时，我们只要直接对照你看到的花朵进行描绘就可以了。
4、幼儿尝试进行素描写生，初步感知素描写生。
（1）教师引导幼儿观察画架，进行示范写生，引导幼儿了解进行写生的基本要求。
教师：小朋友们，猜猜我们今天写生要用到什么绘画工具？（画架、画板、画纸、铅笔）
（2）教师请所有幼儿用铅笔尝试性写生，感受写生的过程。提问：写生和我们平时绘画有什么不同？写生时会遇到哪些小困难？
5、幼儿进行集体写生，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿观察实物的遮挡面，引导幼儿进行素描写生。
教师：当我们站在画架前欣赏花朵时，所有的花朵我们都看得见吗？我们看不见的花朵被摆在前面的花朵遮挡起来了，所以在写生时我们只描绘看得见的花朵。
（2）幼儿进行集体写生，教师巡回指导。
6、作品赏析、评价。
（1）幼儿展示作品，师幼欣赏。
（2）作品评析。
活动延伸：
教师引导幼儿尝试对幼儿园内的大树、建筑物等进行线描写生。
活动目标：
１、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
２、体验部分与整体的关系。
活动准备：
１、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
２、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
活动过程：
花瓣归类
――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？
――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。
拼花朵
――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏：花仙子
――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
――同伴间交换花瓣，继续游戏。
教学目标:
1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。
2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿的名称。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、随歌曲旋律唱出来。
教学准备：
（认知准备）知道现在的季节是春天
（材料准备） PPT、《我是一朵小花》音乐
教学过程：
一、春天到了
·说说现在是什么季节？
·你喜欢春季吗？为什么？
·春天里，你会看到些什么？
·小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。
二、什么花儿开了
·观察PPT，说说这是什么地方？为什么？
·你喜欢花吗？它开在花园里的什么地方？（引导幼儿用正确的方位词表达）
·…看到的这朵花是怎么样的？（说说颜色、大小）
三、我是一朵小花
·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动
教学内容：
唱：拍手唱歌笑呵呵花儿朵朵
听：快乐地啰嗦幸福拍手歌
动：我的创造集体舞
教学目标：
1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
3、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
教学重点：
在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教学难点：
用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的，当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。
学情分析：
《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的罗嗦》主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现出儿童健康、活泼、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
课时安排：
四教时