健康教育活动设计方案(优秀3篇)

为了确保活动有序有效开展,时常需要预先制定活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。活动方案要怎么制定呢?为大家精心整理了健康教育活动设计方案(优秀3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

健康教育活动设计方案 篇1

活动时间:

20__年11月23日

活动目标:

1、通过心理辅导活动,让学生初步了解心理学的常识,能对照自己,克服一些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。

2、通过与学生交流消除心理障碍,消除学习中的紧张和焦虑。

3、增强学生“我自信,我成功”。

4、掌握健康心理对学习的重要性,养成好的学习习惯。

活动重点:

消除不良心理,创设良好心境,增强自信心

活动难点:

消除学生不健康心理。

课前准备:

1、音乐

2、幻灯片(演讲稿

活动过程:

一、导入。

用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题。

二、提问“什么是心理健康?”(课件展示内容)

根据例子讨论。

三、心理健康表现,(课件展示内容)

教师适当举例阐述。

四、讨论“为什么心理健康是成才的基础?”

五、怎样克服不良心理?(课件展示内容)

课后分小组讨论。把结果交到我办公室。

六、五分钟放松练习(课件展示内容)。

七、小结。

健康教育活动设计方案 篇2

一、活动主题:

“拥有健康,从心开始”

二、活动时间:

待定

三、组织单位:

德化陶瓷学院学生处

四、活动目的:

通过倡导心理健康意识、普及心理健康常识,在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体,宣传大学生心理健康知识,普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,从而帮助大学生正确认识自己,激发潜能,培养良好的个性心理品质,增强社会适应能力,促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展。

五、活动方式:

举办“6个一”活动

一份倡议书

一期主题广播

一次现场咨询

一次主题讲座

一次心理测试

一部心理电影

六、具体活动安排

①“一份倡议书”

1、主办:团委

2、时间:5.24

3、内容及形式:将一份倡议书以海报形式张贴到宣传栏,拉开活动的序幕

②一期主题广播

1、主办:团委

协办:凤凰广播台

2、时间:5.25

3、内容:5.25活动的简介;我校本届活动的主题及活动内容;大学生心理健康相关资料及心理学小品文。

③一次现场咨询与现场心理测试

1、主办:心理健康教育与咨询中心

协办:院学生会

2、时间:5月26日下午

3、内容:现场咨询,进行现场心理测试,进行“拥有健康,从心开始”签名活动。

4、问卷调查

④一次主题讲座

1、主办:学生处

2、时间:5月24日晚

3、主题:心理健康讲座

4、主讲人:陈晓明

5、地点:学院多媒体会议室

⑤一部心理电影

1、主办:院学生会

2、时间:5月25日晚

3、内容:《美丽心灵》

4、地点:学院多媒体会议室

健康教育活动设计方案 篇3

一、指导思想:

为争当“四好少年”号召, www.shancaoxiang.com 认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等要求,加强对学生行为、学习习惯的养成教育,围绕“良好习惯养成”这一基础文明素养的主题,扎实细致、持之以恒地开展“知晓好习惯——实践好习惯——终身好习惯”养成教育系列活动,以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础,使学生做一名健康成长、快乐、幸福的阳光少年。

二、行动口号

“好习惯伴我健康成长做快乐幸福的阳光少年”

三、目标任务:

1.行为习惯的养成教育。主要培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等。培养学生掌握必要的交往技能,提高交往能力。

2.学习习惯的养成教育。主要培养集中注意力专心听讲的习惯;针对不同要求、采取多种方式阅读的习惯;乐于并善于思考、总结的习惯;勤于自学的习惯;善于观察、勤于动手的习惯等,使学生树立正确的学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习效率。

3.生活习惯的养成教育。主要培养学生饮食起居等方面的良好习惯,使学生懂得一些生活常识,养成良好的生活和卫生习惯。

四、活动过程:

第一阶段:启动阶段(20__年2月——20__年3月初)

学校召开活动启动大会,提出倡议,并通过广播、板报等宣传阵地进行广泛地宣传,让教师、学生明确活动的意义、任务、措施,使每个孩子都做到“好习惯我熟知”。同时启动“绿色捡拾”活动。

具体的安排如下:

1.少先大队向全体学生发出积极参与“好习惯伴我健康成长”养成教育活动的倡议及“绿色捡拾”活动倡议,了解好习惯对成长的重要意义。

2.利用早读、班队会等时间组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生文明礼仪》,并背诵《弟子规》。

第二阶段:组织实施(20__年3月中旬-20__年6月底)

学校将通过加强常规管理,强化行为规范训练,开展形式多样的实践活动,培养和发挥典型示范、引领和带动作用,使学生都做到“实践好习惯”,增强养成好习惯的积极性。

具体的安排如下:

1.班主任老师对本班学生进行训练、督促检查,培养良好行为、学习习惯。班主任及科任老师应尽量多使用星星表扬和鼓励学生坚持好习惯。

2.学校安排值周生监督检查,帮助学生养成良好习惯。

3.学校组织相关知识竞赛,促进学生良好习惯的养成。

第三阶段:总结评比阶段(20__年7月)

我校将举行“最佳阳光班级”、“星级少年”、“阳光少年”评选活动,及时总结表彰。让学生良好行为、学习习惯的养成教育活动成为学校教育的常规,切实推进学校养成教育工作制度化,规范化,科学化,全面提升学校管理水平,提高教育质量。

五、方法措施:

(一)知晓好习惯。

1.“一班一生一份制”:各班张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生文明礼仪》及《弟子规》,并将《弟子规》下发至学生人手一份,充分利用课余时间让学生熟知熟记。

2.“一天一读制”:每天班主任要灵活安排时间朗读背诵《弟子规》及《规范》,激发学生达标的信心。

3.“一周一总结制”:值周生每天检查监督学生好习惯养成情况,每周进行反馈,由班主任在班会上进行总结,提出改进措施。

4.家长督促制:由家长检查学生对好习惯的熟知情况,并对照好习惯标准监督指导孩子的行为学习习惯,帮助孩子养成良好的习惯。

5.注重校园文化建设,发挥环境育人的功能。充分利用广播室、文化栏、板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。

6.充分利用升旗仪式,生活指导课、品社课等多渠道,加强对学生文明礼貌、安全卫生等常规教育的宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。

(二)实践好习惯。

实施

1.明确目标。将好习惯要求逐条落实到每一周的教育重点中,做到月月有安排,周周有重点,天天有目标。让孩子们知道每天的训练要求,严格要求自己。

2.重点训练。班主任老师充分利用班会课,活动课等对学生进行良好习惯的专项训练,如:正确的站姿、坐姿、敬礼问好等的训练,让学生知道怎么做是正确的,并纠正不正确的行为,加以改正。

3.及时表扬。结合“七彩阳光”活动,发现学生一点一滴的进步都要及时利用星星进行表扬,以激励学生坚持好习惯。

4.言传身教。教师以身作则,注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系,确保活动有序开展,形成“人人关心养成教育,人人都抓养成教育”的良好氛围。

监督

1.相互监督。在不良的行为、学习习惯上,采用同学相互监督,相互帮助的办法,及时提醒,纠正不良行为,帮助同伴养成良好的行为、学习习惯。

2.设立监督岗。发挥各班小干部的作用,督促检查本班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况,提高学生的自我管理,自我教育的能力。

3.值周制度:值周人员由领导、教师、学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现。发现问题,及时教育、矫正,并将情况及时记录。做好每天的检查、评比,一周的小结总评等工作。“值周制度”的实施,从细小处抓起,把行为、学习习惯规范教育真正落到实处。

评价

1.“周红旗阳光班”评选。每周一利用升旗时间,给每周常规管理优秀的班级发放流动红旗,以此促进班级之间的竞争,营造学、赶、超的氛围,促进养成教育。

2.“月锦旗阳光班”评选。根据每个月各个班级的日常表现,评选出“阳光班级”。使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比较自觉地遵守规范。

3.“最佳阳光班级”“阳光少年”“星级少年”评选。根据活动实施过程中每个班级、每个学生的日常表现,每月每班评选出一名“好习惯之星”,同时综合学生“在阳光储蓄银行”中得到的星星,每学期评选出“阳光少年”、“星级少年”以及“最佳阳光班级”,学校予以表彰,努力让学生良好行为、学习习惯的养成教育活动成为学校教育的常规。

(三)终身好习惯

1.坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。

2.参加社会实践活动,展示阳光少年的礼仪风采。

3.积极利用社会资源,争取家长配合,使养成教育从校内向校外无限延伸。

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