数学小报内容【最新4篇】

数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。这次帅气的小编为您整理了数学小报内容【最新4篇】,希望可以启发、帮助到大家。

数学的小报 篇1

在我们的概念中,“1“是一个最小的数字,它是整数数字的开始之数,是万数之首,是的,“1”是万数之首,它的地位也是最特殊的,下面,就和小编一起认识这个神奇的数字吧。

一、最小的数字。

古老而庞大的自然数家族,是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的。其中最小的是“1”,找不到最大的。如果你有兴趣的话,可以找一找。

二、没有最大的自然数。

也许你认为可以找到一个最大自然数(n),但是,你立刻就会发现另一个自然数(n+1),它大于n。这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。

三、“1”确实是自然数家族中最小的。

自然数是无限的,而“1”是自然数中最小的。有人提出异议,不同意“1”是最小的自然数,说“0”比“1”小,“0”应该是最小的自然数。这是不对的,因为自然数指的是正整数,“0”是唯一的非正非负的整数,因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。

可别小看了这个最小的“1”,它是自然数单位,是自然数中的第一代,人类最先认识的是“1”,有了“1”,才能得到1、2、3、4……

给你讲了万数之首“1”的特殊地位,所以,你千万别小看了它哦。

数学的小报 篇2

数学,从生活中来,也要走到生活中去,通过学习数学,可以使同学们感悟到数学是现实的、有用的。为大家整理了数学小常识之人民币上的数学,供同学们参考学习。

小明:妈妈,为什么我们使用的人民币面额中的数字,只有1、2、5、10、50、100呢?

妈妈:“喔—,你这个问题问的很好。我国现行流通的人民币共有13种面额,这就是100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,而没有3、4、6、7、8、9这些数的面额。这是因为在1~10这十个自然数里,有“重要数”和“非重要数”两种,1、2、5、10就是重要数,用这些数就能以最少的相加、减组成另外一些数,如1+2=3、2+2=4、1+5=6、2+5=7、10-2=8、10-9=1。如果将这四个“重要数”中任何一个数用“非重要数”代替,那就出现有的数要两次以上相加、减,才能组成的烦琐现象。

小明:噢—,我明白了,原来这1~10数还有“重要数”和“非重要数”的科学分类,真有趣!

总结,要善于发现生活中的有趣事物。了解为什么。

希望为大家提供的数学小常识之人民币上的数学,能够对大家有用,更多相关内容,请及时关注我们!

简单的数学小报资料:数学学习技巧 篇3

一、预习的方法

预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的常尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点,关键,洞察到隐含的思想方法等,都能在听课中得到检验,加强或矫正,有利于提高他们的学习能力和养成自学的习惯,所以它是数学学习中的重要一环。

数学具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时采取措施补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。否则由于学生掌握旧知识存在的缺陷,妨碍着有意义学习的进行,从而造成学习的困难。

预习的方法,除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识(或预备知识)外,还应该了解其基本内容,也就是知道要讲些什么,要解决什么问题,采取什么方法,重点关键在哪里等。预习时,一般采用边阅读,边思考,边书写的方式,把内容的要点,层次,联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课效率。在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行,即做完功课后,把下次课要学的内容看一遍,其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许,可以多思考一些问题,钻研得深入一些,甚至可做做练习题或习题;时间不允许,可以少思考一些问题,留给听课去解决的问题就多一些,不必强求一律。

二、听课的方法

在学校教育的条件下,听课是学生学习数学的'主要形式。在教师的指导,启发,帮助下学习,就可以少走弯路,减少困难,能在较短的时间内获得大量系统的数学知识,否则事倍功半,难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

听课的方法,学生除在预习中明确任务,做到有针对性地解决符合自己实际的问题外,还要集中注意力,把自己的思维活动紧紧跟上教师的讲课,开动脑筋,思考教师怎样提出问题,分析问题,解决问题,特别要从中学习数学思维的方法,如观察,比较,分析,综合,归纳,演绎,一般化,特殊化等,就是如何运用公式,定理,其中也隐含着思想方法。

在听课时,一方面理解教师讲的内容,思考或回答教师提出的问题,另一方面还要独立思考,鉴别哪些知识已经听懂,哪些还有疑问或有新的问题,并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决,就应把疑问或问题记下,留待课后自己去思考或请教老师,并继续专心听老师讲课,切勿因一处没有听懂,思维就停留在这里,而影响后面的听课。一般,听课时要把老师讲课的要点,补充的内容与方法记下(也就是记笔记),以备复习之用。

三、复习的方法

复习就是把学过的数学知识再进行学习,以达到深入理解,融会贯通,精练概括,牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接,边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记,及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂,切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索,还得不到解决,则可与同学讨论或请老师解决。

复习还要在理解教材的基础上,沟通知识间的内在联系,找出其重点,关键,然后提炼概括,组成一个知识系统,从而形成或发展扩大数学认知结构。

简单的数学小报内容:数学经典的语句 篇4

1、抽象地定义一样事物,是从功能上说的,并非从形状上定义。e.g.脑or智能:=思维、学习、创造。而外星人,我们并不能说是“奇形怪状的东西”。

2、越抽象的东西,将代表越广泛的东西。学习数学的人,可以去从事任何职业。

3、顾拜旦认为,达不到的目标才是伟大的目标。起初,奥运会是不允许职业运动员参加的,是萨马兰奇将它搞成了金钱和权势的工具,出现了兴奋剂之类乌烟瘴气的东西。

4、学习物理,需要很强的直觉思维,物理知识是逐渐加深的。而学习数学需要逻辑性、想象力,数学学习是上升的,有基础才能继续学习。

5、不用公式说明,而是用自己的语言叙述的数学,才是真正学到了数学。

6、许多的国际文件都有法文副本,因为法文歧义较少。

7、为什么我们都用十进制呢?因为我们都有十根手指头。在酷热的非洲草原,有的部落使用二十进制,因为他们用手脚指头的总数。Lagrange曾经证明,十进制是最优秀的计数方法。

8、在牛顿-莱布尼茨时代,无人能解释极限理论。在迷惑和怅惘中,法国数学家达朗贝尔振臂一呼:“向前进,就会产生力量。”

9、一个小孩在钟表下玩,其父问:“3+5=?”答曰:“8”。又问:“9+4=?”答曰:“1”。该小孩对吗?他是对的,如果mod12 。

10、华罗庚认为,学习数学,第一页没有看懂就不要看第二页。学习数学要抓住最基本、最主干的知识,要做到对于基础滚瓜烂熟。十八般武艺vs一般武艺,孰胜孰负?往往一般武艺制胜,乔峰和郭靖就是例子。

11、阿拉伯数字的创立,是全人类文化的突破。比如罗马数字,其进位技术低劣,写个1亿3千六百万,需要很大版幅。

12、抽屉原则又名“鹤巢定理”,仅对有限的集合有用。Hilbert在介绍cantor的无限概念时,讲过一个故事:在一个旅游海岛上,仅有一家客栈。如果有有限个客房,则旅客住满后就不能再住了。如果有无限个房间,住了无限个人。则可以再多住一个人,只需要房间1的人挪()到房间2,房间n的人挪到房间n+1。也可以再住无限个人,只需要房间1的人挪到房间2,房间2的人挪到房间4,房间n的人挪到房间2n,那么就空出了无限个房间了。

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