珍惜年轻时光演讲稿800字（精选3篇）
为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知道我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的英语教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在学习中得到快乐。
我年轻的翅膀想要飞翔，我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。在四年的工作生涯中，我悟出了：老师应该用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”
我年轻的翅膀想要飞翔，飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。
我的翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。我们是生在红旗下，长在阳光里的一代。沐浴着党的光辉，我成长为一名光荣的人民教师。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，在教育的舞台上奉献自己的青春和活力，我相信---我们的生命将永远年轻而美丽！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
岁月匆匆，像一阵风，弹指一瞬间，已是物是人非。小时候，以为世界很简单，长大后，才发现是童年的我们太稚嫩，流年与我们之间，不知是谁变了，也不知是谁改变了谁。
人生在世，要学的太多，要舍弃的太多，要追逐的太多，要承受的太多，要面对的太多。
有些事，不愿意做，却不得不做，因为责任;有些泪，不愿意流，却不得不流，因为现实。
回望岁月，记忆中浮现出儿时的快乐，还清晰地萦绕在脑海。漫漫人生路，起伏总不由人，太多的匆匆被美好遮挡在“记忆”中。一不留神，20__年已过，当初有点草率的决定，在一场不知名的经历中已被遗忘。
人生在世，快乐与悲伤陪伴我们。过好每一天，是我最诚心的祈求。
苏轼曾经在《水调歌头·中秋》中写到：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。”人生有许多个疑难问题，但有些个在不经意间，会变成永远，珍惜那些个不经意的瞬间吧，让它变成永远成为永恒。人生并不完美，不要在生活中留下遗憾。否则，当你有一天回首往事，会因这此遗憾，而悲伤，而流泪。
快乐的日子像长了翅膀一般，飞地很快，我想对同桌的你说，如果时光可以倒流，我希望坐在我身边的还是你。
快乐的日子像长了翅膀一般，飞地很快。
岁月的风铃摇曳着离别的心声。
被风吹过的夏天如列车疾驰而过，只留下飘零一地的破碎不堪。来不及打理对你的记忆，你我却要各奔天涯一方。
多年后，当我站在青春的末端回首往事才发现，原来当初那惊艳的时光承载着我们这一段青春里的全部情感。这时的我，却想乘着这程列车回到以前，去弥补青春的遗憾。可青春这班列车却没有返程票。珍惜青春，珍惜自己，珍惜这个世界，让那青春不再遗憾。
青春，是比童年更美好的回忆。有一段美好的青春记忆会成为想念，倘若你不珍惜这段青春，只会在你的青春记忆中留下遗憾，回首往事，它会成为一个个结在心上的疮疤。
很久以前，人类就幻想拥有翅膀能象鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。
我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯讽着，就有希望。
我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在20xx—20xx年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”
飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。
翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！