在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？
科技馆是供人们了解各种科技知识的场所，少年儿童尤其喜欢。去年夏天，爸爸妈妈就带我去了一趟科技馆。
一进科技馆，我一眼就发现各种体验设施，通过亲身体验或是形象的模型让人了解科学知识，图文并茂的介绍，逼真的。造型，让人爱不释手。这里有模拟回收利用站，有体能成长模型，有模拟医生治病的工具，有音乐墙……看得我眼花缭乱，也亲身体验了不少。
我印象最深的是试开一台拖拉机耕地，坐在驾驶室里，对面的大屏幕上就显示出耕地的画面，谁拖拉机开得好，在规定时间内把地耕完谁就赢了，要想过关，必须熟练掌握方向盘。大家都很感兴趣，我排了好长时间队才轮上操作了一回，由于时间短，操作不熟练，地耕得不是太整齐，但还是勉强过关了。
看着如此逼真的器材，紧张刺激的耕地场景，我流连忘返。
其中有一尊“恐龙”身躯庞大，它高达21米，头有一张桌子大，牙齿像一根根短剑，它的后脚趾每根都长达1.5分米，很粗壮，显得强健有力。
科技已� 这次科技学习的过程中，我学到了很多新知识，也有了很多新的体会。
在科技学习的过程中，我发现了科技学习的乐趣。以前，我对科技只是停留在通过技术设备来满足自己的需求。但是，在科技学习中，我开始了解到科技的本质是解决问题的方法。例如，在学习编程时，我发现通过编写代码可以实现我想要的一些功能，这让我觉得非常有成就感。同时，科技学习的过程中，也增强了我的动手能力和创新意识。
在科技学习中，我也体会到了学习方法的重要性。科技学习需要掌握一些基本的技巧和方法，例如，学习编程就需要学会逻辑思维和问题解决能力。在学习中，我善于运用网络资源，寻找教学视频、在线课程和学习资料。同时，我也喜欢在学习中和同学们进行合作，互相学习和交流经验。
科技学习不仅仅是为了掌握一些技术，更重要的是培养了我一些重要的能力和素质。例如，通过科技学习，我锻炼了自己的动手能力和创新意识，这对我未来解决问题和创造机会都非常重要。同时，科技学习也让我更加关注社会发展和科技进步，培养了我的国际视野和批判思考能力。
在科技学习的过程中，我也遇到了许多挑战。例如，学习编程时，我常常遇到了语法错误、逻辑错误等问题，需要耐心调试和排查。这让我重新认识到学习的过程是艰辛的，需要坚持和毅力。但是，当我克服了这些困难，完成了一个个项目，我觉得非常有满足感和成就感。
科技学习的过程虽然有一些困难，但是我依然对科技学习充满了未来的期待。科技的发展是如此迅猛，我相信以后会有更多更先进的技术和知识等待着我们去学习和探索。未来，我希望能够学会更多的科技知识，用科技改变世界，为社会带来更大的贡献。
通过这次科技学习，我不仅学到了很多技术知识，也体会到了科技学习的乐趣和挑战。科技学习不仅仅是为了掌握一些技术，更重要的是培养了我一些重要的能力和素质，例如动手能力、创新意识和解决问题的能力。我相信科技学习的过程会带给我更多的成长和收获，也会为我打开更广阔的未来。
科技在现代社会中的地位越来越重要，无论是生活中的方便设备还是教育中的辅助工具，都离不开科技的支持。作为小学生，我们也需要通过科技学习来跟上时代的步伐。在过去的一段时间里，我参与了一项关于小学生科技学习的活动，通过这个过程，我有了一些心得体会。
首先，科技学习对我的成绩提升有很大的帮助。在参与这个活动之前，我的数学成绩一直不太理想。但是通过科技学习，我发现了一款名叫“小猴数学”的APP。它以丰富多样的题目和有趣的游戏方式，使我在数学学习中找到了乐趣。我每天都会挑战自己解决更多的数学题，不知不觉中，我的数学成绩也有了显著的提高。
其次，科技学习可以拓宽我的视野。通过上网搜索和观看科技类视频，我了解到许多以前从未听说过的知识，比如激光技术、人工智能、无人机等等。这些科技知识让我对未来充满了好奇和期待，并激发了我对科学的热爱。我希望将来能够通过科技的力量为社会做出贡献。
另外，科技学习还教会了我解决问题的能力。经常使用电脑和手机，我也会遇到各种各样的问题，比如无法连接网络、电脑死机等等。但是通过科技学习，我学会了借助搜索引擎和论坛等工具来解决这些问题。我会积极寻找相关的解决方法，并尝试去解决问题。通过这个过程，我不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了我对于解决问题的耐心和信心。
此外，科技学习还让我更加懂得珍惜科技资源。在这个数字时代，科技设备和资源是我们学习的好帮手，但同时也需要我们合理使用和保护。通过科技学习，我了解到电子垃圾和能源浪费对于环境的不良影响。因此，我会尽可能地节约用电，定期清理电子设备，同时也会拒绝购买没有必要的科技产品，减少浪费。我希望大家都能共同努力，为保护地球家园贡献一份力量。
总的来说，小学生科技学习给我带来了很多好处。它提高了我的学习成绩，拓宽了我的视野，培养了我的问题解决能力，也让我更加珍惜科技资源。我相信，随着科技的进一步发展，我们小学生在科技学习中还将有更多收获。最后，我希望每个小学生都能认识到科技学习的重要性，积极投入其中，不断成长和进步。我们是未来的希望，科技学习将为我们的未来铺就坚实的基础。
人类诞生以来，一向有一个梦，梦想着能像鸟儿一样飞翔，经过一代又一代人的努力，人类最后梦想成真了！
起初，人类利用空气的原理，竭尽全力制造出了这令人瞩目的第一个“能飞的鸟”——热气球。但遇到风暴，却一点办法也没有，只能眼睁睁地看着它从高空坠落。热气球虽然实现了人们的愿望，但热气球并不完美。之后，美国的莱特兄弟又制造出了历史上第一架飞机。这壮举，使人类飞翔的梦变成了现实。自从人类自我制造出第一架飞机后，又把飞机一次又一次改良，使飞翔的梦变得完美。但人类却不满足于只在天空中飞翔了，决定去宇宙探索奥秘。在2000年，人类已经有很大长进了，人类已多次让自我的航天飞船飞向天空，去其他的星球探秘。虽然我们已经让飞船到太空做过客了，但却仍然没有实现载人上天的梦想。中国科学家们为了实现这个愿望而忙碌着。最后，在2004年的9月“神五”载着航天英雄杨利伟叔叔，载着全国人民的期望顺利发射并安全回到了。“神五”发射后，“神六”也飞向太空。“神六”的发射，让我这个普通的小学生兴奋不已。我相信，“神七”“神八”的发射必须不会再遥远了，它们，也会为中国在航天史上深深烙下辉煌的业绩。让我们怀着一颗像鸟儿一样期盼飞翔的心，飞向知识的海洋，努力拼搏，为祖国的未来做出贡献！
一眨眼，就已经到了20xx年，我46岁了，现在是一位科学家，发明了一辆能在地上开、能在天上飞、能在水里游，还能潜水的汽车。
只要你按下绿色的按钮，车子两侧就会冒出金属“翅膀”，下面还各有两个喷射器。飞行时，喷射器会射出蓝色的火焰。想让它收回来就按下红色的按钮，不过不能在空中按，不然后果自负。后来我在车顶的盖子里装了一个车子般大小的降落伞，这样汽车在空中出现故障时就可以按下黄色的按钮丁山的盖子就会弹开，降落伞也就会打开。
你按下黑色的按钮，轮胎就会“长”出一个个小木板，形成四个螺旋桨，就可以在水中游了按下白色的按钮，它先吸满了氧气在全身封密，尾部长出螺旋降，就可以潜水了。
“叮呤呤，”“叮呤呤。”的闹钟声把我吵醒了。现在才发现我在做白曰梦。不过我希望真有这样的车。
为了发明出这种多功能筷子，我亲自动手反复实验，以下就是我实验的过程：首先要解决筷子里空心的问题，如何将筷子里钻一个洞呢？为了解决这个问题，于是我就做了几个方面的测试：
(2)我拿了个小钉子，想通过锤子的击打来把筷子砸出个洞，可是不行，这样反而把钉子给打了进去挖不出来。
(3)那么把钉子放在筷子上，用钉子的尖部，再利用旋转的原理来把筷子里钻出个洞，这个办法行吗？经过尝试，这个办法既可以使筷子里钻出个洞，而且还可以防止钉子挖不出来的问题。
第一个难题终于解决了，然后第二个难题迎面而来，牙签该怎么放进筷子里呢？为了解决这个难题我又做了以下的几个尝试：
(1)可不可以直接把牙签放进去？不行，通过实验，这样在使用的'过程中很容易把牙签给倒出来。
(2)拿一个盖子盖在筷子上可不可以？不行，因为下面的是被封住的，而且这样盖子很容易盖上后，拔不出来，所以这个办法被否定了。
(3)如果把盖在筷子上的盖子上钻个洞呢？经过实验，这样既能把牙签放进去还能把方便的倒出来使用，所以这个办法被证实成功了。终于把第二个拦路虎也给解决了。终于只剩下了最后这个最难的题目，吸管到底该怎么放进去？带着这个难题我查了许多资料也做了多个的实验(1)我先把吸管放进去，行吗？通过尝试，由于底部是封住的，吸管透不出去，这样就喝不到汤水，所以这个办法不可以用。
(4)那再把下面钻出个洞？不行，这样吸管很容易掉下去，弄脏，所以这个办法行不通。
(5)那把下面也钻开来，再用盖子，盖上行吗？通过尝试，这样既可以喝到汤水又方便，而且又不会弄脏。所以最后的一个难题终于解决了，我通过了千辛万苦，终于把这项发明做了出来。
科学无处不在，只要你放亮眼睛细细观察，有许多新的科学就在你的身边，只要你认真摸索，身边的任何一件普普通通的事，只要你好奇、爱动、爱想，身边你发现的任何一件事都可
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随着科技的飞速发展，现代社会对科技的需求也越来越大。为了适应这个变化中的世界，小学生在学习科技方面也有了更多的机会。在我走过小学的学习科技之路中，我有着许多的心得体会。下面我将以连贯的五段式来分享我的心得体会。
首先，小学生学习科技最重要的是培养对科技的兴趣。当我第一次接触科技的时候，感到有些陌生和吃力。但是，当我逐渐参与进去，深入了解科技的奥秘时，我发现它是如此令人着迷。在学习的过程中，我渐渐地培养起一种兴趣，不仅对科技产品充满了好奇，也对科技带来的便利和发展趋势感到不可思议。
其次，小学生学习科技需要适量的时间投入。科技学习需要耐心和时间。正所谓“工欲善其事，必先利其器。”要想在科技学习中有所成就，我们需要抽出一定的时间来探索和实践。对我而言，每天都保持半小时以上的科技学习时间，不仅提高了我的专注力和耐心，还使我更快地学习掌握了各种技能和知识。
第三，小学生学习科技需要选择合适的学习途径。在现如今的社会，我们可以通过各种途径学习科技知识，如在线课程、电子书籍、视频教程等等。我发现，选择适合自己的学习途径非常重要。对于我来说，电子书籍和视频教程更适合我，因为这些方式可以随时随地进行学习，并且可以反复观看和练习，提高学习效果。
第四，小学生学习科技需要与他人合作。科技学习不仅仅是个人的事情，更需要团队的协作。在学校的科技课上，老师常常安排小组活动来让我们合作解决问题。通过与同学们的合作，我学会了倾听和表达自己的想法，也锻炼了与他人合作的能力。我发现，团队合作不仅可以提高效率，还能够促进思维的碰撞和创新的产生。
最后，小学生学习科技要善于将理论与实践相结合。科技学习不能仅停留在理论层面，更需要通过实际操作来加深理解和运用。我在学习编程时，常常会遇到一些难题。通过自己的设想和实践，我才能够找到解决问题的方法。同时，实践还能够锻炼我们的动手能力和创造力，培养我们的实践能力。
综上所述，小学生科技学习对我们的未来发展至关重要，它培养我们对科技的兴趣，需要耐心和时间的投入，选择合适的学习途径，培养合作意识，将理论与实践结合。只有不断地学习和实践，我们才能在科技的世界中取得更加优秀的成绩。我相信，通过科技学习，我们的未来将会更加光明和美好。
科技如今已� 我刚刚参加完小学生科技课后，深感其中的乐趣和收获。在这里，我将分享我参加小学生科技课的心得体会。
首先，小学生科技课为我们提供了一个广阔的科技学习平台。在这个平台上，同学们可以学习到各种各样的科技知识，如电脑编程、机器人制作等等。这让我们对科技有了更深入的认识，并且了解到科技的应用是如此广泛和重要。通过学习，我们能够掌握一些基本的科技技能，并且能够用科技的方法解决一些实际问题。这给我们带来了很大的成就感，也提高了我们的科技素养。
其次，小学生科技课让我们在认知和学习上变得更加主动积极。科技课程注重培养学生的创新思维和实践能力。在课堂上，老师引导我们通过观察、实践、思考和实验，培养我们的观察力、逻辑思维和问题解决能力。我们有机会去尝试和探索各种各样的实验和项目，在实践中发现问题并解决问题。这种探索学习的过程对我们的认知和学习能力有了很大的提升，我们变得更加主动积极，并且更善于思考和解决问题。
再次，小学生科技课培养了我们的团队合作精神与沟通能力。在科技课上，我们通常是以小组的形式进行学习和实践。这要求我们与同学们进行合作，共同完成项目。在合作的过程中，我们需要相互交流、分工合作，并协调团队成员的工作。这让我们学会了倾听和表达，学会了团队合作和组织协调。通过科技课，我们不仅获得了知识，还获得了与人合作和沟通的能力，这对我们未来的发展和学习有着重要的意义。
最后，小学生科技课唤醒了我们对科技的激情和兴趣。在科技课上，我们接触到了各种各样的科技设备和器材，参与到各种有趣的实验和活动中。这激发了我们的好奇心和对科技的探索欲望。我们每天都期待着科技课的到来，盼望着能够在这里探索和学习更多有趣的科技知识。通过科技课，我们开始明确科学的重要性，并且对未来可能从事与科技相关的职业保持了持久的兴趣和热情。
总之，小学生科技课不仅提供了一个让我们学习科技知识的平台，更让我们在认知、学习、合作和兴趣上都有了很大的提升。通过科技课，我们培养了自己的科技素养和实践能力，提高了自己的团队合作和沟通能力。这些都对我们今后的发展和学习有着重要的影响。对于我们小学生来说，小学生科技课是一段宝贵的经历，是我们成长中的一道闪光的记忆。让我们珍惜这段经历，不断努力，成为科技世界中的小专家。
每个人都有自己美好的梦想，我的梦想是当一名科技奥运设计师。
假如我是科技奥运设计师，我要在奥运村里设计一种叫“鸭蛋巢”的太阳能房子。这种房子冬暖夏凉，四周的玻璃可以根据天气情况自动调节光线和温度。最主要的是里面还配有各式各样的餐厅，运动员们想吃什么只要轻轻一点按钮，可口的饭菜立刻就会呈现在眼前。让来自全世界各地的运动员都能吃好，睡好。在比赛中多得金牌。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种利用卫星导航系统和二氧化碳飞翔的汽车，这辆车每天都载着所有的运动员，在空中有序的飞翔，使运动员们每天都能快速及时地进入各个比赛场地专心致志地参加比赛。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种巨大的吸尘器，一有污染，吸尘器上的报警按钮就会接受到信号，工作人员在第一时间赶到，让北京的天空永远变得湛蓝，纯净。
假如我是科技奥运设计师，我会设计许多个像福娃一样可爱的小机器人，因为那时侯将有许许多多外国友人来北京。黑皮肤的非洲人，蓝眼睛的欧洲人，金头发的美洲人……我要让这些机器人，带着五湖四海的游客，去了解一个有着悠久历史，灿烂文化，礼仪之邦，热情好客的文明古国。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种多功能太阳帽，这种太阳帽的形状与一般太阳帽相同，只是除了帽檐以外，其它地方都是双层。在两层中间有一张由纳米电脑控制的过滤网，可以把阳光照射下来的热量转为冷气，从第二层的小洞向下排，让在炎热夏季来北京观看比赛的全世界观众戴上它都十分舒服。
假如我是科技奥运设计师，我会设计一种检测兴奋剂的新型仪器。这种仪器外形十分新颖别致，椭圆形的外壳下面是一个微型电脑屏幕，外壳四周分布着十分精致的小按钮。当运动员比赛完后进行尿液检测时只要轻轻按一下调节心情钮，根据屏幕上变幻不同的颜色，可以准确无误的查出是否服用兴奋剂，让奥运会在公平，公正中进行。
啊！要是我的梦想能够实现，那该多好。
科技的快速发展改变了我们的生活方式和思维方式，也让我们体验到了前所未有的便利。作为一名小学生，我有幸参加了学校开设的科技课程，让我更加深入地了解科技的奥秘和魅力。在课程结束后，我获得了很多收获和感悟，下面我将分享一下我参加科技课后的心得体会。
首先，科技课程激发了我的探索欲望和创造力。在课程中，我们学习了如何使用电脑制作动图、编写简单的程序等等。通过亲自动手操作，我发现科技是一个充满无限可能的领域，只要我有想法，就能够用科技的力量实现它。这激发了我对科技的兴趣，我愿意花更多的时间去学习和探索科技的知识，希望能够在未来实现更多的创新和突破。
其次，科技课程培养了我解决问题的能力。在实践过程中，我发现科技课程不仅仅是纸上谈兵，更是要求我们动手去解决问题。遇到困难时，我学会了不灰心放弃，而是借助老师的指导和同学们的合作，一步步解决问题。通过这样的经历，我培养了一种积极乐观的心态，并且体会到在解决问题的过程中所带来的成就感和乐趣。
此外，科技课程锻炼了我的团队合作能力。在课堂上，老师给我们布置了一些小组项目，要求我们在限定的时间内完成任务。这个过程中，我学会了与小组成员进行有效的沟通和协作，学会了学会倾听和尊重队友的意见，发挥每个人的特长，共同完成任务。通过这样的锻炼，我明白了团队的力量是无限的，而只有与人合作，才能得到更好的成果。
最后，科技课程还让我意识到科技的力量可以改变世界。在课程中，我们学习了一些科技的应用，比如如何制作节水花洒、用太阳能发电等。这使我明白了科技可以帮助我们解决一些世界性的问题，比如环境污染和能源危机。我相信只要我们能够不断学习和探索科技的知识，将来一定能够做出一些有益于人类的创新成果，为社会的发展作出自己的贡献。
总之，参加小学生科技课程是我成长中的宝贵经历。这门课程激发了我的好奇心和创造力，锻炼了解决问题和团队合作的能力，让我意识到了科技的力量可以改变世界。我希望能够继续学习和探索科技的知识，将科技的力量运用到生活中，为自己和社会创造更加美好的未来。
今年暑假，我和姑姑他们去上海科技馆玩，那里可好玩了。别急，听我慢慢给大家介绍吧！
首先，那里的水龙头居然没有水管就会出水，你们是不是觉得很厉害呀！它的名字叫天上之水，同学们猜一猜，这个水从何处来。然后，我大胆地去感受了一下地震。不过要先坐时空隧道来到地震体验室。刚开始地震的时候，那座桥就开始剧烈晃动，我怕得半死，紧紧拽着姑姑的手，真想马上离开这个鬼地方。这时候，姑姑告诉我，地震的时候，我们一定要冷静，用衣服捂住口鼻，要用手或其他东西护住自己的头，要躲在坚固的物体下面。我照姑姑说的做，以后要是真的遇上地震，我就有经验了。走出地震体验室，我就感到一阵轻松，没有灾难真是太幸福了。
我会弹钢琴，没想到机器人也会弹钢琴。只要我们唱什么歌，它就弹什么曲子，很神奇吧！我还发现机器人会玩魔方。我们把魔方打乱，机器人却能完好无损地把它恢复成原形，是不是很厉害呀！
科技馆还有很多很多有趣的东西，以后再跟大家慢慢介绍，今天就先讲到这里。想去就让你们爸爸妈妈带你们去吧，再见！
人们在日常生活中可以说与信息科技是密不可分的，看电视，听音乐，打电话，上网已�
对于我们中学生来说，更家离不开信息技术。比如说：老师布置的作业，大多是课外的知识，在书本上是找不到的，这时，我会上网查资料，了解许多课外知识，它成为了我的良师益友，对于我这个知识面浅薄的人来说网络信息的多样化，寻求知识的快捷，知识的丰富性，是我了解了更多知识。
如果，你觉得有点乏味，但还有一大堆的作业要做，这时，可以听音乐上网都是一种很好的放松方法，也可以玩游戏，有些人会选择一些考验眼力和脑力的`游戏，有些人会选择一些另人身心愉快的健康游戏，玩到了30分钟后，你就不会感到乏味了，然后就可以完成老师布置的作业了。
计算机还可以汇集很多老师的经验怎样提问，怎样答复，都早有准备，据说这种方法在大学里还没有成功，因为学生问的问题很广，计算机答不上来。用计算机来替人上课，目前在国外虽还没有完全普及。但是优越性已经显示出来了。
计算机用途很大，它的作用不仅能计算，还有记忆等多方面的工能，所以有人称它为电脑。信息技术与我的学习有着莫大的关系，我们应该利用它，为我们的学习添上一个好帮手。
全体(科技)教育工作者：
青少年是祖国的未来和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科学素质与创新能力，是构建新型人才辈出的源泉和土壤。青少年正处于人生发育成长的阶段，青少年的品格、知识、能力是需要培育和养成的。科技教育不仅能激发青少年对科学的兴趣和对创新的激情，同时还能培育他们创新的实践能力，更重要的是还担负着塑造青少年健康人格的重要职责。
新中国成立以来，在党和国家的深情关注下，经过无数人的辛勤耕耘，科技教育已� 科技教育通过形式新颖、富有吸引力的教育模式，向青少年普及科学知识、技术能力，引导青少年参与科学研究过程，鼓励青少年爱科学、学科学、用科学，继而培养青少年的创新精神与创造能力。实践证明，面向青少年大力开展科技教育，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。
只有通过精心策划、组织的科学实践活动，才能引领青少年掌握基本和必要的科学知识与技能，了解科学探究的过程与方法。因此，塑造青少年的健康人格，提升青少年的综合素质，科技教师、科技辅导员还任重道远。
为了全面推动我国科技教育事业的继续蓬勃发展，营造和谐的科技教育环境，我们在此向全体教育工作者倡议，在全国中小学推广科技教育“三个一”工程，即每所学校至少有一名科技辅导员；每个学生每学期至少参与一次科技教育活动；每所学校至少建设一个科技教育专门活动场所。
让我们行动起来，从每一堂科学课、每一次科技活动做起，向每一个学生弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法，为中国的科技发展做出应有的贡献。
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随着科技的飞速发展，小学生们的科技创作也越来越受到重视。为了更好地对科技创作这一领域进行探讨，我在这里分享我作为一名小学生的科技创作心得体会。
科技创作是一种创新能力的体现，它不仅可以锻炼小学生的动手能力，还能培养小学生的想象力和创造力。在进行科技创作时，小学生需要学会观察、想象、设计、实验，这一系列操作都能够让小学生得到很好的锻炼。此外，科技创作也可以帮助小学生更好地理解科学知识和技术原理。
第三段：我的科技创作学习经历。
在我开始学习科技创作之前，我对计算机和电子产品的认识非常浅显。但是在学习科技创作的过程中，我逐渐开始学习计算机的编程语言以及如何使用创意工具制作动画。通过科技创作的实践，我掌握了一些基本的编程知识和电子制作技能，也逐渐培养了自己的创造力和创新能力。
第四段：我对科技创作的感悟。
在我的科技创作实践中，我发现，科技创作需要很大的耐心和精力。有时候，我可能需要花费很长时间来学习一项新技能，也需要不断地测试和调整自己的作品。但是，当我克服了这些问题并成功完成了一项科技作品时，我感到非常自豪和愉快。
此外，科技创作也让我看到了科技革新对社会发展的重要性。通过科技创作，我明白了技术带给人类的便利和创新带来的影响力，这不仅激发了我对自己的创造力的信心，也让我更加重视科技创新对于人类未来发展的重要性。
第五段：结语。
总之，科技创作可以让小学生们有机会接触到现代的科技技术和方法，锻炼小学生的动手能力和创造力，同时也可以为将来的学习和成长奠定良好的基础。希望更多的小学生能够学习和参与科技创作，为科学技术的发展做出自己的贡献！
科技在不断推动着人类社会的进步，在科技领域里，科技创作 作为一名小学生，我也有着自己的科技创作心得和体会，下面我就来分享一下我的经验。
在我小学4年级的时候，我开始接触到了编程这项神秘的技能。起初，我并不是太喜欢这个似乎有些复杂的科技领域，但是随着我的了解与实践，我逐渐爱上了编程，开始尝试自己做一些小的应用来满足自己的需求。
第三段：科技创作带给我的好处。
科技创作不仅让我学习到了更多的专业知识，更让我成为了一个更加有自信、有创意的人。当我创作的作品被大家所欣赏和称赞时，我会得到更多的自信和满足感，这种成就感也会不断地激发我的思考和灵感。
第四段：我的科技创作经验。
在我的科技创作过程中，我也积累了一些有用的经验和方法。首先，一定要有一个好的创意和目标，并将其转化为可行的方案和具体的操作步骤。其次，尽量选择自己熟悉的技术领域，并在学习的过程中多加练习和思考。最后，创作的过程也是一个不断测试和修正的过程，一定要保持耐心和恒心，不断完善自己的作品。
科技创作在未来的发展前景非常广阔。我们可以看到，越来越多的科技创新逐渐渗透到我们生活的方方面面，也有越来越多的小学生们开始尝试着在科技创作中施展自己的才华。相信在未来，科技创作会越来越普及和接受，也会给我们的未来带来更加美好和先进的科技产品。
总之，科技创作对于小学生的成长和发展有着非常重要的意义，它不仅是一种创造和创新的方式，更是一种不断学习和实践的过程。我们要始终保持热情和梦想，并不断努力去追寻自己的科技梦想！
科技已� 近期，我参加了一期针对小学生的科技课后活动，从中收获颇多，让我看到了小学生在科技领域的巨大潜力和无限可能。在这篇文章中，我将分享我对小学生科技课后活动的心得体会。
首先，通过科技课后活动，我发现小学生对科技的兴趣和好奇心是非常强烈的。在课程中，我们进行了一系列有趣的实验和项目，比如搭建机器人、设计简单的电路等。每当有新的实验或项目时，同学们都会兴致勃勃地参与其中，他们细心地观察、思考并动手尝试，迫不及待地想要看到成果。他们展示出的团队合作精神和创造力，令人难以置信。这让我深刻意识到，在科技课程中，激发孩子们的兴趣和好奇心是非常重要的，只有保持这种积极的态度，才能真正激发出他们的学习热情。
其次，科技课后活动也让我认识到小学生在科技方面的潜力很大。在课程中，我们使用了一些简化版的科技工具和软件，如编程教育工具、3D打印机等。尽管这些工具和软件相对简单，但同学们很快就掌握了它们的使用方法，并做出了出色的作品。有的同学通过编程设计了一款小游戏，有的同学使用3D打印机制作了一个漂亮的玩具。这些成果让我惊叹，更深信小学生在科技领域有着巨大的发展潜力。因此，我们应该鼓励孩子们多尝试并探索科技的世界，给予他们更多的机会去显示自己的才华。
此外，科技课后活动还让我明白到科技已� 参加科技课后活动，我们不仅学到了理论知识，还学到了如何运用科技来解决现实问题。例如，我们学习了如何使用计算机软件来收集和处理数据，如何通过电子线路搭建一个简单的报警器等。这些技能不仅可以提升我们解决问题的能力，还能够培养我们的逻辑思维和创新能力。所以，在今后的教育中，加强科技教育是非常有必要的，因为它不仅能够培养孩子们的科技能力，还有助于他们适应未来社会的发展。
最后，通过参加科技课后活动，我收获了更多的科技知识，也结识了一群志同道合的朋友。在课程中，我们共同探索科技的奥秘，一起解决问题，相互帮助，形成了一种互助合作的氛围。同时，教师也给予我们很多鼓励和指导。这种积极的学习环境，让我们不仅学到了科技知识，还形成了良好的学习和合作习惯。我相信，这将对我们今后的成长和发展产生积极的影响。
综上所述，科技课后活动让我深刻认识到小学生在科技领域的巨大潜能和无限可能。激发他们的兴趣和好奇心，给予他们更多的机会去探索和实践科技，培养他们的科技能力和创新能力，将为他们的未来发展铺平道路。因此，科技课程应�
花只能喝水吗？
世界上的所有花都是靠着喝水长大的，那么，花只能喝水吗？花能像我们人类一样吃鸡皮、喝牛奶、喝饮料吗？这是一个值得讨论的问题。
那天，我来到我家花园，看见每一朵花都精神抖数的样貌，真是狠不下心去做实验，我绕着花园走了一圈后，发现了一朵花好象无精打采的样貌，也正好能够给我做实验。我想到这些，连忙回家拿材料，材料有：鸡皮，牛奶，和饮料。怎样才能让花把这些材料“消化”掉呢？我想到了以下几点方法：先“喂”一些鸡皮给花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯饮料下去，过了一天后，我又下来了，我一下来就跑去看那朵被我做过实验的花，我睁大眼睛一看，那朵花还是生着病，我就明白必须是失败了，但是我没有因为一次小小的实验失败而放下，而是更激发了我继续做实验的情绪，所以我有一次地做了实验，可我还是失败了，之后我连着几次都做了这个实验，但是都失败了，最后，我都做得不耐烦了，可在这个时候，我想起老师经常说的一句话：只要你能够坚持不懈地做一件事情，就必须能够成功的。我想到这些后，又做了几次实验，功不负有心人，结果成功了，这一次实验我是了两块鸡皮，然后再在里面放入一半都没有的牛奶和饮料才成功的。
花！一个美丽的神圣的花仙子，无论什么东西种植给你，你都会长得多姿多彩美丽致极，多观察你，我们的科学成果将会更加丰富。
随着科技的快速发展，科技创作在国内教育中的应用也愈加普遍。尤其对于小学生这个年龄段的学生来说，通过科技创作，他们可以培养出更多实际动手能力和创新思维，同时也能增强他们对未来科技的新认知。因此，小学生科技创作的经验和体验对于他们的终身发展都具有极其重要的意义。
第二段：我接触科技创作的经历。
作为一个小学生，我从小就对科技创作感兴趣。我的家庭环境让我能够接触和使用更多科技产品，比如说计算机，手机等。也正是因此，我能很快适应科技创作，学习了解各种不同的科技产品和软件。
第三段：我的科技创作经验。
过去几年中，我在学习中采用了很多的科技创作方法，比如说3D打印，乐高机器人编程等。这些经历让我有机会实现自己的创意想法，并且学到了很多在传统教学体系中无法获取的技能和知识。特别是在3D打印领域，我学习到了如何设计，如何使用针对3D打印的软件，并且还学习了关于3D打印材料的知识。这些经历让我越来越明确自己未来的职业方向。
第四段：科技创作对小学生发展的影响。
科技创作对我和其他小学生来说，已� 从培养动手能力，提高创新思维到实现自我潜能等方面，科技创作可以帮助我们在未来的发展中获得优势和更多机会。
第五段：总结。
因此，通过科技创作，让小学生们接触和学习到更多的创意技术，已� 在未来，我相信科技创作还会不断进步和推广，这也正是小学生活动，尤其是科技创作活动，至关重要的一个方面。
近年来，科技的快速发展给我们的生活带来了巨大的影响。对于小学生来说，接触科技可以帮助我们更好的了解这个时代。为了能更好的掌握技术，更好地推动我国的科技事业，我积极参加了“小学生科技兴国”活动。通过这个活动，我获得了很多收获与体会。
第一段：科技节目展示——学习的机会。
我通过科技节目展示的形式展现了我对于科技的理解和学习。参加这个展示，我认真准备了一周，利用自己的时间和过去学习科技知识的历程，让我更加清晰了解到科技知识的应用和实际意义。
在展示的环节，我向来自不同地区的同龄人展示了我自己所制作的机械型小车，用科技知识将它变得可遥控，并能实现刹车、驶入停车场或转向等功能。这个展示让我展示了我的才华，同时也增加了我对于科技的兴趣，让我更加勤于深入探索和学习。
第二段：科技讲座分享——沟通的机会。
除了科技节目展示，我还利用参加科技讲座的机会，发表自己的学习心得体会。分享自己的学习经验让我更好地与同龄人沟通，增加了我的表现能力和快速思考的能力。
在讲座环节，我分享了自己的科技成果，并解释了其原理，我还向大家介绍了创新科技的重要性和学习科技的好处。这个经历让我了解沟通的重要性，突显自己的声音让我对科技的学习和实践有了更正面的感受。
第三段：科技大赛比拼——竞技的机会。
在比赛中，我展示了我所学科技知识的高水平，让我可以与其他利用自己时间和智慧学习科技的同龄人之间进行比拼。我在比赛中充分发挥了我的长处，创新性地将自己所学技能运用到技术设计中，脱颖而出。
我获得了乙类技术大赛三等奖，这个成就让我对自己充满了自信和动力，也让我认识到自己所学技能的价值。比赛的历程让我了解到创新只有在实践中才会得到实现，这让我对科技的学习和发展更加意识到了其重要性。
第四段：学习总结——成长的机会。
整个活动的历程中，我不断探索学习最先进的技术知识，同时也不断找寻自己的学习方法和技能。通过学习科技知识，我领悟到自我探究和坚持不懈的努力才能更好的改进自我，使自己进步得更快、更远。
在参加这个活动中，我认识到了自己对于科技的兴趣和爱好。通过这种不断的学习，我逐渐明白了掌握科技技能的必要性，而不是单纯定义它对我的未来工作和人生的影响。
第五段：结论——拥抱科技的未来。
“看一件东西，就可以相信它的未来。没有用的东西，不会拥有未来，拥抱科技的未来。”这是我最后一次演讲的主题。我认为通过活动，已经增加了我的“科技道路”成就感，尽管我还远未能追赶进步的科技界，
对于小学生来说，学习科技并不是为 我们要学会掌握技术，而不是被技术掌握。我们还要创新，不断学习科技新知识，将这门技术带到我们的日常生活中，从中获得成就和收获。与此同时，我们也要更好地拥抱科技的未来，推动我国科技事业的发展。
去年秋天，同学给我送了三只仓鼠。
我把他们分开来提高，但让我怀疑，为什么仓鼠不允许同一个笼子？是的，当学生送我仓鼠，特别是警告，仓鼠不能是同一个笼子。
强烈的好奇心，我做了一个实验。
一只雄性仓鼠，两只雌性仓鼠。我把很多碎片放在箱子里，主要是避免造成不可逆转的伤害。
首先，我将是一个雌仓鼠 - 各种银狐仓鼠，放在另一个角落的另一个仓鼠 - 布丁仓鼠。 他们越过碎片，最后是对抗。在那一刻，布丁朝着银狐冲过去，银狐被扔了，两只仓鼠扭曲，发出吱吱声 - 尖叫声。
我把他们分开，就会把银狐吓到笼子里，开始第二个实验。
我会观看整个战斗的公共仓鼠 - 各种三线仓鼠，拿出来。同样，进入盒子，他们很快就会相遇。然而，这比第一个实验更好 多少次谐波 - 两个仓鼠在箱子里追逐追逐，布丁甚至羞涩的毛皮，看起来很和谐。但不是一会儿，三条线突然转身，咬了布丁一条，布丁害怕不断地发出了尖锐的尖锐的尖叫声。在布丁的第二次尖叫之前，我立刻分开了他们。 似乎即使性别不同，与笼仓鼠也很难增加。
后来我发现，当其他仓鼠进入盒子，布丁会显得紧张 - 匆忙，似乎陌生人的气味闻起来。当前面相遇时，布丁会发出警告尖叫声。
动物有保护他们的领土的感觉，然后，布丁是盒子作为一个老鼠的领土，如果入侵者入侵，它会采取理所当然和警告。
但是 如果入侵不是入侵者，而是梦想的情人，这是另一回事。
科技已经渗透到我们生活的方方面面，而小学生作为成长的新一代，更应该及早接触科技，掌握科技技能。为了培养孩子对科技的兴趣和创造力，学校开设了科技课程。在这门课上，我学到了很多有趣的知识和技能，让我对科技有了更深的理解和认识。
首先，科技课上给我提供了学习和实践的机会。在这门课程中，我们不仅仅是被动地接受知识，老师会组织我们动手实践，亲自操作科技设备和工具。通过亲身实践，我能够更好地理解所学知识的运用方法和原理，而且也能够更好地培养我的动手能力和实践能力。
其次，科技课让我学会了独立思考和解决问题的能力。在课堂上，老师会给我们提供一个问题或者项目，然后让我们自己思考和研究，找出解决方法。通过自主学习和探索，我学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。这种独立思考和解决问题的能力在日常生活和学习中都能起到很大的帮助作用。
此外，科技课还教会了我团队合作和沟通的重要性。在许多实践项目中，我们需要分组合作，共同完成任务。这需要我们相互沟通和协作，分享自己的想法和经验。在团队合作的过程中，我们互相学习和帮助，共同解决问题，取得了更好的成果。通过这样的合作经历，我学到了团队合作和沟通的重要性，这对我将来的学习和工作都非常有帮助。
最后，科技课给我提供了发展创新思维和创造力的平台。在课堂上，我们有许多机会设计和创造自己的作品，自由发挥自己的想象力和创造力。这让我学会了如何提出创新的想法和将想法转化为实际的作品。通过不断地实践和尝试，我发现创新并不是遥不可及的，只要有想法和勇气去实践，就有可能创造出令人惊艳的作品。
总之，小学生科技课不仅是学习科技知识和技能的平台，更重要的是培养了我们学习和实践的能力，独立思考和解决问题的能力，团队合作和沟通的能力，以及创新思维和创造力。这些能力不仅对我们个人的成长有帮助，更对我们的未来发展和社会贡献起到了重要的作用。因此，我非常感谢科技课提供给我这些宝贵的学习经验和机会，我也会在以后的学习和生活中继续努力，发扬科技的精神和创新的能力，做一个有追求、有责任感的小学生。
这天，当我正在家里看电视时，忽然想到一个问题：电视中的卡通人物，背景等等东� 生活篇》这本书，上方说动画片诞生于1831年，法国人普拉托把画好的图片按顺序放在一部有观察窗的机器的圆盘上，图片随着圆盘旋转，构成动的画面，这就是动画片原始的雏形，在这之后，又前后被人经过四次改造，分别是：1906年美国人史蒂沃德，1908年法国人科尔，1909年美国人麦克基，1915年
美国人赫德，最后从1928年开始，沃尔特。迪斯尼完善了动画体系和制作工艺，也把动画片的制作与商业价值联系了起来，将动画片推上巅峰。
我想爱画画的同学们，能够自我试着画几幅画，钉在一齐，很快的翻动纸，会产生一种和动画片一样的性质。
在21世纪，你一定会觉得穿着鞋子走路又累又慢吧！那我就带你去穿越时空隧道，看看29世纪的智能鞋吧！
它的外形和一般的运动鞋差不多，不同的是侧面有两个按钮，你可不要小瞧它们，它们用处可大呢！
第一个按钮可以根据一年四季来变化，春天的时候，它就变成穿的运动鞋。夏天的时候，它就变成通风的运动鞋，还会释放冷气，让你的脚变凉爽。秋天的时候，它就会变成运动鞋或球鞋。而冬天就变成雪地靴，再释放暖气，让你觉得全身暖洋洋的。
第二个按钮可以带你飞在空中，让你体验一下飞的感受。而且，它的速度可不比汽车慢，不过，你要是超速的话，它会立刻穿越到警察局，防止出事故。
你是不是觉得未来的鞋子很好呢？
英国文艺复兴时期著名的哲学家培根说过：“让科学技术与自然结成婚姻，把自然嫁给科技为妻。”以下是“小学生科技教育与社会生活联姻论文”希望能够帮助的到您！
培根的这一哲学思想与“sts”教育理念的核心思想不谋而合，因为“sts”教育理念其核心目的就是要改变当下学校教育中科学技术和社会脱节的状态，就是要改变当下学生应用能力差、科学素养低、学习兴趣下降、创造性受损的状态，就是要培养学生的科学探究能力，引导学生把知识应用于社会生活中。自我校承担了《“sts”教育理念引领下小学生科学探究能力的培养》这一省规划课题以来，我们努力让学校的科技教育与社会生活联姻，在“联姻”中培养学生的科学探究能力。
一、打开课堂：将社会生活与课堂教学联姻。
课堂是不断向未知领域挺进的探究旅程，我们把课堂当作学生科学探究能力培养的有效阵地。朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是如此，我们的课堂教学也是如此，因此，自开展课题实验以来，我们提出了“打开课堂，将社会生活引进课堂”的举措，要求教师在社会生活与课堂教学的融合中培养学生的科学探究能力。
1.引进来。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”因此，我们要求教师根据适切的内容，从社会生活中寻找可以引进来的教学诱发点，并 比如教学三年级的数学《正确运用单位》一课，教师将一桶纯净水，一只苹果、一摞书、一只热水壶等物品搬进了课堂，请学生上台拎一拎，搬一搬，感受一下重量，然后在了解了“克、千克、吨”等重量单位以后，请学生再来拎一拎，搬一搬，以此探究要运用怎样的重量单位。接着，教师又引进了生活中的衣服、项链、杯子等物品，请学生帮这些物品选择重量的单位，学生兴致极浓，探究的兴趣也极浓。选准生活中的内�
2.走出去。“sts”教育理念要求课堂不再封闭，要求学生走出课堂，在社会生活中观察、发现、探究。比如上五年级科学《怎样移动重物》一课，教师让学生走出教室，来到学校操场，操场上摆放着水桶、箱子、石头等各种各样的重物及几根棍子。我们让学生小组合作探究，寻找移动重物的办法，学生从开始的死搬硬动，到团结合作，再到运用棍子撬动，在这样一个真实的探究过程中，学生经历了观察、思考、分析、比较、纠正、合作、改进的全过程，知识的获得再也不需要灌输，技能的获得再也不是只记住不会运用，科学探究力在这样久而久之地走出课堂的具体“社会生活问题”的探究中渐长。
打开了课堂，将社会生活与课堂教学联�
二、注重运用：将教学内容与实际运用联姻。
“sts”教育理念的本质集中在末尾的“s”（社会）上，即强调知识的社会性运用，因此，我们提出了“注重运用，将教学内容与实际运用联姻”的举措，也就是强调学以致用、举一反三。
1.实证式运用。即强调对所学知识的一种迁移性、巩固性运用，正如陆游教育儿子子聿时说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
这种运用，一方面可以让学生主动发现自己对所学知识的认识、理解程度，另一方面可以在实际的运用过程中培养学生的观察力、思辨力、探究力、操作能力。比如在教学《拒绝浪费》（综合实践）一课后，教师下发了这样一张表格，要求学生在社会生活中进行实证式运用：浪费的现象我的建议实施情况学生带着课堂中学到的认识、知识，去观察社会，去思考改进，去落实跟进。这样实证式的运用将知识与社会有效链接，在社会现实的具体探究性实践中，学生不仅提高了探究力，而且增强了社会责任感。
2.创造性运用。即强调对所学知识进行加工重组，富有创意地运用。这种运用重在培养并考量学生敏锐的科学洞察力、睿智的科学思维力、非凡的动手实践能力，是学生科学素养的综合性体现。比如，在教学五年级科学下册《岩石与矿物》一课后，我们让学生走进街道正在开挖的阳山工地，去认识岩石，学生发现了一块螃蟹的化石，于是，教师就组织学生以“螃蟹怎么上山了？”为主题，开展了创造性的科学探究活动，学生通过查找资料，去开挖现场勘查，分析比照，居然得出了很久很久以前，我们所在的区域可能是一片汪洋的结论！这样大胆而富有创意的创造性运用，不仅激发了学生探究地质变迁奥秘的激情，而且锻炼了学生在社会生活中运用知识分析、探究的能力。
三、争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻。
联合国教科文组织在一次针对中国学生进行的“学习和能力状况的调研”后指出：中国的学生对教师讲授的内容有印象，能记忆，会解题，也能考出好成绩，但是，他们一旦进入社会生活，就出现了两个问题：一是学生观察能力和解释问题的能力欠佳；二是学生分析问题和解决问题的能力不足。这两个问题，实际上就是科学探究能力的缺失，就是“sts”教育理念重点强调的科学技术与社会运用的接轨。因此，我们提出了“争做创客：将奇思妙想与外化产品联姻”。
1.有想法即有做法。我们不反对学生天马行空的想象、创意，因为，毕竟每一项发明都是从问题，从想象开始的，没有了想象，就没有了创造的基础，但是我们更注重想法的可行性，可实践性，可物化性，因此，我们着力教给学生探究的基本思路：“发现问题——思考改进——外化物品”，也就是说，你一定要努力通过自身探究性的行为，将想法变成现实。比如，学生发现数学老师上课用米尺画线很费力，有时还会按不住尺子掉下来，于是就有了“怎样让米尺粘在黑板上不动”的小创意，那怎么把创意变成现实呢？有哪些方法可以运用呢？学生几经讨论，就有了“磁性米尺”的小发明，再运用“加一加”“改一改”等方法，最终诞生了集画直线、半圆等多种功能于一体的“多功能米尺”这个小发明，将想法变成做法，有利于培养学生的动手实践能力，也有利于培养学生科学求真的品性。
在课题实验的过程中，我们打开了课堂，将社会生活与教学内容联姻；我们注重了运用，将教学内容与实际运用联姻；我们让学生争做创客，将奇思妙想与外化产品联姻，以此努力让科学技术教育与社会生活联姻，让科学、技术、社会三者紧密结合在一起，使学生的学习富有趣味性和主动性，使学生的知识在探究中获得，能力在动手中培养，思维在分析中见长，认识在活动中完善，品德在学习中形成，探究力在科学技术与社会的联姻中不断得到培养和提升。
我们美丽的校园里有许多树木，例如：梧桐、紫藤、棕榈、剑麻、红枫等，总共有230棵左右。
下面，就是我列成的一张树木总汇表，大家可以看一看：
紫葳剑麻桂花紫藤石榴树白树红枫2棵3棵3棵3棵3棵8棵15棵棕榈梧桐松树19棵37棵119棵下面，我再给大家介绍几种树木吧！
首先我给大家介绍“梧桐”：
梧桐的学名其实叫做“悬铃木”，它属于乔木。春天开始飘絮，渐渐地长出嫩芽，叶子能长得很大；夏天时，叶子便帮我们遮住阳光，让我们不被太阳晒得夹汗臂流；秋天，它的叶子会慢慢地掉落，最后，甚至——只剩下光秃秃的树枝！冬天，它的树枝上全是雪花，看上去好看极！
梧桐的树干很粗，但树枝挺细，而且——它不光看起来好看，还能把空气中的二氧化碳吸进去，再将新鲜空气吐出呢！这样，大家也就能呼吸到新鲜的空气啦！
下面，我再给大家介绍介绍“紫藤花”吧！
——紫藤又称朱藤，蝶形花科落叶木质藤本。茎干虬曲盘绕。一回奇数羽状复叶，小叶7——13片，卵状长椭圆形。4——6月开紫色蝶形花，多数集生成下垂的总状花序。英果扁平，长条状，密被黄棕色绒毛。
主产我国黄河流域、长江流域及其以南各省区，山林中多野生，各地园林广泛栽培。喜光，稍耐阴、耐寒、耐旱，适应性强，在土层深厚、肥沃疏松、排水良好之地生长良好。忌积水。耐修剪。
介绍完“紫藤花”，我再给大家介绍介绍“石榴树”吧！
石榴树是庭院果树中独具一的常绿树种，夏季开花，秋季收果，有很高的观赏价值。花开萤红、果涂丹朱，子粒晶亮，酸甜清爽，长久以来被人们誉为喜庆丰收、吉祥如意的象征。石榴的主要品种有：泰山红、大青皮、大红袍甜、大马牙甜、铜皮半口、谢花甜、三白等。
下面，我再给大家介绍介绍“桂花”吧！
——桂花树姿飘逸，碧枝绿叶，四季常青，飘香怡人。桂花为常绿阔叶乔木，高可达15米，树冠可覆盖400平方米，桂花实生苗有明显的主根，根系发达深长。幼根浅黄褐色，老根黄褐色。嫁接苗的根系因砧木而异；插条埋入土中各处易生不定根，但无明显主根。桂花分枝性强且分枝点低，特别在幼� 密植或修剪后，则可成明显主干。树皮粗糙，灰袍色或灰白色，有时显出皮孔。叶面光滑，革质，近轴面暗亮绿色，远轴面色较淡；椭圆形，长椭圆形、卵形、倒卵形，披针形、倒披针形、长披针形至卵披针形。
还想听吗？想听的话——就来看看下面我为你们介绍的“红枫”吧——红枫是重要的园林色叶树种，也是众多戚树中的著名叶种。红枫树形优雅，姿态婆娑，叶形纤秀，叶色艳丽，十分逗人喜爱。
介绍完一些树木后，我再给大家讲一讲我对树木有哪些发现吧！
——我的发现就是：我校的树分成两种，一种是乔木，另一种是灌木。乔木就是单独一根长上去的；而灌木却是一个种子可以发很多根的。
下面，我再给大家讲一讲我对我校的树木有哪些看法吧！
我的看法就是：我觉的我校树木方面的问题管理得很好，因为——我校的树木非常多，因而——我校的空气也就很清新，这样，我们同学也就能生活在一个美好的环境里，同时，我也希望，我们同学能够爱护我们周围那美丽的环境，能够保护我们周围的每一棵树，使我们生活的空间永远春意盎然！！
去年年底快过节时，妈妈给我买来了一个水仙花的球茎，我高兴极了，我按妈妈说的把它放进了盆子里，然后倒进干净的水，并在盆子里放了几颗小鹅卵石。
我每隔三四天换一次水，妈妈说春节就能开花，还说花个性香。过了几天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一个月后，碧绿的叶片中探出几棵花苞。
春节快到了，那几个花苞还是没有开，它也许不明白我看花的情绪是多么迫切啊！春节过了，它不但没开花，而且花苞枯萎了。妈妈告诉我，它已死了，再也救不活了。我悲哀极了！我下定决心，必须要找出它死亡的原因。于是，我去电脑上查找资料，原先，水仙花的生长要求有阳光，适宜温为12摄氏度——16摄氏度，如果水温太低，那水仙花就只长叶子不开花，甚至死亡。那段时光，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我们那里的气温降至0摄氏度，一连十几天的低温，我没有采取任何保温措施来保护花苞，导致了水仙花的死亡。它就这�
我明白了，养水仙花也需要学问呀！养水仙虽然不需任何花肥，只用清水即可。但是为使水仙生长健壮，白天应拿到阳台晒太阳。如果想推迟花期，可采取降低水温的办法，不可太低，10摄氏度为宜。此外，如果节前10天看不到饱满花苞，可采用给水加温的方法催花，水温以接近体温为宜。有了这次的失败经验，今年年底我肯定能养出清香四溢的“凌波仙子”。
今年暑假，我参加了我市举行的北京科技之旅夏令营的活动。在这几天北京旅程中，我们游览了许多地方，如雄伟的天安门和宽阔无比的故宫，还有在重山峻岭中蜿蜒盘旋的长城，全国文明于世的高等学府：北大和清华。
就说又名紫禁城的故宫吧，被护城河包围的紫禁城有高高的城墙，庄严的大殿。故宫有三座大殿，第一座大殿是太和殿，在故宫的中心部位，建在汉白玉台上。台上有一排做工精细的柱子。前后各有三座石阶，中间石阶用巨大的石料雕刻着一条巨龙，大殿内，上方挂有“正大光明”的大匾，殿中间是皇帝的象征——金龙宝座，这一切都显示出了皇家的威严。
第二座中和殿，平面看是方形的。屋顶上黄琉璃瓦在阳光中闪闪发光。它是皇帝早朝前、早朝后休息的地方。
中和殿后面是保和殿，建于明代永乐十八年，是清朝举行殿试的固定场所。
三座大殿后便是御花园，位于坤宁宫北部，御花园建于明代，为皇家的宫廷花园。御花园建筑富丽，小巧玲珑，古色古香，极为幽雅。
最后面，便是故宫的后门，神武门，神武门设有钟、鼓，每日黄昏后鸣钟一百零八响，钟后敲鼓起更。其它的地方就不一一说明吧！
这次北京科技之旅，不仅让我看到了许多有趣东西，还让我学到了许多知识，让人回味无穷。
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