三只小猪要离开妈妈，自己出去生活了，于是出去的第一件事就是盖房子，那么三只小猪盖的房子是怎样的呢？下面就跟小编一起来看看三只小猪盖房子的儿童动物故事吧！它山之石可以攻玉，如下是人美心善的小编老李帮家人们收集的9篇三只小猪盖房子的故事的相关文章。
1、 欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、根据故事内容，大胆续编故事结尾，想象战胜大灰狼的办法。
3、积极参与帮助小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。
有三只小猪盖房子，猪大哥马虎地盖了一间草屋，猪二哥也马虎地盖了一间木屋，猪小弟盖了一间砖房。
有一天，大灰狼来了，看到猪大哥在屋里面睡觉，大灰狼轻轻一吹房子就倒了，吓得猪大哥赶紧跑到猪二哥的房子里；大灰狼追着追，来到了猪二哥的房子前面，轻轻一推，猪二哥的房子也倒了，就这样猪大哥和猪二哥一起跑到了猪小弟的房子里面，大灰狼又追赶了过来，但是不管它怎么吹啊推啊，猪小弟的房子丝毫没有变化，大灰狼不甘心，看到上面有个烟筒，就想顺着烟筒往下爬，谁知啊，猪小弟它们早已在下面点燃了烈火，就等着大灰狼下来呢；烧的大灰狼的尾巴直嗷嗷，夹着尾巴逃跑了。猪大哥和猪二哥羞愧地对猪小弟说：谢谢你！
猪妈妈有三个孩子，一只是小白猪，一只是小黑猪，还有一只是小花猪。
有一天，猪妈妈对三只小猪说：“孩子们，你们已经长大了，应该学一些本领了。你们一人去盖一间房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，（但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实）。你们去盖盖试试看吧！”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小白猪忙说：“我就用这堆稻草盖间草房吧。”小黑猪和小花猪说：“好吧”。就继续向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小黑猪连忙说：“我就用这些木头盖间木房吧。”
小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这些砖头盖间砖房吧。”
小白猪盖了一间草房，小黑猪盖了一间木房，小花猪盖了一间砖房。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱。”
大灰狼先来到草房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小白猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小黑猪听见了，连忙打开门叫到：“小白猪，快进来，快进来呀！”小白猪一进来，他就把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，木房摇了摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小白猪跟小黑猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听见了，连忙打开门：“小白猪，小黑猪，快进来，快进来”。他们刚一进门，小花猪就“砰”的一声把门关上了。
大灰狼来到砖房前，叫到：“小花猪，快开门”。小花猪说：“你是一个大坏蛋，我才不给你开门”。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。倒把大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地倒在地上。大灰狼从地上爬起来，抬头一看，“嘿嘿嘿，你
们不给我开门，等到晚上我从烟囱里爬进去，把你们一个一个都吃掉。”说完就摇摇尾巴走了。可大灰狼说的话被砖房里的三只小猪听见了，小黑猪和小白猪忙说：“怎么办呢？怎么办呢？”小花猪说：“不怕，不怕，我们在炉膛里多添点柴，把火烧得旺旺的。等到晚上，大灰狼一进来就把他烧死”。小白猪和小黑猪开心的说道：“好，好，就这么办吧”。于是，三只小猪忙活开了。天黑了，大灰狼来到砖房前：“嘿嘿，三只小猪一定睡着了，晚上我可以美美的吃一顿小猪肉了。”说着它就从烟囱里钻进去，它也没往下看，结果跌进了大炉膛，被炉火烧死了。
（小白猪难过的对小黑猪说：“盖草房虽然最省力，可是不结实。以后，我要多花力气盖砖房。”
小黑猪难过的对小花猪说：“盖木房虽然也很省力，可也是不结实。以后，我也要多花力气盖砖房。”）
在一片茂密的森林里，住着好多好多的动物。其中有一个家里住了一只老母猪，一只公猪，它们共同生了三个孩子，孩子们都很聪明！
有一次，妈妈抚摸着孩子们的头和蔼可亲地说：“孩子们，听好了，现在你们已经长大了，不该像以前那样跟爸爸、妈妈睡了，要自已独立睡，懂吗？”这时，爸爸也趁热打铁地说：“我的孩子们，明天呀，你们就自已准备好材料，建一座漂漂亮亮的房子，然后再找来木板，做一张自已喜欢的床，好吗？”孩子们听了，连连点头！
第二天，猪老大带头一大早就起床了，它们找竹杆，木板和一堆草造房子。开始了，它们热火朝天地忙了半天才用竹杆，木板搭好了房子的框架，然后用草把房顶铺好。
正当它们忙的满头大汗，还没来得及做床的时候，没想到大灰狼冒出来。它两手叉前腰，气势汹汹地对它们说：“你们几个死肥猪，敢在我的地盘上撒野，真是吃了雄心豹子胆了！”说完，大灰狼不费吹灰之力就把他们的房子踢倒了。随后又向它们张牙舞爪地扑来，吓得小猪们掉头就跑。
大灰狼幸灾乐祸地说：“哈哈，我把你们的草房子，木房子踢倒，看你们住哪去。”
小猪们不愿意再受头一次的遭遇，于是，它们兄弟三人共同商量，出谋划策，要齐心协力造一座结结实实的大房子，不怕狼再来糟蹋。它们兄弟三人分头找来木料、砖头……认认真真、不怕吃苦，忙了三天三夜，终于建了座牢固的大平房，然后又在房顶上放了一些砖头和木料，等着大灰狼的到来。
这时，狼再一次来了，说：“不管你用多硬的东西盖房子，也难不了我。”它接二连三踢了几脚，都没有把房子踢倒。
同时，小猪们爬到屋顶，老大带头向狼抛砖头和木块，狼吓得浑身发抖了几个跟头逃跑了。
猪老大看见狼狼狈的样子兴高采烈地说：“看你还欺负人不。”老二生气地说：“坏蛋！”老三拍着屁股叫：“活该！”
从此以后，大灰狼再也没出来欺负猪兄弟，它们兄弟三人靠自已的勤劳、智慧、团结，终于又过上了幸福安定的生活！
1、教师：刚才小朋友帮小黑猪和小白猪想出了盖结实的砖房子的好主意，下面
我们帮助他们一起盖房子好吗？
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼（小白猪），老二叫噜噜（小黑猪），还有一个老三叫嘟嘟（小花猪）。
有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”
老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”
大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。
作者：王俪霏
郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物。一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。小猪的心里像刀割一样，正在寻找小动物们来帮忙。
小猪来到竹林里找到了大熊猫，它可真强壮，一定能搬走沉重的木头。小猪接着来到小松鼠家，小松鼠能爬到高处去，可以把房顶上的装饰品挂上去。小猪又来到鼹鼠家，他可以钻到墙角里，把灰尘打扫干净。
小猪请大熊猫、小松鼠、鼹鼠来到他家的院子里帮他建房子。果不其然，大熊搬来长木头，当柱子、小松鼠把装饰品挂到屋顶上，鼹鼠把墙角打扫得干干净净。
房子建好后，小猪对他们说：“谢谢你们！是你们给了我一个温暖的家。”
作者：秦芮祺
郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物。一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。小猪独自坐在草坪上，顶着暴风雨，却没有任何办法，在河狸太太的帮助下，小猪勉强过了一夜。
第二天早晨，小猪对河狸太太说：“太太，请您和我一起去找几只小动物，一起帮我建一座砖瓦房吧。”河狸太太说：“好啊，小猪。”于是，他们来到狗熊家，“狗熊狗熊，你能帮我们建房子吗？”狗熊想了想说：“嗯，好吧！”小猪高兴极了，他和狗熊一起去抬砖。河狸太太负责准备水泥和家具。准备工作做好后，小猪和狗熊在砖块上涂上水泥，再固定起来。接着，他们把早就准备好的屋顶放上去，房屋的外表就做好了，河狸太太把家具推进去，一座砖瓦房就大功告成了。
小猪感激地望着狗熊和河狸太太，他俩都笑了。
多年的教学经验让我知道，对于刚入学的一年级的小朋友来说，引人入胜的故事是他们最喜欢的听的了，所以在上这个内容的时候，我利用课本的主题图，以讲故事的形式导入新课，一下子把小朋友们吸引住了，学生们很快以愉快的心情投入学习中了。
在学习过程中，以故事导出小兔搬砖头，4只小兔搬了4块砖头，我让学生用不同的学具分别摆出小兔的只数和砖头的块数，我也在黑板上用不同的图片贴出，引导学生连线，刚好一只兔子对一块砖头，我们就说："小兔的只数和砖头的块数同样多"，接着用同样的方法让学生用学具摆出同样多的学具，一边摆一边说，两个同学一起学习， 一个摆一个说，这样学生对"同样多"就有了认识。然后用同样的方法让学生学习"什么比什么多"，"什么比什么少"。
在本节课的学习中，我注意让学生动手摆学具，并且注重学生口语的表达，学生在活动中学习新知识，收到了较好的效果。
自己感觉不理想的是，在组织学生动手操作的时候，对课堂的调控管理欠佳，很多学生借动手摆学具的时间玩学具，借和同学进行口头表达能力训练的时间和同学说别的和课堂无关的话，使小组学习达不到预想的效果。
童话：三只小猪盖房子