本页是爱岗的小编燕子帮大伙儿找到的11篇复杂的情感的小学作文，仅供参考，希望大家能够喜欢。
复杂，不一定是最好的，简单也不一定是最差的。毕加索画公牛就是一个最好的例子。他的画起初十分逼真，但当他第九次重画时，公牛却变得十分“消瘦”了。人们看到的成品，只有简单的数笔，就精练地烘托出公牛的形与神。可见，简单也可以将画画到绝美。
我读过一个故事：在一个知名学者的演讲会上，有人问道：“在所有汉字中，哪个汉字最难写？笔画越多越难写，对吗？”那个学者想都没想就说：“要我看，汉字中最难写的，应该是‘一’字！”话音刚落，全场人十分不解，交头接耳地议论起来。这时，学者笑了笑，解释道：“别看‘一’字的笔画最少，但是很少有人能将它写成近乎标准的笔直。”是啊，有谁敢肯定地说能将“一”字写到十分笔直呢？生活也是一样，有些事看似简单，但想要做好也并非易事。
简单的生活没有富贵的生活那般享受，但能比富贵的生活更好地领悟其中的真谛。简单的生活能使人静下来，也可以有“采菊东篱下，悠然见南山”的志趣。陶渊明虽过着简单的生活，却不是一个简单的人。他是伟大的诗人，他的诗散发着田园的气息，给人带来恬静、舒适、豁达之感。这都是在简单的环境中孕育出来的。可以说，没有简单的生活，又怎能有那样闲情雅致的陶渊明呢？
简单，也不是一成不变的，它只不过比那些复杂的事情简练一些，易于被人接受。如今，我们正处在一个快速发展的社会，简单也逐渐引领潮流。简单的事物，反倒少占一些时间。就拿手机来说吧，一代比一代功能强大，一代比一代复杂。但手机功能越多，使用起来也就越复杂，也越浪费人们的时间。
在特定的区域内，简单发挥了强大的作用，就像画画一样，但它毕竟有些局限，不能适用于所有领域。所以，看准时机，该复杂处理时就要复杂处理，该简单应对的就要简单处之，这才是最好的解决办法。
生活，就像一个五彩缤纷的万花筒，让人看得眼花缭乱。所以，生活是复杂的。但我发现，在有些时候，生活也并非那么复杂。
我初学软笔书法时，看着老师那自如的运笔，我便不自信起来。那么多步骤，太复杂了吧！也许我是学不会了，我的心里开始打退堂鼓了。正在这时，我看见墙上挂着的一幅字：“世上无难事，只要肯登攀。”是啊！若我不努力攀登，怎么能到达成功的山顶呢？这样想着，我握起了毛笔，听着老师的`指导开始勤奋学习了起来。不久后，我便完成了我的第一幅正式作品。回想当时我那退缩的样子，我不禁感慨，练习书法，真是复杂又不复杂啊！
从前的我，胆小、内向，还过分谨慎。记得一年级刚开学时，我一个人坐在座位上，不好意思和同学们一起出去玩。那时的我，觉得交朋友是一件复杂的事情，害怕自己不会与人相处，又闹得双方都不开心。于是我选择了孤独。直到有一天，一个笑容明朗的女孩打破了我的孤独生活，她笑着问我：“我们可以一起玩吗？”大概是她的笑容太过灿烂，我一时竟有些发愣。“好，好啊！”我有些紧张。从那之后，我们就成为了很好的朋友。原来，与人交往，复杂又不复杂。
第一次翻开《红楼梦》，我便知道它是一本难懂的书。抱着随便看看的心态，我囫囵吞枣地读了一遍，合上书，我发现自己根本搞不明白里面的人物关系。于是肯定地说：“这本书太难了，我读不了！”过了没多久，学校要求我们读《红楼梦》，并且要写读后感。我不得不硬着头皮再从头到尾细细地读上一遍，这才发现其实这本书的内容并没有特别复杂。我在读后感里写道：“这本书说复杂也不复杂。”
其实，生活一点儿也不复杂，重点在于我们抱着怎样的心态去对待生活。只要你乐观、认真地去应对生活，所有的困难都会迎刃而解！
内涵：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的'材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
[示例]当代作家赵丽宏的《炊烟》是此类作品中的杰作，该作品记叙的是作者在福建武夷山风景区旅游途中的一次经历，作品中作者从渴望炊烟写到看见炊烟，再由看见炊烟写到走近炊烟，认识炊烟，直到最后告别炊烟。
文章刻画了一对淳朴憨厚热情好客的对未来满怀憧憬的山村中年夫妇形象，始终围绕“炊烟”行文，推动情节发展。文中炊烟不光渲染了一种亲切自然的意境，更重要的还在于它为作品的展开铺设了一条亮丽的大道，起到了“一线串珠”的良好效果。
偶然之间，一个恐怖的念想划过我的脑海。像一朵小花悄然落在了湖面上，漾起了一圈圈波纹，毁了湖的宁静一般；像在安静的夜晚，一个利器掉在了石头上所发出的巨响，扰乱了夜的寂静一般。我冷汗直往外冒——母亲，一直是我安全的庇护所的母亲，一直是我永远的陪伴者的母亲，无论她的爱有多么深沉，终将有一天会离开——会离开那繁华的世间，会离开那美满幸福的家庭。我也会离开她那厚实的肩膀，她那温暖的话语。
不知不觉间，仿佛是从那一刻起，我开始孝敬起母亲，开始探索她的爱。
无论何时，父母的爱，仿佛是一只灵敏、可以看透黑雾的眼睛，一直在黑暗的角落永远、永远地看着自己的孩子，看着他们长大成人，看着他们离自己越来越远……越来越远……直到再也看不见。
哪怕到了那一刻，父母也不会放弃，一直期盼着儿女归来……归来……哪怕再晚……再晚……他们也不会放弃，怎么也不会放弃。其实有的时候，是他们心里还不肯相信，儿女就这么弃她而去了。他们养育了他半辈子，得到的只有一句淡淡的、没有感情、很轻很轻的话：“你已经没用了，滚吧。”
表面的一些东西，有时会毁了一个人的一生。
括许我们应，试着理解他们，当你真正的理解了他们时，你才会看到他们那真正的、浓厚的、如海般的宽阔，如山般厚实的，爱。
如果你讨厌母亲对你太冷淡的话，那问题一定不会只出现在你的母亲身上。这时你就要好好反省反省，你是否很多事情，你都在抢着，不让你母亲有丝毫的、可以谈谈自己的事的机会？你是否很多时候都是以自己为主，从不想你母亲的感受？从不维护她的尊严？你是否很多时候、很多事，都推到了她身上，让她自己一个人承担？!
如果这些你觉得都不是的话，那你一定没有好好反省。因为哪怕你的母亲生性便如此冷淡，那她也不可能对她的孩子如此！不可能没有一个母亲是对自己孩子没有母爱的！除非是继母。
母亲的爱永远是最深厚的，只是你看不到，你也不想看到，你一定误解了很多事。
母亲这个生物啊，是非常奇怪的，非常非常奇怪。
哪怕你对她再不好，她也会笑着，不会有愧于你。而只要你对她有一点好，她就感动得痛哭流涕，难道不奇怪么？
母亲这两个字，轻轻地从口中发出，仿佛一潭湖水一般。湖底，却沉了一个女人一生的疲劳和汗水，也许还会有泪水存在。
谁言寸草心，报得三春晖。
高中复杂记叙文练习
我有一双隐形的翅膀
我不是天使，没有背着一双张开的洁白的翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一双隐形的翅膀。
刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜，此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷，圆我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻带我飞，飞过紧张和不安，给我希望，让我确信：今天的我一定可以成功。（写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然）
我是一个普普通通的考生。不同的是我不是第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张张的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心时，那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地，我才有机会在此坐在考场中，从失败的地方站起来。这双隐形的翅膀我叫它“希望”。（明确喻意，但是旁枝太多）
（“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记叙）
六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤单单的感觉，有点凄凉吧……这我才知道，爸爸平时乐乐呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的翅膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量”。（这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的力量没有具体生动地展开，且“力量”又与上文的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱）
有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。
我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风吹过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双翅膀，马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年我并没有损失什么，反是学到了很多，不止是知识，还有一种勇敢面对一切的精神。”从来没有像现在这样轻松过，或许真的要好好感谢我的“翅膀”。（又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量”这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代，仅是话语的`笼统感悟，使全文的充实性打折）
让我意想不到的是，今天打开试卷，作文题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在我更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去，我相信。
（这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中暴露出思想的苍白。）
【教师点评】
该生语言基本顺畅，亦有真实感受，扣住了本次作文要求的关键词语——“我”、“翅膀”，可是它又是一篇颇为典型的考场空泛之作，因为老师读完后，不禁为他（她）今年的高考语文作文分数担忧。原因有：
其一，下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800字，大功告成，或许对分数也没有具体的期待；如此作文中心难以突出；
其二，不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化、娱乐化，如此作文内容难说充实；
其三，虽然该生选材（父亲的送学、我的复读）大有可做，但是脑中一团乱麻，条理不清也是“理固宜然”；
如果他（她）扣住六年前父亲的送学、一年来复读的不易，将这其中感悟到的“希望”“力量”以具体的细节生动地展现，删掉旁枝杂叶，最后再交代这“希望”“力量”是父母送与子女的羽翼，让他们在生活的艰难中闯出一片天地，这种深沉的爱谱写了生生不息的赞歌，作文分数该是另一个档次了。
2．开学以来的随笔和大作文反映出来的问题：
①立意浅俗，情感单薄；
②面面俱到，没有角度；
③只见概述、不见细节；
④选材俗套、没有“独我”
⑤匠气十足、难求突破
⑥文体不明、情感泛滥
“将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇，以创作丰富自乐。”——鲁迅
如：写自己能从呱呱坠地粗线条一直拉到15岁；写爱好，能把从小到大的兴趣班（放弃的、坚持的、硬逼着的、感兴趣的等等）一一道来；叙事只停留于事件本身（如：夜遇劫匪，“我”吓得怕死；帮助小孩子被孩子的妈妈误会，感叹：今天真倒霉；或者就是痛说成长史，把自己骂个狗血喷头；撷取记忆中的画面，只剩下初三为搏功名而长跑、做题，功利心污染了立意）；在“难忘的记忆”中“为赋新词强说愁”，常见得伤感的泪水让少年男女变得孱弱，情感在雷同虚构和无病呻吟中走向苍白；写作在应试训练中成为流水线上的同一规格，上面还都打着“货真价实”“训练有素”的标签；当学生的语言变得愈加华丽丽，我们却看不到有性格的主体、对自身生活的洞察、对精神层面的追思……
我们语文老师有责任亦应该让孩子们把荡漾在心底最柔软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章，让他们有创作的习惯、思考的深度、生活的热情和美好的记忆，而我们收获为师的喜悦和骄傲。
3．教师的反思——万丈高楼平地起
激发学生的写作热情要从高一开始；
规范学生的写作章法要从高一开始；
引导学生的思想认识要从高一开始；
指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微；
整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长为“灯塔”一般的巨人。
我们要扎下深深的生活的根须，才能培植起自己的大树；要架起高高的知识的灯塔，才能使之舟冲出死寂的港湾，搏风击浪，扬帆远航。
——梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
我们任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！
4．简单介绍梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》
我认为写有三法，简称之：黑箱、灯笼、灯塔。
“黑箱法”指“ 知其然，但不必知其所以然”。现实生活中用此法的是多数；
“灯笼法”是“研究过语法、修辞、文体，懂得一些为文的技巧和规律，指导的风格类别。”
写作除了多读书、多实践使有内容外，还要知道一些写作的基本路数，有一个灯笼照路。
“灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片，还可远及周围相当的距离。即不只懂一点写作知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰迭起，逶迤不绝，随时都可借来他山之石。
【自我感悟】
如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的孩子不也可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭？书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！
成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！
小学情感作文-母爱
母爱，是一本相册，记载着感人的故事。母爱，是美丽的蝴蝶，在我的脑子里回荡。母爱，是一种符号，体现着人与人之间的情感。
母亲的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
每天早晨，妈妈总是早早地起了床，一刻也不停地催我上学：“涵涵，快点儿！快点儿！你看看闹钟，都快七点半啦！”啊，原来母爱就在这强烈的感叹号之中。
每天放学了，妈妈总是不停地问我：“涵涵，今天考试考得怎么样？今天上课有没有认真听啊？今天有没有在课堂上积极发言啊……”啊，原来母爱也在这浓浓的问号之中。
每当晚上吃晚饭时，妈妈总是露出温柔的笑容，还忙着帮我夹我最爱吃的“佳肴”。啊，原来母爱也在这平淡的句号之中。
从我出生到现在，在这三千六百五十个日子里，妈妈总是问啊……说啊……总是不停地嘘寒问暖，关心我的'学习。啊，原来母爱更在这抒情的、无限遐想的省略号之中。
母亲的爱中包含了关怀、包容。我在母亲的爱中茁壮成长。
我们的生活又何尝不是呢。
刚从娘胎里出来的我们，不知道要睁开眼睛看看这个色彩斑斓的世界，不知道要转动舌头与这个大得无边际的世界对话，我们只是毫无意识地扯着嗓子大哭。哇哇大哭是我们的本能，哭声中甚至都没有泪水的陪伴。我们就这样简单地来到了这个我们将要逗留一辈子的世界。
嘴巴张开了，但只是想吃点什么东西；眼睛睁开了，但只是想抓住一些艳丽的色彩。亲戚朋友们发出各种音色的声音，扮出各种形状的鬼脸，我都可以置之不理，由着自己的性子或欢喜或哭闹。然而，他们却随我的欢喜而高兴，因我的哭闹而紧张。可这又与我何关呢，我还是个不懂事的小毛孩啊！
是妈妈让我开口说了生平第一个词，由此，我学会了说话。而教室里的老师却在无形中封住了我的口。进小学时，由妈妈带着去面试。偌大的教室里，空空地摆着一长条桌子。老师坐在桌子的面向站在桌子外面的我发问。那时的问题应该就是简单的数字加减吧。不知是因为光线太暗受压抑的原因，还是教室太大被吓住了，整场考试我都没敢打开嘴巴。回家的路上，妈妈的表情让我幼稚地以为老师的问话是一定要回答的，即使我很不愿意。
从那次面试起，我知道了我得开始尝试着做一些自己不愿意的事情，和许多小朋友一样，乖乖地坐在教室里，或翻看课桌上的书本，或看着讲台上拿着粉笔来回走动的老师。上课不能说话，不能吃任何东西；只能在下课后上厕所，只能在下课后出去玩一玩；在学校要带红领巾，遇见老师要问好。学校里的规矩很多，我只能一一遵守。可能是我很会控制自己，一切按学校的规章制度办事，我竟然能像那些我以前仰慕过的哥哥姐姐那样，在学校有了自己的工作岗位。看来，我是个被驯化得很成功的孩子了。
我很听话，所以，母亲也很放心让爸爸带我到长沙来读书。可以说是为学业而寄身异地吧。我当然得寄宿啊！许多穿着一样的衣服的学生，同住在一栋楼里面，多让人羡慕的画面啊，我就是其中一员。我本应该愉快地和同学们成群结队的在校园里穿梭的啊，可我怎么总是独来独往呢，还带着一丝不该出现在我们身上的惆怅。
是我没能从简单走进复杂中，是那些成群结队的笑声中洋溢着太多太深厚的我读不懂的东西，微笑中隐藏着狰狞而又幼稚的面孔，美丽的言语中藏匿着锋利的青刺。而我想抓住以前的那些寄居在我灵魂里的单纯。
初中生都是十多岁的样子吧。大家都是刚从家里出来的，还带着那些潜伏在身体里的娇气。还没能被这个社会全面的驯化好，就早早地聚集在一起，整天生活在同一个屋檐下，难免会要玩些幼稚地勾心斗角的游戏。我害怕这种游戏，我更不想因此花费大量脑细胞。那时，我发出了很多感叹，我怀念我的家乡，思念我的小学玩伴，甚至常在深夜带着泪水歇斯底里地呼唤我的母亲。
初中三年，我就这样挺过来了。潜移默化中，我更深刻地体会到了“距离产生美”这句话的含义。我们离不开最亲密的朋友，而我们也必须保留有自己的秘密。我们得坦诚相待，但美丽的谎言也是必不可少的。读书吧，单纯地读书能把我从这里解脱出来。
当我怀着害怕交友的心理，走进高中生活时，同学们丰富的情感却将我从以前的阴影中解救出来。难怪有人说，高中的同学感情最深。然而，当我沉浸在这幸福中，到达极点时，悲，悄然而至。分科，分班。宴席散了，大家都忙着奔向自己的新位置，我也得为走进一个新集体而奋力准备了。生活中，我们在偶尔享受到幸福时还得时刻准备着悲伤的降临。我们得学会适应各种各样的环境。
其实，高中生活也不曾让我回到小学时的那般单纯。我们的朋友仅限于一些特别要好的同学。而同学间，多少是有些不能随意乱说的话吧。我们得考虑到同学的感受，我们在做事之前站在同学的角度思考一下。当然，这时，对于我们，更重要的是高考。
事情复杂到了在多方面的顾及中奋力学习的程度。然而，与父母交谈中，我隐隐约约看到了他们背后有着更复杂的社会。
生活就是把简单的东西复杂化。那就让我们好好的享受从简单到复杂这一漫长的过程吧！
这个世界其实很简单，只是人心很复杂。
桌上有一堆苹果，人们并不在意这堆苹果有多少，而是在意分到自己手中的有多少。单位里有一摊子事儿，人们并不在意这摊子事儿有多少，而是在意自己多干了多少。
人与人之间的'关系很简单，由于利益分配很复杂才有了尔虞我诈，才有了勾心斗角。纷繁的尘世其实也很简单，由于人类情感很复杂才有了书剑恩仇，才有了离合聚散。
人生之简单，是生命长卷中的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一轮薄月，有着清清凉凉的宁静。
人生之复杂，是泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着城府与世故；是拉响在生命深处的咿咿呀呀的胡琴，挥不去嘈杂与迷惘。
天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。生活中常有大情趣，一定是日子过得很简单；生命常得大愉悦，一定是心灵纯净到不复杂。
人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很简单。
这个世界，每天都充斥着利益的调整与分配。人，每天都被各种复杂的心情左右着，操纵着。科技发展到现在，我们利用它几乎可以做到一切，譬如，可以准确地登上月球，可以把一周的天气预报得分毫不爽，却无法知道下一刻会拥有怎样的心情。
说到底，科技掌控的是客观，是理性；而人，却是主观的感性动物。而主观与感性，是最不容易捉摸与掌控的。
一眼望到底的，似乎很简单。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一望到底，但这口古井，本身却不简单。人也一样。有时候，一个人可以一眼望到底，并不是因为他太过简单，不够深刻，而是他太过纯净。一个人，有至纯的灵魂，原本就是一种撼人心魄的深刻。这样的简单，让人敬仰。
有的人云山雾罩，看起来很复杂，很有深度。其实，这种深度，是城府的深度，而不是灵魂的深度。这种复杂，是险恶人性的交错，而不是曼妙智慧的叠加。
人生，说到最后，简单得只有生死两个字，但由于有了命运的浮沉，由于有了人世的冷暖，简单的过程才变得跌宕起伏，纷繁复杂。
简单，是生命留给这个世界的美丽的手势；而复杂，是生命永远无法打捞的苍凉的梦境。
复杂的情感的小学作文
也许有一种心情叫复杂，也许有一种难受叫不知所措，也许还有一种“爱”叫依赖。
一切的一切我不知如何用语言来表达，心里像被打翻的五味瓶 ，从记忆中收索出那样的几个人，算不上什么刻骨铭心，却足以填满我的初中生活，F·M·Y，也许我从来都不愿去承认些什么，也许我总爱把自己藏到最深处，也许从来都不会有人能真正猜透过我的心思。当然这不包括玲，诺，潇他们三个人，我知道他们可以。
处在青春期的我们多少会对某个人产生好感，我也不会是个例外，只是比起别人，我可能会放得更开一点。在我身上也许永远都不会发生争风吃醋这一幕，对于我喜欢的人，也许他永远只是我脑海中的一条印迹，愿意把他藏到记忆最深处，却从不轻易对别人袒露。可能对于他我更多的是避而远之，只是喜欢躲在某个角落里献上自己的一份祝福，并非我胆小，也并非我丢不起这个面子，只是不想让自己变得太轻浮。因为也许这感觉并不是爱，可能只是某个人在某方面引起了你的好感而已。试想一下，每个人都有每个人的。闪光点，如果你在不断挖掘别人闪观点的同时，也在播种自己的情感，那么这辈子你会“爱”上多少人，又会有多少人会因你而受干扰，对你自己的影响又会何等的大。
就说我自己吧，由最初的M到后来的F，再到现在的Y（当然尹这已经是公开的了）。如果我将每个人都公布于众，如果我跟这几个人都弄的沸沸扬扬，那么可能我早就不是别人眼中的好女孩了，更何况感觉是会变的，所以更没较真的必要了。今天宿舍里的话题又围绕男生转了，说男生没一个是好的，大多是花心的，其实我能想到的只有一句话，因为现在才是初中，或者换位思考一下，其实我们自己还不是一样，喜欢过X个人，只是没有像男生一样全说出来而已！
复杂的真心作文
“进入六年级后的你们，真心的叫过一声爸爸，妈妈吗？父母让你们做事时，你们是否真心乐意的帮助他们？你真心的帮父母做过一件事吗？同学们，好好扪心自问一下吧！”
黄老师的话在我耳边回想，我不由的呆住了。一股电流从我脑海里经过，顿时脑里一片空白。也许只有那么几秒钟吧！眼眶里盛出了泪花，停留在黑白相间的眸子里，闪动着，发出雪白的光，彻底的刺醒了我。我眼里不在有泪花，有的。只是悲伤与失落。
我望着天花板上悬挂着的电灯，它照亮了黑暗，如同黄老师的话点醒了我一般。我问着自己：自从我上了六年纪以后，我真心的叫过我的爸爸，妈妈吗？父母让我做事时，我是否真心乐意的帮助他们？我真心的帮父母做过一件事吗？答案是否定的。我坦白地说，没有。
也许在小的时候，我会亲切的叫着我的父母，父母让我做事时，我会乐的发笑，还会跟父母撒娇，脸上挂着的是最淳朴的笑容，看上去有些呆，有些傻。而现在，那些呆，那些傻已经不见了，取而代之的是一个自以为成熟，稳重的“女孩儿”了。
我记得很深很深，每次我出门在外，爸爸妈妈几乎每天都会打电话来问喉我，使我都感到厌烦，而爸爸每次都千篇一舻匚剩骸岸子，你想不想爸爸呀？”每次我的反应是：又来了。然后我会简简单单的说：“想。”然后我就会听到老爸那使人退到“千里之外”的笑容，仿佛又看到了老爸那“狰狞”的面庞。其实我内心深处隐藏的是不想。
人们在思维时，常常要作出判断。判断是把概念与概念关联起来，它反映事物和事物之间的关系。如“地球以椭圆形轨道绕太阳转”，这个判断就将“地球”、“太阳”和“椭圆形轨道”关联起来。在已有判断的基础上，人们还可以从“铜导电”、“铁导电”、“铝导电”的判断，归纳地推出“凡金属皆导电”的新判断；从“凡人皆会死的”，“亚里士多德是人”的前提，演绎地推出“亚里士多德会死的”结论。此外，人们在解决问题时，常常要进行数学计算、等式变形、算式推导和方程求解，等等。以上这种由概念构成判断，由判断形成推理和数学演算的思维活动，就是人的形式思维活动。
人类在长期的认识思维活动中，形成了一些形式思维的原则，这就是形式逻辑的推理规则和数学原理。形式逻辑属于语言的范畴。它是运用语言的一种手段。它提供了一套法则，用以导出更多的词语连接，这也是为了交流真理。形式逻辑学就是这种思维法则的结晶。它是一门研究人类有效推理的形式结构和规则的学科。它主要包括归纳推理和演绎推理。前者是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法，如简单枚举归纳法，探明因果联系的归纳法、类比方法和数学归纳法；后者是从一般原理推出个别结论的思维方法，如三段论、排中排、肯定前件的假言推理方法等等。
从人的思维能力的个体发生来看，形式思维能力，并不是人一开始就有的，它是人在不断地认识实践和学习活动中逐步建构而形成的。