人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里是编辑帮助大家收集的小学生作文辅导方法（优质精彩9篇，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
1、了解生活中哪些事件属于感恩。
2、让感恩出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。
3、以“感恩”为话题写作文。
（二） 教学准备：多媒体课件。
（三）教学过程
一、搜集素材，感悟感恩
1、讲讲有关感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹从小得到了好心人的帮助，他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师……最后放弃了继续深造的机会，到贫穷山区当了一名小学教师。
2）、羊羔吃乳给母亲下跪，感谢母亲哺育之恩。
3）、落叶归根，是叶对根的感恩。
2、积累感恩的名言警句俗语。
1、鸦能反哺，羊知跪乳
2、当家方知柴米贵
养儿才晓父母恩
3、滴水之恩当以涌泉相报
4、饮水不忘挖井人
5、君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）
6、我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。
—— 奥斯特洛夫斯基
3、举举忘恩的例子。
母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。
二、确定中心，理解感恩
用一句话概括什么是感恩？
三、付诸行动，我去感恩
生活中，有很多人对我们有恩，面对这些恩情，你有何感受，你打算怎样去感恩。
四、展现风采，我写感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。
请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于600字。
板书设计：
心怀感恩
搜集素材，感悟感恩
确定中心，理解感恩
付诸行动，我去感恩
展现风采，我写感恩
一、什么是想象？
笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。
二、什么是想象作文？
想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。
三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。
1) 发挥想象，运用童趣，编写童话。
例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。
例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：
小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”……（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。
以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。
2)用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。
这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的
科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。
3)结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。
这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。
这类作文的要求是：
大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。
例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：
《月球上甲a联赛》、《20年后的我》、《20xx年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。
在我二年级的时候，我的成绩退步了许多，暑假里，妈妈绞尽脑汁，冥思苦想，决定要把我送到补习班去，让老师教我， 我不同意，因为，去补习班，要花许多钱，而爸爸和妈妈的工资又不高，工作又累。妈妈说；去补习班的钱，你不用担心，爸爸妈妈会努力赚钱，你只要好好读书。再说，妈妈书没有读好，又教不了，要把书读好，第一，必须端正自己的学习态度，老师的话要认真听，最后，我觉得妈妈说的有道理，去补习班了。
在补习班里，我看到许多我们学校学习好的同学，我问；你们的成绩不是很好吗？为什么你们也要来呢？他们说：“学习是自己的事，长大有出息的也是自己的”。我听了他们的话，心里受了启发。后来的一个月里，补习班的老师说我的成绩有那么一点进步，我听了老师的表扬，心里偷偷的笑了，妈妈的脸上也露出了一丝微笑！
哎！我要好好读书，做个勤奋的好孩子。
我想有个星期八，在这天，我要去大沙漠野外求生，去博物馆探索人类的奥秘，去恐龙谷看各种各样的恐龙化石，去九寨沟游玩。
我想有个星期八，在这天，我要去野外求生。我早上六点就骑着骆驼去大沙漠，我在大沙漠中自己求生、找水源和食物……用一切办法努力活下来，这一定是一段珍贵的回忆。
我想有个星期八，在这天，我要去世界博物馆探索人类的奥秘。我要去了解人类是怎么来的？人类的大脑为什么比动物聪明……我还有许多问题，在这天我一定要把它们都弄明白。
我想有个星期八，在这天，我要去恐龙谷，把恐龙是什么时期出现，恐龙为什么会灭绝，最聪明的恐龙是什么，最笨的恐龙是什么……等等这些问题统统弄明白！
我想有个星期八，在这天，我要去九寨沟，看看平湖飞瀑的壮观，看看古木参天的原始森林，还有憨态可掬的大熊猫和行动敏捷的小熊猫。
我想有个星期八，在这天，我想去钓鱼。你们可别觉得可笑，平时我去钓鱼，妈妈总是说：“河边不安全，会掉进水里的。”有了星期八，我多年的愿望就可以实现了。
我想有个星期八，因为在这天，我可以实现我很多的心愿。
我想探索火山，飞出银河系，回到历史世界，吃一天鸡，去图书馆看书。如果有一个星期一，这些愿望很快就会实现。
我想会有一个星期天，我会请我的同伴去探索印度尼西亚火山。我们打算爬上高高的岩石，避开岩浆，努力在一天内走出雨林。我们也需要以吃虫子为生，睡在藤条上，遇到野兽也要努力战斗，成为世界上最勇敢的人。
我想会有一个星期一，那天我想在ZAZA飞出银河系。可以想象，我在太空中漂浮，自由的感觉真的是令人向往。到了另一个星球，我要铺上地毯，在上面吃喝，和外星人拍照，和外星人交朋友。
我想在。写一篇作文。在这一天，我想穿越历史世界。有人笑我会伤我的命，但对我来说，我爱战场上战斗的感觉。我想穿上盔甲，收获战斗的喜悦和失败的教训，成为一名既有智慧又有勇气的将军。
我想八月会有一周。这一天，我一整天都想吃鸡肉，因为我最喜欢的食物是鸡肉。可能有人会觉得我吃一天鸡会腻，但我觉得我可以早上吃蒸鸡，中午吃扒鸡，晚上吃扒鸡，晚上吃烧鸡。吃完之后这种堆成山的骨头对我来说还是不够的，因为我已经吃了三盆鸡了。如果是这样，那就太好了！
是的，我有很多愿望要实现。要是有个星期天就好了！
小时候，我对篮球根本就不感兴趣。要跟一堆人抢一个球，还要把球投进对方的篮筐，这让我感到异常无聊。另外，与场上人员发生的数不清的身体接触也令我反感。
在三年级到五年级期间，因为我的身高和跑步速度，体育老师一直想让我参加学校篮球队，可我都以管弦乐团排练为由，推掉了老师的好意相邀。但在六年级时，体育老师又找上了我，她为了不让我拒绝，还选了一个与管弦乐团排练不冲突的时间，让我去训练，还特别提醒我，“这次参加的人选可是要去外面比赛的哦！”
我不想因为我的缺席，而导致学校篮球队无法出去比赛，只好乖乖地硬着头皮参加训练。
真正让我喜欢上篮球的，其实是篮球队队长，她比我大两个月，但运球与投篮的本领却高出我许多。第一次训练打比赛时，我幸运地和她分在了一组，她在一分钟的准备时间里，对我说：“如果你拿球时被对手围攻，我会找个空位，你把球传给我就好。记住，情愿把球给对方，也不要受伤，安全第一，比赛第二，加油！”
正如队长所料，在比赛中，我被对方的两位球员围在球场边缘。我正急得满头大汗时，队长连忙绕过其他人，来到离我五米左右的地方。我迅速把球传给她，只见她行云流水般快速运球，三步上篮，成功将球投入篮筐，所有动作都是一气呵成。
后来，继续和她分在一队。就算无人防守时，她也会把球传给投篮技术一般的我，让我也尝试着去投篮。即使没有投进，她也会叫一声“好球”。每次听到她的鼓励声，我的心里总是暖暖的。
慢慢地，我喜欢上了篮球，喜欢上了运着球在场上飞奔的感觉，喜欢上了将对手的球盖帽的那种快感，喜欢上了当球投进篮筐时所发出的那种浑厚的声音……
现在，每天中午学校的操场上，都能见到已经被晒得黝黑发亮的我在球场上奔驰。
现在小学生的学业实在太繁重了，不仅星期一到星期五没有时间出去玩，星期天更是时间紧，星期六的闹钟7：30响起，意味着我又要去补课了，本来星期日还可以睡懒觉，可是妈妈总叫我做作业，我真想有个星期八呀！
我想有个星期八，因为这一天可以睡懒觉了，爸爸妈妈都不干涉我的自由，补课也不用去。
我想有个星期八，这样就可以尽情的玩电脑、看电视、看课外书，约朋友去户外爬山、滑旱冰，还可以和朋友一起去逛街、游山玩水。如果是这样，那真是太开心了。
假如爸爸和妈妈也有个星期八的话，他们也不用去上班，妈妈不用做饭，可以出去逛街、去美容，还可以约朋友喝茶聊天。爸爸也可以完全放松，约朋友去吃饭、喝酒，约他的同学们来家里做客，那这一天他们是有多么期待。
我想有个星期八，因为那些各行各业的人们也可以休息一天，出去逛街买衣服，休闲、娱乐。
好啦，别想了，回归现实吧！赶快上床睡觉，明天还的上学呢！我梦里也出现了一个我想的星期八，如果能成真的话，那该多好啊！
今日，我闲来无事干，就拿出了我的小心肝优秀作文全课后辅导。把我优秀作文那别具一格的文采吸引了。看见看见，我不由自主地想到了自身那有趣的暑假遭受。
他人的暑期全是在轻轻松松、开心中渡过的，我曾认为写完了工作，就可以想如何睡就如何睡，想咋玩就咋玩，但是在我绝不知情人的状况下，乒乓球赛班、记者班、电子琴班早就塞满了暑假的每一分每一秒，每日早上，吃了早餐，就需要去打羽毛球，打过乒乓球赛早已十一点多了，返回家中，匆匆地吃两口饭，就需要去小记者部，上完小记者部又要立刻去电子琴班，更不幸的是，母亲竟然也要帮我报英语培训班和毛笔书法班。每晚回家了后，我要应对这些可恨的课外作业。说真话，我认为我确实确实好害怕暑期，怕母亲又帮我报那么多的补课班，怕母亲又帮我布局那么多的课外作业，怕母亲每时每刻、每一分每一秒都不许我要去歇息。
《我想有个星期八》这篇优秀的作文把我的心都写出来了。我真心实意期待，父母们能给小朋友们一个轻轻松松、快乐的假期。
补习班这个东西该怎么说呢。唔，应该是有人喜欢有人讨厌吧？喜欢的吧，沉迷其中，把上补习班更是当成了一种由衷的乐趣，并溺爱着，把学习好当成了追求和目标，自然喜欢补习班了。要说讨厌吧，应该是家长禁逼得太紧了，要多给孩子们一点自由的空间，让他们能自由、快乐的去学习。那我相信，补习班这个东西大家都会喜欢把？
很多家长都以为孩子们是不喜欢学习，其实不是的，能为自己的前程打拼，能用成绩换来父母的会心一笑，能用荣耀换来老师的赞扬，能用荣誉换来同学们的羡慕，有又什么不值得的呢？其实，他们不喜欢家长一步步逼他们读书逼他们看书背课文、单词，做作业，他们需要家长也能有空间留给他们。而不是让家长整天在他们的耳边，念叨着“看书啊，快看啊。作业呢？做了没，快去做，别忘了。这次考试考得怎么样，拿过来看看，考不好你就在家里好好复习吧！还不快点看……”他们不喜欢被家长束缚的感觉，更不喜欢被压抑的，被控制自由的感觉。
补习班说好，也好，说不好，也不好。唯一的不同就在于，家长能不能给孩子们一点自由，一点空间和那一点快乐了……
xx同学基础较好，对基本语法、修饰能运用，但阅读理解较差，缺乏写作的基本方法和技巧。需要针对孩子的实际情况，培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用基本的语文基础记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的提高。
xx同学语文有一定的语感，思维活跃，听觉感知能力强，热爱生活，知识积累的意识薄弱，需要点醒，一旦觉悟，后劲很足，但是必须进行积累性的写作训练，减少对阅读写作的畏惧感！没有语法、修饰的运用能力，尤其阅读理解特差，缺乏写作的基本方法和技巧。需要针对孩子的实际情况，培养学生的阅读兴趣和对汉语的语感，并能运用基本的语文基础记叙一件事，并能掌握记叙文的写作方法，使语文这科能全面的提高；同时在语文教学中结合中国历史文化，渗透中华民族的礼仪，为今后的写作方面奠定良好的基础。
2、由于对语文的学习兴趣不高，造成该生对语文知识的负积累较多，从了解情况看，该生除了对字词掌握稍好外，阅读分析、作文两大方面的差距和大。在阅读分析上，该生不能掌握阅读分析的方法，诸如如何分析文章的结构，写作顺序，文章的层次。在作文方面更是一概不知，面对作文的题目和要求，根本不知怎样下笔，甚至连什么是记叙文都不明白，至于写更是难上加难。因此，该生的基础相对较差，辅导的难度很大，较高学习成绩的取得需要一个过程何加大辅导力度，同时还得课时作保证。
二、辅导方法与措施。
1、激发该生学习语文的兴趣，使其充分认识到语文学习是学好各科的基础。
2、重点进行阅读分析辅导：。
(1)首先以教材为基础结合学校课堂教学内容，进行阅读分析指导，让该生在学习中能跟上节拍，以此激发学生的学习兴趣，并获得成就感。
(2)在阅读分析中，让学生学会“读”，即对一篇文章能够通读，读懂读会，从而培养学生会读的能力，为分析理解课文奠定基础，在读的训练上，让学生读懂这篇课文的主要内容是什么都会文章的结构，写作顺序是什么？品读文章中的词语的用法，是怎样描写的，文章的中心思想是什么，表达了作者怎样的思想感情等。这样让学生有目的性的去读，经过老师的指导，加上学生自己的思考，以此方法来进行训练，学生的阅读分析能力就会逐渐提高上来的；加强作文训练逐步提高作文成绩，基于该生作文能力较低的现实情况，应该从基础抓起。
1、辅导学生什么是记叙文记叙文的六要素是什么六要素应该如何在作文中体现，
4、在写作中，比喻、拟人、夸张等修辞方法的运用；。
5、培养该省对作文的鉴赏能力：能修改自己的作文；阅读、评判其他作文的优缺点；。
6、培养该生善观察、勤动笔、多积累的良好学习习惯，每次辅导后，布置写三篇生活日记，并进行批阅评析，从而提高其观察生活的能力和达到练笔的目的。
加强该生不良学习习惯的矫正工作，使其养成良好的学习习惯，该生之所以语文成绩差，与其不良的生活习惯有密切的关系，具体表现为：上课注意力不集中，好动，不善动脑筋等，在辅导同时，要加强学生注意力的培养，要让其坐得住，积极思考，积极配合老师，往正确的方向发展。