无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，的小编精心为您带来了神奇的大树6篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
从前有一棵大树和一只可爱的小鸟，它们彼此成为了很要好的好朋友。
春天，鸟儿天天站在那里给大树爷爷唱歌听。冬天来了，鸟儿对大树爷爷说：“大树爷爷，我要飞到很远很远的地方去了，明年春天我一定还回来给你唱歌听，你一定要等着我”，说完小鸟就飞走了。
春天又来了，鸟儿又来找它的好朋友树来了，可是鸟儿一回来就看见大树爷爷精疲力尽，满身沧桑的样子。
鸟儿问大树爷爷：“大树爷爷你怎么了？”
大树爷爷说：“我生病了，身上有很多虫子在咬我，把我咬得疼死了。”鸟儿问大树爷爷：“虫子为什么要咬你？”大树爷爷说：“这要从你走后
开始讲，你走后，西北风呼呼地吹着我，把我的树干给吹断了，掉在地上不小心压死了刚从这里经过的虫子妈妈，虫子妈妈死后，它的孩子们以为是我故意把它们的妈妈给压死的，其实我也很无辜，我断了枝条，也很疼痛。”
小鸟说：“那你为什么不向小虫子们解释呢？”
“解释了，它们根本不听，说一定要给它们的妈妈报仇，所以它们就一拥而入，钻进了我的身体，天天咬我，打我，踢我，我现在已经焦头烂额，没心情再听你唱歌了。”大树爷爷回答。
小鸟说：“大树爷爷，你别着急，我帮你去请医生，我有个朋友它叫啄木鸟，它专治害虫，你再坚持一下吧，我马上回来！”
不一会儿，啄木鸟来了，给大树爷爷打了支针，很快大树爷爷全身不疼了，害虫们一一被杀光了，几天后，大树爷爷又容光焕发了。
此后，小鸟又可以每天给大树爷爷唱歌听了，它们的友谊更加深厚了。
在我老家的院子里，有一棵大树，我不知道它的名字，也不知道它的年龄，但有一点可以肯定，它比我年龄要大。它有着挺拔的身躯，茂密的枝叶和强壮的树根，它陪伴了我一年又一年。
我记得小的时候，它是我遮阳的大伞，我在小院里跑累了，就坐在大树的树荫下休息，大树的树荫对于当时的我来说是那么的大，走进了树荫就好像进入了另一个世界。我坐在大树下，没有感到一丝的炎热，不一会儿就没有了疲倦，站起来继续玩儿去了。
我长大了一些，大树就成了我的测高竿，我经常和朋友买来一些鞭炮，再找一个无用的铁碗，把鞭炮点燃了用碗扣住，比比谁的碗飞得更高；有的时候我会找来一两个树枝，试一试自己可以把树枝扔得多高。
再大一点，我就可以在树上比着自己的身高画一条线，过一段时间再画一条线，来记录自己的成长。过了一段时间，我发现自己“变矮”了，我在想树也长不了这样快呀。后来我得到了答案：是我朋友偷偷把线擦了又画了一条。
现在，我长大了，样子和小时候一点也不一样了，但是树还是老样子，在阳光下，舒展着它依然茂盛的枝叶，绿油油的，显得生机勃勃。
在一个废旧的基地旁边，有一个村子，村子里有一棵参天大树，树梢总有几滴晶莹的露珠。一到晚上，群星璀璨，这棵树在月光星影的映衬下，更劲挺了，露珠也都白霎霎的，像是上苍慷慨恩赐的宝石般。
这棵树，二十多年前就有记载，源源不断地为人们提供树脂。周围有不少土疙瘩，但都被大家耙过，撒上莱籽了。一户人家的闺女趟着雨水还能捉到几只蝈蝈呢！也不知是不是这大树的作用。
这棵树位于睢县。不少村民为了邀游在金池中，不加节制、不顾后果地利用树的资源，导致它枯竭、毁坏掉了。因此，肆虐的沙尘暴三番五次地禁击村庄，平时不紧不慢的村民们都急忙移居到它地去了。一位和蔼可亲的老人亲眼目睹了与他风雨同舟几十年的老伴在狂沙中丧命，哭天地泣鬼神，连拐杖都被折断了。
原来，狂风来时，这大树如臂如股，把淤泥拒之门外，让它们有自己的归宿，这下移民的村民们都对大树恭敬起来了。
大树们驮着保护环境的重担，我们可不能用铁铁把它们立稳的根挖断啊！
那一棵停留在马路边上的大树，早已不知多年，好像记得当时小的时候大树早已经这么雄壮了。沧桑的树枝映射在午门前面，地上呈现的倒影早已斑斑驳驳。娇小的嫩枝又在质朴的树干上存活。这一棵存活长久的大树，人们怀着一颗敬仰的心，来拜访它。它撑着自己敦实的树桩，老态龙钟的坐在公路上，来来往往的人都向它致敬。
夜色更浓了，点点繁星映入到老树的枝桠，为它们补充充足的营养，月光散出光芒，把老树笼罩在这月光之下，去接受灵魂的洗礼。老树，一棵活了不知道多久的大树。默默无闻的向世间播散着劳动的光芒，守护着这里的每一片土地，让它们都感受到老树的亲切。一切显得咋么默默无闻，而老树也乐意存在于这样的生活，共同庇护生活在这里的人们。夜已深，已静，老树毫不劳累的继续它那一份简朴的工作，守护土地。日日夜夜，每时每刻都能看见它的踪迹。
平常的时候，老树的生活充满了快乐，人们在它的大树荫下乘凉，小孩们嬉戏玩耍。大树别提多么快乐了！能够看到它们这些子民如此欢快，心中甚是高兴。然而，好日子却不长了。
有人说要建一个跨越小河的桥，去河的对面实在是太麻烦了，还得渡船，船钱还不少，于是有人就想起了修建一座桥。可是，桥的材料从哪里找那，各家各户都纷纷拿出一些木头，领头看了看，摇了摇头，说你们这些木头，没有一根能够充作桥梁的，必须要一根结实粗壮的大树才能行。众人纷纷都发表自己的观点，然而，有一个人说道：“领头，咱们村口那一棵大树不就行，那个有些年头了，砍了吧！”
“我不同意，老树守护我们村里咋么多年，砍了它，对不起我的良心。”一位魁梧黝黑的大汉说道。
“狗蛋子，你有什么良心，当年你偷我们家鸡的时候咋么不说。”一位尖嘴猴腮的中年人说道。
“二叔，那个鸡真的不是我偷的……”大汉用蚊子嗡嗡般声音说道。
“好了，别吵了，砍了吧，那棵大树很健壮，存活时间也很久了，砍了，让它为我们做点贡献。”领头随后说道。
说干就干，众村民们，都拿起斧头，朝向大树走去，大树的枝叶没则么鲜亮了，那忧郁的眼神，诉说着对往日的故事。罢了罢了，让我再为村民们做一点贡献。手抬斧落，大树那悠长的生命从开始就是为了村民服务的，直到死为止。
老树的树桩依然伫立在那个地方，显得更加高贵。但周围的人们早已经冷漠了它，没有利用的价值，走过的人都会在这上面歇息一下，这也许是老树最后的价值。
夜色正浓，那棵老树桩的之间的裂缝，又惊现出一段小小的枝丫，老树的生命还没有终结！
这是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
在教学中我抓住一年级学生好玩、好动的心理特点，以童话故事《大树妈妈》导入，让学生体会大树妈妈那无私的爱，抓住了孩子的心。然后通过各种方法让学生反复聆听歌曲，引导学生跟着律动，帮助他们很快的熟悉歌曲的旋律、歌词。
用“红灯停”的方法让学生很形象地感受八分休止符的停顿，并能正确演唱，做到音断而气不断。歌中另一难点“大知了”节奏的解决，我是通过引导学生想象妈妈摇摇篮的动作，通过肢体动作来感受结尾的上扬感。在本课小结的时候，我又巧妙地渗透了德育教育，由大树妈妈对小鸟的爱引到妈妈对我们的爱，在由妈妈对我们的爱升华到我们对妈妈的爱----我们要孝顺妈妈，长大不忘报答妈妈的养育之恩。学生由于有切身的体会，学得很投入，很动情，教学效果良好。
我的故乡平凡得有些过头：没有琦君家乡的阵阵桂花雨；没有樊发稼家乡那飘逸恬静的芦苇。有的只是那大山独有的厚重感与淳朴，大山里回荡着我儿时银铃般的笑声，诉说着我对故乡的莫名情愫。
小时的我也许是投错了胎吧！完全没有女生的温柔之性，有的只是男生那股豪爽顽皮之性。我并不记得自己小时候犯下了多少错，也并不记得小时候挨了多少父母的打，只记得小时候尤其爱爬树，故乡周围的树几乎被我爬了个遍。
那时女孩玩的法子对我不起作用，照样每天和男孩们出去疯一天，再带着故乡特有的泥土味睡下，其实我并非出去和男孩儿疯玩，而是静静的在一棵大树上呆坐着，幻想着自己以后的人生境遇。
当然，我也不是永远那么安静，人也会爆发嘛，在多天的沉寂之后那个爱折腾爱闯祸的我又回来了，拉上一大群好伙伴出去玩。我们商定比爬树，谁先到达树梢则为胜者，没有太多的语言，只是默默地在心中为其加油。“现在开始！”随着一个伙伴的一声令下，我熟练且快速地攀爬着，我只顾着比速度，忘记了“安全”二字，一脚踩空了，粗大的桠枝发出“啪”的断裂声，此时的我半悬在空中，下面的伙伴一个个急得尖叫起来，我没有伙伴的惊慌失措，反而更添了几分沉着冷静，努力使半悬的身体保持平衡，再努力地寻找着停脚的地方，经过一次次地尝试，终于使自己半悬的身体不再悬空。也就是在这时父亲来了搬来梯子放在树下，缓缓地接近如受伤小兽般的我，张开温暖火热的怀抱拥住了我，就这样一大一小的身影没入夜色中……
江山易改，本性难移。虽然经历那次树上冒险之后，倒也在家安分了几天，但是却没忘记出去玩。我趁着父母午睡的空闲时间，偷溜出去。悄悄接近邻居家的一棵柚子树，现下正是柚子成熟的季节，摘下一个解解渴。我迅速地爬上树刚站稳脚就听见一串急速的脚步声，我也没法只好在树上找块叶密的地方躲起来，等那脚步声渐远才探出头来，见人走远才放心大胆地挑起柚子，左瞧瞧右看看，哪个大些。“哇！这么大就你啦！”我用力一拉，嘿！没想到长得这么紧，我使出全身的劲好不容易才摘下来，可是树枝反弹回去的声音太大，吵醒了午睡的邻居一家。被邻居拉着去见父母，父母自然免不了道歉并承诺好好管教管教我。父母口中的管教可并非口头教育，而是打人呀，我被父母臭骂了一顿，还遭受了一顿皮肉之苦，可心里依然甜甜的……
生我养我的故乡呀，你给我留下多少童话般、绚烂的记忆——
那清清亮亮的小河，灿若星云的野花，醉人碎金似的油菜花，绿如波涛的豆角，高大挺拔的树……够成了我记忆中最美的拼图！