无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心为大家整理的我相信你作文 我相信你优秀作文（精彩3篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
今天，音乐课上，我们学了《我相信》这首歌，老师告诉我们，这首歌歌词写得很美，意境耐人寻味。我不仅会唱《我相信》，还学到了很多很多。
我相信真，我相信亲情。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是亲情。我相信亲情，亲情是维系血缘的至真之花，是点滴关爱，是真情呵护。爸爸妈妈给予我们生命，兄弟姐妹给予我们携手相助。不论我们面临多大的艰难困苦，亲情永远是我们心灵的栖息地，避风港。
我相信善，我相信师情。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”是师情，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是师情。我相信师情，老师是我们跌跌撞撞的人生道路上的明灯，是知识海洋的导航者，是前进的引路人。老师的话儿像春雨滋润你我的心，老师用知识的雨露浇灌我们成长，老师的教导之情伴着我们幸福地成长。
我相信美，我相信友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情。我相信友情，友情是人与人心灵碰撞产生的火花，是美的体现，美的流露。我们每天生活在同学、朋友的关爱和帮助中，我们快乐学习，开心欢笑，分享喜怒哀乐，我们相信有友情陪伴的旅途会精彩万分。
我相信真善美，我相信亲情会陪伴我一生，师情会潜移默化，友情会与我共舞。我相信我会在新徽这个大家庭中快乐成长。
梦是一滴露，清澈短促。
人生似一场梦，美丽的梦，直至生命尽头的前一秒猛然觉醒，才发觉这场梦又如此短促。梦中的燕语呢喃，落花飞絮，是否如同昨日？潺潺的小溪，灵动的跳跃，或漫步于庭前篱下。回首过去，那仅有的一场梦中，几多遗憾，几多愁？
都无从明白。因为我们依然在梦中。
我们是芳华初绽的少年，怀着天真烂漫的情愫。仅有到之后，我们才明白那点点滴滴或优或劣的事情，仅有回首往事，才知晓其中的秘密，我们也仅有回忆是，才能发自内心的发出感慨。或许，到最终，才发现自我这一生做了些什么，珍惜了些什么，实现了童年时的哪些憧憬，才会因遗憾而长叹一声。
那我们能不能改变这，如梦似幻的人生呢？
很肯定的告诉你，能够。
你完全懂，这一切都是你的一场美梦，你就要相信，这场梦是由我来控制的，我是自我人生的主宰。要明白，这个梦是属于你的，独一无二的。
相信吧！
我能经过努力，来改变未来，我能经过勤奋，来改变人生，我能用我的意志和信念，来改变梦，来创造新的梦。
我明白这并不简单，因为既然选择了远方，奋斗的路上就要风雨兼程，改变也不是那么容易的事，可是仅有先相信，才能改变。
你的付出总会和你的回报成正比，从此刻开始，要相信，此刻的努力、汗水，都是为梦醒时的欣慰与欢喜，为了将来。只要你这样做了，相信你会做出一场荡气回肠的梦。
我相信，我能改变自我的未来和人生。
掬一水悠扬的清梦，洒在落英缤纷的年华。
只因，我相信。
区域活动是孩子自主发展、自我提高的重要环节，在我的工作中，区域活动一直是我非常重视的教育环节，在这个环节中，孩子们能够进行自主的探索和提高。我坚定的认为，在幼儿的发展过程中，探索精神和意志力的培养是至关重要的，也是让孩子能够受益终身的，今天发生的这件事，更坚定了我的信念。
随着音乐的响起，区域活动开始了。大硕选择了建筑区，他东看看西看看，没有事可做。观察了一会儿，我选择了介入他的活动，结合今天的教育活动《西瓜船》，我跟他说：“硕硕，我也想要一个小老鼠那样的西瓜船，可是我没有，怎么办啊？你能帮我做一个么？”他信心满满的说：“好啊，没问题，等我做好了，请你来坐船”“好呀，那我等着你的大轮船来接我啊！”
话音刚落，他拿起了几块三角形积木，用不同的边相互拼接，最后拼成一个倒着的梯形，但是他发现只要松开手，三角形就全部散下来，试了好几次，依旧是不能够固定。他有些不开心，懊恼的把所有的积木都扔到一边，自己坐在那里不动了。这个时候我选择了继续观察，并没有介入他的活动。只见他自己坐了一会儿，又开始摆弄起来，我心里暗自高兴，这不正是自我探索的过程么？他皱皱眉，看着旁边散落的积木，他好像想起了什么，起身去拿旁边的半圆形积木，放在搭好的三角形连接处，然后小心翼翼的松开来手，成功了，三角形没有散！他高兴的跳起来，跑到我面前，“老师！你看！我的大轮船搭成功了！你可以上船了！”“哇塞！你做的轮船可真棒！我都迫不及待的想上船了！”看着硕硕开心的笑脸，我想这种成就感是任何表扬都无法代替的。
自古成功在尝试，任何事情都是从尝试开始的。幼儿的每一次经验的积累，都是在尝试和探索中完成的。孩子对世界的一切事物都有自己的想法，他们对一切的事物都充满了好奇和新鲜感。在活动中，大硕遇到困难，没有轻言放弃，也没有向老师抱怨自己遇到的困难，而是独立思考，自主探索，最终解决问题。
英国哲学家查尔斯说：播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运。作为老师更要让孩子≤≥多去尝试和探索，自己独立完成一件事情。给孩子尝试的机会，经常鼓励孩子大胆的去尝试，这样才能造就成才之路。