在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的小学作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的记忆里有很多往事，它们中有一些已经被我淡忘，但仍有一件事情对我来说记忆犹新。
那是一个风和日丽的早晨，我妈妈给了我十元钱，让我去楼下买早点。就在去那家包子铺的路上，我看见了一个摔倒的小女孩，爬在地上流着眼泪，看她的样子很痛苦。我本能的想上去扶她起来，可又转念一想：如果我去扶她，会不会像南京彭宇叔叔一样，好心去扶一个摔倒在地的老奶奶，并把老奶奶送进医院，却被反咬一口，说是他把老奶奶撞倒的，还弄得要打官司、赔钱。这个小妹妹也说是我弄倒她的，可怎么办呢？不是也凭空给自己找了麻烦吗？于是我装作没有看见，并顺手把口袋里拿出一张卫生纸，擦了擦头上的汗，然后扔到垃圾桶里。可等我到了包子铺，我叫好了早点准备付账的时候，却突然发现，原本放在口袋里的10元钱不见了。这下可把我急坏了，尽管我把所有的口袋都翻了个遍，可仍旧没有钱的影子。哪里去了呢？就在我心里火烧火燎的时候，从我身后传来一个十分甜美的声音：“小哥哥，这是你掉的吗？”我回头一看，原来是刚才那个摔倒在地的小女孩，只见她手里正拿着一张10元的纸币，睁着一对亮晶晶的大眼睛看着我。原来是我把卫生纸从口袋里抽出来时，把那张纸币也带了出来，正好被那个小女孩看见，于是就一路追过来送还给我。
比较这个可爱的小女孩，这一刻，我的心里不由得感到一阵羞愧，脸上不觉感到一阵发烧。小妹妹完全可以把钱据为自己所有，可她没有这样做，反而一路追着给我送来。这是为什么？是因为道德、真情，这是人世间最为宝贵的东西。而我，却在她需要帮助的时候，因为害怕被误会，选择了离开。
此后，那个小女孩闪着泪光的眼睛，至今在我心里挥之不去。
老妈为了让我锻炼身体，给一年多没下过水我报了一游泳提高班（练习蛙泳和自由泳），每天10：00~11:30。（游泳训练20节课）
前好几节课都很轻松，就是蹬蹬腿，跟着教练纠正动作，然后再游就可以了，因为我们这批学生，虽然都十一二岁，但毕竟都和我差不多，一年多没下过水。一种庆幸感油然而生！我还以为后面的课也只是蹬蹬腿，跟着教练纠正动作，然后再游就可以了，虽然有一点点累，但我可以接受，哪知……
第6节课出乎意料，教练说我们都掌握了一定的技巧，还说什么现在要求我们开始真正的跳过那个怕累的槛，以及一堆特“深奥”的话。
他把我们赶下水，教练允许我们先休息三十秒，之后让我们游400米的蛙泳，说先让我们热热身。虽然有略微的恐惧感，不过我还是再次庆幸，蛙泳没有自由泳那么累，哨声后，我们开游，这蛙泳是前2圈不累，后面的，就累咯！总是感觉腿啊，手啊，都像绑了石头一样，使不上劲，我感觉腿软绵绵的，怎么划，也划不快。我只好让自己在水中飘一会儿，然后再游。
休息了三十秒之后，教练让我们再游200米自由泳单臂划手。200米？嗯，可以接受，自由泳单臂划手？我感觉这绝对不是我的强项!但我也跟着半信半疑的游了起来，第一圈还好，不累，我信心起来了一半，因为我一年多没下过水了，这样游不累算好的！但是，在我游第二圈的时候，我的腿有一种抽筋感，眼睛看向水底的瓷砖，它们在异常缓慢的移动，唉！我游的太慢了，实在跟不上，我自由泳的进度貌似不行耶，像个“先进版”的水蜗牛，因此，我扭头看我的蜗牛同伴们，他们也是，看样子颇难受。我的信心又下去了。
教练在岸上等我们，他终于允许我们休息长一点时间——1分钟！休息过后，教练让我们最后的半个小时内，游自由泳交替配合，我再次跟着出发。
我的腿奋力的打着水，我在水里有时听不到，但我敢肯定，溅起了巨大的水花。这样来回交替的划似乎很快就会在水里憋不住，于是，我每次出水，都大口大口的吸空气，并且奋力的划水，我再次把目光转向水底的瓷砖，它们移动速度较快！我不禁开极了——前一个小时的训练看来非常的有用啊！
“嘘——！”哨声再次响起，好了，一个半小时的训练终于结束了。不过，我提醒自己不要高兴的太早，因为明天，我又要投入紧张的训练中！
摘要：众所周知，课堂是教学的主阵地，也是教学系统的一个主要环节，但课后辅导也非常重要，它也是教育教学阵地一个不可或缺的环节。课后辅导就像是一面镜子，它可以有计划、有针对性地来对学生进行辅导。小学语文作文教学是小学教育发展的一个核心组成部分，如何提高小学生作文写作能力和写作水平？这个问题一直困扰着每位家长以及每位教师。很多家长为了提升孩子的写作能力就通过各种途径来提升孩子的写作水平。其中大多数家长都选择了课后作文教学辅导的途径。下面就是笔者结合对小学生进行课后辅导作文教学中的实践经验，对小学生目前作文写作的现状进行了简析，同时也提出了几点辅导对策。希望对孩子们提升作文写作能力有所帮助。
关键词：小学作文；教学辅导；写作现状；问题；辅导建议
作文教学就是提高孩子们语言文字表达的能力，更是语文能力提升的一个综合体现。它像是一面镜子反映着孩子们的思想情绪，可以说，作文教学在语文这门学科中占有的份量极大，如果把语文这门学科比作一棵大树，那么作文教学就是树根。可见，语文综合能力是否得到很好的提高直接决定于作文水平的好坏。对于小学生来说，写作是一件很难的事情。是的，写作需要真实的情感。小学生生活阅历浅，在写作的过程中他们语言能力低下，就算他们自身有创新的、丰富的思想火花，也不容易用文字表达出来。但是，课后对他们作文进行深入的辅导与教学从某种意义上来说，不仅可以提高其写作能力，还可以让孩子们爱上写作。通过对小学生作文教学与课后辅导的多年实践工作经验总结，根据目前孩子们的写作现状来看存在的问题并进行了浅要分析，提出了几点作文教学辅导建议。以下是具体阐述分析。
1从目前小学生作文写作的现状来看存在的问题并进行剖析
1。1选材单一，忽视汉语表达，导致不会写作
很多时候，当老师把作文要求向学生讲述之后，很多学生都是选择了雷同的素材。例如，在给学生进行作文教学课后辅导中，有一次要求学生根据自己在实际生活中印象最深刻的亲身经历，写一篇作文，题目是——印象最深刻的尝试，大多数学生选择的素材都是洗碗、洗衣服等，在上交的作文阐述中整篇文章汉语表达得不够深刻，看到的和想到的、听到的表达不精确。可见，孩子们的生活很单调。生活是丰富多彩的，时刻充满着新奇与未知。我们要享受生活赋予我们的幸福与快乐，把自己的真情实感在写作的过程中，用精确的汉语表达出来，只有将内心真正的思绪阐述出来，写出来的文章才会贯通、感人。
1。2作文结构雷同，缺少掌握写作方法
小学生在写作的过程中，一定要本着“我以我笔写我心”的写作原则。大多数小学生作文结构雷同，在孩子们看来可能是彼此之间互相借鉴，无论是开头，还是中间直到结尾都是惊人的相似。总之，他们把别人的作文抄袭过来当成自己的，根本就没有领略或掌握写作方法，这样的写作只能算是抄袭。1。3套用、背诵泛滥在对孩子们作文教学辅导过程中，笔者发现大多数学生认为自己写出来的文章有模有样，但是笔者发现，他们都是从别的优秀作文刊物上摘取下来的文章，文章内容与作文要求不符。如果说孩子们只是为了应付考试，不去用慧眼观察生活、感受生活，那么写出来的作文只能说是套用甚至不符合作文要求。可见，生活是写作的最好来源，如果不用心去体验生活，只是选择一次次地背诵范文、去套用，把时间和精力都放在这上面，觉得自己会写，这种方式是错误的，在考试中不会拿到高分数。
2为了提高小学生作文写作能力，根据笔者个人的一些想法，阐述了几点小学作文教学课后辅导的建议
2。1培养学生阅读，加强修养并掌握作文方法，才会提升写作水平
在作文教学中，作为辅导教师，经常看到这样的问题：错别字连篇、病句成堆、叙述空乏。究其原因，一是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质；二是很多学生养成了不愿意看书、阅读的习惯，因此，知识面狭窄、思想肤浅、见解偏激、表达手法稚嫩。要让学生养成阅读的好习惯，培养学生的文学素养，阅读不仅可以让学生视野开阔，还能积累丰富的汉语词汇，在写作的过程中，学生可以把摘抄的词汇运用到其中，这样写出来的作文不仅有鲜活的生命力，而且有声有色、结构完美。养成良好的阅读习惯不仅有助于掌握作文写作方法，最主要的是作文水平得到了很大提升。因此说阅读是学生提高写作能力的一个最好的途径。
2。2善于观察，积累好词、好句，运用好修辞方法，会运用修饰词是关键
程的掌握是很扎实可靠的，但是他们往往缺乏对新科技技术的了解和掌握，而那些刚刚从事教师职业的新讲师，他们的理论知识丰富，但是实践应用相对欠缺，尤其是电路和通信系统的研究设计方面，显得经验不足。这两种情况都可能导致学生对于电子信息技术的掌握不够牢固，不能适应时代发展的环境。
2电子信息工程技术的教学模式改革
高校培养人才的目的就是为了给社会输送需要的人才，为了使高校的专业课能够适应时代发展的需要，能够体现“以人为本”的人才发展理念，高校应该对目前的.电子信息工程专业的教学模式做出改革和创新，加大对综合性高素质人才的培养力度。对此，高校对其教学模式该做出以下改革。
2。1对目前陈旧的知识体系内容进行更新
主要的手段有：保留电子信息工程工程专业的精华课程之外，对于小规模的集成电子电路知识进行删除和更新，并且添加和时代发展相符的理论基础知识。比如今年大火的阿尔法go智能机器人研究技术，高校可以加入关于DSP的相关知识理论，使学生在人工智能、模式识别和图像处理、数据采集等领域有所研究和拓展，也可以根据目前的电子信息行业的发展内容，添加一些与时俱进的选修课程，比如现在比较流行的移动应用的UI技术和安卓、IOS系统的开发等内容，充分发挥高校在教育教学改革创新的主观能动性。
2。2注重实践教学环节，加大对本科生的教研投入
空有一身理论知识没有实践操作能力和项目经验，也只能是纸上谈兵。对于大三大量学习专业课程内容的期间，学校可以安排较多课时的实践课程和课程设计，重点培养学生的动手操作能力和电子电路的设计能力。在实践教学环节中，教师需要注意的是不能采取在理论教学时候知识的灌输手段，而是用引导为主，教学为辅的教学手段，积极引导学生自己动手操作，培养学生发现实践中的问题并且能够独立解决的能力。此外，学校还应加大对本科生的教研投入。一般来讲。学校关注的是本科生的就业率，而就业率一般是和学生的成绩挂钩的，比如奖学金的获得等，因此高校在关于学生在科研活动中的参与就很少。为了培养学生的实践能力，高校应该建设具有专业特色的科研活动，引导学生积极参加。
3结语
文章通过对目前按我国高校电子信息工程专业的主要教学模式，进行了相关的分析和讨论，首先就目前高校电子信息工程专业的教学内容，进行了简要的阐述；其次就电子信息工程专业的教学模式存在的不足之处进行分析和说明；最后就高校现代的教学模式中的这些问题提出了相应的改革方案。最终希望通过文章的分析和研究，能够给予相关的电子信息工程专业教学模式的改革工作，提供一些可行性的参考建议。
作者：马丽丽 单位：长春市博尔学堂
参考文献：
[1]王艳春。应用型本科电子信息工程专业课程体系的研究和实践[J]。淮海工程学报：人文社科学版，20xx（11）：82—84。
[2]吴莉莉，赵安庆。电子信息类专业创新型人才培养模式的研究[J]。中国电力教育，20xx（11）：94—95。
在远离文明的地方，有一方净土，一方圣地。千万年来，万物变迁，唯她，万年如一，这里是北极苔原。
假如你在秋季步入苔原，你将被她的美丽、纯洁所折服——这是一片多么洁白的土地！树已成为大大小小的雪人，湖已成为明明亮亮的银镜。驯鹿用蹄扒开雪，寻找着它们的食物——苔藓。而狼群则在四周潜伏着，伺机捕食好奇的小驯鹿。野牛喘着粗气，嘴里满满的都是树皮。
假如你愿意再深入苔原一些，景物突变，几千米的冰原上空无一物，不远处就是北极的洁白冰山，冰山上活动着几只北极熊。
夜幕降下来了，苔原迎来了无尽的黑夜——冬天到了。
在南北两极，一年就像是一天，北极的冬、春两季是黑夜，夏、秋两季是白天，南极正好相反。
尽管冬天的黑夜漫长，但北极有自己的“太阳”，似乎为了与北极共舞，这个“太阳”并不灼热，相反，它闪着清冷的光辉。
“太阳”出来了！一条条光带在半空闪烁，变幻着形状，变化着色彩，一会儿蓝，一会儿紫，一会儿绿，一会儿黄，像彩带飞舞着。
其实，这里的“太阳”就是极光，一种磁场引起的光活动，非常美。
不远处，一声声狼嚎传来了，灰狼开始打猎，后面的几个月将一直如此。只是驯鹿、野牛要离开了。来年春天，它们还会回来的。
苔原之冬，你真美！
妈妈的家乡在浙江省桐乡县。妈妈平时总爱说那儿怎么怎么好。爸爸呢，因为1976年去栩乡出差过一次，对栩乡的概况也略知一二，所以总对妈妈的见解持有不同的意见。在这个时候，我和弟弟经常站在爸爸的一边。因为相乡是妈妈土生土长的地方，即使那儿再荒凉，妈妈也会认为那儿好的。“旁观者清”嘛!还是爸爸的观点对呀!
可是，自从去年我和弟弟先后去了桐乡一次后，我们的立场就改变了。现在，每逢妈妈说起桐乡，我们也会赞不绝口，以三比一的优势来战爸爸。这不，又开战了。
“北京买鱼真难，又不新鲜。要在南方，大鱼大炸要买枕能买到，还都是新鲜的。”妈妈一边说一边收拾着刚买回的冻鱼。
“多亏我去过柄乡，要不又要受编了”，爸爸开始反驳说，“光说我住的旅馆，又窄又潮，难受得没法说。那些莱，更别提。”
我听了，连忙加入战斗:“爸爸去的时候还没粉碎’呢!现在都过去七八年了，在党的政策指导下，柄乡变化可大了。你没听农村都富起来了吗?桐乡还是个县城呢，更得富。”
“就是嘛!”弟弟也饱过来嚷嚷:“橱乡过春节可热闹了，家家趣放焰匆叁鲤些堕饵的桌子，枕有那么大。”弟弟说着，张开了双臂。
我连忙播话:“他们一顿就吃20多个莱。莱名你听都没听过。有八宝饭、红烧鱼、木耳汤……”我兴奋地说着，想起去年春节时去各家吃饭的情景，我不禁咽了一下口水。
“听听，连孩子们都这么说。还要告诉你，我二弟春节花了300元。我爸爸妈妈光过春节枕用了50多个鸡蛋。我们桐乡，现在家家都不愁没钱花。去年，我大弟弟自己就盖了一座小楼。”妈妈高兴地说。
“你们把桐乡都说神了，我不信。”爸爸还是那么固执。
弟弟一听就急了:“不信，你自己去看看好了。”
“你这么一说，我倒想起来了。春节我正要去上海出差，顺便去一次桐乡，我倒要看看桐乡是不是你说的那样。”
昨天，爸爸去上海出差了，我真希望他的看法会改变。那时候，我们家争论的形势不是三比一，而是四比零。当然，争论也就不存在了。
我每天都能认真按时完成作业，可是昨天居然忘记了做作业。于是妈妈叫我马大哈，呵呵！
我放学回到家，就开始吃零食、玩玩具，把老师布置的作业忘得一干二净，妈妈回到家，像平时一样问我一天都学了什么，还问我老师有没有布置作业，我想都没想就直接回答说没有。吃完晚饭 ，我就直接去看动画片了，直到妈妈洗完衣服，开始教我背三字经的时候，我才猛然想起还有作业没完成，妈妈责怪我太粗心了，叫我赶快完成作业，老师在课堂上口头布置了这么一道作业，叫我们回 家后在练习本上或者一张白纸上按一定的规律画上一些图形或者符号，可以画五角星、爱心、花或者圆形、三角形、正方形、长方形等，但是千万不能乱画，一定要按照一定的规律画，我于是画了两朵 花和一个圆形、再画两朵花和一个圆形，连续按这样的规律排成了一排，再画一颗爱心和三个五角星、再一颗爱心和三个五角星的排列，我连续找出不同的规律画了三种类型，总算完成了作业。
妈妈叫我下次一定要吸取教训，可千万不要做马大哈了，哈哈！我可不想做马大哈呢，要做也做马小哈，偶尔健忘一次也可以原谅的吧。
一步入那条幽静的海棠果小道，就看见绿蝴蝶似的海棠果挂在枝头荡秋千。
我走近了一步果树，繁花般的果子群中，落下一个青中带绿的果子，便拾起这个果子，来了玩劲。我微微一笑，猛然一跃，将果子扔进松林，它像一只受惊的鸟，向远处“飞”去。我不禁暗想：“这海棠果虽然好玩，但不知味道如何。”我便采下一颗海棠果，用衣袖揩净，放进嘴中，如蜜一般香甜的汁水在舌尖停留了几秒钟，才慢慢淌进了我的心里。海棠果的香甜让我跳了一个古灵精怪地舞蹈，一刻也不想离开这香甜的味道。经不起诱惑的我不禁采了一大把海棠果，每当尝到这味道，总使我眼儿眯起一条缝，眉梢微微翘起，嘴巴也咧了开来。我总是觉得今天的天蓝得像一汪碧水；叶子绿得看也看不够，花儿艳得红彤彤的像“小太阳”。美丽的景象让我迈出的步伐轻盈了许多、有条不紊了许多，果子使我眼睛忽地亮了起来，觉得眼前只有那美丽、香甜的果子……。
黄昏时分，我哼着小调，带着对果子的恋恋不舍回家了。