青山绿水，鸟语花香，阳光明媚，绿草虫鸣。大自然孕育了生命，孕育了人类，它赋予我们生活的资源，给予我们生存的希望。大自然中的一切生物既美妙又和谐，带给人类无限的遐想与追求。这里给大家分享一些关于自然话题作文小学生，供大家学习。
自然话题作文小学生1
大自然是一片白白的云，是一缕凉凉的风;是一阵欢快的笑声，是一场无声的拼搏;是一个个跳动的音符，更是一支支动人的旋律。
它给伤心的人带来精神上的慰藉。当你心情不适的的时候，走进大自然，走进森林，走向田野，去欣赏生命的色彩，去聆听生命的气息，就会立刻感到心情异常舒畅，精神异常抖擞，那完全陶醉，流连忘返的感觉也会潜滋暗长了。
它把心情舒畅的人带入忘我的境界。当你心情舒畅漫步于大自然，漫步于小溪边，溪流潺潺，涓涓不止;溪边蜂飞蝶舞，翩翩不息，你会完全忘记自我，剩下的只有静如止水的心来感受自然的和谐、美妙。在和谐美妙的自然中又会感受到生命的真谛。
它给绝望的人带来生命的念想。长时间跋涉于沙漠，弹尽粮绝，寸步难行的时候，只要看见远处有一抹绿色，哪怕只有一那么点呈现，他就会立即打起精神，生命召唤着生命，向着那点绿色进发。
大自然是人类生命的起源，又养育着人类的生命，抚慰着人类的心灵，激励着人勃发进取。当然，只有懂得感受、品味大自然的人，才能领略到他的乐趣、奥妙与真谛。
自然话题作文小学生2
我们生于自然，存于自然。我们亲近自然，感悟自然。我们爱它，爱它的风、花、雪、月。——题记
风——希望的使者
我生在北方，生在这个有着凄厉的北风的地方。我知道春风的柔和，夏风的热烈，秋风的凉爽，冬风的苍劲。我在风中长大，风带给我希望，风赐予我灵性。
我喜欢站在风中，任凭风儿吹拂我的秀发，感受从我身边掠过的黄河，看这北国风光。
五年级的时候，在一个有风的下午，爸爸拨通了热线电话，询问我的成绩，我以180分被学校录取。我在风中狂奔，六月的风儿吹拂着我的脸。透过风儿，我看到了希望。我看到了我将要生活的地方。
感谢自然，赋予我希望的风。
花——永远的灿烂
花，美丽，多姿，是多少文人墨客关注的对象！“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“采菊东篱下，悠然见南山。”花带给了诗人无限的感慨。而花带给我什么呢？
进入一所充满希望的校园，我不停地倾听鸟语，感受花香。记得第一次考试，我考得不好，我坐在花坛上哭。忽然，我闻到了花香的气息，那样迷人，那样醒人。我蓦然懂得花香带给我的真谛。又一次考试，我把第一名的成绩带给花儿，花儿笑了，她们在鼓励我，鼓励我继续努力。
我知道，我会在花儿的关照下，保持那份永远的灿烂。
雪——美丽的精灵
毛泽东曾站在北国大地上，洋洋洒洒地写出《沁园春·雪》：“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”
我喜欢雪，我常会在下雪时，独自一人跑到雪中，听那脚下发出的“嚓嚓”声。看到眼前的洁白，让人想起“江山如此多娇”的诗句。
当我烦闷时，我走在雪中，马上会被这些雪白的精灵所震撼，所陶醉。心灵会被它们洗得干干净净。然后，我微笑。
我感谢自然赋予雪的美丽。
月——忠实的伙伴
我从小就向往天上那个美丽的东西，但它总在夜晚出现，让人倍感珍惜。《猴子捞月》的故事，更为月亮增加了一层神秘。
月亮，从我出生那一刻起，就一直陪伴我，慢慢地，我认识了它，读懂了它，了解了它。我知道，月亮有一颗宽大的心，它教育我宽容、博大。
我热爱自然，爱它赋予我们的风花雪月。
自然话题作文小学生3
陆地，海洋，天空，三者皆兄弟。是啊，它们是兄弟，是姐妹，也是人类最伟大的，最无私的朋友。走近大自然便走近了自由，读懂了人生。我常常喜欢独自走寻找自由。
暑假，我来到家乡沐川的川西竹海，虽说是家乡，但我也没去过几次。走路进去还要一公里左右，就走路，这样才能读懂它。终于走到了第一个景点，潇飞虹洞。先坐在外面亭子里休息，伴着淙淙的流水，一阵风吹过，竹叶发出“沙沙”的声响，风吹过我的发梢，风是甜的。感谢风给我带来凉爽，我心中有一种甜甜的感受。再往里走，飞流直下的瀑布，被瀑布冲刷的光滑的龟石，正翘首盼望。我压抑不住内心的`喜悦冲向泥泞的小滩，河滩上留下我的一串脚印。抚摸清澈的湖水，感受它清凉，我要感谢它。是它给予了我快乐，也让我内心多了一份与大自然交流的喜悦之情。走在后面的山涧中，山上的泉水一滴一滴的滴着，地上有一个小水洼，让我明白了水滴石穿的道理。
出了潇飞虹洞，来到竹海深处，据妈妈说，竹海有竹子数不胜数，品种也很多，一年四季都是绿的。可是我去一看，扑入眼帘的数不胜数枯黄的竹子，一些竹子还倒在了路中。“这是怎么了?你们怎么倒了?”我疑惑不解。一位白发苍苍的老者拄着拐杖喃喃自语：“就是这雪呀，可惜了这么多竹子。”我明白了，这些竹子是被今年冬天的大雪冻死的。
感谢它吧。然后，然后呢?还是感谢，它让我看到了残缺的美，虽然它没有竹海原来的美丽壮观，但它让我明白我们需要发现美的眼睛，走近大自然，我们就远离了世界，同时，也让我们走近了世界，我们看到了世界上的残缺，读懂了世界。同时，也让我们学会感谢，学会感恩，因为走近大自然，它教会我们试着对大自然微笑，慢慢读懂它们的沉默，它们的张扬，它们的美……也许它们有时用语言无法表达，但就让我们走近它们，走近大自然，读懂大自然……
自然话题作文小学生4
最美莫过于大自然。我喜欢冲出幽谷的小溪，因为它的不懈、它的执着；我喜欢搏击长空的雄鹰，因为它的勇敢、它的矫健；我喜欢点缀大地的小草，因为它的无忧、它的潇洒……
我发现了和风细雨的柔美。微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，给悄然复苏的万物笼上一层朦胧的轻纱。雨带来了空气清新的气息——有些像薄荷的清香，浓郁时，竟发出泥土的气息，毕竟是春天了啊。雨，更是女性。她在人们的伞上、屋顶上、草木的绿叶上、花瓣上，跳起了轻盈的舞蹈，重复轻诉水的柔情。当温馨的和风轻柔地抚着脸庞，当毛绒的细雨亲昵地舔着大地，我喜欢置身于迷蒙的`烟霏里，让斜斜密密的雨丝似无声又有声轻悄悄地把我的心儿织绿。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，就是这样的境界吧?
我发现了明月之夜的优美。当皎洁的明月在苍穹高高悬挂，当清凉的银辉向大地静静地泼撒，我喜欢走进安详的夜，倾听明月与清风的低吟，任思想的野马在过去与未来纵情地驰骋。我想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”的低吟，想到杜甫“露是今夜白，月是故乡明”的叹惋，想到苏轼“明月几时有，把酒问青天”的豪放，想到席慕容“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”的感慨……呵，永恒的明月，永恒的乡愁。
我畅想冬天下雪的美景。现在下雪的日子可真少啊，遥想童年时候，当纷纷扬扬的雪花似轻盈的白蝶翩翩飞舞，当冰清玉洁的丝缎铺天盖地覆盖万物，我喜欢徜徉在那银白世界，贪婪地阅读春姑娘寄给人间洋洋洒洒的片片来信。而现在，我只能在“忽如一夜春风来，千树万树桃花开”的诗句中去想象，只能在“燕山雪花大如席”的描写中去惊奇，在“纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙”的虚拟中去满足。
我喜欢大自然，喜欢亲近大自然，那和煦的阳光给了我们多少温暖，那悠闲的白云给了我们多少遐想，那花香盈盈的芳草地留下我们多少足迹……那沉稳的山，那灵动的水，那片片树林，那自由的小鸟，那活泼的鱼儿……生生不息的大自然，容纳一切的大自然。
朋友，我喜欢拉着你的手，一起走进这美丽的大自然。
自然话题作文小学生5
我每天都在翱游世界，想知道为什么吗？我是——风，天天都能看见许多景物，有很多很多…那青青的竹林，真美！这种颜色，如碧玉，看！那拔地而起的竹笋，竹笋一定在想：外面的世界是五彩斑斓的世界，一定很美吧！嗨！竹子哥哥，您们一直在看守着这片土地，我为您们吹吹风。
那金黄的田野，真美！这种颜色，好似金子。看！那辛勤劳动的农民，每天都为农作物辛勤工作，虽然很累，却挂满了笑！嗨！稻谷弟弟，您们在农民的呵护下享福着，真的很羡慕您们。
那汩汩的溪流，真美！这样平静，如镜子。喂！跑出来游泳的朋友，您把这平静的水面溅起了水花，一定很凉吧！看！这个家伙，他还叫了许多同伴一起游泳，谁又不想游泳呢？
那绿绿的草地，真美！绿油油的，真美丽。看！那些在草丛中的花，在绿草的衬托下，翩翩起舞，这么动人！喂！人类朋友，您们一直在草地上欢快玩耍，多么快乐，谁又不想加入呢？
那茂密的树木，真美！一棵棵树，好高大，像一位位士兵。听，那些正在鸣叫的鸟，在森林里举办了一个百鸟大会，我听着音乐，已经陶醉于其中了，多么动听美妙的音乐会啊！这多么令人向往。
那热闹的校园，真美！看！小朋友们在操场玩，他们正做着好玩的课外活动呀！上课铃响起，听！从教室里，传来了同学们朗朗的读书声，我又想读书了。
那鲜艳的花丛，真美！五彩缤纷――真漂亮，瞧！那一只只小蜜蜂啊，累了吗？您们没日没夜的劳动，真的很辛苦！看！花儿在笑，她准备与漂亮的蝴蝶共舞呢！
那辽阔的大海，真美！听！浪花拍打着那石头，远方的灯塔照亮着水中一切！水天一色！看！在那水中，难道不是鱼儿欢快的声音吗？我真想与它们寒暄！
我是风，飞过许多地方，这都很美。青青的竹林，真美！绿绿的草地，真美！金黄的田野，真美！汩汩的溪流，真美！茂密的森林，真美！热闹的校园，真美！鲜艳的花丛，真美！辽阔的大海，真美！大自然，真美！我爱大自然！
自然话题作文小学生6
谁是生命的主宰？人，还是大自然？
有人说：“世界上假如存在神，那么神便是天上的主宰，而人们则是地球的上帝。”自然。世上不存在神，那些神明论也都是人们虚构出来的，那么人们就是世上的主宰吗？
人们是最高等的动物，人有思想，感情，有着低等动物所没有的智慧，人们能发明制造出几乎他们想要的一切。人有感知与判断能力，能够分析世间的美，万物的理，事物发展的规律。人在其它低等动物眼中真的是至高无上的，对人们，它们既羡慕，又畏惧。
人们的科学技术也是不断进步的，也试图凭着自己的智慧改变本不能也不可能改变的大自然。人们的野心太大，想要凌驾于大自然之上。在他们眼中，他们本该是无所不能的，以致能决定一切。他们也在为主宰自然，主宰地球作准备，肆无忌惮地破坏阻碍他们的事物。大自然也曾一次次地警告，人们还是执迷不悟。
大自然的怒火是无情的，足以焚毁一切。让你在痛苦中煎熬，让你第一次感到恐惧，也开始后悔人们的无知与可笑。
人们抵抗不了大自然给予他们的惩罚，这是一种屈服。最高等动物也只能跪伏在大自然面前，生命的主宰，地球的主宰，便是大自然。
人们总认为自己与自然是并列关系，其实不然，人们还不够资格。人与大自然只是包含关系，而且是自然包括人们。人只是大自然的一部分，或者是微不足道的一小部分，又或者更少。因此，假设哪一天出现了比人们更高等的生物，我也不会感到奇怪。
另一方面来说，人们是产生于大自然的，是由森林中的古猿进化而来的，只是人们总将自己与自然对立起来。人们在大自然的各个区域里生存下来，依靠着大自然存活并发展。等到一个人渐渐年迈，直到死去。人们总希望他的灵魂还在世间飘荡，自古祭祖就是这样的一个例子。但从本质上讲，人死后无非是成为泥土或其它植物的养料。总的来说，人生于大自然，最后也会归于大自然，这只是生物循环的一个过程。除了生前遗留的精神财富，或是造福于人们的各种技术，总之，除了生前的贡献还留在世上，便没有其它超出实际的意义了。
别把自己当做上帝，人最多是上帝的.臣民罢了。我们没有资格掌控自己的生死，一切都是按照事物的正常发展规律进行的，每种生物或非生物都是充当循环链的一部分，人们也的确有很多智慧结晶，但我们自己又何尝不是大自然的产物呢？