班级情况分析优势和劣势 班级情况分析小学六年级优秀6篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?书读百遍,其义自见,如下是细心的小编给大伙儿分享的6篇班级情况分析的相关文章,仅供参考,希望对大家有所启发。

班级情况分析优势和劣势 班级情况分析小学六年级 篇1

班级学生状况分析

一、班级状况分析

共我班有51名学生,25名男生,26名女生。班上大多数同学比较遵守纪律,在校学习习惯较好,学习态度认真,作业工整,许多同学学习习惯有待进一步培养,这是一个比较严峻的问题。

学生的来源很广,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和群众荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于自制潜力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,用心回答问题的孩子集中在少数孩子身上,由于孩子的学习习惯并没有稳定,还存在一些问题,很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差,作业有拖拉现象,预习的时候不够主动,完成的不够好,有的学生没有把所有的项目都完成。

二、指导思想:

本学期,我班的工作应以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班集为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征,构成一个良好的班级氛围,让学生在愉快的环境中简单地学习,有效地培养学生的学习兴趣;在这学期争取让学生的写作潜力有很大的提高。

三、班级自主发展目标几点做法:

1、信任与尊重,培养学生职责意识。

职责心不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以我们必须要充分相信学生,而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见,让孩子自己作决定,尊重孩子的选取”是培养孩子职责心的一个十分重要的方面。

2、落实职责,提高学生职责意识。

职责感不是天生的,而是在实际活动中锻炼出来的。一般状况下,小干部比普通学生有职责感,这因为老师给予了他职责与信任。如果老师把对小干部的职责与信任推广到全班同学,那么全班同学的职责意识都能得到提高。为此,我尽可能创造机会,让更多的同学参与班级管理,给予事做,给予担挑,广泛聘任小干部,安排优秀同学做好值日工作。平时,我反复强调谁都能够当小干部,只要他有一颗对工作负责、对群众负责的心,又明确规定了小干部的职责,每个小干部的工作都不多,普通同学都能胜任。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明,把管理班级的大权放给更多的同学后,不但使整个班级更具凝聚力,而且大大增强了每个同学的职责意识,做群众的主人。此刻大家明白,班级是51个同学的家,“家”要靠大家管,家里的事要大家做,同学们都很愿意为“家”出力。

3、表扬与鼓励,强化学生职责意识。

当孩子有了必须的职责意识,再不断鼓励,以强化他们的职责意识。也是为了促进孩子的全面发展,主动发展。我认为,如果一个孩子能事事按照老师的话去做,他不必须有职责心,仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力,为同学服务,这样的职责心才有了必须的高度。

初中班主任工作计划班情分析 篇2

九年级已经步入下半学期,这意味着我们即将面临的是一个人生的转折点—中考。中考的脚步已经近了,我们三(三)班已经做好了充分的准备,我们有足够的自信取得好成绩。

一、班级现状分析

本班在全体师生的齐心协力下,班级现状为:学生思想健康向上,但个别学生怕苦怕累,并对班级有消极影响;能有序地完成每日常规,但主动性还不够,同时也表现在学习上,重理偏文的现象较以前明显,个别学生不能合理安排学习时间,导致学习吃力,甚至失去信心。

二、本学期班级目标:

本学期将面临中考的压力,学生思想上会有波动,因此要做好心理疏导,努力建设一个具有责任意识、忧患意识且积极向上的班集体。进一步完善班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风,班貌,真正成为理想的班集体,为高一级中学输送优秀人才。

三、主要措施:

(一)帮助学生树立远大的人生理想 :帮助学生分析自已的潜在优势,让他看到希望,让希望燃烧起光明,照亮他人生的路。

(二)树立榜样:

1. 个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成绩先居劣势后终于赶上来了,取得了好成绩的榜样,从身边的榜样进行激励。

2.实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。

3. 面对挫折实事求是地分析失败的原因,指出成功的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局;讲清一时的努力不会换来立时的好成绩,必需长期努力。

班级情况分析 篇3

我班的情景相信各位任课教师都有所了解,此刻由我作一个初步的分析:

1、整个班团体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结,有素养,有团体荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自我管理本事。

2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所提高。

3、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。

总之,我班学生人数较少,表现出来的优缺点很鲜明,学习、工作本事参差不齐,学生的个性比较突出,但学生比较单纯,善良;课堂气氛也算活跃,相信在全体师生的共同努力下,最终会取得令人满意的成绩。

1.优秀学生名单:(前100名)

这些孩子总体上说都是积极上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能积极思考教师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。能出色完成教师布置的各项任务。懂得尊敬教师、友爱同学。期望能加倍努力,争取更大的提高。但一部分学生的成绩还存在着偏科的情景,我想经过他们自我的努力和全体任课教学的辛苦劳作,各方面必须会更上一层楼。

2.中等学生名单:(100——200)

这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强,成绩不够稳定。有时怕困难,不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上,并有恰当的学习方法,相信他们的成绩也能稳步提高。

3.后进生名单(200名以下)

这些贪玩、对自我不严格要求的孩子。听课不太认真,课上做小动作,课上有时随便说话,成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在,加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从教师教导,进一步加强自控本事的培养,从而提高学生的学习成绩。

1.做好后进生的转化工作

要想转化后进生,“偏爱”是关键。

教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。其实,后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护,但由于学习成绩不梦想,大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感,久而久之,产生了逆反心理。

但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们应当给他们体贴和温暖,用热情去感化他们。促使他们和教师坦诚相待,放心地交流沟通,构成良好的个性心理,逐渐转变成为大家期待的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。

当然,对待后进生也能够寻求家长的配合;注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围,为后进生创造积极进取的环境;善于发现后进生的闪光点;教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。

2.正确对待班级中的中等生

对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。

中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望教师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自我的特长,找到自信。

3.关注班级中的优等生

关注班级中的学困生的同时,教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生,对待这些学生最好的方法就是严爱。

漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。当然,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

最近我开始和他们谈心,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

大班班级情况分析报告 篇4

(一) 班级工作

幼儿人数:全班总人数58人,其中男孩37人,女孩21人,平均年龄在五岁半左右。所以在人员上有了很大的变动,首先班上配备了三位老师,配班都是刚毕业的年轻老师,比较有朝气。幼儿的变动也很大,老生有三分之一的是以前中班升上来的,其他都是新转来的,其中有四个是大班留下来的。三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好,能带动影响班级其他幼儿学习。

(二)教师情况分析及分工合作

班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。配班教师:性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有:幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科学。保育教师:工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。这学期是她们两人轮换负责这项工作。故而在学期初,开展工作有一定的难度。但无论是新老教师,都十分团结,刻苦奉献。新教师勤勤恳恳学习,老教师积极发挥“传帮带”作用,努力帮助新教师提高业务水平。在老师们的共同努力下,班级工作开展得井然有序。还针对新生常规差的情况,结合心理健康教育,对班中幼儿强化常规的培养,促进了幼儿的发展。

(三) 教育与保育

本学期主要实施新教材并结合老教材中的教学内容进行教学。同时,更是联系了常规教育开展了话题活动。另外,在教育过程中,我们充分显示孩子的能动性,一改以往老师牵着孩子鼻子走的格局,让孩子做活动的主人。我们在环境创设、区域布置、活动内容的选定中都给了孩子机会,让他们参与其中,提高孩子的积极性。一学期以来,孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步。班中的保育老师也积极参与到日常教学中来,配合班中的教学老师培养幼儿的良好常规。她们也学着给孩子们示范各种生活常规,帮助孩子纠正不良习惯,提高了孩子的自理生活能力。现如今,这些刚入园时什么都得爸爸妈妈帮忙的孩子不仅能“自己的事情自己做”,还很乐意帮大人们做事呢!

(四)家长工作

本学期的另一大挑战就是家长工作。班中的几位老师坚持微笑服务,定期针对每位幼儿的情况填写《家园双通道》,在平时,我们十分注重与家长的联系,以谈话、电话、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议,我们也及时寻求最佳的解决方法。在班中老师的共同努力下,提高了家长们对幼儿园及老师的信任度。

(五) 不足及努力方向本学期,我们虽然取得了一定成绩,但还存在有不少不足:

(1) 班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

(2)班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。在来年的工作中,这些都是我们的努力方向,我们将努力向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。

班级情况分析 篇5

我班共有学生76人。其中男生31人,女生45人。我班大部分学生学习态度较端正,能按时完成学习任务,有部分学生相比较较调皮、较缺上进心,自制本事差,我班学习成绩拔尖者相对较少,所以本期目标之一是培优转差,争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。上学期在班级量化管理方面,我班卫生扣分情景较严重,同学们还没有完全树立班级团体荣誉感,平时保洁工作没落实到位。班干部没有起到带头作用,组织管理本事还有待提高。本学期我班的基本目标是:建立一支有积极心、本事较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、积极、勤奋的班风。

思想方面:本班同学天真,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,近半数学生有较强的积极心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想,只想捡现成,不愿深挖、细究。少数学生学习态度有待端正,不能按时按质完成作业。

纪律方面:多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,按时到校上课,不迟到,不早退,定时上好早读,遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,同学之间不打架,不骂人,尊敬师长,礼貌守纪。极个别学生不遵守纪律,拉帮结派,违反班级班规。

学习方面:少部分同学掌握了必须的独立学习的方法,各科学习水平有了较大的提高,数学计算、语文理解本事也具备了必须的水平,他们不需要教师监督,就明白应当学什么,应当怎样学,能自觉主动的学习,上课时,他们思维敏捷,迅速,回答问题积极踊跃,能按时完成教师布置的作业,并自觉的预习功课,有孙雨嫣、李可心、刘梦娇、杨惠、陈欣等同学;大部分学生,上课时能比较积极的回答问题,但思考问题较慢,作业需教师叮咛才能完成。也有一部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,自立意识不强,懒于动脑,有彭珍珍、周杨敏等;还有一部分学生,头脑思维较慢,反映不灵活,基础知识掌握特不好,虽然干劲比较大,但成绩总是提不高,有张航、熊倩霞、黎云等。还有部分学生书写习惯太差,不但潦草,速度还太慢有吴优、梁胜楠等。

(一)加强班风建设,构成一个健康积极的班团体。

1、借助新学期伊始,尽快对学生进行各种行为习惯养成教育,从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求,加速学生班级观念,增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部,增加透明度和学生的自主权,让有必须管理本事且具有奉献精神的同学担任班干部,明确职责、分工到人,让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议),听取班干部对本班情景的汇报和提议,及时调整,确定下周行动方案。

3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标,制定班级公约,作为每个学生言行的准则,师生共同遵守。

4、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会,听取同学们对班级管理的意见,并采取相应的措施。

(二)、加强学风建设,营造良好的学习氛围。

1、加强与科任教师沟通,及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情景,对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,构成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮忙,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。

(三)针对特殊学生,开展特殊教育

初期排出特殊学生名单(智力障碍学生、自控力差生),建立特殊***。经过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。班主任要经过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任教师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。异常要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。针对行为习惯差、自控力差的学生,教师对其思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

同时注意鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同提高。最终,使班级构成整体优势。

(四)与家长坚持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。

继续做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情景,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。

1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等,力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题,安全卫生学习纪律常抓不懈。

2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。

3、利用班会课对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性,激励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会,丰富学生业余生活。

4、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进,成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得提高。

5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教育。

8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

在上期已构成良好班风,新生很快融入班团体的情景下,坚持“爱心”和“职责心”教育,相信在学校领导的指导和各科任教师及家长的配合下,在所有孩子的共同努力下我相信我班必须会进一步,再进一步。

班级情况分析 篇6

1、从整体上看,班级存在的问题是学生发展层次不一,浮躁、心高气傲,这也是文科学生存在的共性问题。具体到一班而言,这一现象更加突出严重,这个经过高二一学期四次考试当中能够体现出来。一班中坚力量及其薄弱,而这一环节是班级发展的最大瓶颈,因为这部分处于本科的边缘,恰恰是班级的生命力量,具体到班级位次上大约是1—25名之间。她们与前面同学的差距极大,不是所谓的几分问题,而是几个分数段的问题。这部分同学不是不学,反而学习态度总体上还是比较端正的,努力程度也行,这恰恰是工作的最大问题所在,能够说一班高考的成败就在此一举。

2、班级的另一尖锐问题是同学们的学习品位并不高,好多同学直接表现为不会学。表现为

①缺乏稳定而坚韧的心理支撑——“貌合神离”,持久性不强、耐力差:空想、妄想:韧劲差:纸人、稻草人,一碰就倒,一倒就降低目标,放松要求,不严格按照教师的要求做,以为自我有一套,自以为是,个人主义严重,天天瞎忙!

②学习风格上太粗放,有形式,无资料,没有自我的套路和实质性的东西;

③复习的效果不好,学生基础知识欠缺,不会解题,偏科现象严重,尤其对各科的学习不能平衡,作业量极大,严重冲击了基础的落实和巩固,这个能够从黑板中布置的作业和完成的情景能够看出来。

3、在常规上忽略了班级后面学生对班级整体的负面作用,甚至个别学生影响了其周围的一片,这些都需要我们在进入下学期后急需解决的问题。痛定思痛方能见成效,必须来点狠招。

1、熟悉掌握自我本班学生的学习特点。

这需要了解学生的强弱科、学习的历史、学习的习惯,对学习的态度等,哪些学生学习效率不高,哪些学生学习目标不明确,哪些学生的上进心强,哪些学生无所事事混日子等等,仅有这样我们才能准确把握学生学习的问题所在,在指导学生中才能有的放矢,否则只是隔衣挠痒,浪费时间。

2、有层次性地对学生进行学法指导。

不能光看到学生的成绩,实际上很多学生包括好学生根本还不明白如何有效地学习。文综的学习只是停留在感性的背书上,以为考不好是因为书没背过。

①加强对学习计划的管理。必须针对自我的学习需求、时间安排、客观条件,制订出切实可行的学习计划,合理分配阶段性学习任务,并经过自我监控来实现学习目标。合理计划,能够帮忙学生有序安排时间,避免盲目,提高时间利用率。首先要给不一样科目分配好时间。其次,要给复习,作业或预先排好顺序。时间分配能够参考下列原则:先作业后预习再补偏,先复习后做题,先弱科后强科。每一件事情做前最好先规定好时间,提高单位时间内的学习强度,提高效率。

②加强对学习资源的管理。主要的学习资源包括:教材、教辅、学案、试卷、课堂笔记、纠错笔记、网络资源等。如果不能对学习资源加以有序管理,就不可能充分有效地利用学习资源,所以要注意培养及时整理学习资料的好习惯。

③加强对学习时间的管理。学习时间管理就是最大限度提高学习时间的利用率。要合理规划每一天的时间,尽量将时间分配合理;要有效地利用零碎时间,增强学习的节奏,强化时间意识,提高自主学习效率;要制定一个学习时间表,循序渐进地完成各项学习任务。

④加强对学习实践环节的管理。这一块注重对知识的落实和效率,注重做题的质量和速度等等。

规范学生学习行为:自评,互评,班干评,教师评。

(1)规范管理:强化班风学风,强化日常行为规范,营造浓郁的学习氛围;

(2)规范学科:各学科提出规范学习要求,并在训练中强化;

(3)规范答题:各学科明确规范答题要求,并不断训练强化;

(4)规范反思总结:学习及时反思,考试及时总结,错题及时更正;

(5)心理辅导:关注学生心理,开展心理辅导,确保身心健康,坚持最佳状态;

(6)规范读书:文科学科读书规范,目标任务明确,检查督促到位。

3、加强和任课教师的协调。

和任课教师统一思想,明确班级的目标。共同分析研究学生,确立班级学生的分类,尖子生、一本期望生、二本期望生、三本期望生等几个类别;分析学生薄弱的学科及对策;统一学生自主时间的安排和作业的分配;统一课堂纪律要求、课件要求、作业要求等;充分利用高二下学期教室调整及时加强与任课教师交流。划分关键生,让任课教师帮班主任和相关学生交流,安抚学生的思想情绪,指导学生的学习方法等,我们必须认识到班级的成功必须靠教师们的合作。

4、一如既往地抓好班级的常规工作,这是班级良好发展的保障。

①从班主任角度:必须具有高度的职责心,豁上靠上拼上,加强对班级的监督,做到事无巨细。

②抓好各项常规,不仅仅是为了量化成绩,更重要的是培养习惯,培养意识。切不可有光抓学习不要常规的心理,这样做会适得其反,实践已经证明了这一点。

③有类别分层次地做好学生的工作,异常是尖子生和具备一本期望的学生。

④做好学生的心理工作,该激励则激励,该减压则减压。

人,不能沉湎于自我心灵的舒适空间,一、要充分地认识自我。二、要顽强地战胜自我。三、要不断地创造自我。四、要坚定地守卫自我。

⑤加强和学生的谈话交流,充分利用一切时间和空间。

⑥加强班级的稳定,强化班级的纪律,做好后进生的工作,不能因其产生对班级的不良影响,两手都要抓,两手都要硬,实行金元加大棒政策。

⑦重点抓好班级自主学习时间的利用和效率。规范学生上自习的行为和要求。课堂时间,自习时间,业余时间

学习。蟾宫折桂,乐在其中!“家长进课堂”

卫生。脸面:清洁的教室,爽心悦目,心境好!不准在教室东西。(范围开学讨论,早餐,午餐肯定是不准的)

纪律。保障:课间讨论问题做到小声,不张扬。课前两分钟——静!

一键复制全文保存为WORD