本学期六年级习作三是"__让生活更美好"，要写好这篇作文就要用具体的事情来写出这个东西对我们生活的影响。用一件事情来体现，或者用多件事情来体现。这次帅气的小编为您整理了什么让生活更美好六年级作文（9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
记得小的时候，总是觉得小学的六年时间太漫长，没有出头之日，而真正到了快毕业的时候才知道珍惜。光阴似箭，日月如梭，转眼间就要毕业了，回想起我们的小学生活又觉得有些模糊，是啊，那时候的我们还是一些懵懂的小朋友，哪有什么像样的记忆？只有到了五六年级，才渐渐的学会了记忆，学会了珍惜。
在我们五年级开课的第一天，第一节语文课，让我们认识了苏老师，认识了他新颖的教学方法，也让我们通过他的长相认识了他（这也是人之常情，虽然说人不可貌相，但是人们第一次见面还是要通过貌相来认识和记住这个人）。还没等我们进一步的了解这一位新的老师，他就在作业方面让我们好好的认识一次：竟然布置了日记！这是一个新颖的作业（至少对我们来说是这样），我们班在看到作业以后马上骚乱起来，老师转过身来，语重心长的对我们说：“写日记并不是你们想的那么难，一开始可以写一行，接着两行，三行，一点一点增加吗！”我们跟着老师说的写日记，直到现在，要求每天六百字的日记，似乎已经不在话下。
刚开始的几天，我似乎把日记当成了一种负担，但是通过交换别人的日记我发现原来日记还可以这样写，它可以这么贴近生活，这么在像和你说话。渐渐的我也开始喜欢这个作业，渐渐的想努力写好它。俗话说得好有志者事竟成，我被老师光荣的批准在小荷作文库上写日记，老师还为了提高你们的水平，特地在小荷作文库建立了属于六年级三班的专辑，这样我们的六三班就真正的冲出了我们的学校，走出了济南市甚至让全中国都知道了我们。
作为一所奉行“德育为本”的百年老校，宁波市镇安小学将国学教育与校园文化建设、课程体系构建、主题实践活动相结合，探索出一条具有镇安特色的国学教育之路。
一、建构国学教育的环境文化
“桃李不言，下自成蹊。”学校以国学精神为内涵改造整个校园环境，从浩瀚的国学文化中甄选精粹，赋予校园丰富的国学韵味，让学生眼观、耳闻、身处之所皆有国学因素，让学生浸润在国学氛围中，欣赏传统文化之美，体味国学的魅力。
传统中国风的校舍建筑风格向学生展示了中国古典建筑文化的优美和艺术感，孔子的立像告诫师生教与学的根本所在，校门口的对联“元亨利贞，天地一机成化育；仁义礼智，圣贤千古立纲常”道出了国学堂的“育人”价值追求；文化长廊上的古训告诫师生为人处事的真谛，宣传栏上的诸子百家名言时刻提醒学生传承先人的志向和品性；教学楼外墙的经典名段润泽着孩子的心灵世界；“诚信书吧”“文化长廊”“义工栏”“毓德堂”等活动平台，精彩地演绎了国学教育的灵动。让学生眼所观、行所致、手所及皆为国学所感染，自觉地融入http://国学并调整自身的言行举止，潜意识地修正价值认同和行为倾向。国学堂还建设了国学教育专题网站，向学生、家长和社会公众开放国学资料，展示国学教育的经验，通过虚拟网络架设学校与外界沟通的桥梁。
具有国学特质的文化建设使校园成为一本立体的、会说话的教科书，使学校成为了传承国学经典、养正毓德的文化场，引领学生在国学文化的浸润中，感受国学精粹、积淀传统文化，最终形成自己丰富的精神世界。
二、开发国学教育系列课程
课堂教学是引领学生学习和思考国学智慧，开展国学教育的有效途径，为此，甬城国学堂不断探索国学课程的开发和实施策略，遵循小学生的认知规律和身心发展特点，构建了“修身养性”国艺课程、“养正毓德”德育国学课程、“启智博雅”国学经典文化课程，并在杭州师范大学、宁波大学、宁波教育学院等高校的学者、教授和宁波市教科研专家的大力扶持下，集全校智慧，合力编著了《养正毓德》《小学国语读本》两套国学校本教材。三种课程、二套教材多轨并行，有效滋养了孩子心灵，夯实他们的人生根基，厚实文化底蕴。
《养正毓德》读本包含“爱国”“诚信”“孝敬”“廉俭”“为学”等12个教学体系，均围绕国学经典名句展开。《小学国语读本》则精选了中华传统文学中《弟子规》《三字经》等经典篇章，选取了适合各年龄小学生诵读的经学篇章、历史文章、散文、童谣、诗词等，文体兼备，既有理性思维内容，也有情感教育及审美养成，同时设计了简洁的赏析点拨和实践园，融文化的民族性、教育的时代性、孩子的发展性、学习的趣味性于一体。教材既可供教师讲授用，也可作为学生的诵读读本，还可作课外读物。
在课程实施中，除鼓励学生自学之外，学校还开设了专门的国学课。为有效实施教学，学校规定教师每周五下午集中学习，周一下午开展教学研讨，鼓励教师采用展示、活动、讨论、表演、沉思等方式学习和感受课程内容，引导教师在教学中挖掘课程的精神内涵和国学本身的文字和意境之魅力。国学课堂成为了师生文化遨游之旅，教师在教学中引导学生与文人对话、与传统文化交流，师生一起在诗词名句、智慧短文中领会文人气节，感受文化之美。
三、践行国学教育主题活动
国学教育的核心是引领学生领会国学的精神价值和实践智慧，对国学，学生不仅要学而知，更要学而行，而只有实践指向方能赋予国学旺盛的生命力。为此，学校开展了“国学养正，做一名有道德的人”系列实践教育活动，坚持“古为今用”，将国学教育与现代公民教育相结合，将国学的内蕴要求与学生的日常行为规范和养成教育相融合，在诵读中移植国学精神，让学生在“铭言、
知理”中不断“塑形、矫行”，真正践行国学。
“日行一善——做文明有礼的镇安人”系列活动
古语云：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”学校贯彻落实“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的校训，用国学的深厚文化底蕴丰实学生的心灵，让小学生铭记并能在日常行为规范和主题活动中笃行，引导学生从小事做起，养正品行，做一个正直善良、举止文明优雅的人。
如“六个好”活动。“六个好”即走好路，吃好饭，穿好衣，睡好觉，写好字，扫好地，看似简单，但关乎学生日常生活中的基本行为习惯，都是不可忽视的重要“小事”。再如“我是家庭小义工”“我是社区小义工”“我是绿化小义工”“我是交通小义工”等活动，涵盖了学生家庭和社区，引导学生自觉做道德的践行者和传播者。活动带来的不只是学生的变化，老师甚至是家长也都发生了变化。学校“趁热打铁”，引导大家用双眼去发现身边微小的美和感动，用文字和镜头记录美妙的瞬间，由此，《永恒的雷锋——我身边的感动微故事集》应运而生；同时，学校利用周一晨会、校园广播、校园网站等宣传阵地，表扬和宣传这些“微感动”。活动让师生、家长都真切地感受到了道德的正能量，体会到了国学的精神力量。
“百善孝为先”孝德教育活动
孝是“立人之本”“人伦之本”。 孝的本质是一种爱与敬的情感与行为，是一切道德之本源。学校科学地审视传统孝德，根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度去其糟粕，汲取精华，赋予孝德时代新意，通过开展社会主义核心价值体系下的新孝德教育，弘扬国学中所蕴涵的优秀伦理精神。
建设孝德课程。在现行的小学品德与生活（社会）课程基础上，学校拓展了1—6年级的《孝德课》内容，如一年级：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒；二年级：劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽；三年级：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；四年级：人人亲其亲，长其长，而天下平；五年级：身体发肤，受之父母，不敢毁伤；六年级：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。
开展“孝亲尊长”系列活动。每年的元旦文艺汇演，学校始终以“感亲恩 颂亲情”为主题，要求同学们汇演一年来“孝亲尊长”的真实事件，并邀请家长参与评奖，活动融艺术、文化、道德教育于一体，弘扬“孝亲尊长”的传统美德。
六一儿童节演讲稿600字范文一
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
过几天我们要过一个快乐而有意义的节日，你们知道是什么节日吗？
“六一”国际儿童节是你们自己的节日，也是你们最快乐的日子。学校为了使同学们过得更加有意义，将在明天举行丰富多彩的活动，有精彩的文艺表演，还有你们最喜欢的游艺活动呢。在这里，我先向同学们致以节日的祝贺，同时，向辛勤培育你们成长的老师致以崇高的敬意。
在我们国家，许多人把少年儿童比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。“祖国的花朵”是什么意思呢？这除了赞美你们的天真、活泼、可爱之外，还另有很大的意义呢，那就是希望你们在祖国这个大花园里，迎着明媚的春光茁壮成长，像花朵一样竞相开放，把祖国装点得更加绚丽多彩。
把你们比作“祖国的未来”，这就是说，未来是属于你们的，祖国的前途是属于你们的。社会主义建设的宏伟事业期待着你们去创造。那我们应怎样去迎接这个美好的未来，完成这一艰巨的任务呢？这就要求你们从小打好基础，培养良好的思想品德，像雷锋、赖宁那样，从小热爱我们的党，爱我们的家乡，关心集体，热爱劳动，做党的好孩子。希望你们刻苦学习文化知识，努力掌握现代化建设所需要的各种本领，争取全面发展，做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。将来成为社会主义现代化建设有用之材，为祖国、为人民做出更多的贡献。
同学们，我们的任务是光荣而艰巨的。让我们携起手来，勇敢肩负起历史的重担，迎接美好的明天！
我的演讲结束了，谢谢大家！
六一儿童节演讲稿600字范文二
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
你们好！今天我们相聚一堂，欢庆“六一”国际儿童节！
光阴似箭，日月如梭，弹指之间，我已经是一名五年级的小学生了。还记得，初入小学的时候，六年级的大哥哥和大姐姐为我带上了鲜艳的红领巾。那一刻，我的心里既开心又激动，因为我是一名小学生了。在面对着在空中飘扬的五星红旗宣誓时，我便在心底默默告诫自己：我现在是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！我必须要认认真真学习、踏踏实实做人，好好学习，天天向上， …不辜负老师和家长对我的期望。
现在，虽然我已经是一名五年级的小学生了，但是我们的心灵还是无知的，我们还需要去追求、去奋斗。所以，我要下定决心，我要告别幼稚，去追求成熟；我要告别柔弱，学会坚强与独立；我要告别无知，去接收更多的知识。身为一名五年级的小学生的我，无论在学习上还是其他的方方面面上都有了不小的进步的突破。但是，我还是不能骄傲，我一定要做到胜不骄，败不馁。我要争取做的更加好，更加完美，我要通过自己的努力去争取做一个品学兼优的好学生，争取做到样样精通。
让我通过自己的努力去争取做一个品学兼优的好学生！我要从现在开始奋斗。
最后，我要祝同学们节日愉快。
六一儿童节演讲稿600字范文三
亲爱的老师们，同学们：
大家好！今天是我们全世界儿童的节日——儿童节。当我们迈入与教室，将会发现，这天的教室是特别的，好像要绽放出它最美丽的一面。每个班里都挂上了彩带和同学们的作品，特别漂亮。
我知道，同学们都期待着这一天的来临。因为，到了这一天，大家可以展现出自己多才多艺的一面，钢琴、小提琴、相声、小品、书法、画画、舞蹈、歌唱等等。
这是我们的节日，这是是保障儿童权利的节日，因此，我再次向全体同学祝贺。在阳光明媚的这天，小鸟为我们歌唱，绿树为我们遮凉，小草向我们祝贺，花儿让我们感受到了明日的光辉与灿烂。大自然一切一切，都在儿童节这天，显得生机勃勃。
老师们，您们就放纵放纵你们的学生吧，让他们在这天能够尽情地玩耍，尽情地表演吧；同学们，你们就放开学习中的烦恼和成绩吧，不要让它们占据了你的思绪，一年就这么一次，玩吧，跳吧，没有人会阻止你。
在联欢会上，如果你是演员，你就尽力地表演，展示出你的风采，如果你是观众，你就认真观看，时不时来一阵热烈的掌声，来鼓励台上的演员，让他们的拥有自信心吧！
人生真正的活动是从游戏开始的，任何人的一生中都离不开游戏。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程，游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
为什么孩子爱玩游戏？
游戏是孩子的天性。心理学家认为，游戏是儿童对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。在孩子爱玩的过家家中，他们分别扮演父亲、母亲，模仿大人们买菜、做饭、看孩子，虽然极其琐碎，但孩子们百玩不厌。男孩子喜欢在游戏中扮演警察、军人，女孩子喜欢在游戏中扮演护士、老师。这些都是今后生活、工作的必修课。
对于儿童来说，游戏是激动人心的、使其得到愉快体验的活动。这种愉快的情绪，能激发和调动儿童大脑神经的高度活动能力。人的聪明才智的发展离不开大脑神经系统的激发活动。游戏满足了儿童认识客观事物的欲望，使儿童学会从许多相近似物品中形成概括力，同时发展想象力。孩子们可以将一根竹竿当成骏马、飞机或火箭；把眼前子虚乌有的东西假想成存在的。在捉迷藏的时候儿童学会了细致地思考，认真地观察和排除假象去寻找目标。游戏提高了儿童的探索力和观察力。
来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响。反之，对培养孩子收集、整理、分析、计划、创新等方面的能力还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
成年人为什么也需要游戏？
不仅青少年喜欢玩游戏，成年人也成了游戏的主力军，他们为什么也需要游戏呢？
心理学家认为，游戏是获得心理愉悦的手段。游戏是释放焦虑和补偿生活中遇到的挫折的手段，让人获得正确的发泄途径。动作游戏和枪战游戏是男性喜欢的暴力色彩很浓的一类游戏，生活中的不如意、不满、愤怒需要发泄，正确的发泄途径是建立在不对他人和自己造成伤害的基础上，动作游戏提供了攻击性得以释放的合理渠道。
在游戏里，一切指标都是量化的，如经验、等级、熟练度、属性值等，无论你做什么事情，都可以看到这些数值的变化，可以轻易从中获得成就感。
掌握游戏中的资料或技巧之后会获得一种优越感。一个人在现实中越失意，在游戏中受优越感的刺激就会越强烈。与现实相比，这种优越感可以说是速成的。
小人物可能成为游戏王国里的偶像，虚拟世界里的成功带给玩家现实的满足感。一个生活中爱情不如意的年轻人可能会在角色扮演游戏中成为广受青睐的白马王子，即使生活拮据也不影响一个人在游戏中扮演大富翁挥金如土，他可能在网络游戏中不断闯关积累财富，成为亿万富翁。补偿使他们获得了心理上的平衡，尽管是虚拟的满足，但心情的愉快却是实在的。
游戏对人的吸引还表现在新异的刺激和求真的乐趣上。在经过苦苦思考、探索，化解了一次次险境，闯过道道难关，进入又一个引人入胜的新境界，完成一次次攻略，或解决了一个个挑战性的难题时，探索和思考带来了自我满足和自我肯定。
为什么在有压力的情况下更想玩游戏？
有时候我们有一个错觉，压力能给我们带来动力。其实，在压力下，大脑会更容易屈从于诱惑。无论是烟、零食还是游戏，都会分泌一种叫多巴胺的物质。这种多巴胺并不会带来真正的快乐，它激发的是人的渴望系统，它让你误以为做这些事会带来快乐。而人在压力状态下，对能分泌多巴胺的诱惑几乎没有任何抵抗力。
也就是说压力会产生更多焦虑、抑郁等负面情绪。处理这些负面情绪本身就需要消耗大量的意志力。于是我们陷入了这样的怪圈：压力越大，我们越需要时间和精力来放松，那就玩会游戏吧。玩过游戏后回头一看，原本就很紧迫的时间又消失了些，压力更大了，只好继续放松。压力和拖延就这样形成了恶性循环。
玩游戏为何会乐此不渡？
人们会对玩游戏的过程感到兴奋并乐此不疲，同样也是著名的脑内分泌物、负责传达快乐信息的多巴胺影响下的结果。当他们在游戏中升级时，和尝到美食、进行恋爱，乃至酗酒吸毒等成瘾活动时的感受一样。专家认为游戏开发者可以更容易地掌握玩家：不论男女，当他们初次接触游戏时，都是“低剂量”类型，之后随着游戏时间增加，人体适应后，游戏刺激分泌的多巴胺就开始减少，部分玩家会由此进化成“中等剂量”乃至“高剂量”。
为何男人比女人更爱玩游戏？
科学家认为，性别差异可以解释为什么男性比女性更容易对电脑游戏着魔。男性对电脑游戏的狂热来自于根深蒂固的征服欲望。
研究人员让一组男人和女人玩电脑游戏，然后给参与者的大脑通电让其接受核磁共振成像扫描。扫描表明，玩电脑游戏激活了男人大脑中同奖励和上瘾感觉相关的回路。奖励回路中的3个结构――伏隔核、扁桃体以及眼窝前额皮质在男人大脑中的相互影响要比女人多。男人征服的“敌人”越多，得分越高，越能刺激该区域。相对来说，女人大脑的这部分不太容易被电脑游戏激发。调查还证实，男生通常比女生更容易接受电子游戏，相对来说男生更偏好含有暴力元素的游戏或是体育竞技类游戏，而女生则比较喜欢含有交流要素的游戏。
人们为什么喜欢挑战高难度游戏？
在优秀的电脑和视频游戏中，玩家要随时发挥出技能的最高水平，并一直游走在濒临失败的边缘。但等你真的失败了，会产生一种重新攀登高峰的冲动。这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种状态就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都同样无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，我们会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。我们会一直玩下去，直到将自己的能力完全榨干，或者直到通关。我们会认真对待游戏，因为玩一轮精彩的游戏绝非无关紧要――游戏很重要。游戏是让我们集中精力的大好机会，在游戏中，我们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情。换句话说，从情绪上看，游戏正跟抑郁相对。
在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，我们主动让自己朝着情感频谱的积极一端前进。我们紧张地投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况。玩游戏充分激活了与快乐相关的所有神经系统和生理系统――我们的注意力系统、激励中心、动机系统以及情绪和记忆中心。
游戏改变了世界
军人接受电子游戏培训
虽然电子游戏因其潜在有害的影响而屡遭诟病，但研究人员和开发商正在让电子游戏在健康、学习、心理治疗和军事演练等诸多领域中产生积极作用。一项研究显示，动作类电子游戏玩家的决策速度比其他人快25%，同时准确度也毫不逊色。其他多项研究也发现，最熟练的游戏玩家每秒最快可以做出6次决策并付诸行动，速度比大多数人快了4倍。此外，美国罗切斯特大学的研究人员也表示，熟练的游戏玩家能够同时关注超过6件事情而又不会迷糊，而一般人最多只能同时关注4件事情。科研人员还发现，女性游戏玩家（在电子游戏玩家中的比例约为42%）具有更高的操作3D物体的脑力，而这项技能通常都是男性更为擅长的。一些游戏可以促进思考。这种解决问题的活动能逐渐促进认知，提高记忆力。
许多军事类的电脑游戏早已超越了“游戏”和娱乐的范畴，被许多国家应用于军事训练当中。军事电子游戏在国外一些军队已发展多年、形成体系，并广泛应用于训练，已经成为培训作战人员的重要手段。像美军早在伊拉克战争准备阶段，就利用电子游戏来模拟沙漠环境作战和城市巷战，对官兵进行有针对性的训练。在派遣伊拉克的140多万人次美军军人中，有八成受过军事电子游戏培训；在美国空军，这一比例甚至达到百分之百。据统计，从未参加过实战的飞行员在首次执行任务时的生存概率只有60%，经过模拟对抗训练后，此概率可以提高到90%。
随着电脑科技的飞速发展，电子游戏也以惊人的速度在多个平台上取得了成功。在网络中，游戏不仅是感官的愉悦和自由的想象，玩家更重视自我的呈现，使得网上世界的人格出现了多元化与复杂化，网上角色的创造也更为全面与丰富。游戏中所谓的“虚拟”已经变得越来越真实，在军事演练中更表达为未来现实的提前再现，众多的参与者也把社会中的规则和角色定位带入了游戏，游戏的世界已经和现实的世界融为一体。
游戏让现实变得更美好？
麦克戈尼格尔现年35岁，是全球著名未来学家，世界顶级未来趋势智库“未来研究所”游戏研发总监，曾获选《彭博商业周刊》“十大最重要创新人士”，同时也是一位另类现实游戏的设计师。她的著作《游戏改变世界：游戏化如何让现实变得更美好》登上了《纽约时报》畅销书排行榜，被认为“如俄罗斯方块一样令人爱不释手”。她在TED2012年世界经济论坛上有关游戏的演讲让她成为了未来游戏化趋势的化身。同时，麦克戈尼格尔在2012年开发了一款名为Super Better的游戏，旨在帮助人们缓解因脑损伤和脑震荡后遗症引起的偏头疼，这个游戏目前已经扩展成为一个可以帮助青年健康生活的项目。
麦克戈尼格尔在她的著作中不仅将游戏定义为“人类文明的基本组成部分”，而且认为 “游戏方式”“游戏化”将让现实变得更美好，并可能改变世界的未来趋向。麦克戈尼格尔认为，不同类别的电脑、网络游戏，会给玩家带来不同的体验满足。
那既然游戏有那么多益处，是不是我们就可以放纵地玩呢？麦克戈尼格尔指出，最好的游戏玩家是“能够在心爱的游戏与完整而积极的人生之间实现平衡的人”。她在书中举出了较大比例的美国大企业管理人员闲暇时，借助休闲游戏放松精神、调适状态等案例，旨在证明实现上述平衡不仅是可能的，而且已经是相当普遍的现实。“游戏化”可以带来更强的社会联系，借助“游戏化”可以改善一些企业、公益组织的管理成效，让“更宏大的意义”得以充分体现。
远古时代的游戏
人类最早的游戏是掷骰子
据美国《国家地理》杂志报道， 考古学家在中美洲发现了距今约有5000年历史的疑为骰子记分牌的圆孔，这是迄今为止发现的最早人类进行游戏活动的历史证据。
古中美洲从墨西哥一直延伸至哥斯达黎加。查图托人在大约3500年至7500年前生活在如今的墨西哥南部海岸地区。1988年，考古学家沃希斯在查图托人垒砌的土堆下面发现了这片黏土地面。2009年，沃希斯在这些土层下面又发现了黏土地面，在这片地面上还发现了围成半圆形状的许多神秘小孔。由于当年这一地区居住着查图托人，所以这些神秘圆孔也被称作“查图托圆孔”。
考古学家开始并不知道这些圆孔的用途，最初他们还以为是用于圈养牲畜的围栏桩遗留下的痕迹。但是随着研究工作的深入进行，考古学家最终认定，神秘的“查图托圆孔”很可能是当年查图托人在玩骰子游戏时用来记分的工具。
考古学家猜测，若玩一盘游戏，人们会端坐在由圆孔围成的空地，玩家扔出一根一端扁平的木棍。扁平和圆形木棍每端都有数值，根据玩家滚出的数值（类似骰子玩法），将石块移到月牙形的指定空间。石块最先到达月牙形另一端的人，将赢得游戏的胜利。
这是人类历史上第一个有据可考的游戏――掷骰子猜大小。骰子游戏不仅让人在艰难时期获得难得的快乐，还让社会团结一致，共同朝着既定的目标努力。掷骰子是简单古老的经典游戏，它有简单明确的目标和规则，用骰子点数和签数反馈信息，参与者都是自愿的，建立起了成熟的游戏规则。
5000年前的桌游
土耳其考古学家发现了一处美索不达米亚古文明遗迹，找到了一些约有5000年历史的像是桌游的东西。
这些类似桌游的文物发现于土耳其西南部锡尔特城的一座新发现古墓中。这项发现极为重要，因为它们可能是一种从来不被人所了解的桌游。考古学家们一共找到了49件石头雕刻成的物件，包括小圆片、石球、类似卒子、小金字塔，还有野猪的小雕像。
美索不达米亚文化是桌游文化的摇篮之一。最著名的就有乌尔王族局戏，最早被发现于乌尔王城的墓穴里。另外一些发现的物件很可能是属于一种名叫塞尼特的桌游，被认为是最古老的一种棋盘游戏。它出现于早期的埃及王朝，大约公元前2500年左右。
考古学家接下来的任务就是确定这些被发现的物件是否属于已知桌游的一种或者是一个全新的桌游。如果在未来的发掘中找到了某种游戏图版，可能会帮助人们还原这种游戏。
古代六博棋的发现
北京市丰台区郭公庄的西南，世界公园的南面，有座大葆台西汉墓博物馆。考古学家在这里发掘1号汉墓时，墓葬前室南端和东面内回廊中，出土了8颗象牙六博棋。六博棋简称“六博”，又称“陆博”，是一种通过掷采、行棋而分胜负的棋类活动。
六博棋的出现，比中国象棋要早得多，大约在春秋时期就已经存在了，到了战国时期已相当流行。楚辞《招魂》中反映出战国前后在荆楚一带已流行着六博棋。《史记・苏秦列传》在描写齐国都城临淄繁荣的景况时，也提到当地许多人群在“斗鸡走狗，六博蹴鞠”，这些记述表明六博游戏在当时已相当普及了。
【关 键 词】 小学英语；德育；社会主义核心价值观
小学英语作为一门基础学科，除了完成传统的教学目的外，还应尽可能地满足更多的社会需求。义务教育英语课程标准（2011年版）前言中也指出“学习英语有利于青少年更好地了解世界，传播中国文化；能帮助青少年形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。”作为老师，要从应试教育中解脱出来。我们要清楚地认识到，分数的高低决定不了一个孩子的未来。但是人生观、价值观的正确与否却能主宰他的一生。我们的最终目的不是要培养一群“学霸”，而是要培养具有善良品行、高尚品格的社会主义接班人。在小学英语课堂中不断推进德育是构建和谐社会、弘扬民族文化的必然要求。只有充分利用教材资源，潜移默化地对学生进行德育渗透，就能达到“润物细无声”的效果。
一、在小学英语课堂中融入爱国教育，体现“富强”“爱国”
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。对学生进行爱国主义教育，是时代赋予教师的历史使命，它关系着我们教育培养什么样人才的根本问题，关系到中华民族的振兴和社会的全面进步。在小学英语课堂中融入爱国教育，让学生明白学习英语是为了更好地向世界传播、弘扬民族文化，是一种爱国的表现。同时，激励学生努力学习科学文化知识，将来为祖国的“富强”贡献自己的力量。
三年级的开学第一课，我印象很深刻。我用流利的英语为孩子们做自我介绍，孩子们听得“云里雾里”。但是古灵精怪的他们也向我发难了：老师，我们是中国人，为什么要学英语？老师，我以后又不出国，为什么要学英语？老师，我以后又不当英语老师，为什么要学英语？嗯，我觉得他们的问题提得很好，我也曾经有过这种困惑。所以，只有先解决这个开学第一课的第一个难题，才能让他们安下心来学习英语。“不只我们中国人在学习英语，全世界的人都在学习英语。那你们有没有想过为什么是英语呢？为什么不是全世界的人都在学习汉语呢？”孩子们答不上来。于是，我顺势把英美的地理历史、英美之间的关系以及英语在全世界的广泛使用用浅显易懂的话讲述了一遍。孩子们听得津津有味，好像在听一个有趣的故事，还时不时地举手提出问题。“现在世界上很多国家的人都在学习汉语，很多老外都会说汉语，这是为什么呢？”反应快的几个孩子抢着说“说明我们中国越来越厉害了呗！”接下来，我打开多媒体教学机，给学生们播放了SHE的经典歌曲《中国话》。显然，三年级的学生基本都不认识SHE，也没听过这首歌。但是，歌曲播放到第二遍的时候，学生们也都会跟着唱了“各种颜色的皮肤各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话……好聪明的中国人好优美的中国话……全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话……”孩子们的歌声把课堂推向了高潮。“世界上的语言千千万万种，每个语言都有它的用处和魅力，没有什么好坏之分。我们的中国文化博大精深，但是如何让外国人了解我们的文化呢？这就要求我们要认真学习英语，才能让中国文化走向国际舞台，展现它的风采。Miss Ruan学英语教英语，并不是因为我崇洋，而是因为我深深地热爱我们的中国，热爱我们的汉语。我迫切地希望全世界的人都来了解中国、认识中国并喜欢中国。所以，你们也要好好学习英语，这才是热爱祖国的表现。你们要好好学习科学文化知识，将来才能为祖国建设贡献力量。我们的祖国越来越富强，就会有越来越多的外国人要跟着我们‘卷着舌头学平上去入的变化’。”
目前英语教材中专门介绍中国文化的内容含量较少。我们在教学过程中可进行中西文化的对比。如四年级上册Unit 7 Christmas和Unit 8 The Spring Festival这两课可进行对比教学，既能让学生了解国外的传统节日，又能激发学生对中国文化的兴趣，从而激发他们的爱国主义情感。
二、在小学英语课堂中融入孝心教育，体现“文明”“和谐”“友善”
爱国从爱家开始。中国的传统文化源远流长，其最大核心是一直以来我们主倡的“百善孝为先”。古人尚且如此，我们更应该传承下去。传承要从小做起，在小学英语课堂中融入孝心教育，让学生懂得孝敬父母、尊敬长辈的重要性。
三年级上册Unit 5 My Family这一话题中，我让孩子们把全家福带到课堂，为同学们介绍自己的家人，培养学生热爱家庭的美好情感。
在五年级上册Unit 2 Teachers’ Day六年级上册Unit 7 Thanksgiving 六年级下册Unit 4 Mother’s Day等话题中，我也进行了适当的拓展，让孩子们说说在这些节日里，我们可以为父母、为亲人、为老师做些什么？让学生懂得孝顺父母、感恩良师，并学会在日常的学习生活中为父母、为老师做力所能及的事情。不一定要花钱为他们准备什么惊喜，也许一声节日快乐、奉上一杯茶、分担一天的家务等，这些小事情就足以让他们“心花怒放”。渐渐地，我发现了一些小变化：打扫办公室的孩子会帮我倒好热水，并附上纸条“奉上一杯热茶，暖暖您的心”。当我大老远一路颠簸来到学校，看到孩子们这么懂事，感觉所有的辛苦都值得了。教师节那天，也收到孩子们亲手做的小卡片，虽然不是很精美，但是他们的用心让我很感动。
三、在小学英语课堂中融入为人处事之道，体现“文明”“和谐”“诚信”“友善”
中国素称礼仪之邦，自古以来都很重视教化，提倡“仁义礼智信”。但是在家里物质条件优裕的情况下，孩子们本来固有的淳朴、善良、诚实、守信等优良品质明显降低。有些不良习惯悄然上升：有的贪图安逸，懒惰成性；有的在学习上上进心不足，做事缺乏积极性、自觉性，缺少毅力和持久性；有的受尽溺爱，自私自利，以自我为中心，不懂得感恩，说话做事不考虑别人；有的遇事好冲动，耍脾气，不会控制自己的情绪；有的生活没有经历过挫折，经不起风吹雨打，只听表扬，不听批评等。教师应该从正面引导学生，教会学生说话做人，懂礼貌，以礼待人。在小学英语课堂中融入为人处事之道是非常重要的，这样才能让学生在“学会求知”的过程中也“学会做人”“学会做事”。
在三年级上册Unit 5 My Family Part A中教授完新单词brother，sister后，我结合本课的话题设置了如下的情感教育：Our class is like a big family. We learn from each other and help each other. We are brothers and sisters. （我们的班级就像一个大家庭。我们互相学习、互相帮助。我们是兄弟姐妹。）再通过背景音乐的情感渲染，让学生们懂得同学之间要和睦相处、互相帮助、相亲相爱。
六年级下册Unit 2 Helping Each Other中的重点句型为He broke his leg. I’m sorry to hear that. What can we do to help him？ We can... I can help you with your...句型操练的过程，就是乐于助人这一好品质潜移默化的过程。
六年级下册Unit 8 Farewell本单元的话题为学校生活、个人信息和毕业留念册。通过讨论如何开欢送会，学习提出建议的句型Why not...？并使用Do you remember this photo？It was...来回顾小学生活的点点滴滴，让学生懂得珍惜同学间的友谊，与同学团结互助、友好相处。
四、在小学英语课堂中融入职业教育，体现“敬业”
跟小学生谈职业，听起来好像有点遥远。但是在小学英语课堂中融入职业教育，能够让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。教师要鼓励学生从小树立理想和目标，并为之付出努力。同时让孩子们知道学业就是他们目前的“职业”，努力读书也是一种敬业的表现；维护班集体，为班集体服务，尽自己所能，这也是敬业。
六年级下册Unit 5 Occupation中出现的职业单词有farmer，doctor，teacher，worker，cook，nurse，basketball player，dancer，singer，police officer等。学生可以把自己的全家福带到课堂中，与同桌一起对话。―He/She is my ...―What does he/she do？―He/She is a...通过该句型的操练来为大家介绍自己家人的职业。对话完成后，老师可以及时进行总结：“There are three hundred and sixty trades，and every trade has its master. We should enjoy our lives. We should respect other people’s work.”（三百六十行，行行出状元。我们要热爱生活，尊重他人的劳动。）
在Unit5 的基础上，六年级下册Unit 6 Dream Job中要求学生用句型What do you want to be？I want to be a...和Will you be a...？Yes，I will. No，I will be a...来谈论自己梦想中的职业并说说原因。教师可以在黑板上贴上一棵愿望树：“Some jobs can make yourselves and others feel happy. These are great jobs. What do you want to be？”（有些工作能让自己和别人都感到开心和幸福。这样的工作就是伟大的工作。你们长大后想成为什么呢？）学生把自己的理想职业写在卡片上，然后说给老师或同学听，最后将卡片贴在愿望树上。当愿望树上贴满了学生们的愿望卡片后，老师可以把愿望卡片都收集起来并装订成册：“These are your dream jobs. Ten years later，I will open this book to see how many of you have made your dream come true. From （下转58页）（上接56页） now on，you should take effort to get closer to your dream.”（这些是你们的职业愿望。十年之后，我再打开这本书来看看有多少人实现了自己的梦想。从现在开始，你们就要付出努力，才能离梦想越来越近。）
五、在小学英语课堂中融入跨文化交际意识和能力，体现“文明”“爱国”
义务教育英语课程标准（2011年版）中提到：在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。
闽教版教材中涉及的西方国家的传统节日有Christmas，Thanksgiving，Easter，Mother’s Day。传统节日是一个国家文化的集中体现。教师可以通过播放图片、视频、电影等方式，为学生们带来一场关于传统节日的视觉盛宴，让学生们更直观地了解西方国家的节日、习俗以及各种禁忌，为以后的实际交流奠定基础，也可避免因为不了解文化而产生的各种尴尬。
三年级上册Unit 1 Hello Unit 2 Greetings Unit 4 Age and Phone Number Unit 5 My Family这几个话题中也突出体现了跨文化交际中应该注意的细节。如英语国家称呼和问候的方式和习惯与我们略有不同。在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。另外，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you？这一句子。称呼女士多用Miss，无论结婚与否，这样显得她们年轻。英国人不爱谈论关于天气的话题等等。在课堂教学中渗透这些跨文化交流的细节，才能逐步培养学生跨文化交流的意识和能力。
著名的教育家蔡元培曾经说过：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也？”在小学英语课堂中渗透社会主义核心价值观，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要努力挖掘教材中蕴含的丰富德育资源，并充分利用各种传统的、现代化的教学媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、鼓励者、参与者和评价者。只有这样才能通过小学英语课程的教学，既实现培养学生综合语言能力的目标，又培养了学生积极的情感和健全的人格，才能真正做到把语言教学和社会需要相结合，提高语言教学的意义和功能。
【参考文献】
《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克。吐温以美国少年生活为主题写成的。下面是小编整合的六年级汤姆索亚历险记读后感范文，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。
六年级汤姆索亚历险记读后感范文1故事的主人公汤姆索亚，是一个在大人们眼里不折不扣的坏孩子。他是一个聪明爱动的孩子，他特别调皮，爱搞恶做剧、爱逃学……
逃学是汤姆索亚每天必做的事情。在这个顽童身上，有许许多多的缺点，但是在他身上也有闪烁的优点。
在故事当中，汤姆充分的显示了自己的聪明才智，为了能让别人帮他刷墙，他故意表现得很有意思，让他省了不少功夫，还让别人心甘情愿的给他东西作为酬劳。而就在他和哈克相遇的晚上，两人看到了一起凶杀案。为了主持正义，汤姆不畏强暴地站了出来，揭发了印第安乔的丑陋面目，并解救了波特。从这两件事中，我看到了汤姆的聪明、调皮、勇敢，也看到了汤姆身上闪闪发光的优点。
终于有一天，为了摆脱枯燥无味的功课，虚伪的教义和呆板的生活环境，乔、汤姆、哈克三人决定追求冒险的经历。他们逃到荒岛上以后，人们都以为他们死了，正在为他们举行葬礼时，他们回来参加自己的葬礼，让他们的亲人破涕为笑。而为了寻找财宝，汤姆和哈克两人又跟踪印第安乔来到了山洞，得到了财宝，成为的大富豪。
遇到困难不要轻易气馁，而要努力奋斗，坚持下去。如果能够做到这点，梦想就可以走向成功。汤姆在充满阳光的生活里告诉我们只要有快乐，有梦想，美梦便可以成真。终究会有一天，我们的天性可以自由自在地发挥，创造一片我们自己的空间。
我觉得，童年美好的时光，就像一罐密，越吃越甜。时间越隔越久，就越令人回味无穷，所以童年那美好的时光非常宝贵，生活得充实有意义，就一定不会虚度光限。
六年级汤姆索亚历险记读后感范文2《作文：汤姆索亚历险记读后感》这本书的作者是一位的美国小说家——马克。吐温。读了这本书，我似乎受到了什么启发，从小就没有主见，做什么都依靠爸爸妈妈的我变得有主见了。
在这本书里，我仿佛被小主人公汤姆。索亚带到了他的童年，他的家、他的学校。汤姆有许多好朋友：哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯……，可汤姆并不乖巧，他是个捣蛋鬼，又十分聪明，勇敢、正直、乐观。汤姆一心想当海盗，因为在他眼里，海盗就是劫福济贫的英雄，他离家出走，要到外面的世界里去闯一闯，看一看，扮一回胆大包天的海盗！
这次冒险中，他遇到了种种劫难，但他并不灰心，并不放弃，一次又一次勇敢地去向困难挑战，直至_困难。他这种勇敢而永不言弃的精神不正是我们所需要学习的吗？
在我和汤姆。索亚同样大的时候，做事总是要爸爸妈妈做主，让他们帮我想主意，没有自己的想法。有时，一个人在家，一定要让妈妈告诉我在家做什么，才肯让妈妈走，做完了事，又要打电话给妈妈，问接下来要完成什么任务……
现在，我将改变这一切！从此以后，我不能一有什么事就找爸爸妈妈做主，要有主见。合理地安排我的作息时间。寒假在家里，我不能只做完了老师布置的作业就只顾玩或看电视，要多安排时间看书和学习；弹琴多动脑，给自己定一个目标，提高弹琴效率；在学校里，除了完成学习任务，更要关心他人，关心集体，有责任心。我要不断努力，像小主人公那样永不言弃！
《汤姆。索亚历险记》的确是一本百看不厌、令人寻味的好书，大家不妨也来看看吧
六年级汤姆索亚历险记读后感范文3有一位名人曾这样评价《汤姆·索亚历险记》：它是一本让人回味童年的天真，但又同时在批判十九世纪五十年代美国南方社会的贪婪肯愚蠢。我仔细阅读了一遍又一遍，由衷的感受到当时的现实！
《汤姆·索亚历险记》记述了主人公汤姆·索亚小时因讨厌死板严格的家庭生活，可恨的主日学校，和那些整天困扰他的规矩，更加厌烦学校里的功课。决定才离家出走，和他的小伙伴哈克贝利·芬一道去冒险。他梦想着有朝一日能成为统帅众和海盗强盗的首领。最后还靠着自己的才能成为了一个“小富翁”！
大人们看这本书时，可能全程都只是带着批判的目光审视这个可爱顽皮童趣的小汤姆，但是从未汤姆的角度出发，想想汤姆为什么会这样？在文中汤姆曾这么说：“宁愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”这恰恰反应了人们的虚伪可笑和孩子对自由理想的向往。
或许汤姆索亚，对于今天的成人读者的另一个作文重要作用就在于促使他们将汤姆哈克这些纯真无邪的儿童作为一面镜子，认真审视和检点一下自己的所做所为，汤姆讨厌枯燥的功课骗人的教义和死板的生活环境喜欢调皮捣蛋惹事。但是他却富有正义感，有良知相形之下，书中的很多成年人，包括那些喜欢像汤姆灌输宗教教育的正人君子，却多少都染上了，自私，懒惰，保守贪婪的陋习。今天他们已在很大程度上失去了儿童那份纯真，也更加整弥足珍贵。
这篇文章并不是为了批判谁，或是表扬谁。只是想让世界变得更好，让我们的生活更加美好，让有陋习的人们活得更好！我读完《汤姆·索亚历险记》发出这样的感叹。
六年级汤姆索亚历险记读后感范文4每一个人的心中都有一个小秘密小故事，都会有一段属于自己的最美好回忆。在我们幼年时带我们走过一个个美好的回忆，会让大家都很怀念，它就是童真。告别了哭哭啼啼的小时候进入高中的我们，阅读一下马克的《汤姆索亚历险记》，它会把你重新回忆起和伙伴们快乐的童年，让你品味那我们珍贵的童真。
汤姆是个极度厌烦枯燥课程的小顽孩。和同学打架惹事，不守纪律，与玩伴们一其嬉戏玩耍，居然还谈起了恋爱！枯燥的学习与学校的封闭，于是他与好朋友乔和哈克一同在荒岛上扮起了海盗。当他们重返文明世界时却是出席在自己的葬礼上，令人很是想笑。汤姆虽然很“萌”，但他却富有正义感。为了拿别人家的火腿而自我批评，鼓足勇气揭发了印第安乔的杀人诡计和好朋友哈克从那杀人恶魔手下救出了一个寡妇，还找到了一些钱。
汤姆索亚在人们看来，并不是一个好孩子，调皮捣蛋，不认真学习。现在的孩子们也的确比汤姆“聪明”的多，“懂事”的多，可是有谁能拥有像汤姆一样多彩活泼、充满生命力的童年呢？
在这里，我想对做父母者说一句：不要将自己的孩子关在屋中，惟恐他们受伤害。让他们走出家门，在蓝天白云中拥有他们美好的童年！谁拥有一个灿烂的童年，谁就拥有了世界，并可以让我们流连忘返而《汤姆索亚历险记》的主人翁汤姆就是一个典型的例子。
六年级汤姆索亚历险记读后感范文5《汤姆。索亚历险记》是美国杰出的批判现实主义讽刺作家马克。吐温所写。在这本书里，我看到了属于孩子们的天堂。
在第一章，就呈现出来小主人公汤姆顽皮淘气的普遍孩子形象，与抚养他的姨妈玩“捉迷藏”偷果酱，也反映出了姨妈是个可爱可敬、富有同情心的女性。他聪明，把刷墙的苦活“忽悠”成了赚小玩意儿的机会；他正义、不畏强暴，指出印第安人乔才是真正的凶手；他勇敢、不气馁，带着蓓姬寻找山洞的出路。
汤姆。索亚的历险是刺激新奇的，对我们小孩子来说也读得很有趣味，当然，我们也从未经历过这种冒险。在某些文段，或许还有更深的含义，在枯燥无味的牧师“优美”的祈祷词中，我们可以领略到美国社会的庸俗风气和崇尚迷信的宗教信仰。最不可思议的，是他们通过自己想去探险挖宝的想法而实现并获得了一万两千多元，情节环环相扣，令读者也不得不感到惊奇又顺理成章。
不知道读者们在这本书里有没有看到自己童年的影子？在听无聊的祷告时，汤姆用大钳甲虫戏小狗。在上课的时候，你会不会偶尔开一下小差呢？嘻嘻，我不得不承认自己上课时老爱走神，玩这玩那的，不过现在这坏毛病可被我改了。在这饶有趣味的故事情节里，我也读得津津有味。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过多届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，希望把自己融进他们的天地。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……
为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、充分利用宣传阵地
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。
原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育
二、培养学生良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师？见到老师问好，这当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。
如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我培养他们的目的。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
四、把握谈心的尺度
作为父亲，我知道，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
小学生六年级生命作文600字左右1
你傲立于茫茫戈壁上，风掠过你的枝头，发出呼呼声响。那时你盘亘沙漠，以天为琴，以风为弦，滑动指尖不屈的意志而弹拨出的大漠之歌。
还有什么，比你更坚强？还有什么，比你更不屈？在最冷最烈最锋利的风中，摇摆成最美最艳最纯净的风景。你韧柔坚强的身躯耐得住风寒，守得住寂寞，经得起清贫。无论蓝天白云，还是狂风飞沙，都坚守自己，矢志不移。
有了你，大漠戈壁不再孤单；有了你，丝绸古道上行走的旅人，
不再留下寂寞的叹息。红柳，是什么？能让你在如此恶劣的环境下抗拒恶劣干旱风沙侵袭；是什么？能让你在严酷的自然环境下挺立不倒。是生命，是那天地中绝美的生命{感叹号}
生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生命的美还在于她充满了未知，有代谢，有精彩与颓败，而且永远看不分明。生命正因为有得有失才显得如此宝贵。人生坎坷跌宕起伏，有着低谷有着高潮，遇到低谷并不失落，人生不会平坦顺风，因为有了坎坷，生命才会如此美丽。
人生如抛物线，即使到生命高潮也不太过得意，恍惚之间就会跌落谷底，人生五味杂陈，生命才会让人如此向往。
生命之美就是历练之过程！生命可能绚丽、可能平淡，但都能静静安全的活在世上享受着生的权利，生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩旅程，人来世上是偶然的，走向死亡是必然的，死亡而只是生命之美的又一轮回。
其实，再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。
我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。
其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。
生命，是一路奔波流下的汗水与泪水浇灌出的奇迹。我愿你们有不变的信仰，愿你们有属于自己的阳光，愿你们在磨难中获得坚强，我只愿面朝人海，淡定从容，去细细品味这生命之美。
小学生六年级生命作文600字左右2
生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！
生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。常听人说，“这个世界对我太不公平了！
”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了！
”为什么要这样说呢？大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人遭遇意外屡屡失败；可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗？生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章！
谁不能说海伦·凯勒是可悲的？谁又能说海伦·凯勒是可悲的？生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌！
可能你会说：“我不是名人、伟人；我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂？”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古；但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗？你有关心他人，给别人温暖吗？你有团结他人，共同进步吗？生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌；一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑；你可以一如既往地给别人以帮助；你可以……
这样的生命有无尽的意义。生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌！
小学生六年级生命作文600字左右3
当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来；当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来；当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多，但它们知道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢？
有时，生命是渺小的，它就像沙滩上的一粒小沙子，随时可能会被大海冲走：记得去年5月12日，那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容，就像一只血手在顿时间夺走了数万万汶川同胞脆弱的生命。但是人们并没有向死亡线的狞笑低头，因为他们热爱生命，知道生命来之不易，知道要好好地活下来，知道明天会更好！
有时，生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙：“一方有难，八方支援。”，当同胞有难时，不管是在第一时间抢救人员的警察，还是在远方送去捐助的我们，都是因为自己拥有生命，来拯救更多人的生命。
一个人如果没有生命了，那他就没有的一切，所以一个人的生命是最重要的，更何况，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你决定，你必须对自己负责。所以，热爱生命吧！把握好自己的生命，去为此付出，换来美好的生活，去珍惜自己的生命，对国家做出自己的贡献！
当你感受到呼吸时，感受到心跳时，请不要忘记：热爱生命，热爱生活。忘掉所有的悲伤，去热爱自己的生命，让我们一起展开双臂，去拥抱人生道路上的一切美丽，感受生命的动力！
小学生六年级生命作文600字左右4
人的生命只有一次，生命是来之不易的，世界上每一个人都应该懂得爱惜生命、热爱生命，用有限的生命将自己融入到祖国这个大家庭中，为人类、为社会、为国家做些有意义的事情。
就像雷锋所说：“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和事业融合在一起的时候，才能最有力量。”是呀！如果我们好好利用生命，把自己和集体团结起来，就会发挥自己的才能，就会为人类的大家庭贡献出自己的一份力量！
就像这次青海玉树的大地震，虽然有许多人失去了家园，失去了亲人，但他们并不孤单，并不寂寞，因为有那些关爱生命、热爱生命的人，一直在陪伴着他们，在鼓励他们，在帮助他们，让他们感受到祖国大家庭的温暖，让他们知道生命的宝贵。无论是帮助别人的人，还是受帮助的人，都是将自己完全融入到社会这个大家庭中，都为自己的生命添加了一段美好的回忆。
对于我们没有受到地震的袭击的人，就更应该利用生命，做有利于别人、有利于社会、有利于国家的事，我们应该学习雷锋的精神，把自己的生命描绘得绚丽多彩，将自己变为一个有价值的人！
抗日时期，有许多爱国者为了保护国土，为了让人们过上幸福的生活，牺牲了自己的生命。比如：舍身炸碉堡、王二小把敌人带进了埋伏圈……，是他们舍去了生命，为人民服务，为国家效力，换取了今天的和平。
但在如今的社会中，有许多人不知道珍惜这和平美好的生活，不知道应该如何对待自己的生命，常常拿生命当儿戏，这样的人真是可怜！珍惜自己的生命不仅是对自己负责，也是对家人、对社会负责。
让我们一起热爱生命吧！
小学生六年级生命作文600字左右5
是的，都是爱，都是对生命的尊重，但却可以产生截然不同的结果。玫瑰园没有厚此薄彼，而是公平地给院子中所有的玫瑰提供养料。玫瑰园就是一个小社会，它给予了所有生命生长的条件。
记不得哪年哪月，生命中曾留下这样痛苦的记忆，街边生锈的井盖一夜间不翼而飞，所以有人小心翼翼地从井旁绕过。好心人曾停下脚步，用一块巨大的石头放在井边，耐心写下这样的字—小心。但夜幕遮蔽了一切，当一对晚归的母子正兴奋地谈笑走过时，悲剧发生了。这样的事情也许还在我们身边发生着。曾不断思索：关于爱的问题，同样是爱，一种是满怀热情的言语，另一种是轻轻拿起手中电话，找来更多的人重新安置一个护佑生命的井盖，这小小的行动似乎正投射出另一种爱的方式。
是的，同样是爱，同样是对生命虔诚的尊重，但换来了不同的结果—当一种爱，爱到真挚，人们便应舍弃一切与行动无关的语言。
仰慕史铁生，但曾真心为他的生命忏悔过。当双腿无法再次行走后，史铁生曾一日又一日地远离亲情，母亲不断用各种方法为自己的儿子医治病痛，但在倔强而自傲的儿子看来，这一切是多么的徒劳。我清楚地知道，在这个对生命有着出乎常人的感悟的作家心底，母爱是多么的重要；但我也眼见了在内心因自己的残疾而无限苦痛时，他是如何伤害了世界上最爱自己的母亲。在那篇《合欢树》中，我见到了母亲死后，作家是如何痛苦，是的，没有行动，把爱藏在心底，却从未表露过的史铁生第一次为此深深忏悔。
时光倒转，似乎每个人的生命中都会有这样的忏悔。我们曾笃定相信，只要心中有爱，便可不必表达不必行动。但在岁月年轮刻画在生命印痕中，那些痛苦和丰富的灵魂一次次在生命的终结告诉我们—人，是多么应该用自己的全部行动去证明他们的爱，他们对这个世界的责任。
主题：我眼中的“美德少年”
时间：2011年12月6日。
地点：六（3）班
参加人员：少先队队总辅导员、六（3）班班主任、任课老师、六（3）班全体学生
主持人：郑雪萍老师（少先队总辅导员）
记录人：华秀珍老师
会议记录：
一、郑老师：同学们，大家知道什么叫诚信吗？
学生：诚信就是诚实守信。
二、郑老师：是的，在这我要高兴地告诉大家，我们班的陈婷同学光荣地获得福建省首届“美德少年”的称号，这是陈婷同学的骄傲，也是我们班级和学校的骄傲。在这里让我们用热烈的掌声祝贺她获得这一荣誉。
今天，我们在这召开座谈会，就是让大家都来谈谈“我眼中的美德少年”，谈谈你所了解，你所认识的陈婷同学。
1.我们先请老师谈谈。
华秀金老师（班主任兼数学老师）：陈婷同学是个遵守纪律的同学，从来没见她迟到过。对待班级的事她很热情，总是愿意帮助同学。做为劳动委员，她认真负责，我们班的卫生区是全校任务最重的，但是自从陈婷担任劳动委员后，她以身作则，带领同学们把班级卫生打扫得干干净净，为我们班的文明班级评比立下汗马功劳，是老师的好助手。
邓奕锋老师（语文老师）：陈婷同学的作业本始终都是工工整整，字迹清清楚楚的，一些学习习惯也很好，比如她一来学校就会拿出书本早读，有不理解的问题就会来问老师，唯一可惜的就是她的语文成绩还不够优秀，希望她能再接再厉，争取更大的进步。
夏雨燕老师（英语老师）：陈婷同学的英语成绩还是不错的，她很认真学习，课堂上总能见到她回答问题的身影，给老师留下了很好的印像。
2.各位老师从学习上谈了她们对陈婷同学的印像，现在请同学们也畅所欲言，也谈谈自己眼中的美德少年。
余越：陈婷是一个爱笑的女孩子。平时她和我们在一起玩的时候，总是能看到她的笑脸，有时候我觉得没什么好笑的事她也笑，把我都逗笑了。
黄欣：陈婷的胆子挺大的，她有点喜欢冒险，爱玩冒险的游戏，这时候的她就不像个女孩，而像个男孩子了。
林霞：陈婷虽然成绩一般，但她肯学，她经常会向成绩好的民同学请教学习上的问题，没问出结果她就不停止，有时问得我都有些不耐烦了。
吴迅：陈婷平时就是个很守信用的人，每一次她和我约好几点见面，从来都没迟到过，倒是我自己迟到好几次，我说不好意思，让你等了那么久，她总说没关系。
……
三、郑老师：各位老师、同学的发言既评价了陈婷同学的优点，也点出了她的一些缺点，让我们看到了一个真实的陈婷。但就是这样一个普通、平凡的女孩在学习上、在生活上，点点滴滴严格要求自己，才有她今天的成绩。希望陈婷同学在今后的学习、生活中继续努力，争取更大的进步。也希望每位同学能够向她学习，做到诚信待人。