教师要有仁爱之心演讲稿精选篇热门9篇

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇(精选9篇)

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇1

小泉涓涓,入大海方可不涸:孤松傲立,入山林方可不折。泉入海乃成其大:松入林方戍其广,世之珍异,莫不如时间,时间可以成就许些品质,我或许做不到雷锋般惜时励志助人,我或许做不到丛飞般绽放青春火花,但我可以让我的时间充满仁爱与希望。

雷锋,一个革命战士,以他对人的宽容,对事的豁达,本着以仁爱之心,铸造了一个永不磨灭的辉煌。你、我、他、她……逐渐诠释了“雷锋精神”的真谛:多一份责任,少一份逃避;多一份理解,少一份埋怨;多一份仁爱,少一份冷漠……

丛飞,在他优美的歌声背后,那几百双渴求知识的目光中泛着的感动的泪花,无不传递着丛飞身亲力行的爱人的思想,仁爱之心构筑了丛飞的精神家园;洪战辉,看到他带着与自己非亲非故的妹妹上学的情景,每个人心灵都吹起阵阵涟漪,不知不觉中播撒着平凡人对平凡人的无私的爱和奉献:李春燕,坚守着贵州那间乡村诊所,并为此负债累累,她忙碌的身影蕴含着那不言而喻的爱人之心,激励着越来越多的人投身于乡村医疗事业。

从这三人的感人事迹中,从他们那种为了使的人受到社会关爱,而甘愿奉献自己的一切的精神中,不难看出这种仁爱思想在中国精神中的重要比例,也正是你、我、他铸造着中华儿女共同的精神家园--仁爱。

世间没有绝对的平凡。任何平凡的人物,只要你用心发现,都有他伟大的一面。当许多人托起仁爱的太阳,散发出温暖,传递爱心时,然而当爱的太阳只停留在自己的天空中,自私又渺小,当爱的太阳照在芸芸众生的头顶上,它才有憾人的力量。

伸出你的手,握住我的手,我们手拉着手共同传递爱的太阳,传递暖人的阳光,让着世间不在孤单,雷锋不在寂寞,让人间充满仁,洒满爱,让我们的的名字流传千古,芬芳百世!

“学习雷锋好榜样……”歌声不时的萦绕耳旁。

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇2

各位评委,老师们:

大家下午好!我是来自漫江的,今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》.

什么是爱?什么是责任?大爱无痕,更确切的说爱是一份深深的责任,我不敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任,但是作为一名普通的教师,我知道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样,在危险来临之际,我不会像“范跑跑”一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。

有人说爱是一种奉献,但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。

爱与责任,相得益彰是师德的灵魂。古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,浇灌希望的种子,开启孩子的心智,书写人生的真理。我自豪,因为我就是这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:我们不能孩子捧在手心,而是要把学生装在心里,对他们的成长倾注全部的心血,关注学生的一举一动;孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这样一个女学生,父母离异,她跟着父亲生活,父亲整天赌博不管她,每次作业都不能及时完成,我平时注意关心她。在她生日那天,我对全班同学说:“今天是李心的生日,我们祝她生日快乐,学习进步,让我们唱《祝你生日快乐》!”热情的歌声响起来了,我注意到她的脸上涨得通红,我想她一定受到很大触动。后来在她的一篇作文《我敬佩的一个人》中,我见到这样一段话:“晏老师你真好,可能我的爸爸妈妈早已不知道我的生日是哪天了,可是你却把我的生日放在心上,并且与班上59个同学和我过了一个难忘的生日,我知道你的付出是为了我的成长。我一辈子也不会忘记您。”读着这段话,我的心震颤了。我给学生的不是什么了不起的礼物,只是一句真诚的祝福,但这区区小事一下子就把老师与学生的关系拉近了。后来,通过多次家访和该生的暗自努力,这位学生终于赶上来了,期末考试语数成绩都在中等以上。

我自豪,我是一名小学教师。童年时代,我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执着给了我无穷的

力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。我自豪,我是一名中国教师;我自豪我是一名青年教师;我自豪,我是一名小学教师;当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么的自豪。然而,俗话说的好:最后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题,答案,灵感来了便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手足口病在南昌住院,但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生,因为我是一名教师。

师者,传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向苏霍姆林斯基说:“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池,把学生比作池中鱼,把师爱比作池中水。试想,如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。无水之鱼,其景何惨!“一日为师,终生为父”,站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。所以,教师在学生面前应是导师,应是慈母,应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励,多一点严格和期待,多一点训练和督促,多一点召唤和鞭策;给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶,多一点温暖和体贴,多一点呵护和爱怜,多一点表扬和鼓励;给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重,多一点帮助和支持,多一点理解和关心,多一点肯定和赞赏。只有这样,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

肩负着圣洁的使命,我,愿把青春,刻进树的年轮;愿把关爱,溶入生命的河流;愿把奉献,织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆棘,弥漫花香,撒播在坚定的教师生涯!

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇3

各位同学们、老师们:

这几天,我认真学习了,感触颇深。特别是“做好老师,要有仁爱之心”这一句。它让我意识到,教师只有以“仁爱”为核心,尊重、关心、爱护自己的学生,才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。

那么,如何做一名仁爱之师呢? 我想,最基本的是做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生,无论是多还是少,总想着如何让学生更好地发展与成长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯,最终都能因为他是学生而对他有所原谅。《放牛班的春天》大家都看过吧,里面的音乐教师马修就是一名这样的“真”老师。马修将调皮学生带往院长室接受处罚,当他来到院长室门前,看到院长残忍的体罚孩子,以及听到孩子被毒打的惨叫声时,他犹豫了。最终他没有将学生交到院长室,而是利用在门前的间隙和学生达成一些共识,最终赢得孩子们的爱。相反,高压、强制管理只会让孩子变得冷漠、残忍、伪善,影视里院长一次又一次的棍棒教育就是很好地说明。还有《犀利仁师》里的柳傲天先生,貌似严厉,不讲情面。但当面对学生的“错误”时,他总能原谅并包容,所以,在学生的眼里他成了“仁师”。

如何做一名仁爱之师? 我想还要做一名“活”的老师。进一步来说,就是教师要对学生敏感,对于学生的一举一动,一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师,对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失,这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心,就是要求我们教师在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动,从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。

做一名“真”教师,要求我们心有学生;做一名“活”教师,则要求我们心系学生。最后,我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美,更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。就如同著名的艺术家罗丹所说:“世间不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。对于教师而言,相信每位学生都是千里马,而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。例如:《放牛班的春天》里,克莱门特要组建合唱队,组织所有孩子试唱确定角色和位置。我

们看到,不管唱的多么差的孩子,他都给了孩子一个适当的位置。尤为感动的是,一个小孩一句歌词都不会唱,克莱门特却独具匠心的安排了一个最佳位置——老师的小助手(其实就是帮老师拿指挥棒、曲谱等)。所以,克莱门特.马修老师,他用他的心智和仁爱,感化了一群调皮的孩子,让他们学会了善良,学会了感恩,让他们冷漠的心逐渐热情。那我们呢?我们是不是也应该向他学习呢?

我相信,每一个教师可以影响学生的一生,所以我要像仁爱之师们那样,恪守自己的平凡,努力用我们爱和奉献还学生们一片广阔的天地。

我也相信,在“以爱与爱,发展发现,点点生命”的办学理念的指导下,我们鹤壁科达国际学校的所有教师都会以仁爱之心对待每一名学生,促成学生的成长进步;以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门,成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力,以卓有成效的工作赢得社会、学校及家长的尊重。因为“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”!

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇4

各位领导、各位评委、各位老师:

大家好!我叫,来自,虽然没有亮丽的外表,也没有特别标准的普通话,但是我还是很自信地站到了这个演讲台上,因为我有青春、梦想、信心、智慧和责任,最重要的是我想来传递一种振奋人心的力量,那就是——爱。这也是我今天演讲的题目。

这是一方和谐的净土,这是一块人文的园地。

在这里,没有鸟语和花香,有的是细雨滋润;在这里,没有狂风和暴雨,有的是滴滴渗透;在这里,没有喧哗与张扬,有的只是静默和无声。

我爱教学,因为它让我有了追求与梦想!

我爱学生,因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱!

托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。”是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此,我认为做一个完美的教师,就应该做到既爱我们的职业,又爱我们的学生。

从第一天当老师起,我就有这样的信念——平等的教学、平等的爱,公平对待绝不偏心,不管哪位学生思想上有疙瘩,我都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步,我都要送去一声鼓励,送去一片挚爱。当老师,学生有问必答,有求必应,尽心尽力,尽职尽责。我相信只要老师将自己无私的爱奉献出来,这种爱不是装模作样的“平易近人”,也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”,它是一种朴实无华的慈母之爱,真实平等的朋友之爱,我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。这种爱的付出是连绵不断的,如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中,就如课堂上的一个眼神、一声赞语,病时的一句问候、一次补课,课间的一番闲聊、一场游戏,假日的一份牵挂、一趟远足。我爱我的学生,我坚信爱心可以融化坚冰,用我的真心去打动学生。学生会明白的,也会理解老师的苦心,愿意跟老师学的。

身为教师,个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关乎着学生素能的培养。因此,我们懂得日常教学的模范表率作用,知道自己的行为举止,言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白,“随风潜入夜,润物细无声”独到的效果,和“学高为师,身正为范”榜样的作用、人格魅力。

教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为我爱教师这个职业,我爱我的学生,我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;我的心因为我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名光荣的人民教师而自豪!让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用奉献托起教育科学发展的太阳。

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇5

这几天,我认真学习了在北师大的讲话,感触颇深。特别是“做好老师,要有仁爱之心”这一句。它让我意识到,教师只有以“仁爱”为核心,尊重、关心、爱护自己的学生,才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。

那么,如何做一名仁爱之师呢? 我想,最基本的是做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生,无论是多还是少,总想着如何让学生更好地发展与成长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯,最终都能因为他是学生而对他有所原谅。《放牛班的春天》大家都看过吧,里面的音乐教师马修就是一名这样的“真”老师。马修将调皮学生带往院长室接受处罚,当他来到院长室门前,看到院长残忍的体罚孩子,以及听到孩子被毒打的惨叫声时,他犹豫了。最终他没有将学生交到院长室,而是利用在门前的间隙和学生达成一些共识,最终赢得孩子们的爱。相反,高压、强制管理只会让孩子变得冷漠、残忍、伪善,影视里院长一次又一次的棍棒教育就是很好地说明。还有《犀利仁师》里的柳傲天先生,貌似严厉,不讲情面。但当面对学生的“错误”时,他总能原谅并包容,所以,在学生的眼里他成了“仁师”。

如何做一名仁爱之师? 我想还要做一名“活”的老师。进一步来说,就是教师要对学生敏感,对于学生的一举一动,一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师,对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失,这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心,就是要求我们教师在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动,从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。

做一名“真”教师,要求我们心有学生;做一名“活”教师,则要求我们心系学生。最后,我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美,更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。就如同著名的艺术家罗丹所说:“世间不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。对于教师而言,相信每位学生都是千里马,而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。例如:《放牛班的春天》里,克莱门特要组建合唱队,组织所有孩子试唱确定角色和位置。我

们看到,不管唱的多么差的孩子,他都给了孩子一个适当的位置。尤为感动的是,一个小孩一句歌词都不会唱,克莱门特却独具匠心的安排了一个最佳位置——老师的小助手(其实就是帮老师拿指挥棒、曲谱等)。所以,克莱门特.马修老师,他用他的心智和仁爱,感化了一群调皮的孩子,让他们学会了善良,学会了感恩,让他们冷漠的心逐渐热情。那我们呢?我们是不是也应该向他学习呢?

我相信,每一个教师可以影响学生的一生,所以我要像仁爱之师们那样,恪守自己的平凡,努力用我们爱和奉献还学生们一片广阔的天地。

我也相信,在“以爱与爱,发展发现,点点生命”的办学理念的指导下,我们鹤壁科达国际学校的所有教师都会以仁爱之心对待每一名学生,促成学生的成长进步;以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门,成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力,以卓有成效的工作赢得社会、学校及家长的尊重。因为“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”!

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇6

“没有仁爱之心就没有教育。”著名教育家陶行知则形象地比喻:“没有爱的教育将会使教学枯燥,像山泉枯竭一样。”20xx年教师节前夕,在北京师范大学师生座谈会上,做了重要讲话:要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师”。那么如何去爱学生,首先要摒弃高高在上的心态,平易近人地去对待每一个学生是关键。

初一时,我接了现在这个班级,在学校生活中师生间建立起了深厚的情谊。因为离学校近,学生和家长遇到不开心的事,无论是学习上还是生活中的,都要经常上我家来谈谈,也经常与家长褒“电话粥”。为此,家人经常戏称我虽是最不起眼的小人物,却忙得像国家,不是出访就是来访。可我深深知道,教育不是局限在学校里,需要延伸至学校之外,既然选择了这个职业,就要无怨无悔地做好它。与学生亲密相处的往事如电影一般在我的脑海中刻下了定格的画面,会情不自禁地勾勒起我许多美好的回忆。

那是第一股寒潮来袭的一个夜晚,我洗刷完毕带着女儿坐在被窝里看电视了。隐约传来:“李老师,李老师”的叫喊声,我自认为那是今年带毕业班压力大引起的神经衰弱,可是那声音断断续续地并未消失。我把电视静音,一听真是有人在喊我,于是赶紧套了件棉衣下楼去开门。当我打开门的一瞬间被眼前的一幕

惊呆了,这不是我班的朱佳宝吗?那个高高胖胖的顽皮男孩,怎么变成了眼前这个哆嗦着像流浪者一样的孩子?“这是怎么了?”我来不及多想一把把他拉进门。两行眼泪挂在他脸上,有点泣不成声:“老师,妈妈把我赶了出来,我没有地方可去了。”我并不急着问他什么事,只是问了句:“晚饭吃了吗?”片刻的犹豫之后,他十分勉强地点一下头。看得出他正饿着肚子呢,我迅速打开燃气,给他下了碗热气腾腾的面条。想起男孩平时最爱校旁小店里带辣味的零食,我就拿出自己腌制的小辣椒放了一个在面条里:“尝尝老师自己做的秘制小红椒,吃点辣的能暖和点。”看着他狼吞虎咽地吃完了面条,我终于放宽了些心。接着我委婉地问起和妈妈吵架的原因。记得他妈妈上学期因为孩子迷上电子游戏和我长谈过一次,之后她毅然放弃了自己的工作,硬是这样帮助他戒掉了网瘾。原来今天由于天气原因放学迟了点,他妈妈看见儿子和几个顽皮男生走在一起,以为又要去网吧,一气之下当众揍了他一顿。回家后又是气又是骂,居然还狠心地把他赶出了家门。妈妈的冤枉,使他在这样一个冰冷的夜晚带着疲惫和饥饿只好投奔到我这里。听完之后,我松下了一口气,笑着告诉他:“没关系的,其实你妈也不忍心这样。或许她现在正在找你呢,我给你透露个秘密,老师我年轻时曾经因为和爸爸发生了争吵也离家出走过。”我看见了他眼里的震惊,继续讲述:“老师也是普通人,也会遇到这样那样不如意的事情。读初中时的一个夏夜,因为父亲的错怪和不理解,在争执之后,我一时冲动整理了行装,

拎个包就离开了家,可是当我走在十字路口时,感到无措,我该走向何方?人生也会有无数个十字路,我该如何选择?正在犹豫无助时,黑暗中传来了爸爸踩着他那破旧自行车发出的 “吱嘎”声,隐隐就感觉到了爸爸对我的关切,黑暗中,我眼泪潸然而下。从那以后,父女间多了许多亲情和包容,更多了份理解与爱。听完老师的故事,你难道不认为可怜天下父母心吗?”小朱一言不发地低下了头,沉默片刻后,终于他开口了:“老师,是否我该回去了?”“要是妈妈仍然恨着你呢?”他很坚定地说:“无论妈妈怎样,我都会向他道歉。”我满意地拨了他妈妈的电话,可是一直没人接,这可怎么办呢?这么黑这么冷的夜,绝不能让孩子独自走夜路,我决定送他回家。我急忙把女儿从被窝里拉了出来穿上棉衣棉裤,戴上帽子、围巾、手套:“宝宝,和妈妈一起送哥哥回家好吗?”女儿天真地拍手欢呼:“好!太好了。”骑上电瓶车,正巧遇到她妈妈也离家来我家求助。啊!这是他母子俩对我的莫大信任,一股暖流在我心中涌动。我知道这就是爱的回报。

从教多年,我总是以一颗亲切的关爱之心与学生相处,让他们感觉到老师有“不是好妈妈胜似好妈妈”的亲情。授人玫瑰手有余香,我也收获了许多来自学生的信任和尊重。正是这种当教师特有的感受,使我对学生更加充满了仁爱之心。有一句名言叫做:“love is a circle ”当我们秉持初心,付出仁爱,最终爱会回来。学陶之路长漫漫,我要像陶行知,怀揣“儿童第一”的情怀和坚定信念在教育教学工作中上下求索。

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇7

当我呱呱落地的时候,我已经记不起是什么情景了。总之,十几年过去了,在我身边,来了多少人,又走了多少人,他们带来的或拿走的,都会给我留下一道道伤疤,只有我,还是一个人走着,走着,我将会怀着怎样的心情来观看沿途的风景。

我带着鲜为人知的伤疤走着走着,因为那个伤疤很难看,所以我小心翼翼的遮挡着,我只是想和周围的人一样过着平凡的生活,而不愿意让别人窥见到它,并带着惊异的眼光看我,这样,我会很不自在,因为我失去了太多太多的东西,怎么能眼睁睁的看着已经回不来的去带走更多的幸福。

沿途的风景的确很美。有时,我会为了亲友的一个温暖的笑容而忍受着我无法忍受的痛苦,因为我从他们的笑容中看到了点燃生命的火花,那团火花会融掉我心中的不愉快,让我温暖,让我感动。

然而沿途的风景未必都是美丽的,毕竟每个人有每个人的活法,每个人都有权力使自己活的轻松快乐些,我平庸的双眼,怎么能将一本“人生之书”看透?当我遇到不想看见的事情时,只能没有骨气的黯然落泪,走掉的东西,是再也回不来的,这些我都懂,年少无知的人是不该追求触不到的虚无飘渺的东西。只是在我心中,仍然保留着一个窗口,里面盛着直觉所看到的东西,我会慢慢地看它开花。

眼睛不仅仅看不透什么,而且会被欺骗,有些曾经让我感动的纯真美好的事情,也有着它的另一面,渐渐的它变的太快了,我已经无话可说了,只能再度擦干眼泪,继续去赶我未完成的路。

即使以后会受到委屈,我也不愿让人看到我的伤疤,因为它真的不好看,它会让我和你的心一起滴血。无论外界怎样变,我还是我,过我原有的独一无二的生活是值得的,我毫无怨言,他们不了解我,我走没走错,又算得了什么呢?我已经无所谓别人拿哪种窗口看我,因为我活的问心无愧。

然而梦醒了:不管眼睛是否欺骗了我,我都会选择一个明亮宽阔的窗口,选择一颗坚强的心。我会始终怀着愉快的心情去沿着路途走近终点。

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇8

各位同学们、老师们:

爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为:

1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以,我们教师的爱就是遵照提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。

然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用毛泽东的词来说就是:“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。

我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师的工作不是牺牲自己!牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无情物,化作春泥更护花”呢?最后,祝我们所有的老师身体健康

教师要有仁爱之心演讲稿精选篇 篇9

各位同学们、老师们:

“没有仁爱之心就没有教育。”著名教育家陶行知则形象地比喻:“没有爱的教育将会使教学枯燥,像山泉枯竭一样。”20xx年教师节前夕,在北京师范大学师生座谈会上,做了重要讲话:要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师”。那么如何去爱学生,首先要摒弃高高在上的心态,平易近人地去对待每一个学生是关键。

初一时,我接了现在这个班级,在学校生活中师生间建立起了深厚的情谊。因为离学校近,学生和家长遇到不开心的事,无论是学习上还是生活中的,都要经常上我家来谈谈,也经常与家长褒“电话粥”。为此,家人经常戏称我虽是最不起眼的小人物,却忙得像国家,不是出访就是来访。可我深深知道,教育不是局限在学校里,需要延伸至学校之外,既然选择了这个职业,就要无怨无悔地做好它。与学生亲密相处的往事如电影一般在我的脑海中刻下了定格的画面,会情不自禁地勾勒起我许多美好的回忆。

那是第一股寒潮来袭的.一个夜晚,我洗刷完毕带着女儿坐在被窝里看电视了。隐约传来:“李老师,李老师”的叫喊声,我自认为那是今年带毕业班压力大引起的神经衰弱,可是那声音断断续续地并未消失。我把电视静音,一听真是有人在喊我,于是赶紧套了件棉衣下楼去开门。当我打开门的一瞬间被眼前的一幕

惊呆了,这不是我班的朱佳宝吗?那个高高胖胖的顽皮男孩,怎么变成了眼前这个哆嗦着像流浪者一样的孩子?“这是怎么了?”我来不及多想一把把他拉进门。两行眼泪挂在他脸上,有点泣不成声:“老师,妈妈把我赶了出来,我没有地方可去了。”我并不急着问他什么事,只是问了句:“晚饭吃了吗?”片刻的犹豫之后,他十分勉强地点一下头。看得出他正饿着肚子呢,我迅速打开燃气,给他下了碗热气腾腾的面条。想起男孩平时最爱校旁小店里带辣味的零食,我就拿出自己腌制的小辣椒放了一个在面条里:“尝尝老师自己做的秘制小红椒,吃点辣的能暖和点。”看着他狼吞虎咽地吃完了面条,我终于放宽了些心。接着我委婉地问起和妈妈吵架的原因。记得他妈妈上学期因为孩子迷上电子游戏和我长谈过一次,之后她毅然放弃了自己的工作,硬是这样帮助他戒掉了网瘾。原来今天由于天气原因放学迟了点,他妈妈看见儿子和几个顽皮男生走在一起,以为又要去网吧,一气之下当众揍了他一顿。回家后又是气又是骂,居然还狠心地把他赶出了家门。妈妈的冤枉,使他在这样一个冰冷的夜晚带着疲惫和饥饿只好投奔到我这里。听完之后,我松下了一口气,笑着告诉他:“没关系的,其实你妈也不忍心这样。或许她现在正在找你呢,我给你透露个秘密,老师我年轻时曾经因为和爸爸发生了争吵也离家出走过。”我看见了他眼里的震惊,继续讲述:“老师也是普通人,也会遇到这样那样不如意的事情。读初中时的一个夏夜,因为父亲的错怪和不理解,在争执之后,我一时冲动整理了行装,

拎个包就离开了家,可是当我走在十字路口时,感到无措,我该走向何方?人生也会有无数个十字路,我该如何选择?正在犹豫无助时,黑暗中传来了爸爸踩着他那破旧自行车发出的 “吱嘎”声,隐隐就感觉到了爸爸对我的关切,黑暗中,我眼泪潸然而下。从那以后,父女间多了许多亲情和包容,更多了份理解与爱。听完老师的故事,你难道不认为可怜天下父母心吗?”小朱一言不发地低下了头,沉默片刻后,终于他开口了:“老师,是否我该回去了?”“要是妈妈仍然恨着你呢?”他很坚定地说:“无论妈妈怎样,我都会向他道歉。”我满意地拨了他妈妈的电话,可是一直没人接,这可怎么办呢?这么黑这么冷的夜,绝不能让孩子独自走夜路,我决定送他回家。我急忙把女儿从被窝里拉了出来穿上棉衣棉裤,戴上帽子、围巾、手套:“宝宝,和妈妈一起送哥哥回家好吗?”女儿天真地拍手欢呼:“好!太好了。”骑上电瓶车,正巧遇到她妈妈也离家来我家求助。啊!这是他母子俩对我的莫大信任,一股暖流在我心中涌动。我知道这就是爱的回报。

从教多年,我总是以一颗亲切的关爱之心与学生相处,让他们感觉到老师有“不是好妈妈胜似好妈妈”的亲情。授人玫瑰手有余香,我也收获了许多来自学生的信任和尊重。正是这种当教师特有的感受,使我对学生更加充满了仁爱之心。有一句名言叫做:“love is a circle ”当我们秉持初心,付出仁爱,最终爱会回来。学陶之路长漫漫,我要像陶行知,怀揣“儿童第一”的情怀和坚定信念在教育教学工作中上下求索。

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