初中国旗下的讲话励志演讲稿范文（精选3篇）
各位老师，各位同学：
早上好！
非常荣幸今天能为大家作国旗下讲话，我讲话的题目是：《美在清纯》。
不知道大家有没有看过杨沫的小说《青春之歌》，书中有一段对主人公林道静的描写，我记得非常清楚，它这样写出道：
“这位女学生穿着白洋布短旗袍、白线抹、手里捏一条裘白的手绢。”这是一个娴静，端庄而又充满幻想的少女，她的美可以归纳为两个字——清纯。
其实，时至今天，人们推崇和欣赏的依然是水平线在美，美的清纯，而对于过？的雕琢和装饰则大多是喜欢的，我们从电视屏幕上多次观赏过的时装模特儿大赛，礼仪小姐大赛、健美小姐大赛，每次大赛几乎都是以清纯取胜。
在上海举办的首届东亚运动会上，“点火圣女”阎华是个15岁的初中生，她的仪态、姿势、举止、穿着都自然而大方，没有丝毫做作的痕迹。看见她，你顿时会产生一种清新舒畅和愉悦之感，你会觉得在你面前出现的是一滴晶莹的晨露，一条明净的小溪，一缕清纯的微风……
青春的我们，美就美在清纯和质朴。
然而，现在部分同学却走向了反面。
有些女孩每晚坐在电视机前，经不起屏幕上无穷无尽的化妆品广告的轰炸，真的以为有些化妆品可以永葆青春。于是便不加选择地买来往脸上涂抹，而且以为抹得越浓艳越美。殊不知，正是浓艳的脂粉淹没了清纯。
有些人经不起黄金首饰的诱惑，以为这类东西穿戴得越多便越美。于是有人手上戴了几只戒指，脖子上绕着根粗大的项链，脚腕、手腕还套上了金链子。从头到脚，一身珠光宝气，殊不知，正是这珠光宝气掩盖了清纯。
有些同学的穿着打扮喜欢追求怪异，他们以为越是古怪奇特，截然与众不同，便越美，于是他们在发式和服装的款式上想方设法标新立异。怪异，其实就是刻的矫揉造作，就是故意追求“惊人的舞台效果”，这当然与清纯的美是背道而驰的。
追求浓妆艳抹，珠光宝气和奇特怪异，这是目前有些人审美的追求中的三大误区，这样的追求由于距清纯越来越远，因而也就走向了追求者愿望的反面——从追求美的愿望出发，结果在人们眼里并不显得美，甚至比本人的原形丑得多。
早春的我们是人世间最美丽的形象，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。任何装饰，雕琢几乎是多余的，都是对清纯的伤害，对美的损坏。
当然，我们也无意反对有些人的打扮修饰，保是变为这种打扮修饰必须有一个前提：不能淹没了你本人的自然美，不能把人变成物的附庸，由清纯而变成庸俗。
同学们，拥有清纯，你才拥有美。
我的讲话完毕，感谢各位！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
在这里我先给大家讲一个童话故事。
有一头猪，一只绵羊和一头奶牛，被关在同一个圈里。有一次，主人捉住这头猪。这头猪大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，嫌它太吵，便说：“主人常常捉住我们，我们并不大呼小叫。”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，有可能要我的命啊！”从这个故事里，我们得到的启发是：立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受，因此对别人的失意、挫折、伤痛，不要幸灾乐祸，要学会关怀、同情，要有宽容心！所以今天我讲话的题目就是《学会宽容》。
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度，做人要宽容，更要学会宽容。
我们敬爱的周总理就是一个宽容的人，有一次，总理去理发，理发过程中，周总理忽然咳嗽了一下，结果理发师不小心刮破了总理的耳朵。理发师很着急，也很害怕，连声说对不起。可周总理不但没责怪理发师，还声称是自己咳嗽没先说一声，是自己的错。周总理的宽容赢得了全国人民对他的敬重和爱戴。
再看那些心胸狭窄的人，遇到小的挫折和不满就喋喋不休，抱怨这抱怨那，纵有天大的本事也难有建树。东吴周瑜是个十分优秀的军事家，把宠大的东吴水师治理得井井有条，是位不可多得的将才。但他生性好嫉妒，面对诸葛亮的神算，虽自知不如却不甘落败，发出“既生瑜，何生亮”的哀叹，落个抱病吐血身亡的凄惨结局。
在我们的生活中常常会遇到这样的情况：朋友同学有意无意得罪了你，家人有意无意错怪了你，路人有意无意碰撞了你，那时你可能会委屈，可能会忍不住要发怒，但如果你懂得了宽容，不需辩解，一声“对不起”、“没关系”，那就会化干戈为玉帛。这就是对宽容的诠释。
同学们，在学校里，你是否曾为同学不小心踩脏了你的本子而大发雷霆，又是否曾为别人无意碰撞了你的身体而怨声载道，还是否曾为一个小小的误会而伤害了朋友间的友谊。同学们让我们用宽容的心化解生活的矛盾，让我们用博爱的情铸造人类友善的桥梁！
两个人之间的相互宽容换来的是两个人之间的和谐；我们同学间的相互宽容换来的是学校的和谐；全社会人的相互宽容换来的是社会的和谐。人人都渴望生活的稳定，社会的和平。那么，就让我们多一份宽容吧！对别人无意中的过错和冒犯不要太在意，因为谁都有犯错的时候。
同学们就让我们打开宽容之心的大门，张开双臂去接纳这美好的生活，美丽的世界吧！
亲爱的老师，同学们：
大家好！
有些孩子上课效率高，你说人家是天赋好。真相也许是，同样是上课，习惯差的同学，平时适应于高刺激阈值的事物，在低刺激的信息流中更容易随时“滑落”，比如走神想到昨天的游戏；而习惯好更容易适应低刺激，从而进入状态。
结果前者上课的时间完全浪费，课后以加倍的时间、更低的效率消化，造成极其恐怖的时间亏损。
同样，学习中遇到难题，习惯差的前者轻易畏难而放弃，而后者就是要杠上，去干掉大BOSS，暴涨一波经验值，在滚雪球的挑战中达到越来越高的等级并且收获成功的愉悦。
还有些孩子在学习时显得一点就通，你也说人家是天生聪明。
但其实他可能只是比你更早与更多地拥有了经验积累，并且从中举一反三、触类旁通。
比如说，概率论讲到大数定律的章节，一个听说过“路遥知马力，日久见人心”的人可能理解起来会更容易些；学习地理水文，听说过“静水流深”这句西方谚语的人，可能更容易记住河流靠近水面以下的水流速最快。
这个过程好比核裂变里中子的释放一样——物质体积越大，发生中子撞击的可能性也就越大。
而我们也常常把这种隐性的积累导致的高概率事件也错误的当作了天赋偶然。
其实，学习不只积累学习的路程，更重要的是它还积累学习的速度，即学习是自带微小的加速度。越学习，越适应学习；越学习，越善于学习。而你常嗟叹的天赋不如人之中，还有一半可能是你努力不如人、习惯不如人。
我的演讲完毕。
谢谢大家！