《为时代育新人》优秀的观后感心得【精彩3篇】

如何准备《为时代育新人》优秀的观后感心得?快来看看吧。心中有不少心得体会时,可以将其记录在心得体会中,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么要如何写呢?学而不思则罔,思而不学则殆,下面是人美心善的小编小鱼儿帮大家整编的3篇迷失背后的相关文章,仅供借鉴,希望对大家有所帮助。

《为时代育新人》优秀的观后感心得 篇1

高金英老师是中学物理教授级高级教师,中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。她1995年起担任宏志班班主任,被评为北京市模范班主任,北京市先进工作者,获得全国巾帼建功明星、“三八”红旗手,首都精神文明建设奖章。为配合“三大步励志教育”课题,今天受课题组委托来我校做了《静下心来教书,潜下心来育人》精彩报告,受益匪浅、收获颇多。促写几句算是感受的吧。

一、乐观的生活态度。

从报告的开头到结尾,处处可以感受到高老师的乐观。对待生活,对待事业,对待家人,对待学生,充满乐观和智慧。面对的是新环境,需要尽快去适应,越早适应,越利于后面的行动和学习。

二、确立明确的目标

俗话说“凡事预则立,不预则废”。

三、形成良好的学习习惯

1、勤奋2、了解多科知识3、学会观察

四、要有良好的心态和状态

有一个故事,说的是三个建筑工人在修建一座教堂,有人走过来问:你们在干什么?

第一个建筑工人满脸愁苦地回答:我在砌墙啊,我要干活挣钱。

第二个建筑工人非常自豪地回答:我在修建一座伟大的`建筑。

第三个建筑工人满脸神圣地回答:我在为人类的心灵修建天堂。

三十年后,第一个建筑工人仍然是满面愁容的苦力;第二个建筑工人成了建筑工程师;而第三个建筑工人,已�

不要埋怨自己的工作,寻求人生幸福、赢得别人尊重不取决于我们做什么,而取决于我们怎么做,取决于我们以什么样的心态做。

五、积极性迷失背后是管理缺失

学校里出现与教育事业的本真追求相背离的现象,根本原因在于教师没有真正想清楚教育是什么,在于学校对教师的管理还停留在“重使用轻培养”的层面。典型案例使我明白。学校管理固然需要调动教师的工作积极性,需要营造你追我赶的竞争局面,但是,作为学校领导,更应该关注教师的工作过程——让教师的教育教学工作科学、合理,符合教育规律;让教师都能认真、专注地投入于教书育人当中,在积极工作的同时思考教育的本真追求;让教师在凝聚成团队时,也使每一个个体都能够成就自己的幸福人生,过一种积极而完美的教育生活。

六、高质量从哪里来

办法提高质量,方向肯定是对的。但是,正如“君子爱财,取之有道”的意思一样,提高质量,也一定要取之有道。我们提高质量之“道”在哪里?我以为:首先,管理必须跟上。我想这里主要是指对“人心”的管理。其次,观念必须跟上。第三、资源必须跟上。师资队伍、实验设施、图书资料、文体器材、实习基地等等。任何一种教育结果,都是诸多因素共同作用的结果。学校没有足够数量的、必须的教育教学资源,全面的质量观就不会得到很好地落实。当然,教师还必须得有整合资源运用于教学的强烈意识和基本技能。

《为时代育新人》优秀的观后感心得 篇2

高金英老师的讲座在20__年7月我已经听过,当时就深深的被她的幽默,智慧、爱心所打动。现在我又认认真真的听了几次讲座,每一次听她的讲座我都被深深的打动。高老师不愧是一个优秀的人民教师。她不仅是学生的老师,他更是千千万教师的老师!

从她平凡而伟大的身上,我学习到了她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业,她一直对自己的学生充满期望,期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求,把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动,诠释着“教育是奉献”的真谛。

在整个报告会,高金英老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述,蕴含大道理的小故事,无不令与会的老师们报以历久不息的掌声。报告中所阐述的师德的确让我感想颇多,受益匪浅,内心久久不能平静。其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的,从中也得到深深的`启示。

爱心是教育的基础,没有爱就没有教育。

师德的核心是爱,爱自己的职业,爱自己的岗位,爱自己的学校,最重要的是爱学生。有了这份爱,才会注重自己的形象,才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。师爱是师生关系的桥梁,教师对学生的爱,促进师生平等关系的建立,使师生之间产生相互信任,便于和学生展开心灵的对话。我深刻地认识到,没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌;没有爱心就没有教师自己完善的动力;没有爱心就没有全面发展的学生。付出了,能不能得到回报是一方面,是不是对得起那一双双眼睛,才是最重要的。所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”,就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土,只要充满爱心,甘于平凡,乐于奉献,任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

她说多数老师喜欢学习好的学生,喜欢“听话”的学生,那并不是真正的爱他们,实际上也存在某些自私的、功利主义的体现,在很大程度上,这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够,而且,对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题,教师也常常视而不见。这能说是真正的“爱”吗?有一个很好的说法:作为一个教师,把学生视为天使,你就生活在天堂;作为一个教师,你把学生视为魔鬼,你就生活在地狱。这都是你的选择。

通过学习,我体会到“教师作为太阳底下最光辉的事业”说明教育这一职业的无私和伟大。所以,教师要象陶行知志说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”。加强师修养的形成,在有关教师素质的调查中发现,无论是学生、家长还是教师自身,认为教师最重要的品质,排在第一位的是教师的职业道德。作为教师应该记住一句话:人格的高度决定事业的高度,“师德”需要的是反璞归真,是教师在生活工作中积淀出来的真情实感。作为一名人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师要自敬自重,提高自身的职业道德素养。

《为时代育新人》优秀的观后感心得 篇3

俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步。老师如同旗帜,学生会如影随行般地追随。对于幼儿教师来说这一点便显得尤为重要。幼儿们很喜欢模仿,而老师的一举一动,一言一行,一思一想,一情一态,举手投足,无不对孩子产生深刻的影响,这是一种无声的引导,这种示范的引导,会在孩子们的心灵中烙下很深的印迹。所以说,作为幼儿教师,肩上的担子很重,要在很多方面给孩子以正确的'引导与指引。孩子是未来,而我们作为老师,则是为“未来”们指引道路的路标,由此可见,幼儿教师责任之重大,意义之深远。

《静下心来教书,潜下心来育人》,综合概括了幼儿教师工作中两大重中之重,特别在孩子发展初期,尤为重要。教书,对于孩子来说,我们幼儿教师是带领孩子们进入知识殿堂的人。育人,我们幼儿教师则是系统训练,培养,引导教育孩子的人。这两个“第一”背后的重要意义与责任是我们幼儿教师义不容辞的使命。

对于我一个刚刚踏入教育行业的老师来说,《静下心来教书,潜下心来育人》对我的启迪十分地有意义,它在我教育之路出发之时,点播了我许多如何为人师的精髓,我十分珍惜,我会用我的良心,爱心,诚心,细心,耐心,责任心来教书育人,做到让学校宽心,让家长放心,让孩子们开心。

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