当细细地品读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编辛苦为大家带来的儿童心理健康教育观后感【6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
首先得对自身做出客观评价，然后，制定学习目标，做好“约会”计划。
意大利谚语：如果一个人不晓得把船开往哪一个港口，那吹什么风都不顶事。
制定学习目标切忌大而空、泛而高。应注意以下问题：
（1）知识和能力目标恰当，符合自身的发展实际。我们应设定一个高水平但是可以实现的目标。也就是说学习目标应设在自身的学习区之内，这样才能维持自身强烈的学习动机，同时又可以充分挖掘自身潜力，从而不断提高自身的知识、能力水平。
（2）将难度大的学习目标分解成相对简单的学习目标来处理。比如，近期内我的学习目标是将语文成绩提高10分，怎么操作呢？可以细化为具体的小目标，如每周二、周四、周六的晨读时间，我要着重复习一下汉字拼音和拼写、成语表达、古诗词，每天中午坚持读几篇文章来提高写作水平等。这样循序渐进，一步步地完成任务，我们可以从中体验到自己获得的进步，增强自我成效感，激发自主学习欲望。
（3）设定学习目标，要考虑到自身的兴趣。我建议同学们要适当地进行自我激励，比如告诉自己完成某一阶段的目标，就可以奖励自己休息半天或者去吃大餐等。
戴尔・麦康基：计划的制订比计划本身更为重要。
制订“约会”计划，主要分为时间分配、有所侧重、查漏补缺、坚持执行四个环节。
时间分配 将学习时间划分成不同的阶段，比如以考试为节点，根据考试情况确定学习或者复习任务，并根据考试成绩合理调整“约会”计划以及方法
有所侧重 在分配学习时间时，应向那些弱势科目重点倾斜；对于优势学科可以适当放手，但不可以完全放手
查漏补缺 及时总结回顾，查漏补缺。通过各种大大小小的测验，及时掌握并消灭自己的知识盲点
坚持执行 “约会”计划的执行才是关键，需要每位考生坚持执行下去，并根据实际情况灵活调整，以不变应万变
总而言之，合理的学习目标与“约会”计划，加上科学的学习方法与技巧，一定会让你的“求爱”过程充满无穷乐趣，也会助你在独木桥上过关斩将，“捕获”高考的芳心！
所谓“学习区”，就是指在学习中我们接触过但又不太熟悉、不能系统把握的知识。如：
（1）你不会做，却又能看懂答案的题目；
（2）对照着书本知识和例题会做，脱离它们之后就难以下手的题目；
（3）考试、小测验和平时作业中反复出错的题目。
关键词：班主任工作；真心；真爱；真情
中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0012-03
我觉得要想做好班主任工作，尤其是做一个让学生佩服的班主任，首先，我们不能把班主任工作作为一个职业来看（有的老师做班主任工作可能是为了评职称，因为老师晋升职称必须有三年以上的班主任工作的经历），而应该把它当作一种事业来做。其次，作为班主任老师必须端正自己的人生观和人生的价值取向，他必须有较高的道德素养和扎实的专业技能，学生向老师看齐，首先看的是老师的举止行为以及他处理问题的能力，很难想象，一个行为不端、境界不高、专业知识薄弱的老师，是不可能做好班主任工作的。最后，我觉得也是最重要的，我们的班主任要有百般的爱心、千般的真情才能培养出无数个优秀的学生，才能把我们的教育理念落实到学生的思想和行为中，说到底，教育的本质，一方面是传授知识，更重要的是转变学生的思想。教育的手段就是以“爱”作为前提，教育者以高尚的思想、美好的行为、真挚的情感、千般的爱心影响和教育学生。总之一句话，没有爱就没有教育，教育的发展的历史就是师爱发展的历史。孔子说：“仁者爱人。”这既是对至圣先师思想的高度概括，更是对教育者的真诚告诫。著名教育家卡尔·贝尔斯也曾说过，教育意味着：“一棵树挪动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”三十多年的班主任和教育教学工作，就是对箴言由潜意识的朦胧实践到日渐明朗的主动践行的过程。
一、用知识武装学生，用真心铸就事业
既然我们把班主任工作当作事业来做，那我们作为教师首先要把教师的传授知识的工作要做到位，因为学生在学校学习，首先要学知识，其次要学做人。一个教师，如果专业知识存在着缺陷，或者传授知识的手段僵化，他是不被学生所接受的，即使这个老师的思想、品行如何完美，他做班主任工作的影响力和效果就要大打折扣。因此，我们在选拔班主任时，应首先考虑那些专业知识扎实、思维敏捷、处理问题果断、做事出于公心、有着强烈的进取心和高度的责任感的老师，这样的老师才能肩负起班主任这个平凡而又神圣的工作。也就是说，要想把班主任工作做好，他首先要用心地把自己所从事的专业课做好，把功课做好了，他才能把班主任工作做好，否则，学生是不买你的账的，你的班主任工作将无法开展。每届高一新生进校，我非常注意新生入校的学前教育，也可以把它看成是本届新生的第一次班会（其实，长期从事班主任工作，我总结了班主任工作的“五个一”，他是带好一届学生的必不可缺少的环节，即第一次班会、第一节课、第一周的工作、第一次月考、第一学期的期末总结）。高一新生对高中阶段的生活有很多的猜想，其中猜想中的班主任也是学生猜想中的主要内容。在这个环节中，我们的班主任要做好充分的思想准备，利用这个难得的机会，用和蔼的态度、亲切的话语迎接将要和你朝夕相处三年的学生。此时的学生，它将会以新奇的眼神打量着眼前的班主任老师，学生和孩子一样，都有争宠的意识，此时的我们一定要用我们的真心去感召我们的学生，用自己的靓丽的一面去影响我们的学生，我记得每届新生的班会我都会说：“集天下英才而教之，人生的一大乐事。”（我所在的学校是新疆维吾尔自治区示范性高中，我带的又是实验班，相对来说，学生整体素养较好）人天生都爱听好话，学生听后基本上脸上都会绽放出“花朵”。其次我会说：“只要用功学习，自觉遵守纪律，家长尽心、学生尽力、老师尽责，在我的眼里都是好学生。我坚决不会用成绩的高低去衡量学生。”事实上我也是这样做的，我觉得一个人在学习上可能有高低之分，这是因为一个人的能力有大小，但只要这个学生品行端正，人生目标明确，行为规范，他同样是一个好学生，他同样应该受到老师和同学们的尊重。可以肯定，这时的学生其思想情感将会和老师逐步靠近，同时，在此基础上，可以介绍自己以往或上一届所带班级在高中三年学生在校的表现以及高考中所取得的成绩，以事实赢得学生对你的尊重和敬仰（我所带的班级曾多次获得县级优秀班集，我本人曾多次获得优秀教师，曾两次获得地区级优秀班集体优秀教师，曾六次获得优秀共产党员称号，同时2010年我被评为全国优秀班主任，并到人民大会堂接受颁奖）。近两届高中，我所带的班级有不少考入清华、科大、浙大、南大、同济、国防科大、北航、北邮、西安交大等国内知名大学。学生最讲实际，当听到老师那热情的话语、令人骄傲的高考成绩，感受到老师期待的目光，你所做的一切以及你所说的话基本上都可以得到认可。这时，我觉得学生的感情基本上和你息息相关，这无疑在思想上学生和你更近了一步，这为你今后的班主任工作打下良好的基础，给学生留下美好的印象，甚至在学生心里又树立了一个崇拜的偶像。与此同时，我们可以谈一些人生的价值，尽管高一的新生对这方面的理解不深，但他知道未来的美好的生活总是可以感召他的，他们为未来美好的理想定会摩拳擦掌，这时老师应引导他们制定学习目标、学习方法以及采取的措施，体会高中学习与初中生活的异同。此时的他们犹如整装待发的战士，在思想上做好方方面面的准备，这时，需要我们精心备课，注意课堂上的每一个环节，尽管我们在高中课堂上带过三届、五届甚至八届、十届，我们在知识结构上可能不存在问题，但在课堂授课的环节上，我们要大显身手，让学生感觉到高中知识与初中知识以及授课的方法就是不同。例如（我是教语文的）我教高中语文第一册毛泽东的词《沁园春·长沙》，声情并茂地朗读，引导学生感受词中所描绘的深远的意境，词作者毛泽东博大的胸怀和以天下为己任的远大志向，并和另一首词《沁园春·雪》对比鉴赏，结合学生现实的生活环境，让他们客观地把自己青少年时代的人生价值取向与伟人博大的胸怀进行对比，一方面激发了学生的学习兴趣，感觉到高中课程的学习与初中的不同；另一方面也潜移默化地影响了学生的人生观和价值观，此时的学生已基本上认可了面前的班主任老师，他很可能在心中暗自庆幸遇到了一个好老师、好班主任。这时，绝大部分学生的情感又向你靠近了一步，因为你用知识让他们信服，用真心铸就了他们对未来生活的憧憬。
二、用行为树立榜样，用真爱温暖学生
人们常说：“榜样的力量是无穷的，身教重于言教。”可见，班主任的行为举止对学生的影响是多么的大。其实，我觉得班主任工作的本质就是培养人、塑造人的。归根结底一句话，班主任工作的核心就是教会学生做人。陶行知先生说过：“千学万学，学做真人。”也正因如此，我在班主任工作中始终坚持让学生做到的我首先做到。几十年来，我从未迟到过一次，也从未缺过一节课，每天早读以及下午晚自习课前我都要提前五分钟先到班，迎接我的学生到校上课，每逢遇到大扫除以及做社会公益活动，我都身先士卒，哪里的活儿脏活儿累我就出现在哪里，学生不会干的活儿或不愿干的活儿我先干，我教他们干。记得十几年前，学校搞勤工俭学，到兵团团场拾棉花，我与学生同甘共苦，奋战在千亩棉田，我与学生比谁拾的棉花多，拾得棉花干净，极大地激发了学生的劳动热情，使他们既锻炼了思想，又认识到生活的艰辛和劳动的价值，在全校几十个班级中我所带的班级拾的棉花最多，完成的任务最彻底，受到校领导的好评。正因为我在班主任工作中始终贯穿着向我看齐、向我学习的思想，班级工作始终走在前面。因此，做“真人”不仅是对学生的要求，同时也是对老师的要求。《论语》中说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”尤其是当今的社会环境，原来那种单靠伦理关系来维系的师生关系已经过时了，构建新型师生关系的关键之一就是教师要有高尚的人格魅力。老百姓有一句俗话说：“谁家的孩子像谁。”其内涵就是学生的模仿性强，老师的言谈举止必定对学生产生一定的影响，当然，“金无足赤，人无完人”，老师并非完人，也非圣人，老师也会存在各种各样的缺陷，高尚的人格魅力是在教育教学实践中不断完善的，只要我们用心去做事，用爱去感动，就会赢得学生的尊重。2008届有一个学生，家庭极其贫困，又是一个住校学生，父母均打工，且母亲长年有病，兄妹二人从小就没有一个固定的学校。该生夏天一件衬衣，冬天一件薄棉袄，有一天，该生没有按时来上课，一位学生说他晚上没有被子盖，冻感冒了。我听后，不禁心中一颤，急忙跑到宿舍，才知道该同学只有一个被单，夏天勉强凑合，到了冬天只好钻到别的同学的被子里挤着睡。我看到眼前的一切，感慨万千，如此的贫富差距，更让我感到那些处于社会生活底层的百姓，他们对改变生活的期待是何等的迫切。我把孩子带到了医院，打了针，拿了药，并从家中拿了一床被子和褥子，告诉他从今以后只要有头疼脑热，药费我全包了，并时不时地把他喊到家里吃饭。高三期间，我每周固定给他送一些糕点和零花钱，并把他的实际情况向学校作了反应，学校每月给他发了两百块钱生活费，在大家的帮助下，该生学习更加刻苦，高一至高三期间，他没有过一个完整的假期，全身心地投入到学习中去。在参加清华大学2008年在新疆招生考试中，他以优异的成绩被清华大学录取，他在自己的日记中写道：“我是一个打工子弟的孩子，我知道我家庭的环境和我以后的人生道路，我只有努力学习、顽强拼搏才能换来美好的未来，我也很幸运，我遇到了一位好班主任和一些好老师，是他们帮助了我，使我战胜了困难，走出了贫穷的家庭，我一辈子都不会忘记他们，我要以优异的成绩回报他们。”临行前，他来到我家，向我深深地鞠了一躬，并说：“谢谢你，你永远是我的恩师。”我觉得作为一个老师，受到学生如此的肯定和赞赏，这是最大的幸福和莫大的鼓舞。事实进一步说明，要想让学生爱你，你首先要爱学生，当你在学生身上付出一份爱，无数学生将把爱无私地献给你。所以，我们要用自己的行为为学生树立榜样，用真爱去温暖我们的学生，其实，作为一名老师，学生将是老师生活中的一个重要部分，更何况一个班主任呢！他们既是你的学生，也是你的朋友；同时学生既把你看成是他的老师，也把你看成他人生中的偶像，他们爱你、敬你，甚至崇拜你。
三、用欣赏架起桥梁，用真情感召学生
眼下，在不同的报刊杂志中，不少有识之士呼吁情感教育，并且把情感教育的发展列入到评价学生发展的重要指标中。细细想来，实在是非常有必要的。这是因为认识一个整体，知、情、意、行四个方面是相互影响、相互生成的。几十年的教学，几十年的班主任工作，使我深深地明白，如果学生认可了老师，认可了班主任，你的教学工作、班主任工作将会事半功倍、得心应手。这是因为人是感情动物，一个钢铁硬汉，他可以经受枪林弹雨的考验，他可以克服千难万险的困难，他可以忍受饥饿风雨的折磨，但他不一定能扛得住儿女情长以及亲人对他的召唤。想当年关羽华容道上放走曹操，正是因为曹操对关羽的一片真诚、真心、真情才留下了千古的美谈。歌德年轻时写过这样一句话：“人们只能认识自己所爱的，爱和激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”一个受过情感教育的人，一定会是一个温顺谦和善于沟通且能唤起人们对于生活的热爱与柔情的人，而不会是一个专横、霸道、粗野、暴戾之人。作为一个教师、一个班主任，尤其是一个年轻的班主任，我们首先要加强自身的道德修养，我们时时处处要感受到社会家庭亲人朋友对我们的帮助和关爱；其次，我们要满腔热诚地对待工作、对待学生，让社会家庭亲人对我们的爱转化成我们对学生的爱、对工作的爱。随着社会生活环境的变化，我们的学生大多是独生子女，且生活环境相对比较优越，随之而来的是一部分孩子养成了一种怕吃苦、自私、以自我为中心的生活习惯。在他们成长的过程中，他们习惯于表扬，也习惯于张扬，他们从小可能也立下了许许多多远大的理想，但他们在实际生活与学习中，并没有为实现人生理想做脚踏实地的工作。他们当中有一部分孩子感情比较脆弱，经不起风雨的吹打。在这种情况下，我们的教育工作者要拿出百般的爱心、千般的真情对待他们。我们可以把他们在学习和平时的表现中的“亮点”适度地放大，而他们在平时学习和生活中出现的问题有节制地“缩小”，但不要回避，更不要视而不见。这就是人们所说的“欣赏教育”。我觉得“欣赏教育”的出现是时代的产物，是历史的必然，但“欣赏教育”绝不是廉价的夸奖，更不是降低了教师的尊严。他是把家庭教育和学校教育结合的产物，同时，也是新形势下，新的师生关系的必然结果。它既对旧的“师道尊严”提出了挑战，同时在某种程度上也提升了教师在学生心目中的威望，因为我们在欣赏学生时，学生也在欣赏我们。相反，当我们在不客观地批评学生或者言辞不加节制地训导学生时，学生心里潜意识的逆反心理也在滋生。久而久之，他有可能对你产生反感，那么你的教学、班主任工作的开展将大打折扣。我在班主任工作中曾经遇到过这样一个学生，班级活动不愿参加，别人的事不愿意管，只要是与学习无关的他都不感兴趣，更不要说帮助别人为他人做好事，我觉得这种学生的行为表现原因是多方面的，但最根本的是人生的价值取向出现了问题，他可能受到家庭的影响，或者是社会上一些不良风气的负面的影响在孩子的心灵里投下了阴影，他潜意识地觉得人都是自私的，学习的目的就是找个好工作，找个好老婆，过上好日子。你不能说他这种想法都是错误的，他有合理的一面，但他忽视了个体必然存在于集体之中，忽视了没有集体就不可能有个体，我们的社会正是有这无数个个体汇成了无数个集体才成就了社会，才成就了家庭。类似这种学生，我们决不能单一地批评他的这种思想，否则将事与愿违。我仔细观察这个孩子，他特别关注自己的学习成绩，尽管不是班上最优秀的学生，但他是班上学习最认真的学生。我看准了这一点，在一次期中考试的总结会上，我大加赞赏了他的刻苦学习精神，并且说作为学生确实在学习上应该下一番功夫，这是必须的也是应该的，XXX在这方面确实给我们树立了榜样，做出了典范，甚至给全班同学在学习上引领了一个方向。这种行为真是值得大家学习，说到这儿，我有意识地把话题一转，我说XXX同学如果能在平时的班级活动中表现得更为积极，在团结同学中能更进一步，那么老师和同学是多么的高兴啊！从那以后，这位同学在搞好学习的同时，非常注意班级和学校举行的活动，也加强了与同学们的团结。高三毕业时，以597分的较高成绩被北京的一所高校录取。我觉得这件事对学生、对班主任都是很好的教育。这件事提醒我们，面对学生，只要我们出于真诚，用欣赏的态度、期待的眼光去教育感化学生，那么，我们的学生就会接受你的教诲，领会你的真情，转变他的思想，以全新的视角迎接新的生活、新的学习。所以有人说班主任的权利至高无上，班主任几句温暖的话，可以让学生暖和几天几月甚至几年；一句冰冷的话甚至可以断送一个孩子的求知欲望，可见作为一个班主任肩上的责任是多么的重大啊！
如果说，作为一个老师，用真心铸就事业，用真爱温暖学生，那么我觉得用真情可以感召学生、感化学生。2010年，我在高二年级任班主任期间，插进来一个学生，经谈心才知道，该生因上网成瘾从高校退回来，而且是我国著名高校。看到孩子单薄的身体，看到她母亲期待的目光，我确实很惋惜，又有点恨铁不成钢，加之孩子的家庭经济情况不太好，经过长期√★√的网吧生活，孩子似乎憔悴了许多。我首先打消了他的顾虑，让他总结这几年的教训，并在很短的时间内把它忘去，尽快地转换角色，重新坐在高中生的课堂上学习。我在生活上关心他，思想上帮助他，让他放下名牌大学生的架子，以一个普通高中生的身份和大家生活在一起，并每周找他谈心，及时发现问题及时解决，由于该生在学习上能力很强，基础很好，在不到两个月的时间内，他的成绩跃入到全班前几名，并成为全班学习的榜样，彻底改掉了上网的毛病，学习成绩和思想都有很大的改观，并带动了班级一大批学生加入到努力学习争夺优秀学生称号的行列。但让人措手不及的是该生在高三第二学期生了一场大病。我亲自组织学生到医院看他，并带头给他捐款，全班同学积极响应，不到两天，为他捐了七千多元钱。我又把这一情况上报学校，学校给予了经济上的支持，极大地激发了该生战胜疾病重回学校的信心和勇气。同时同学们通过这次募捐活动加深了同学之间的友谊，提升了班委会一班人的影响和工作能力，让同学之间、师生之间得到了更进一步的理解，极大地增强了全班同学的凝聚力，激发了学生学习的积极性。
经过三十多年的班主任工作，我深深觉得班主任工作是一项系统工程，也是一份良心活儿，我们做好了这份工作，可以挽救一个孩子、一个家庭；反之，我们会害了一个孩子，毁了一个家庭。我们是一名教师，我们拿着老百姓纳税人的钱，我们没有理由不干好自己的工作。我们做了一个教师应该做的事，老百姓说我们所从事的职业是太阳底下最神圣的职业，并给予很高的评价。我觉得作为一个班主任，只要我们有这份真心，有这份真爱，有这份真情，视学生为自己的孩子，视教育为神圣的职业，视班主任工作为神圣的工作，我们培养的学生一定是胸怀抱负、理想远大、服务天下的栋梁。有一个学生在给我的毕业留言中曾经这样写道：“武老师，你曾经在全班毕业班会上送给同学的话深深地打动了我，我永远记着这句话——‘时刻准备着，为国效力，为人民服务，为父母分忧’，它将伴随我一生，影响我一辈子。”还有几个同学这样写道：“我见到很多老师，也遇到很多班主任，但没有像你那样关心我、那样了解我，是你的举止行为引领了我，是你的思想改变了我。”
这就是一个班主任的成就。我觉得在中国，还有诸多问题需要解决，但我觉得最大的问题是孩子问题，如果一个家庭，孩子的问题解决了，那么，一个家庭的大部分问题就解决了，无数个家庭的问题解决了，中国的事情不就好办了吗？
前几天，我读观看了《中小学生心理健康与学**惯专题》这教育专题节目。节目里最令我记忆犹新的是：拖一天是一天。这篇文章写的是：有的小朋友在做事或学习的时候，会有“拖一天是一天”这种想法。这种想法的害处很多，他会让我们养成懒散的坏习惯。而且，我们偷懒的时候不安心，“恶补”的时候太疲惫。最后，会把事情做得一团糟。比如：我有一个小妹妹，一放暑假，她就不想学习。整天不是在家看电视，就是去外面玩。总是想着：“拖一天是一天”，离开学还早着呢！
每年，快开学的时候，他就开始不停的写作业。这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处，暑假既没玩好，也没学好。所以，我们要好好学习，不能有“拖一天是一天”这种想法。今天，电视上播放了一段*科学院院士钱伟长的一段话：读书啊没有什么窍门只有认认真真踏踏实实才能把书读好……我认为，他说得很好。
【1】高三家长会主持词
各位尊敬的家长，各位领导、老师：
大家上午好！ 在这漫山红遍、枫叶遍地的深秋，各位家长在万忙之中挤出时间，参加我们组织的学生家长会议，家长老师齐聚一起，共话联手教育事宜，共商备战高考大计，令我们在晚秋的严寒中感受到爱心的阵阵温暖，在落叶的萧瑟中焕发出希望的勃勃生机。在这里，我谨代表两个班全体师生，以最真诚的态度，以最热烈的掌声，热烈和衷心地欢迎各位家长的出席，感谢各位家长的光临。
参加今天家长会的，还有我校领导和各科任课教师，请容许我在此一一介绍。校长XXX，教导主任XX。
今天的会议，我们共安排了四个议程，一是班主任介绍总成绩和班级总体情况，二是学生心里话倾诉，三是家长代表发言，四是校领导总结讲话。议程安排总的原则是加强老师和家长的交流，共同探讨备战高考的最佳方案，为学生营造最宽松最有利的学习环境和条件，为夺取高考全面胜利而一起努力。因此，请到会的家长敞开胸怀，畅所欲言，您的见解和建议，会对我们工作起到极大的推动，会对孩子的学习提供巨大的帮助，我们真心期待您的建言献策，我们真挚聆听您的真知灼见，我们真诚感谢您的热情参与。
下面，进入会议第一项，让我们以热烈的掌声欢迎X校长(主任)致辞。
X校长(主任)热情洋溢的致辞，充分表达了学校对各位家长的热烈欢迎，全面介绍了我校的基本情况，重点通报了高三年级当前教学情况。同时，对我们今天会议提出了明确的要求，对高三教学工作进行了细致的指导，对加强师长互动交流、共同营造良好氛围、配合提高学生成绩等方面开展了辅导，寄予了厚望。这个致辞，更加鼓舞了我们迎战高考的斗志和勇气，消除了我们面对困难的怯懦和彷徨，坚定了我们攻坚克难的决心和信念，点燃了我们夺取胜利的激情和希望。如何一步一步把坚实的步伐迈向成功的彼岸，首要的，是认真分析当前形势，找准我们起跳的位置。
下面，进入会议第二项，请各科任课老师介绍班级期中考试质量分析情况。
. 听了各位老师详细的单科成绩介绍，我感觉是有喜有忧，喜忧参半。可喜的，是我校在全市摸底测试中成绩优异，我们两班的多数学科在全校也是名列前茅；令人担忧的是，我们还有自己的薄弱学科，每个学生都不同程度地存在劣势科目，在这千帆竞发、百舸争流的决赛冲刺阶段，我们的优势还能保持多久，是继续扩大还是逐渐消退，实在难以预料。这种结果，取决于老师的工作，取决于家长的配合，更取决于学生的努力和状态。如何做到三者密切协作，瞄准共同目标倾尽全力，相信班主任介绍班级总体成绩和状况，会给我们提供详实的参考依据。
下面，请班主任介绍班级总体情况。
听了班主任的介绍，你或许会有一丝的欣慰，但我相信，更多的，是满心的焦虑。是的，当前，学生的情绪和状态极不稳定。一方面，是由他们的年龄决定的，他们既是成年人，已经或者即将十八岁，但同时，他们也还是孩子，是仍在父母羽翼保护下尚未独立的孩子。另一方面，也是由他们所承受的压力决定的，在这决定命运的十字路口，在这人生重大转折面前，巨大的压力会让他们难以冷静下来，难以正确对待，自然而然会产生情绪的波动。那么，他们需要什么样的理解，需要家长哪些支持，需要父母如何帮助呢，请听孩子的心里话。
孩子的话语是真挚而动人的，我当时看了之后，感动良久，他们有了复杂的思想和见识，有了深沉的情感和表达，更有了远大的理想和抱负。我们要教育、引导他们，更多的是要理解和支持他们。他们的许多思想，已经超出了老师和父母的时代，所以，多些宽容，多些换位思考，才能给孩子正面的影响，才是对孩子有效的帮助。下面，我们一起来听听几位家长的见解，有请家长发言。
上面几位家长说了许多良好的方法和建议，我们老师从中受到了很大启发，相信对其他各位家长来说也值得借鉴。通过学生的心语，家长的讲话，我们也更加清楚老师自身的责任，如何促成三者有机结合，共同应对面临的挑战。今天的会议还有一项重要内容，就是请XX校长(主任)进行会议总结，把我们今天会议的收获和成果，结合他本人丰富的教育经验，站在理论的高度，加以概括总结和浓缩，以便我们进一步找准方向、理清思路、明确重点。
XX校长主任的讲话，高屋建瓴，我们各位教师又获得了一次难得的学习机会，收获颇丰，对各位家长也会具有极高的参考价值。
今天这个家长会，对我本人来讲，既是一次与家长交流沟通的平台，更是一次向各位家长及各位领导老师学习的机会，通过这次会议，我澄清了许多模糊的认识，了解了许多潜在的倾向，同时学会了许多教育的方式方法。借此机会，结合我们班的具体情况，我把自己对今天会议内容的理解向各位作个汇报。
【2】高三家长会主持词
各位家长您好：
我是八班团支书兰璐。初春时节，乍暖还寒。可是，现在站在我们八班的教室里，看到我们的父母坐在我们做的座位上，心里有一丝暖意在升腾，瞬时把我的身体和思想全部裹住：和爸妈一起，真好！让我们全体同学一起高喊：爸妈您辛苦了！
刚才看了这段视频，勾起了很多美好的回忆。想起了我们三年前步入高中的那一刻。那时的我们还年少，还天真。一晃之间，三年即将结束。过去的将近1000个日日夜夜仿佛就在昨日。再过天，我们就将告别充实的高中生活，与我们的八班说再见了。与我们一起奋斗的日子说再见了。再过天，我么将谈笑风生的进入绿荫葱葱的大学，在某个大学历练四年或七年。我们将步入另一段美好的大学生涯。在某个城市呆上四年，甚至一辈子。如果说高中是我们成长的熔炉，它让我们越来越坚韧，在那里我们留下了奋斗的汗水，骄傲地泪水。那么大学就是一张五彩缤纷的网，我们会在那里编织我们的梦，那关乎人生，关乎理想。
还记得，三年前的九月一号，我们怀揣梦想，怀揣希望，在爸妈的陪同下，来到实验高中，还记得两年前八月底，我们选择了文科，在高二十班相聚。还记得七个月前的八月底。在关于分班还是不分的忐忑中，我们又迎来了高三八班，因为我们是一家人，我们在八班幸福而温暖。在八班，我们一起高考。
第一项：公布感动高三八班学生评选，并有家长为自己的孩子颁奖。
班干部
陆巧妮 王月
勤学善问
于冠群 范秋燕
课代表
常敏
学习最优
鲁荷玥
乐于助人
陈淑玲 张品
优胜自主管理宿舍
女生517
进步之星
徐敏
特别提名奖
刘旭昶
(颁奖结束后，总结)让我们以最热烈的掌声再次为我们同学自己选出来的感动班级同学鼓掌。因为他们，我们的八班更精彩。
第二项：由家长代表周小轩的妈妈代表家长发言，掌声欢迎：
(发言结束后，总结)感谢周小轩妈妈代表所有的父母对我们的殷殷期望，我们会把这份信任转化为动力。
第三项：由优秀学生代表发言：欢迎鲁荷玥。鲁荷玥，高三期末和青岛一摸考试高居班级第一，级部分别是第15 ，16名。她是我们的学习的榜样。
欢迎王乐发言，王乐同学在青岛一模考试中，在学校进步152个名次，从级部162进步到42名。奇迹就在自己的脚下，手中。
欢迎黄晓珉同学发言，让我们掌声想起来。黄晓珉的不懈努力，坚持理想，我们有目共睹，她的每一点成绩，都离开她的执着与刻苦。
(发言结束后，总结)感谢鲁荷玥，王乐，黄晓珉，他们的心声代表了我们，我们会乘势而上，再创辉煌。
第四项：由班主任进行青岛是一摸考试分析，并作高考冲刺动员。
(发言结束后，总结)感谢班主任的辛勤付出，帮助我们认清形势，鼓起前进的风帆，因为学习如逆水行舟，不进则退
再一次感谢各位家长的到来。您的到来使我们信心倍增千言万语，化作我们冲刺高考的每一天，每一个脚印，每一次挫折后的再次冲锋。我们，每一个八班人 ，会永远记住这段我们一起高考的日子。我们的青春会为我们曾经的奋斗作证。
谢谢各位家长。家长会到此结束。
【3】高三家长会主持词
各位家长：你们好
首先，请允许我代表xx高三的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎和最诚挚的谢意！感谢你们对学校工作的大力支持，感谢你们对我们班学生教育历程的关心与关注。前年的九月，正是你们把孩子送到学校，满怀期望，深信不疑地交给了我们。两年来，我们共同努力，一起拼搏，取得不绯的成绩！而今，在这高三最关键的时候，你们来了，于百忙之中挤出时间，不仅给我们带来开天辟地的勇气，更给你们的孩子带来最温馨的关怀。你们是孩子心中学习最深厚最博大的动力根源！请相信一句话：人间自有公道，付出总有回报。在这有限的200多天里，只要有你们的倾力关注，便会有孩子们强大的持续不断的伟力！请暂时放下手中的生意与农活吧！为了孩子一生的幸福，让你们、孩子们、还有我们老师紧紧地拧在一起，让你们的孩子我们的学生在今年的六月带着希望上路，放飞他们的梦想！
我觉得我们这次家长会的真正意义不一定在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的话，那么你们的到来就标志着家长会的成功。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在明年的高考中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是一切为了学生。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
下面我来介绍今天来参加我们家长会的领导：
今天我们特约留美教育专家xx教授 。
到会的领导还有：xx校长。
刚才我们两位领导就如何更好地指导、帮助孩子的学习、生活提出了很好的建议， 我想也一定在家长中产生了很大共鸣。
学生的成长、成才是靠社会、家长、学校多方的努力。学校的工作更离不开家长的大力支持。
让我们师生与家长共同携手，让我们的孩子梦圆高考，实现理想，我坚信：在我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力下，一定能实现我们共同的美好的目标。
最后谨祝大家：身体健康！工作顺利！家庭满美！万事如意！谢谢！
通过学习心理学，我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早以前就比较喜欢研究心理学，只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加。尽管我是个对概念接受比较慢的人，但从各种培训中学到了许多实用的方法与策略。并能学以致用，在*时的工作中用自己学习的知识影响周围的老师、家长和学生，而且也有些许成效。
了解、尊重孩子的发展特点，抓住关键期。
我们老师和家长往往会为孩子着急：这个字怎么总是写颠倒呢？你怎么总是坐不住呢？你为什么表达不清楚自己想说的话呢？你学英语怎么这么费劲呢？.......似乎这些都是孩子的错。其实不然，孩子的身心发展是有个循序渐进的过程的。比如说小孩子有时分不清方向，写出来的字位置颠倒等，那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是倒像，从通过传入神经输送到大脑的过程中，由于信息干扰等因素，在大脑中呈现的图像出错。这些问题在经过训练后，反射弧各个环节协调了，问题就不会发生了。所以单纯指责孩子不用功，是会起到反作用的。作为家长、老师，了解并尊重孩子的发展特点，即使抓住关键期，进行适当的培养与引导，是我们的责任。
通过学习，我了解到人生各阶段的习理发展的特点，使我了解到人的心理活动基本现象，懂得了怎么去调节去把控自我，并同进也使我在与人的沟通过程中，更注重于学会倾听，学会观察和怎么样去帮助开导他人。我觉得自己学习心理学后做任何事情比别人和比以前更有耐心了，对周围的人也更加宽容了，对有些事情的处理方式也更加理智了。运用心理学的理论和方法可能帮助调节自己的情绪、心态，也可以帮助别人。愿意耐心倾听别人诉说烦恼和痛苦，让他们可以渲泄出来，是给他们心灵以最大的安慰。
通过学习心理学，无论是教师还是学生都应该发展自身的良好的心理品质，矫正自已的不良行为，培养自己的高尚情操、发展自己的智力、增强自己的能力，以搞好教育工作并提高教育质量。现在是素质教育，学习心理学知识可以帮助正确认识自我，调节自己的言行。
此外心理学的学习对我们老师工作具有更加重要的意义。在教育问题上，我们可以运用心理学的原理，进行沟通，渲泄，指导，比如通过心理学的学习，我们了解各年龄段的心理特点，可能预防性或有针对性地帮助学生解决青春期的心理问题。运用心理学知识和**对学生以科学的期望与有见地的赏识教育，努力为学生创造参与与成功的机会，进行有目的的拓展训练和心理活动课。
心理学是一门并不古老但很神秘的学科，许多人都对它充满了幻想。认为它可以使人聪明，了解别人的内心世界，甚至成为超凡脱俗的预言家。
在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。
对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己；当然了，我也不例外，说实话我接触心理学这门充满神秘气息的课程之前也是一直这样认为的。但是随着这个学期对心理学课程学习的深入，我发现以往的看法存在着很多的偏颇：在走上坡路时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以为是；在不得志时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的**，以至于做什么事总是很极端。
心理健康，一个既熟悉又陌生的词语。在我没有学习心理学的时候，我一直对这个概念似懂非懂，自认为对"心理"有不小的心得体会，但恐怕还说不出个所以然来；时至今日，在杨老师的讲座下，对其认识不知不觉中已是不同往日。对普通人而言，一件事物最值得关心的莫过于其价值。同样，我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了。
心理健康是小学生健康、快乐成长的首要条件，直接影响着孩子的生活和学习。王校长名师工作室申报了省级课题《小学各学科渗透心理健康教育教育的方法研究》，作为课题组成员，王校长赠予了一本《小学生常见心理问题解析与辅导》，乍一看是一本理论性书籍，但仔细翻阅非常有价值，书中列举了小学生常见的心理问题，并结合理论分析了存在问题的原因和解决策略。我觉得这本书对于从事小学语文教学和班**工作有着极其重要的作用，于是我读了一遍又一遍，遇到具体问题时还时常在书中查阅。
初次拿到此书时，我就在想小学生为什么会产生心理问题呢？通过学习阅读，原来小学生产生心理问题都是有一定的原因。一是个体原因。因为小学生年龄小、阅历浅、知识少，不善于用理智**自己的情绪，感情不稳定，因此经不起外界的**，在环境消极因素的影响下，容易形成狭隘的意识和不良的心态。具体说来，小学生心理产生心理问题的个体原因包括性格缺陷、能力缺陷、认知偏差、学习紧张、体弱多病。二是家庭原因。现代家庭中，不合理的期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度：第一种态度是对子女要求过高，在教育方法上苛刻，甚至有时不分场合当面训斥、打骂子女，要求子女绝对服从。这样会使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易是子女产生****、任性、蛮横、懒惰和依赖等不良心理。这两种截然不同的教育方式，对少年儿童正常心理的发展都是有害的。主要因素包括父母没有尽到监护人的职责；家长的素质水*不足以指导、教育孩子；家长对孩子严无“度”，爱无“方”；父母不尊重孩子的人格，难以与孩子沟通思想。三是学校成因。学校是培养人才，使学生德、智、体、美、劳等全面发展的教育场所，让小学生形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。但是当前的学校教育中还潜藏着一些影响学生心理健康的因素，主要是学习负担过重、教师教育方法失当、心理辅导少之又少。四是社会原因。现在的社会风气不尽人意，歪风邪气尚有一定的市场。影视、网络的普及，给部分儿童的虚拟情感走向极端创造了可能。
这一切严重影响了小学生心理的健康发展，促成了一系列不健康心理。所以我们经常能看到有些孩子学习困难、拖欠作业、缺乏自信、不能融洽地与同学相处、与家长发生冲突、心胸狭窄、遇事犹豫不决、孤僻、害羞、胆怯、说谎、骂人、打架、没有上进心等等，若有这些现象就说明孩子心理是存在问题的。**显示，目前我国小学生心理健康问题日益严重，有近二分之一的小学生存在各种适应性心理问题。首先是学习方面的问题，比较突出的缺乏学习自信、厌学和学习困难；其次是不良性格与不良行为，突出的性格问题是依赖、固执、任性，行为问题表现在骂人、说谎、***不集中和考试作弊；第三是心理承受力差，遇到困难绕着走，一点委屈、挫折也受不了，很难**面对生活和学习中的各种难题；除此之外，小学生在情绪、人际交往方面也存在非常明显的适应性心理问题，人际交往方面的突出问题是自我为中心、不遵守集体规则。
我原以为心理问题与我们的孩子太远，读了这些，我真的感觉问题日益严重，不仅在学校学生中，就连在自己的孩子的身上也仿佛看到了问题的影子，作为家长、教师我们必须重视起来，必须要科学、有效的引导孩子走出心理问题的影子。因此“如何找到对策帮助孩子健康成长？”这个问题又促使我不断的阅读。
任何事情既然有形成和发展的过程，就必然能找到预防和矫治的方法与措施。对小学生进行心理辅导，需要家长、学校、社会及****都要来重视小学生的心理辅导。作为学校来说应该采取以下对策：一是遵循“面向全体、宽容、保密、持续”的原则。每个学生都会出现不同程度的心理问题，因此，为应对心理问题而采取的心理辅导，要面向全体学生。宽容地对待每一个学生，宽容地对待每一个学生的一切。学生对教师敞开心扉，教师一定要保密。二是采用具体的心理辅导途径和方法。通过专题讲座、专题活动等方式进行团体辅导，建立心理辅导室，接受学生的主动咨询。做好个案教育，记录一定要真实；采用问卷**、测试纸等**充分了解学生群体现状，而后找出存在普遍意义的问题；开设心理健康课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。
作为每个家庭也应采取相应的对策。首先家长应积极配合学校心理辅导。建议家庭教育要重视培养孩子美好的心灵，因为幼稚的心灵更需要关心；要倾听孩子说话，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话；其次是把握好宽容与约束，应*等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的的约束；再者就是父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长；最后父母要慎重对待离婚，离婚就打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱，不好子女因此开始心理扭曲，作为父母，我们应该给孩子创造一个良好的家庭生活环境，这是我们的责任所在。
作为学生自身来讲，也可以采取一定的对策进行自我调节。一是积极参加集体活动和社会交往，并不断优化完善自己的行为和习惯。有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，从而形成并长期保持积极乐观的心态。二是学习一些简单有效的自我心理辅导方法。比如：学会放松，通过想象、转移***、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方式让自己放松下来；与人谈心，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心，在家里可以找长辈、亲友谈心、拨打心理咨询电话等；学习写日记或周记，学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描述下来；要善于求助，寻找社会**，面对压力、困惑，要寻找心理**。
看来，只要我们掌握调节和预防儿童心理健康的方法，也能让孩子健康、快乐的成长。但是作为教师或家长，我们必须深刻反思的教育行为，很多时候其实都是由于教育方式不当，采用传统的“**式”教育方式，造成了孩子心理阴影或助长了孩子的不良习惯。读完这本书，我觉得在教育孩子时很多方式还需要继续优化，在课堂教学中尽力针对孩子成长中的心理问题设计恰当的教学环节，让孩子们在语言文字中感受幸福、享受快乐。