人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是编辑帮家人们整理的浙江高考语文作文（3篇），欢迎阅读。
一、2016年招生院校和招生计划
1.招生院校：浙江机电职业技术学院、浙江旅游职业学院、浙江金融职业学院、浙江警官职业学院、浙江商业职业技术学院、浙江建设职业技术学院、浙江经济职业技术学院。
2．招生计划：共400名。
院校名称
招生专业（类）
总计划数
层次
学制
专业备注
浙江机电职业技术学院
机械设计制造类（内含机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、材料成型与控制技术等专业）
自动化类（机电一体化技术、应用电子技术、电气自动化技术、汽车电子技术、城市轨道交通机电技术等专业）
计算机类（内含计算机应用技术、计算机网络技术、物联网应用技术等专业）
工商管理类（国际贸易实务、电子商务、市场营销、工商企业管理等专业）
60
高职(专科)
三年
具体分校分专业计划由省教育考试院于6月份与2016年高职单考单招计划一并公布
浙江商业职业技术学院
电子商务
50
浙江警官职业学院
安全防范与消防类
70
浙江旅游职业学院
旅游管理类（含酒店管理、导游、景区开发与管理、会展策划与管理、休闲服务与管理、空中乘务、烹调工艺与营养专业，报到后实行专业分流。）
工商管理类（含会计、市场营销专业，报到后实行专业分流。）
50
浙江金融职业学院
金融管理（按大类招生）
70
浙江建设职业技术学院
建筑工程技术、市政工程技术、园林工程技术、文秘、计算机应用技术、房地产经营与管理（智慧园区管理）
50
浙江经济职业技术学院
汽车检测与维修技术、计算机网络技术
50
合计
400
二、报名
（一）报考条件
1．2015年秋冬季退出现役、同时符合下列条件的本省户籍退役士兵，具备报名资格：
（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；
（2）各类高中毕业或具有同等学力；
（3）身体健康。
2．下列人员不得报名：
（1）具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；
（2）在上一年度参加高校招生考试（包括全国统考、省统考和高校单独组织的招生考试）中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生；
（3）因触犯刑律被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
（二）报名办法
1．退役士兵资格审核。考生须先向当地民政部门提出申请，填写《浙江省退役士兵报考高等职业学校资格审核表》。民政部门审核盖章确认后，凭该表参加高职单考单招报名。
2.高职单考单招报名。
报名分报名信息网上远程输入和报名信息现场确认两个阶段进行。
（1）报名信息输入
符合报名条件的考生于规定时间登陆浙江教育考试网报名系统，认真阅读报名要求，网上签订《诚信承诺书》，如实录入报名信息。网上报名时间为2月1日至29日（春节法定假日期间网络关闭）。
“报考类别选择”分十七大类，退役士兵选择“17其他类”的“退役士兵高职招生（专业考试代码为5）”。
网上报名时，考生只能选择户籍所在地为报名信息确认点。
（2）报名信息现场确认
完成报名信息网上输入后，考生须按规定到户籍所在地办理报名信息现场确认手续。现场确认时间为3月3日至3月5日。未办理现场确认的考生，网上报名信息无效。
现场确认时，考生持《退役士兵报考高等职业学校资格审核表》和本人身份证、毕业证到当地招生考试机构办理报名资格审查、缴费、摄像和信息复核、确认等手续。
三、考试
考生应于6月7日至8日在户籍所在地参加考试。考试科目为语文、数学、外语（英语或日语，由考生任选）3门，其中：语文满分为150分，数学、外语（英语或日语）满分为120分。各科目考试时间按高职单考单招考试时间执行。
退役士兵高职招生不组织专业考试。
四、志愿填报与录取
1．考试成绩后，省高校招生委员会划定并公布录取最低控制分数线，线上考生可填报志愿。填报时间与办法另行公布。请及时关注浙江省教育考试院网站，或向当地招办咨询。
2．志愿设置：设一个录取批次，实行平行志愿。平行志愿与征求志愿均设A、B、C、D、E五个院校志愿(征求志愿另增设院校服从志愿)，每个院校设三个专业志愿及专业服从志愿。
3．录取：录取工作于7月上旬开始。按招生计划的1∶1投档。考生总分相同时，则按文化总分高低，文化总分仍相同时再按单科顺序及分数高低依次投档；单科排列顺序为语文、数学、外语。同一学校总分和单科成绩均相同的全部投档。
是否进行征求志愿将视第一轮投档时各校生源情况决定。请及时关注浙江省教育考试院网站，或向当地招办咨询。
五、其他事项
1．被高等职业学校录取的考生，其学杂费、住宿费由政府负担，并按实际在校时间给予每人每月300元的生活费补贴。
2．考生在报名信息确认点所在地参加考试并由确认点所在地招生考试机构组建考生纸质档案。
3．试点院校招时实行按大类招生，考生可根据文化水平差异、自身特点、就业意向等情况，进校报到后再选择专业。在学校就读期间，对在原录取专业学习有困难的可按学校相关规定申请调整就读专业。
4．浙江教育考试网是浙江省教育考试院网站。我省招生考试有关重要政策均在此公布，考生可通过网站资料及时了解有关招生信息。
5.各招生院校招生网站及咨询电话：
（1）浙江机电职业技术学院
招生网网址：zs.
咨询电话：0571-8777301886888207
（2）浙江旅游职业学院
招生网网址
咨询电话：800-8571561（固话免费拨打) 571-82838033
（3）浙江金融职业学院
招生网网址： zsjy
咨询电话：0571-86739200 86739000（传真）
（4）浙江警官职业学院
招生网网址
咨询电话：0571-86878161
（5）浙江商业职业技术学院
招生网网址：zs.
咨询电话：0571-58108080，58108888，58108077
（6）浙江建设职业技术学院
招生网网址
咨询电话：0571-82871234，82606765
（7）浙江经济职业技术学院
招生网网址：zsb.z
关键词：浙江；语言文字研究基地；建设；探析
中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1009—4156（2013）06—151—03
一、语言文字研究基地的含义
我国的语言文字研究基地快速发展期主要在“十一五”规划期。2011年，国家语委在北华大学、东北大学秦皇岛分校、中国传媒大学、徐州师范大学、广西师范大学、北京华文学院、苏州市语委、中国文字博物馆等8家单位设立了首批“国家语委语言文字应用培训基地”。语言文字研究基地的建设和发展适应了我国改革开放以来社会主义市场经济发展的需要，是我国进一步深化对外开放，提高国际地位，实现中国梦的需要。
语言文字研究基地，是开展高水平科学研究、聚集和培养优秀科研队伍、加强学科建设、开展学术交流、提供语言服务的重要平台，是提升语言文字工作决策的科学化水平、加强语言生活管理工作的重要抓手。它的任务就是要为国家语言文字事业提供战略对策的咨询服务，为语言生活的监测、管理和语言服务提供智力支持，为国家语言文字事业的基础建设提供科研支撑。
语言文字研究基地，其本质属性有以下四个特点：一是它的高水平性。语言文字研究基地是围绕语言文字工作需要，集合政府领导、高校学者、业界专家等力量从事语言文字应用研究的科研平台，是高层次、高水平人才的集聚地。二是它的产业属性。随着经济社会的发展，这种特征日益显现。北京建立了语言产业中心，山东建立了语言经济学，从经济学视角观测语言的产业功能。三是它的专业性。从事语言文字研究人员，一般是高等学校、业界专家学者和专业从业人员，具有专门的知识和研究能力，专业性明显。四是它的服务性。语言文字基地是通过围绕语言生活中突出的热点难点问题开展研究工作，积极推动科研成果转化，提高语言服务能力和水平，研究基地成为“产学研用”相结合的综合平台，使研究成果更好更快地服务于政府的决策、运用于经济社会发展和满足人民群众的需求。
二、建立语言文字研究基地的必要性
（一）适应市场经济发展对语言文字多元化的需求
语言是人类互通情报、表达思想和协同劳作的工具。社会生活和网络的发展为语言发展提供了丰富的养料，语言在人类的社会经济生活中不断完善和优化。据统计，2011年全国农民工有2.5亿多人，2012年全国旅游接待达到31.3亿人次，这就相当于形成了为数众多的暂时性的语言群落，相互之间的交流机会增多。网络的发展，出现了许多网络语言，新词语在潜移默化中不断流传和扩大。因此，建立以研究规范文字推广工作为己任的语言文字研究基地是适应市场经济发展对语言文字多元化的需求，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
（二）促进语言文字学科建设的发展
语言文字工作不仅是一项业务性强、政治性强的工作，也是一门立体交叉综合性的学科，涉及文学学、传播学、政治学、经济学、法学等多门学科。语言文字的发展是动态的，时代的变化带动语言文字的规范化、标准化的变化。从人口流动来看，国内不同方言之间、方言与普通话之间、汉语与少数民族语言之间的碰撞增多，语言的不稳定性增加了；从交流方式来看，过去的纸质书信交流已经为电话、网络所取代，“淘宝体”、“甄嬛体”等网络新潮词汇、新式组合方式不断涌现；从国际文化交流来看，外国语言文字在其自身的发展进程中带来了许多的“舶来品”。这些都是语言文字研究所面临的新问题、新课题、新领域，这些问题势必影响语言文字工作的开展。
（三）推动语言文字事业的改革和发展
国家语言文字科研工作会议多次强调了科研工作的重要性。加强科研组织管理，促进科研体制创新“首先要加强国家语委科研基地建设，把基地建设作为科研工作的重要抓手”，“为构建和谐语言生活提供强有力的学科支撑、理论支撑、咨询支撑”。“语言文字科研工作是语言文字事业的重要保障”，要“注重长效机制建设，加强学科、人才队伍和科研基地建设”。《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》要求“提高科研水平”，“为语言文字事业改革发展提供有力支撑和智力支持”，“加强科研管理和机构建设”和“加强应用语言学学科建设”，“鼓励跨学科、跨领域开展研究，鼓励协同创新”。在国家政策的引领下，一些地方语委和高校建立了一些研究基地或中心，取得了一定的成效，例如：北京市依托首都师范大学成立国内首家语言产业研究机构“北京语言产业研究中心”，国家语言文字工作委员会与上海外国语大学合作共建的科研基地一“中国外语战略研究中心”，还有山东大学语言经济研究中心，等等。
三、浙江省建立语言文字研究基地的条件和机遇
浙江省经过三十多年的改革开放已经发生了翻天覆地的变化，外向型经济继续向前发展，物质富裕了，人们开始注重文化的消费，这为浙江省建设语言文字研究基地提供了良好的发展条件和机遇。
（一）社会主义文化建设环境下语言文字的地位提升
在实现民族复兴构筑“中国梦”的道路上，传承和发扬民族文化是题中应有之义。党和政府历来重视文化的建设与发展，语言文字作为文化重要载体，在社会主义文化强国的建设道路上将迎来更多发展机遇。但是要“让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续进发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面”的建设需求，也是适应浙江省“两创”战略和“两富”战略的需要，对语言文字的工作提出了更高的目标，任重而道远。
（二）大众传媒普及下的语言文字的创新推广迅速
“覆盖面广”和“内容形式丰富”是大众传媒在文化传播中的优势。大众媒体形成了立体交叉的传播网络，使得信息传播变得无孔不入，受众对信息的接收变成了“强迫式”。在大众传媒巨型传播网络下，可以便捷推进语言文字工作；同时因为大众传播的联系增加了受众之间信息的沟通交流而碰撞产生了一些新潮的网络术语、电视术语，补充和发展了现代语言。
（三）汉语国际教育推广下的语言文字传播影响深远
随着国家综合实力增强，国际上掀起了汉语学习热。浙江省从2005年至今，共有10所高校在12个国家建立了15所孔子学院，主要包括美国纽约州立大学孔子学院、德国埃尔富特应用科学大学孔子学院、英国北爱尔兰奥斯特大学孔子学院、比利时西弗兰德大学孔子学院等。此外，浙江工业大学、浙师大附中、杭州外国语学校与台州回浦教育集团等学校在国外开设了孔子课堂，加大了大中小学对外交流与合作力度，更好地满足了外国人民学习汉语、了解中国文化的需求。汉语教育走向国际化，带来了汉语言文字影响圈层的不断扩大，浙江省也可以以此为契机，继续推广汉语和传播中国文化，并在与外国文化交流互动的过程中为提升汉语言文字的内涵及意义做出贡献。
四、浙江省建立语言文字研究基地的几点思考
浙江省在推行语言文字规范化、标准化工作中取得了一些成绩，目前有12所学校被认定为“部级语言文字规范化示范校”，先后开展了4批省级语言文字规范化示范校的认定工作。但浙江省语言文字科研工作还处于初级阶段，研究基地建设仍需在实践中不断探索和完善。
（一）基本原则和基本思路
基地建设要以语言文字研究领域学术前沿问题和语言生活中的重大理论和实践问题为目标，全面服务于语言文字事业的战略谋划和工作实践。以该领域研究处于省内领先水平的研究人员或研究实体为核心，以重大系列研究课题为纽带，加强学科建设，跨学科、跨单位组织持续、系统研究的开放式研究机构（平台）。要按照“入主流、上层次、显特色”的要求和“整合资源，创新机制，规范文字，培育人才”的原则，合理布点，有重点地建设若干个省级语言文字研究基地。
（二）运作模式及评审要求
3 评审标准。（1）主攻方向对浙江语言文字和应用语言学等相关学科建设具有重大意义，且特色鲜明、优势明显；（2）方案思路清晰，所列选题能深入、系统地突显基地研究主攻方向和学术前沿，研究计划具有可操作性；（3）研究力量充实，具有在全国或省内有一定影响的学科带头人和较好结构的学者群体，且前期研究成果丰富；（4）拥有独立的、并向相关研究人员开放的资料室，以及种类齐全的专业书刊等资料，特别是必要的外文书刊等资料。拥有支持科研工作所必需的物质条件，或能调动相关资源，为研究者提供必需的物质条件。
（三）长效管理机制
1 科研管理制度建设。（1）根据《国家语委科研基地管理办法》，制定《浙江省语委科研基地管理办法》，逐步建设省级语言文字科研基地，汇聚高水平的科研队伍，研究浙江语言文字事业面临的重大课题。（2）要按照《国家语委科研项目管理办法》等文件的要求，加强浙江省科研项目的管理，强化项目品牌意识，制定《浙江省语委科研项目管理办法》，进一步完善科研项目中期检查制度，不断提升项目鉴定结项的科学化水平。（3）要加强对重大项目的过程监管，使科研项目能够按时、高质量地完成。
3 加强学科建设，注重培养学术团体。基地在出科研成果的同时更要注重团队建设和高层次人才培养。通过加强学科建设和跟踪学科前沿问题的研究，学科前沿知识的培训等措施，培养和造就一批具有较高政治素质、学术突出和良好学风的一流学术带头人和中青年学术骨干队伍；推行研究人员聘任制，实行岗位责任管理，建立激励体制，提升团队核心竞争力；同时吸收骨干教师队伍、研究生等参加课题组，注重高级专门人才的培养。
关键词：高考；英语改革；题型创新
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0108
2014年，浙江省根据国务院关于深化高考改革的意见，结合本省的实际情况，对高考英语进行了实际的变革，语文、数学、外语每门课程均是150分，得分多少计入最后考试的总体成绩。其中，外语课程的考试每年安排两次，其中一次在6月份与语文、数学的考试同时进行。英语高考的分值是150分，每年考试两次，取其中最好的一次成绩作为高考纳入成绩。这次英语高考是1977年高考改革以来，最大程度的改革，在社会各界引起了剧烈的反向。本文将从浙江高考英语改革的原因以及可能造成的影响等方面，对浙江英语新高考进行全面的、细致的分析与思考。
一、浙江进行英语改革的原因
1977年，高考恢复，英语考试随之恢复，1983年，英语被纳入到中考的考试科目，1994年，英语被正式列入到高考的科目中，1987年，大学英语四级考试的相关政策出台，1989年，英语六级出台，1992年，英语正式成为三大主科之一，一直到2012年，各地的英语高考改革正在逐步的实施与进行。随着新中国的成立，我们国家考试制度逐渐的完善，一直到最后，英语成为与数学、语文同等地位的主科，由此可见，我国教育中对英语教育教学的重视，既然英语教学具有重要的作用与悠久的历史，那么我们为什么要实施新的高考呢？笔者认为，有以下几点原因：首先，为了提升学生对学习汉语的热情。随着社会的发展与时代的进步，人们对自己国家的语言的学习与书写逐渐的弱化，各种高科技产品的出现，人们对于自己母语的学习以及对自己国家的文化失去了兴趣。笔者就所在的学校进行调查研究，发现学生每天要花费个把小时的时间进行英语学习，每天至少有一节课的时间是要学习英语的。由此可见，学生花费在英语上的时间往往是多于汉语的。为了提升学生学习汉语的热情，需要相对的降低英语教学的地位，加强学生对汉语学习的热爱。其次，英语学习的重要性，学生是否能够真正的学到英语的知识。英语在我们国家不是官方的语言，使用的效率并不高，大部分的老百姓在日常的生活中，不会英语也不会产生任何的影响，许多学生在未来从事的职业中，与英语的关系不大，例如会计师、语文教师、数学教师等等，因此，减弱英语的学习，具有科学性与合理性。根据相关的调查研究显示，在功利化的考试制度下，中国的英语教学陷入了怪圈，很多大学生为了应付考试，学了很多年的英语，但是在实际的教学中，基本上没有得到应用。中国学生学习英语，学的是以阅读、语法为主的哑巴英语，很少开口讲解出来，导致英语的学习效率下降，这也是进行改革的一个重大的原因。
二、浙江英语新高考的新题型
1. 新的短文改错。在以往的英语考试中，短文改错是给出语段短文，一般分为十行，在每一行中都存在一个错误，需要学生进行改正。在全新的高考改革中，同样给出一个短文，需要十处改正，但是并不是拘泥于在每一行中，学生在阅读的时候更加流畅，对学生的基本功的考查更加严格，学生需要扎实的基础知识，才能够做好此类题型。
2. 完形填空。完形填空，考查的是学生对于文章整体的理解、联系上下文理解文章的意思、语法的运用、时态的了解与词性的转换，考察的是学生的综合的实际能力、阅读理解的基础等等，这类题型对学生的阅读理解的能力要求比较高，全面的提升学生的读写能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 阅读理解。在高考英语中，阅读理解考察的是学生对英语的阅读能力，学生在阅读整篇文章的基础上，对语言文字进行理解，根据对文章意思的准确理解，回答相关的问题，这部分知识考察的是学生的综合读书的能力与综合理解语言文字的能力，这也是高考英语中所占分数最大的部分，是教学的重点与难点所在。
4. 作文。写作教学也是英语教学中比较重要的一个部分，英语教学考察的是学生听说读写的综合能力。写作是个复杂的过程，是考查学生英语能力的最直接的方式。因此，需要将语言学习渗透到写作教学中去。
三、浙江省英语高考有利的影响
浙江省高考英语改革，在设计的这几种题型中，有利于学生将英语放在一定的位置上，有效的进行英语知识的学习，有助于改变人们对英语知识的功利性与盲目性的太俗，减少为了一个目的而学习英语的状况，增强英语教学的实用性，英语不仅仅是考试、升职的敲门砖，净化英语的学习环境，为学生的学习创设有利的条件。具体来说，体现在以下几个方面：首先，淡化英语学习功利性，增强学生的实际操作能力。新的高考方案的实施，有利于改变人们对英语学习的盲目追求，有利于使人们认识到英语学习的本质，不是单词的背诵大量的知识与语法，不是死记硬背的科目，是需要学生进行沟通与交流的语言，是听说读写能力综合精湛的过程。其次，有利于减少学习的压力。新高考方案英语的实施下，大部分的学生原来学习英语的时间转移到学习其他科目的时间上，学生的学习压力会小很多，而且新高考制库下，英语考试的难度会逐渐的下降，学生学习的压力也会逐渐的减少。
总而言之，浙江省高考英语正在逐步的实施，这是时展的必然要求，因此，在新的教育理念下，要转变教学方式，进行全新的教育教学，引导学生热爱英语，同时减小学生学习英语的压力，提升学生对汉语学习的热爱。
参考文献：
[1] 赵陈香。关于高考英语改革的思考[J].华人时刊（Chinese Times），2014（3）.
[2] 李敬芝。浅探高考英语改革[J].知识经济，2014（5）.
[3] 张姝媛。高考英语改革后的高中英语教学[J].才智，2014（13）.