秋高气爽，万里无云，今天可真是个郊游的好日子，爸爸妈妈已经在商量到底去哪，最后一致决定，到大自然去享受空气。打开家门，我们迫不及待的扑向大自然。
坐上车，开始出发了，虽说一路都是崎岖、颠簸的土路，但我的心情仍然顺畅。为了方便，我们只好下车步行，但有大树为我们遮阴。
转眼间，我们来到大自然。啊！满眼碧绿的树叶，看到这么多树种，我心中充满喜悦，连忙叫妈妈帮我采集标本。标本里有树叶、菜叶，甚至还有高粱的粒子。忽然，一阵秋风刮来，树叶发出“沙沙”的响声，像是在为我们伴奏，使我们的心情更加顺畅了！
这片树林树种繁多，有红柳、白杨、冬枣、柳树等，我都一一请教爸爸妈妈，从中获得了不少知识。
走出这片树林，走上砖头铺的道路，风景更加优美，一片片树、一亩亩地，好像都在欢迎我们的到来，发出“沙沙”的响声。正当我在欣赏风景的时候，妈妈却不知道在干什么，我回头一望，发现妈妈在摘草，我很好奇，走过去拿妈妈手里的草，“没想到，这草这么扎人。”我刚接过妈妈手里的草，就大叫一声，我说：“妈妈，这可能就是一代名匠鲁班发明锯时遇到的草吧。”妈妈说：“也许。”
我们走上大路，准备返回，看到两棵修剪整齐的树，我突然联想到这两棵树似“双槐迎宾”意为：村里来了新客人。
回家的路上，我看见了节节高的芝麻，结黄粒的玉米，我自言自语道：“大自然原来有这么多秘密呀！”
四季是大自然的调色盘，使它五彩斑斓；
四季是大自然的更衣室，令它婀娜多姿；
四季是大自然的生物钟，让它生机勃勃；
四季是……
——题记
3月15日 星期二 晴
阳春三月，清风袭人，绿意盎然。一条弯转曲折的溪流，弹奏着优美动人的乐章，从山间潺潺流下，滋润着两旁的油菜花田，油菜花也满足地绽开了笑颜。蜜蜂蝴蝶怎会错过大好时机呢？忙碌地穿梭在花田之间。我问蜜蜂：“你为何劳作？”“春光明媚，艳阳普照，花蜜正甜，此时不做更待何时！”寥寥数言，却给了我一生的提示：“一年之计在于春，一生之计在于勤。”
7月21日 星期日 晴有雨
烈日当空，万里无云，酷暑炎炎。一朵含苞欲放的荷花站立在池中央，她那娇艳羞涩的面容早已盖过周围的一切。一只蜻蜓也想沾沾她的光，站立在了河间，正如杨万里诗中写道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。池中清水清凉澄澈，几尾小鱼在池中嬉戏玩耍，不时溅起阵阵涟漪。我问小鱼：“你为何嬉戏？”“阳光照耀了我的心房，池水滋润了我的心田，夏日旺盛了我的生命力，一切的一切，都令我情不自禁地为之起舞。”忽然，天云变色，闪电霹雳，夏雨洗卷而来，但来也匆匆，去也匆匆，“卷地风来忽吹散”，天又恢复了平静。夏，教会了我迅疾。
10月8日 星期一 晴
枯藤残叶，落花败柳，萧萧瑟瑟。你是否感到“自古逢秋悲寂寥”，但你可知“秋日胜春朝。”菊花，这位风度翩翩的分子在秋节绽放了。红的、白的、黄的……各种颜色交错相耀，夺目映人。球状、棱状、龙须状……各种姿态亭亭玉立，焦点睹目。连我都不禁为之赞叹：“真是花中之君子，花中之龙凤啊！”“谢谢，但这归功于秋日，他的昼夜时间、温差得当，才给了我如此美丽的容颜。”秋天，教会了我以他人为重，为他人着想。
12月12日 星期三 雪
寒冬腊月，北风呼啸，大雪飘然。此时已无声。但是腊梅凌寒独自开；但是岁寒才可知松柏；但是千树万树梨花开。我问他们：“你们为何临寒不谢？”答曰：“我们骨子里的傲气在催促着我们要临寒不惧，我们生下来就是为了挑战严寒！”冬，教会了我骨气与傲气。
我的四季访问录还将继续下去。走进大自然，让我惊喜；走进大自然，让我收获；走进大自然，让我享受。
我爱大自然！
为了到花园里看日出，我比太阳起得更早；如果这是一个晴天，我最殷切的期望是不要有信件或来访扰乱这一天的清宁。我用上午的时间做各种杂事。每件事都是我乐意完成的，因为这都不是非立即处理不可的急事，然后我匆忙用膳，为的是躲避那些不受欢迎的来访者，并且使自己有一个充裕的下午。即使最炎热的日子，在中午一时前我就顶着烈日带着芳夏特〔芳夏特〕卢梭养的一条狗的名字出发了。由于担心不速之客会使我不能脱身，我加紧了步伐。可是，一旦绕过一个拐角，我觉得自己得救了，就激动而愉快地松了口气，自言自语说：“今天下午我是自己的主宰了！”从此，我迈着平静的步伐，到树林中去寻觅一个荒野的角落，一个人迹不至因而没有任何奴役和统治印记的荒野的角落，一个我相信在我之前从未有人到过的幽静的角落，那儿不会有令人厌恶的第三者跑来横隔在大自然和我之间。那儿，大自然在我眼前展开一幅永远清新的华丽的图景。金色的燃料木、紫红的欧石南非常繁茂，给我深刻的印象，使我欣悦；我头上树木的宏伟、我四周灌木的纤丽、我脚下花草的惊人的纷繁使我目不暇接，不知道应该观赏还是赞叹；这么多美好的东西争相吸引我的注意力，使我眼花缭乱，使我在每件东西面前留连，从而助长我懒惰和爱空想的习气，使我常常想：“不，全身辉煌的所罗门也无法同它们当中任何一个相比。”
我的想像不会让如此美好的土地长久渺无人烟。我按自己的意愿在那儿立即安排了居民，我把舆论、偏见和所有虚假的感情远远驱走，使那些配享受如此佳境的人迁进这大自然的乐园。我将把他们组成一个亲切的社会，而我相信自己并非其中不相称的成员。我按照自己的喜好建造一个黄金的世纪，并用那些我经历过的给我留下甜美记忆的情景和我的心灵还在憧憬的情境充实这美好的生活，我多么神往人类真正的快乐，如此甜美、如此纯洁，但如今已经远离人类的快乐。甚至每当念及此，我的眼泪就夺眶而出！啊！这个时刻，如果有关巴黎、我的世纪、我这个作家的卑微的虚荣心的念头来扰乱我的遐想，我就怀着无比的轻蔑立即将它们赶走，使我能够专心陶醉于这些充溢我心灵的美妙的感情！然而，在遐想中，我承认，我幻想的虚无有时会突然使我的心灵感到痛苦。甚至即使我所有的梦想变成现实，我也不会感到满足：我还会有新的梦想、新的期望、新的憧憬。我觉得我身上有一种没有什么东西能够填满的无法解释的空虚，有一种虽然我无法阐明、但我感到需要的对某种其他快乐的向往。然而，先生，甚至这种向往也是一种快乐，因为我从而充满一种强烈的感情和一种迷人的感伤──而这都是我不愿意舍弃的东西。
立即将我的思想从低处升高，转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可思议的上帝。此刻我的心灵迷失在大千世界里，我停止思维，我停止冥想，我停止哲学的推理；我怀着快感，感到肩负着宇宙的重压，我陶醉于这些伟大观念的混杂，我喜欢任由我的想像在空间驰骋；我禁锢在生命的疆界内的心灵感到这儿过分狭窄，我在天地间感到窒息，我希望投身到一个无限的世界中去。我相信，如果我能够洞悉大自然所有的奥秘，我也许不会体会这种令人惊异的心醉神迷，而处在一种没有那么甜美的状态里；我的心灵所沉湎的这种出神入化的佳境使我在亢奋激动中有时高声呼唤：“啊，伟大的上帝呀！啊，伟大的上帝呀！”但除此之外，我不能讲出也不能思考任何别的东西。
今天是星期六，天气晴朗，阳光明媚。我校700多为位师生到均安生态乐园春游。车刚一到门口，我就迫不及待地跑了进去。
玩是我们小孩子的天性，今次我们可以尽情地玩个够。
“水塘里的浮台可不可以玩？”“当然可以啦！”随着导游姐姐的话音一落，我早就已经踏上了浮台。由于我是第一次玩，站在上面摇摇摆摆的，心里既紧张又高兴，拉着固定的绳子从塘的一边到另一边，然后又回来。我原以为这是一件非常简单的事情，不就是来回一趟吗？经过今次亲身体会，我才知道：要注意站的位置，否则，不平衡就会很容易掉进水里，从这里我学会了平衡。这让我联想到学习：各科成绩也要平衡，才能稳步前进。
接着来到了鱼池边，随着一声“捉泥鳅去。”同伴们一个个都跳进了水里。我脱掉鞋子，卷起裤脚，下去捉。一条泥鳅从我脚边游过，我一手抓去，嘿！抓住了。可是泥鳅好像和我捉迷藏一样，我刚拿出水面，它就从我的指间滑落。我在心里对自己说：我就不信抓不住你。“心急吃不了热豆腐”，我越是着急，越抓不到。可我没有放弃，继续去抓，经过一次次的失败，最后终于抓到了一条泥鳅，我高兴得蹦跳起来。
我们还玩了滑滑梯、荡秋千、过梅花桩、喂百鸽等等，生态乐园的。美景真是数不胜数。此行，我们体会到了大地的美好，学到了书本上没有的知识，真是一举两得！
今天我们可是真正地走进了大自然的怀抱。
当一朵云是多么的自由自在，每天可以在天空中飘飘悠悠，无忧无虑……
假如我是一朵云，我会到很干旱的地方，让快死的人们有了活命的希望，叫起我的兄弟姐妹们，一起去下雨，让新生儿不在丧命，让母亲不再哭泣。有了水，他们不在挨饿，不在口渴，因为地下的小生命探出了头。我让他们有了食物，让一片干旱的地面变成了茂盛的森林，小松鼠正在津津有味的吃着果子……
假如我是一朵云，在炎热的夏天，农民伯伯正在辛苦的在田里干活儿，他们头上珍珠般的汗水往下流，嘴皮像大地一样裂开了，这时我会挡在农民伯伯上面，看着他们笑开了花儿，不再那么热了，我真是苦了累了也值了！辛苦我一人，幸福千万家！
大自然中有许多美妙的声音，也许很微弱，也许很渺小，但只要你仔细去听，就一定会发现其中蕴含的奥秘。
听，风吹过树叶的声音——“沙沙沙，沙沙沙”，时而清晰时而模糊，从远处听就像下起了倾盆大雨，让人不禁陶醉在其中；听，山泉奔跑的声音——“叮咚叮咚”，像一曲无字的歌谣，在大自然中来回穿梭，使人心旷神怡；听，鸟儿正快活地唱着幸福的乐曲，那优美的音韵像灵泉一般流了出来，此时我觉得再也没有什么乐曲能比得上这般动听的演奏了，因为这是只有鸟儿才能演奏出来的；听，瀑布大哥正放开歌喉大声演唱着——“哗啦啦，哗啦啦”渐近渐响，凉爽的水珠颗颗玉珠飞溅而来，正如千万家织布机的大合奏；听，不远处小虫们正演奏着优美动听的乐谱，就像大自然的催眠曲一样，轻柔又舒缓，让人不知不觉就产生了睡意。.。.。.
“沙沙沙，沙沙沙”树叶不停地摇晃着，仔细一瞧，原来是这片森林的精灵们——小猴子。它们一个个身手敏捷在树上窜来窜去的，有几只还站到高的地方大声呼喊，像是在吸引游客的目光。
不知不觉，夕阳已经下山了，远处的山边掠过一群归鸟，天边传来若隐若现的鸟叫声，各种不同的声音，谱就了大自然的大合奏，忽低忽高忽快。.。.。.
大自然中的情景犹如一幅幅优美的图画，自然，和谐，幸福！
在今天，大自然渐渐离我们而去。就在大自然还存活着的时候，我们去砍伐树木，把它们当作自己的财富来利用，我们还去采摘小花小草，来做装饰，自己的确变得美丽动人了，但是小花小草却会失去宝贵的生命。小花小草在农村中还能再见到它们，可是在城市里，它们却失去了踪影，它们可能被城市里的高楼大厦压死了。在城市中谁会想到小花小草，但是在农村，小花小草似高楼大厦。就说油菜花吧！它在农村中犹如黄色的彩柱，但是在城市里它可能就是黄灯。
现在科技发达，看看油菜花都不用亲自去观察就直接去电脑上查就知道了。这样就会忽略大自然中的一切事物，所以我们要走进大自然去看看，看看大自然中的美景，听听泉水流进峡谷的声音，摸摸小花小草还有大树的身庞，还要感觉到它们的存在。其实，我们非常需要大自然，否则我们就会失去大自然中的新鲜空气，渐渐死亡。在我们的生活中，如果大自然在当今社会中彻底消失，有多少人会感叹：”我们后悔了！''在我们的眼中，大自然，很美，可是有谁想过，它美的前提就是“付出”，在这背后，肯定会有小花小草还有大树的艰辛，它们可能被人们不小心一脚踩了上去，但是它们十分坚持，就拼命向上钻，才会有今天的成就，今天的美丽！
早晨，当我们在床上睡懒觉时，它们早早的吸收着阳光的滋润，在土地里生长；当我们起床时，它们已经长大了一大截；当我们要上学时，它们却在辛勤的帮大自然装饰着；当我们要吃午饭时，它们却还在阳光底下暴晒；当我们放学时，它们在准备着明天要做的工作；当我们进入梦乡时，它们在为我们看守坏人。它们一天的工作是多么幸苦，多么困难哪！就像我们一般人是不会做到这种程度的，所以，我很欣慰。我十分喜爱它们！
其实，它们很幸苦，但是，它们为了我们人类，什么苦都愿受，它们很伟大，创造出了现在的大自然，。据报告显示西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。所以，花儿也会被温度影响。花儿也随时死亡。
我们要认真的去感受大自然，去感受它辛勤劳动后的美丽，去感受它想存活在这个世上的希望，感受它的勇气，感受它的无私。让我们一起走进即神奇又美丽的大自然吧！让我们随着大自然的美丽而美丽，随着大自然的神奇而神奇吧！
今天，我怀着无比开心的心情去郑州南部的树木园感受大自然的自然风景。
经过一小时的路途颠簸终于到达了被誉为天然氧吧的树木园，一下车一股清新的空气扑面而来，一进树木园首先映入眼帘的是那一排排高大而挺拔的松树、杨树，像一个个身高才大的战士，整齐而威 严的站在路的两旁。秋风一吹，树上的黄叶飘飘悠悠的落了下来好像仙女散金花，地上仿佛铺了一层金色的地毯，走在上面发出咯吱咯吱清脆悦耳的响声。再往前走便看到一条崎岖蜿蜒像铺着红地毯的 小道，爸爸说：这就是所谓的廊道。廊道的两边种着各种各样的花草，有红的、黄的、白的、紫的。一朵朵、一簇簇，迎着秋风披着寒霜争奇斗艳，喷芳吐香，开的到处都是，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩 翩起舞，喜鹊在树丛中唱着甜美的歌曲，好像是欢迎远道的游客，游客们为这美景所陶醉，情不自禁停下脚步为这美丽的景象留影。简直成了一个锦簇的世界。我为的自然的美丽而感叹，世界因生命而 精彩，人类为自然界的美景而痴迷，我们要好好保护好大自然中的环境。
中午，我们依依不舍的离开了树木园，来到了位于郑州西边的河阴摘石榴，早就听说这里的石榴甲天下了，果园里的石榴像一张张胖娃娃害羞的脸绽放着笑脸，这里的石榴和别的石榴不一样，这里 的石榴是软籽的，农民伯伯热情地为我们打开了一个石榴，亮晶晶、红艳艳的石榴呈现在我们面前，闻一下香气怡人，吃一口回味无穷。
说不尽大自然中美丽景致，道不完大自然中无限风光，走进大自然与大自然接近。我与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。
一、授课班级：初一级
二、课题：走进大自然
三、课时：第二课时
四、课型：综合课
五、教学目标：
1、会唱《小鸟、小鸟》，能够运用正确，轻巧而活泼的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。
2、聆听两种不同乐器演奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。
3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。
六、教材分析：
1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为电影《苗苗》创作的歌曲，这首欢乐、活泼的儿童歌曲是以平行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽、明亮的色彩效果。
2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的，描绘
出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福
生活的向往。
七、教学过程：
1、织教学：听音乐进教室
2、检查作业：分小组表演歌曲
3、歌曲《小鸟、小鸟》
A、 齐唱，评价：
a段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的感觉。
b段——第一乐句的六度大跳与a段对比，把歌曲推向了高潮。
B、 学生指挥，集体齐唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现出来）
C、 指名学生领唱主歌，其他同学齐唱副歌。
D、 各组设计动作表演歌曲
E、 指名学生表演歌曲
4、欣赏《苗岭的早晨》
引入：《小鸟、小鸟》是歌唱大自然的歌曲，下面请同学们来判断感受下面的歌曲是否也是赞美大自然的。
A、 聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》
初听：感受作品描绘了什么情景
讲解：教师对作品的创作背景进行讲解，引导学生讨论自己的感受
思考：乐曲的结构，及每段的情绪
实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方式参与歌曲的旋律
B、聆听口笛曲演奏的《苗岭的早晨》
思考：两种不同乐器演奏同一作品的异同
5、教学延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、教学总结作业：
收集有关苗族的知识，与同学和老师交流。