幸福是平凡的，别再为了它而给自己找麻烦，在烦恼中看幸福吧，或许你现在已经有了幸福呢?其实，在我们羡慕着别人的幸福时，不知道自己已经拥有了幸福，为大家精心整理了收获了幸福中学生优秀作文，觉得不错就分享给好友哦。
幸福是快乐，幸福是感激，其实拥有幸福真的很简单。——题记
何为幸福?许多人为了寻求幸福这两个字，跑遍天涯海角，最终以失败告终。那么，幸福是什么呢?我们来探讨一下。
在你失败的时候，一句鼓励是幸福;在你伤心的时候，一句安慰是幸福;在你成功的时候，一句赞美是幸福。幸福无处不在，为何我们要跑遍世界来寻找幸福呢?
如今，我们都生活在温馨的家庭中，有父母的呵护，有兄弟姐妹的关心，我们为何还不满足?我们坐在明亮的教室中学习，有老师的教导，有同学们的帮助，我们为何还不满足?我们生活在丰衣足食的环境中，有时尚的衣服，有充足的食物，我们为何还不满足?比起山村中的孩子们，我们真可谓“身在福中不知福”。对山村孩子们来说，也许读书学习是幸福，也许拥有一件新衣服是幸福，也许吃上一顿饱饭是幸福。为何他们那么容易满足，而我们为什么不满足呢?难道我们的私欲真的那么大吗?
拥有幸福真的很简单，我们每天都在幸福中度过，父母给我们的幸福，老师给我们的幸福，同学给我们的幸福，他们的爱是我们感到幸福。可是我们想过给他们幸福吗?也许对父母来说，我们取得一次好的成绩，我们高兴了，他们也就幸福了。他们要求我们做的，我们完成的很好，他们就会感到高兴，感到幸福。
父母的幸福来源是子女的孝敬和成功。对老师来说，他们教出一个成功的学生，他们就会感到幸福。老师的幸福来源是学生们的努力和成功。对同学来说，一句安慰的话语，一个真诚的微笑就是幸福。同学的幸福来源是同学们的互相关心和帮助。给别人带来幸福，我们也会获得幸福。
拥有幸福真的很简单，只需一句关心的话，一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，但是我们要对自己身处的幸福感到满足，不要认为我们接受他们的爱是心安理得，我们也应该给他们爱，使他们获得幸福。
拥有幸福很简单，让我们携起手，一起在幸福的海洋里欢快的畅游!
人说这个时代缺乏幸福感，在生活面前低头就不敢再仰望幸福。可是，生命既长又短，世界虽大却又小，幸福，往往可以很简单，时时带给人不同的感觉。对我而言，若要去触摸幸福，只需微笑着注视文字，它们空白的间隙足以藏匿幸福。
对文字的爱从童话开始。起初的绘本式《格林童话》带给我满满的快乐，捧着它翻来覆去地看也不腻烦。接着是双色印刷的《安徒生童话》，那是真正意义上的书了，每一页都是一段一段的拼音与文字，在夜晚的灯光下读它，嗅着纸张的气息。也就开始明白了文字的幸福，甜美的童话或是最初的源泉。
一路读着儿童文学，书橱里此类书籍摆了近两排。回想小学那些云淡风轻的时光，总在周末用一天写作业，用余下的时间看书，阅读速度也就慢慢练了出来，对文字的敏感也就培养起来，从不放过任何能读的`文字。那真是幸福的年华，看书到顾不上吃饭。
有时一个人傻笑只是因为书中的精彩片段，也有时赖在书店里不肯走，妈妈只得把书买下。许是有了文字的陪伴，童年很少烦恼，大概总忙于阅读而顾不上烦恼什么。也曾在那段时光里自己写下些文字，至今记得写过小熊的童话故事，一篇简单的科幻小说和几首诗歌，纯粹是为了找乐趣而写，但已渐渐沉淀下来成为难求的幸福。
忙里偷闲看文摘杂志是中学以来的一大爱好。或大或小的“豆腐块”铺陈在眼前，描摹人间百态，也一笔一笔勾勒着我的心灵。若能在读完一篇文章后会心一笑，眼前顿然明亮，便是我所期待的幸福感觉。看书变得挑剔，不管什么类型体裁，只选与我心有呼应的书，还好有了网购才得以满足。从此拆包裹的那一刻便是幸福来临的时刻，崭新的书中鲜活的文字跳跃着诉说它们被阅读的喜悦，我亦是欣喜而安心。
文字之爱让我不曾放下笔来，习惯了隔三差五在本子上写些心情随笔之类。骨子里对完美的追求让我从不肯记录每日的鸡毛琐事，偏执地宁可描写天气与风景。偶尔尝试新鲜的文体，写过歌词、古诗、十四行诗等，还曾打算写剧本，但困难重重不久就放弃了。时时回首过去的篇章，总嫌稚嫩，明白自己的思想在成长，也就能在一字一字累积的阳光里安静地笑，回味这些小幸福。
幻变的岁月里谁都不可停留，有些事物却可永恒如琥珀。文字给予我幸福的n种感觉，也给予我追求幸福的权利，带着我一起飞。
什么是幸福?每个人对幸福这个词都不会感觉到很陌生，每个人对幸福也有不同的理解，每个人对幸福也有不同的想法和看法。
每个人都在渴望着幸福，都在时时刻刻的感受着幸福，都在敲打着幸福的神钟，幸福的味道也是最快乐的味道。幸福有时感觉到很远，有时感觉到很近，也很可笑。关爱是幸福，奉献是幸福，快乐是幸福，每一句心里话是幸福，每一个深情的表白是幸福，每一个孩子对父母的爱是幸福，每一滴爱的眼泪是幸福。幸福是心灵的感觉，是生命的体验。
其实，我常常也在想什么是幸福?但今天我想我应该知道了幸福是什么。
就在不久，我们学校来了一次秋季运动会，在这次运动会场上，我参加了八百米和两百米，在跑两百米的时候，我心里就想着，我能跑过她们吗?我能行吗?心里很紧张，但最后的结果还算不错，在小组内得了第一名，上午的比赛很激烈，可是下午的比赛更加激烈。
比赛在慢慢地进行着，此时，我正在八百米的比赛的跑道上，心里担心着，这时的心比上午还跳的快，我能坚持到最后吗?能跑完这几圈吗?当我还在想着的时候，一声“预备”提醒了我，让我集中的注意力，接着“砰”的一声，我带着一颗紧张而又担心的心，耳边一声声的“加油!加油!”伴着大家的加油声。
我居然熬到了终点，还好，我除了脚没有什么力气，呼吸不顺畅之外，其他都还好，我跑完了，马上就有同学递给了我一杯水，她们就给我扶着，我紧紧地抓住她们的手，当我慢慢好了过后，我看了看她们的手，都被我抓得红红的，可她们都没有说什么，我看到了，我真的很感动，这一刻她们让我感到了什么幸福。
每个人都有属于自己的幸福，幸福不仅仅是家庭团圆的幸福，与爸妈在一起的幸福，还有各种不同的幸福，就好像小孩一样，小时候喜欢玩具，能拥有这个玩具，他就会觉得，我好幸福啊!还有一些能吃会吃的吃货一样，能得到自己喜欢的吃的美食，就会觉得很幸福，所以，幸福有很多种，对幸福这种表达也有很多种。
我的幸福也不仅仅是这种好像朋友对我，一种友谊的幸福。其实幸福并不遥远，你用心倾听它向你走来的脚步声，让我们去拥抱明天的幸福吧!
作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。
人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福;儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福;几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家、物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福;现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福;在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的体会。
春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要老羡慕别人比自己幸福。计较多了，自己的幸福反而成了坟墓，你可知，幸福与坟墓本就差于一念之间?
有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活，这对于一些人来讲，这不算什么，这能算幸福吗?但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!
一晃做教师几近十年。在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到信用证今天，我依然无怨无悔。今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命，一种追求了。
依然清晰地记得，七年前的一个秋天，我由县城来到了一个偏僻的小山村，在那儿开始了我的教学生涯。看着凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制课桌，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，我不明白老天为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然伤心，顾影自怜，根本无心于工作……
秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我?”没等她说完我冲出一句话来。
她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃。
没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。
今天的我，虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。
我因此而倍感幸福。