在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？
从开学开始，我就记得教室前面有一块黑板。如果用快进镜头回顾在学校的日子，最愿意定格镜头的一定是黑板上的绿叶红花金果卡。
“老师，看我的绿叶卡”“我有老师”“我老师的……”看着学生们兴奋地把绿叶卡片一张一张地递给老师，我无比羡慕老师那幸福的眼神。
然后，老师把绿叶卡片放在黑板的一角。他说：“这是我们班同学为我们班赢得的荣誉。”我坐在座位上，想象着这些绿叶卡有我的信用。我下定决心，我必须实现我的愿望。
所以，我更注重自己的行为。每天校服穿着整齐，校牌也很标准。每天在右边的楼梯上上下下。终于有一天，我被校长拦住，给了我一张绿叶卡。我向校长鞠了个90度的躬，快步向教室走去。我想：终于做到了。老师一定很开心！现在，我的荣誉是我们班的`荣誉。
我坐在座位上，小心翼翼地从口袋里拿出这张绿叶卡片，仔细研究起来。这张绿叶卡有校长的签名！说明校长认可我是文明学生！这一刻，我更开心了。
不经意间，我在这张小卡片的底部发现了一行字，上面写着“天下兴亡，匹夫有责”这句名言。它让我意识到，班级的声誉是对我们每个人负责的，所以拿到绿叶卡是合理的，这只是说明我做得很好。所以我正视这张绿叶牌，不带骄傲，争取下次再拿。我把绿叶卡给了老师，老师给了我一个鼓励的微笑，把它贴在了黑板上。我心里很高兴。
从那以后无论我做什么，只要我想放弃，我就会看着这张绿叶牌，它能给我继续做下去的力量；当我以做事为荣的时候，我会想到这张绿叶卡片上的文字，让我坦然面对；当我被老师批评的时候，我会想起这张绿叶卡片，它给了我继续为班级做贡献的信心。
这张绿叶卡片成了我在黑板上最深的记忆。
普通的黑板，不会让我注意，只有挂在教室门旁的那块，才着实让我着迷。
很多人都觉得，黑板很平常，也没什么稀奇的，确实如此，但这块黑板，在我眼中却与众不同。
或许，是因为它承载着我的`回忆。
那天，你在黑板上刚劲有力地写下“前无古人后无来者……”转身问大家，谁想当这样的人。当即就有一位同学站了起来，“老师，我，因为我想拥有权力与财富！”这时，有另一位同学站起来大声说道：“不好，这也太庸俗了吧！我就要和陶渊明一样享受田园山水之乐，修得一身本领。”这个同学刚刚坐下，便有另一位同学站起来反对，各有各的理由，谁也没有退让。
这时，你做了一个让大家安静的手势说道：“同学们都很聪明，能把问题想得这么深。现在大致分为两派，各有千秋，所以我来总结一下，要权要势的首先也不能说错，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想夺权，取得财富，正是这种追求，才造就了他们帝王霸业。只是，重要的一点，无论在什么时候，都要不忘初心、不违本心。而另一方讲得是静心，与大自然亲近，远离闹市，与 好，现在我们来继续学习“望岳……”
这块黑板，记载着知识、快乐、人生哲理，我们却没想到还记载着离别。那天您要走了，要离开这座城市了，我们一个个都哽咽得说不出话来，您转身在那块曾经充满了快乐的黑板上，写下一行苍劲有力的大字——祝福每一个孩子前程似锦。
这份刻在黑板上，也刻在班级每个人心中的记忆，永远让我难忘！
初三的黑板，是一块充满故事的神奇画板，它记录着我们成长的轨迹，承载着我们青春的梦想。
清晨的阳光透过窗户洒在黑板上，给它披上了一层金色的光辉。这时，黑板上已经有了老师昨晚留下的预习内容。英语单词和语法规则整齐地排列着，仿佛在向我们招手。每天的英语早读，我们都会站在黑板前，大声朗读着那些单词和句子。黑板就像一位严格的导师，默默地监督着我们。
物理课上，黑板上展现出一个奇妙的物理世界。老师用粉笔描绘出电路图、力的示意图。那些简单的线条和符号，却蕴含着深刻的物理原理。当我们对某个概念不理解时，老师会在黑板上反复地举例、画图，直到我们恍然大悟。我记得有一次学习浮力的时候，黑板上画满了各种物体在液体中的受力情况，那些密密麻麻的箭头和标注，是老师耐心教导的证明。
黑板不仅是老师的教学工具，也是我们展示自己的舞台。在课堂互动环节，我们会走上讲台，在黑板上写下自己的答案或者解题思路。那时候，黑板就像一个竞技场，我们用智慧和知识在上面一较高下。我还记得自己第一次在黑板上给同学们讲解一道数学难题时的紧张心情。我拿着粉笔，手微微颤抖，但当我看到同学们专注的眼神，我鼓起勇气，一步一步地在黑板上写下我的思路。当我讲完后，老师的微笑和同学们的掌声让我充满了成就感。
到了初三的后期，黑板上的记忆更多的是关于离别和梦想。同学们会在黑板的边缘写下自己的。理想高中，那一个个校名，是我们奋斗的目标。同时，我们也会在黑板上互相写下祝福的话语。那些充满温暖和鼓励的文字，就像黑暗中的明灯，照亮了我们前行的道路。
初三的黑板，就像一部电影，播放着我们的欢笑、汗水、奋斗和梦想。它虽然只是一块普通的黑板，但在我的心中，它是我初三岁月最珍贵的记忆宝库。
初三，那是一段紧张而又充实的时光，黑板则像一位默默的见证者，记录着我们的点点滴滴。
走进初三的教室，首先映入眼帘的就是那块黑板。它的颜色有些发旧，却充满了故事。初三的课程紧张而繁多，黑板上的内容也总是满满当当的。
历史课上，黑板上是一幅时间的画卷。老师用粉笔描绘出各个历史时期的轮廓，从古代的王朝更替到近代的列强侵略，再到现代的发展。那些年份、事件、人物都在黑板上一一呈现。我仿佛看到了历史的长河在黑板上流淌，从古老的黄河流域文明一直流淌到如今全球化的时代。老师的粉笔在黑板上快速地移动，讲述着历史的沧桑变迁，而我们则沉浸在这历史的海洋里，从黑板上汲取着古人的智慧和教训。
政治课上，黑板上是一个个观点和原理。老师会通过案例分析，在黑板上列出解题思路，从是什么、为什么到怎么做。那些密密麻麻的文字像是构建起了一座思想的大厦，我们在这座大厦里探索着社会的运行规律和人类的价值观。黑板上的每一个观点都像是一颗种子，种在了我们的心中，让我们逐渐形成自己的政治思维。
而在自习课上，黑板又有了不同的用途。它成为了同学们分享学习资源的地方。有的同学会把自己整理的。知识点写在黑板上，供大家参考。那些工整的字迹，是同学们用心的体现。黑板上偶尔也会有一些励志的话语，那是同学们为了互相鼓励而写上去的。“拼一个秋冬春夏，赢一生无悔无怨。” 这样的话在黑板上显得格外醒目，激励着我们在初三的道路上奋力前行。
初三的黑板，它的每一道划痕，每一个粉笔字，都成为了我心中难以磨灭的记忆，它见证了我们的成长与蜕变，是我们初三生活中最珍贵的一部分。
那块黑板，静静地伫立在教室的前方，见证着我们初三岁月的点点滴滴，承载着无数难忘的记忆。
初三的学习生活紧张而忙碌，黑板便成了我们汲取知识的源泉。每天，各科老师都会在黑板上写下密密麻麻的板书。那白色的粉笔在黑板上跳跃，发出轻微的 “沙沙” 声，像是知识在流淌的声音。数学老师的板书总是充满了各种复杂的公式和图形，他用粉笔迅速地勾勒出几何图形的轮廓，那些线条仿佛有了生命，组合成一个个解题的关键。从三角形的全等证明到二次函数的。图像，黑板上的每一笔都引导着我们走进数学的神秘世界。
语文老师则不同，她的板书犹如一幅优美的书法作品。黑板上那一行行优美的诗句，一个个富有哲理的词语，都是中华文化的瑰宝。当我们学习古诗词时，她会在黑板上工工整整地写下整首诗，并且仔细地标注出每一个字的读音和含义。那黑板上的文字，仿佛穿越了千年的时光，将诗人的情感传递到我们心中。我们在黑板前朗读着 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，感受着李白的豪情壮志。
黑板还是我们奋斗的见证者。临近中考，黑板的一角被划分为倒计时区域。每天，班长都会认真地更新那个数字。那不断减少的数字，就像一声声警钟，敲击着我们的心。在它的激励下，我们更加努力地学习。课间休息时，黑板前也总是围着一群同学，有的在讨论难题，有的在背诵知识点。黑板默默地看着我们，它是我们无声的伙伴。
还记得百日誓师大会后，黑板上出现了我们的誓言：“奋战百日，决胜中考，不负韶华！” 那几个大字充满了力量，那是我们全班同学的心声。每次抬头看到这几个字，心中都会涌起无限的斗志。
如今，初三的时光已经过去，但那块黑板上的记忆却永远留在我的心中。它是知识的载体，是奋斗的见证，是我们青春岁月中一抹璀璨的色彩。
初三的时光如同一幅色彩斑斓的画卷，而黑板则是这幅画卷的核心部分，承载着我们满满的回忆。
黑板，那一方黑色的天地，在初三的岁月里总是变幻着不同的模样。每节课前，课代表总会认真地把黑板擦得干干净净，准备迎接老师的到来。而老师们一走上讲台，黑板就开始了它的使命。
英语课上，黑板上是一串串的单词和复杂的语法结构。老师用不同颜色的粉笔来区分重点，白色的粉笔写单词，黄色的粉笔标注重点语法，红色的。粉笔圈出易错点。那些单词和语法在黑板上排列组合，像是一种神秘的密码等待我们去破解。我总是望着黑板上的单词，跟着老师大声朗读，仿佛从那黑板上能汲取到无限的力量。记得有一次模拟考试成绩不理想，我心情低落，看着黑板上的单词，心里默默发誓一定要把英语学好。从那以后，黑板上的每一个英语单词都像是我的小目标，激励我不断进步。
理化课上，黑板上既有各种实验装置图，又有物理公式和化学方程式。那些实验装置图像是一个个奇妙的小世界，老师在旁边详细地解释着实验原理和步骤。化学方程式则像是神秘的咒语，通过黑板的传递，被我们铭记于心。每当老师在黑板上进行化学方程式的配平演示时，我都会全神贯注地看着，生怕错过任何一个细节。
黑板不仅是知识的传递者，也是我们情感的寄托。课间休息时，有调皮的同学会在黑板上画一些搞怪的小图案，引得大家哈哈大笑。有时候，班主任会在黑板上写下一些温馨的提示，如 “天气转凉，注意保暖”。这些话语就像家人的叮嘱，让我们在紧张的学习中感受到温暖。
初三的黑板，就像一位无声的朋友，陪伴着我们度过了那段充满挑战与成长的时光，它的记忆将永远珍藏在我的心中。
春去秋来，花开花落，教室渐渐地由陌生变成了熟悉，黑板也陪伴了我九年。
小时候，总羡慕老师可以在那黑板上写字，认为老师拥有很大的权力。到现在，我才明白：老师在那块黑板上书写的一个个字，一次次板书，是我们的记忆，是我们留下的痕迹，而不是那至高无上的权力。
语文课上，老师的板书把我带入了一场旅行中，可以从永州的小石潭直接跳跃到庐陵的醉翁亭。在这中间还可以游览一下岳阳楼。那岳阳楼“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的雄伟壮观的景象印在了我心中，成为画册里的一幅风景画。
黑板上，老师的板书还可以让我与古时的名人对话。我懂得宋濂的刻苦求学之心；我看到孔明的一心为国的一腔热血；我看到杜甫对百姓的担忧；我还看到陶渊明隐居后的悠然自得。
在语文课上，黑板上的记忆太多太多，像五彩斑斓的瑶�
数学课上，“三角形，二次函数，一元一次不等式，平行四边形”它们便都一一与我们见面了。那黑板上板书的周密的证明过程，让我觉得那普通的几何图形仿佛有了灵气，竟也变得优美起来。在心里，我欣赏着那图案，不觉发出赞叹：“真美啊！”
周密的证明过程，一个个优美的几何图案，构成了心中的一抹深邃蓝。它时刻提醒着我要冷静，细致，认真。
英语，物理，化学，政治。还有很多很多学科都在那黑板上留下了我们永恒的`记忆。
下课后，擦掉的是老师的板书，字迹；擦不掉的是黑板上的记忆；擦掉的是那白色粉笔，擦不掉的是我们心中的记忆。让我们共同拿出绘画的彩笔，画一幅风景画。记录那黑板上永恒的记忆。
黑板，大家再也熟悉不过了。老师们天天在上面写、画，我们坐在课桌旁抄、练。黑板上有我们的记忆吗？有，肯定有！
幼儿园时，老师告诉我们这是“黑板”，可大家都不同意，因为它的颜色是发绿的。老师没有解释什么，而是用粉笔在上面画画写字，教我们认识数字……那时，我对黑板记忆是：一个用来写字画画的板子。
小学时，老师们在黑板上写的内容多了许多。我对黑板的认识也逐步从“写题目、画画”转变到了“写题、写重点”，对于黑板上的内容也逐渐由不重视转为了重视。与此同时，我也注意到了黑板的好兄弟——粉笔。它虽然弱小，却被人人称道，赞美它的无私奉献。可黑板，虽然坚硬，却一直默默无闻。这难道不是一种不公平吗？粉笔没了黑板，虽然还可以在地面上弛骋，但却失去了在黑板上书写时的威风。黑板没了粉笔，似乎也没有用武之地了。我对自己的发现沾沾自喜，却忽略了一项重要的东西。
记得二年级时，我写了一篇日记，结尾处是这样一句话：“我的许多知识，都是从黑板上学来的！”妈妈看了后，对我说：“孩子，你的确从黑板上学到了不少知识，但这些知识是从哪儿来的，是谁写在黑板上的呢？”“老师写的！”我说。“真聪明！”妈妈笑着对我说。
现在回想起来，妈妈其实是告诉我，黑板上凝结的是老师的`汗水，是老师用智慧让我们徜徉在知识的海洋里！
日复一日，年复一年，黑板上的记忆留下，抹去，留下，又抹去……唯一不变的，是老师那辛勤的汗水！黑板上的记忆，将永远留在我的脑海中！
黑板在我不知几年级的时候就改成白板了。用白板写字确实方便得多，最重要的就是擦的时候不掉粉了。但是我现在仍然时不时想起黑板上的记忆……
擦黑板是一件很麻烦的活儿，黑板让同学们按学号轮流擦。不过万一你又瘦又小，就得“刷”点儿“装备”——一张凳子或桌子。首先你把面前的粉笔字擦掉，然后踩上“装备”擦较上的粉笔字，接着擦边角。擦黑板时不能抬头，特别在擦上面时，粉笔灰就会附在你的脸上。擦不算太上面的位置时，就要踮起脚尖跳一场“芭蕾擦黑板”舞，最后把板擦一扔，大摇大摆地回到座位上。
上面是我经历了“惨痛”的“教训”后得出来的“结论”，不过当我的出结论前，不知经历了多少“哑巴亏”！
轮到我擦黑板了。“唉，我今天又要洗头了！”我心想。于是我抓起板擦就擦起来。“唰唰唰”，一气呵成黑板靠下部位。一仰头，“完蛋了！”只见无数粉笔灰“铺天盖地”地“席卷而来”。顿时，我变成了一个“小花脸”。
这还没完，当我擦去脸上的粉笔灰后，发现黑板最顶上的'字还没有擦。下面的字擦掉了，上面的字就愈发显眼。我无奈，只好扛上一个“装备”，小心翼翼地爬了上去。
黑板太大，我的倾着身子擦。一不小心幅度过大就一脚跌下去，摔了个“狗啃泥”。全身的疼痛感使我瞬间清醒，想爬起来却无可奈何。咦？这天上飞下来的什么东西？要砸到我脸上了！谁这么缺德，没安全常识，知道“高”空抛物会让人受伤的吗？不过，这好像是……是板擦！没等我反应过来，板擦已掉在我脸上，又扑了一脸粉笔灰……
当晚，我在心里祈祷：老天呀，把黑板换成白板吧！
后来，当黑板真换成白板时，我的心里又不知是什么滋味……
我依然想起黑板，想起黑板上的记忆……
黑板似记忆，粉笔不停地写着——续写着生活。
——题记。
黑板上的记忆，犹如日光照亮我的前程，那是老师的引导；黑板上的记忆，犹如一条彩虹架在我的心灵之上……
静静地坐在桌前，细听着老师的每一句话，是老师，每当我们犯了错误，总会站在黑板前，教育着我们，给我们讲深刻的道理；每当我们放学，老师总回站在黑板前，反复强调几句，“回家后好好复习”“写完作业后再多做点题”“把当天学得内容该背的都背了”……这几句话早已经深深刻在我的脑中，因为这几句话太平凡了，但却不断提醒着我们，让我们懂得了竞争，懂得了学习；每天的课程变化多端，黑板也刚刚完成了这项任务，又去接任另一项任务……粉笔与黑板摩擦发出“咯吱咯吱”的声音，不停到回荡在我耳旁……
静静地凝望着黑板出神，回忆起曾经的快乐……
终于熬到了放学，“今天终于过去了，终于可以回家了”，我也和其他同学一样，深深地叹着气。刚背起书包向门口走去，就被同桌拦住了。此时的我早已经忘记了今天我还值日。望这窗外，教室里的学生陆续离开，心中感到很不愉快。忽然，同学的'一阵狂笑传入了我的耳朵。
“什么！我的画像！”看到黑板上的这幅画，我不由地大叫起来。那个画画的人呢？早就在一旁捂嘴狂笑。我也不甘示弱，又在黑板上画起了他来，就这样，擦了画，画了擦，反复了一次又一次……不知不觉，我们每个人的心里都产生出一丝快乐，一丝感动……因为友谊的桥梁架在了我们每一个人的心中……
这块黑板，是承载着幸福，快乐和友谊的象征。
这块黑板，是我的回忆。
初三的黑板，是一块充满魔力的地方，那里承载着我们无数的回忆。
清晨的阳光透过窗户洒在黑板上，粉笔字在阳光下闪烁着独特的光芒。黑板的左上角，总是留着一小块地方用来写每日的课程表。而其他的大片区域，则是老师们挥洒智慧的舞台。数学课上，黑板上密密麻麻地布满了各种几何图形、函数公式。老师手中的粉笔像是灵动的舞者，在黑板上迅速地勾勒出一个个复杂的图形，那些线条仿佛有着神奇的魔力，将看似深奥的数学知识变得直观易懂。我记得有一次，老师为了让我们理解一道几何难题，在黑板上画了一遍又一遍的辅助线，每一条线都像是打开知识宝库的钥匙，最终我们在黑板的引导下，攻克了那道难题。
语文课上，黑板又像是文学的'画卷。老师会在上面写下优美的古诗词，那些苍劲有力或者娟秀的粉笔字仿佛将古人的情怀带到了我们面前。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 那几个大字在黑板上显得格外有气势，激励着我们在初三的学习道路上勇往直前。黑板上还会有作文的思路分析，从主题到结构，老师细致地讲解着，就像一个指挥家，指挥着我们在文学的海洋里畅游。
临近中考，黑板的右侧多了一块倒计时的区域。那醒目的数字一天天地减少，像是无声的警钟，时刻提醒着我们时间的紧迫。每次看到那数字，心中都会涌起一股紧张与动力，让我们不敢有丝毫的懈怠。同学们之间的互动也在黑板上有所体现，有时候，会有同学在黑板上写下鼓励大家的话语，“加油，初三的勇士们！” 那简单的几个字，却像是一股暖流，在紧张的学习氛围中给大家带来了力量。
初三的黑板，见证了我们的努力、欢笑与汗水，它是我们初三记忆中不可或缺的一部分，那上面的每一道痕迹，都深深地刻在了我们的心中。
在我的记忆深处，初三那块黑板就像一位沉默而深情的老友，陪伴我们走过了那段充满挑战与希望的时光。
初三的课程繁重，黑板上的内容总是换了又换。化学课上，各种化学方程式像是神秘的密码，被老师一笔一划地写在黑板上。从氢气与氧气的反应到酸碱中和，那些复杂的符号和数字在黑板上排列组合，如同一场奇妙的化学魔术。我们瞪大了眼睛，紧紧盯着黑板，生怕错过任何一个细节。老师手中的粉笔扬起白色的粉末，那粉末落在黑板槽里，像是知识的沉淀。
历史课上，黑板仿佛变成了时光机的屏幕。老师在黑板上画出时间轴，标注出各个重大历史事件。从古代文明的起源到近代的革命浪潮，黑板上的每一个标记都是一段波澜壮阔的历史。我们随着老师的讲解，在黑板上追溯着人类发展的足迹。那时候，黑板是我们通往历史长河的大门，带领我们领�
黑板上也有我们的小乐趣。有时候，调皮的同学会在课间偷偷在黑板上画一个搞笑的小图案，可能是一个夸张的。漫画人物，或者是一个诙谐的小动物。这小小的举动总能在紧张的学习氛围中带来一阵欢笑。当然，这也逃不过班主任的眼睛，不过班主任往往只是微笑着摇摇头，让我们在忙碌中享受片刻的轻松。
最难忘的是中考前最后一堂课。那堂课上，老师没有再讲新的知识，而是在黑板上写下了对我们的祝福和期望。“愿你们都能实现自己的梦想，无论走到哪里，都要保持积极向上的心态。” 那一行字充满了老师的深情厚意。我们静静地坐在座位上，看着黑板上的字，心中五味杂陈。此时的黑板，不再仅仅是知识的载体，更是情感的纽带。
初三的黑板，见证了我们的成长，记录了我们的汗水与泪水。它就像一颗璀璨的星，在我记忆的夜空中永远闪耀着独特的光芒。