企业凝聚力演讲稿（通用3篇）
各位领导、老师：
大家上午好！
我是，1211班的班主任，我演讲的题目是《浅谈班级凝聚力的培养》。
在来明德之前我在浏阳五中任教，担任班主任工作，在五中，对我影响最大的是五中的尤校长：他治校的一个理念就是致力于提高教师幸福指数及归属感，所以五中虽然最为一所农村高中，生源较差，但今年会考合格率百分之九十九点多，高考也百分之三四十，我思考原因，主要是在尤校长的引领下，每位老师都将学校当成了自己的家，都想把自己的家建设好，所以才有了这样的成绩。当时我就想，这种管理可不可以移植到班级的管理方面来呢？于是我就逐渐形成了我的班级管理理念：通过增强班级凝聚力，以实现自主管理，无为而治的理念。
刚接手1211班时，我就发现班上生源差、学生小学行为习惯特别差、自觉性不强，存在种种问题！记得军训时，有几次我在讲台上安排军训任务时，讲台下面都砸开了锅，哎呀，当时我是特别郁闷，无地自容，心是拔凉拔凉的，直到有个女生站起来维持纪律才得以继续，
我心想，我一班主任在讲台上都要学生来维持纪律，情何以堪！但是我又转念一想，既然学生想管理班级，为何不权力下放，给班干部一个充分展示的平台呢！首先，我经常向学生强调，班级是你们自己的，我只是你们的服务者和引路人，想建设怎样的班集体，怎样建设班集体是你们自己的事情，我管班的一个目标就是半年或一年后，要让班主任形同虚设，有没有都一样。为此，我就进行了一系列尝试，采取了一系列措施，这就是我论文中所提及的几点：
1、加强班级精神文化建设，增强班级凝聚力和学生的主人翁意识：学生主动参与，确立班级口号、班训、班规、班歌，通过一系列学生自主参与班级精神文化建设，使班上同学的主人翁意识及归属感大大增强；
2、打造一支优秀的班干部、课代表、学习小组组长队伍，班主任权力下放，实现班主任无为而治下的学生的有为而治！我经常引用李校长的一段话：“班干部的意思，就是我的意思，你们不给班干部面子，就是不给我面子，班干部是班级管理方面的权威，而课代表则是所担任科目的权威，而班主任只是必要时候的裁判员而已”，班级能不能管理好就看班干部的本事，各科目能不能学好，就看课代表的本事，小组能不能常规、学习搞好就看你们小组团不团结，如果班级获奖或某科目考得很好，或某小组特别突出，我都要大力表扬班干部、课代表及小组。随后对班干部、课代表、小组长进行了将近一个月的培训，告诉他们管理的原则、方法，并实行了班干部责任制、课代表责任制、小组长负责制、德育量化考核制、小组每周德育、学习竞赛等制度方法，使班级凝聚力大大加强。
我个人觉得，通过实行班主任“无为而治”，而实现了处处都是班主任的目标。比如，我们班的任课老师经常赞誉我们班的班干部、课代表能力特别强，特别负责！比如有几次我就看到卫生委员在用手拧干拖把上的脏水，我就问：“你怎么用手拧拖把，不怕脏吗”？她的回答：“老师，没事，作为卫生委员，我一定要起一个模范带头作用，我必须要把拖把清洗干净，把地拖出原色”！还有之前有次放学了，结果还有班长、纪律委员、和两名经常违纪的同学不见了，我本还有点失望，心想：那两名表现不好的同学自制力不强，迟到还可以理解，怎么班干部都迟到呢？正在我纳闷时，他们四人都满头大汗回到教室，我一问才知道，原来是因为那两名表现不好的同学今天又违纪了，所以班长、纪律委员亲自找他们谈话，然后又监督他们跑步去了，而且班干部跟违纪同学同跑，所以最后终于感动了两名同学，并答应要尽量提高自己的自制力，尽量少违纪，而且他们确实做到了，在上个星期，其中的一个曾经两天违纪12次的同学非常兴奋地找到我：“老师我已经连续两个星期没违纪了，你能不能打电话给我家长表扬我啊”！课代表也是，就在这个星期四的晚上，将近8点钟了我发现英语课代表、政治课代表还留在学校，我就问她们：你们怎么这么晚还在学校啊？她说班上有两个寄宿生英语单词没过关、政治背诵也没过关，所以他们留在这监督他们两背诵。我说：“都这么晚了，你们还是早点回家吧，免得家人担心”！他们回答：“没关系，我早给家里人打电话了，我们一定要监督这两个同学过关后再回家！”政治课代表：“老师，我相信我们班期末肯定又能考第一名的，至少我要保证我们班政治考第一”。听了她的话，我相当的感动，我觉得我的学生太可爱了，我为有这样的学生而感到自豪！所以，我就将我班级管理方面的心得体会，写成了德育论文，我总结：团结就是力量，自主管理，无为而治，不仅提高学生能力，也能将班主任从繁琐中逐步解脱出来！
我的发言完毕，谢谢！
尊敬的各位领导、同事们：
大家好，今天我演讲的题目是《大雁的力量》。可能大家会疑惑，今天的演讲主题分明是团队精神与凝聚力，为什么我要将大雁呢?那么，我想请在座的各位回忆一下大雁在飞行是都呈现出什么形状?没错，雁群会一字排成v型。那么，大家有没有想过其中的奥妙呢?雁群在一字排成v型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距离，这正是因为每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用。
中国的影视制作与国外的相比起来，确定存在一定差距。其实，如果单独地将个人的能力进行比较的话，国外的个人能力也并不是遥不可及的。说到底，我认为其中的原因还是在于国内外团队合作上的巨大差距。国内单打独斗的比较多，而国外则十分注重团队协作精神。就拿国外一家的电影特效公司animal logic举例吧。想必在座的各位当中一定有人听过这家公司，没错，它是一家澳大利亚的vfx公司，制作团队约为500人，曾经打造出很多为大家所熟知的作品，例如《英雄》和《守卫者传奇》等等。可以说，animal logic 公司里每一个都是业内精英，但是离开了团队的合作，那么我们很有可能不会看见如今这么多特效绚丽的作品。在《守卫者传奇》的历时3年时间的制作过程中，为了打造出视觉效果最为华丽的动画电影，该公司每一个成员都全副武装，不断激励，力求所有的设计丝丝入扣，不差分离。但是，这注定是一个漫长的、艰难的、需要层层配合过程。总导演施耐德对整部戏的要求很高，因此，为了逼真地表现出猫头鹰迅速敏捷的特点，他要求组建一支特技团队，让演员实地表演猫头鹰之间的战斗，为动画作参考。然而，面对总导演的高要求，团队里的人没有一句怨言，也没有出现撒手不干的情况，而是尽力配合导演。在团队每一位成员的共同协作下，这部惊鸿巨作才得以呈现在观众面前。于是同时，也奠定了animal logic公司在动画制作业的基础，为公司带来不少的经济和社会效益。
想必大家听完我刚才讲述的例子后，已经深刻感受到了团队精神的强大力量，它不仅仅是粘合剂，而且更是一种向心力。有了这个向心力，每一位成员才会为自己的团队而感到发自内心的自豪与骄傲，才会不惧艰难险阻，努力实现目标。因为，我们始终坚信，一个有凝聚力的团队，是我们的坚强后盾。
尊敬的各位领导、同事们：
大家下午好！
首先在我认为，年级组最重要的是就是凝聚力。凝聚力是一种精神状态，更是做任何事情的催化剂。有了凝聚力，才能保证年级组各项事情有序地开展起来。凝聚力包含哪些东西呢？
1、合作=分工：我们根据组员的各自优势，选定了编排人员、音乐制作人员等。认领到任务的成员都加紧工作，确保展示活动的顺利进行。
2、团结=集体练习：一接到这个消息，我们的组员就开始加紧时间练习动作。虽然带小班很累，但是我们在练习的时刻，总是精神饱满，我们是为了年级组而战。
3、向上=生机：有了生机，才能向大家展示良好的精神风貌，展现教师们充满活动的一面。幼儿园教师是充满活动的一群人，我们应该是充满活动，自信满满的一群人。
4、互助=包容：当组员有了困难时，我们又及时地给予一些帮助，团结互助，互相包容，让我们变成了相亲相爱的一家人。
在这次展示活动的编排中，我们展现了“积极向上的精神风貌”。音乐——瑞典狂想曲，节奏快，有活力，给人一种耳目一新的感觉。动作——整齐，有力度，充满着积极向上。编排——融入了“木头人”游戏的环节，更拉近了与幼儿之间的距离，显得更贴切一些。
最后希望我们的老师每天都精神满满，无论带操还是教学，积极向上，充满活力。