如何做好班主任演讲稿（通用6篇）
尊敬的各位，老师，亲爱的同学们:
大家好!
学校安排我就班主任管理说说要求。管理各种要求已经印在暑期培训资料上，我不在赘述。我想利用这次培训说说在新课改的背景下做好班主任的一些想法。
“教一辈子书，没有班主任工作经历，是不完美和遗憾的!”这是徐校长在班主任会上常说的;“当科任老师是在给别人打工，我想在自己的一亩三分地上耕耘。”这是我校的一位老师在班主任竞聘演讲时说的!“天下之主任多矣!”而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任!”这是一位老教育家说的!
班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。如何经营好这一门艺术，我从以下几个方面说说想法。
一、 培养职业快乐感是做好班主任的前提
提到教师职业，尤其是高中教师，我们感受到更多的是辛苦。对于教师职业清苦的各种描述，我们见的太多。对班主任工作的描述更是惨不忍睹，什么“责任比主席还大，催作业比黄世仁还狠，干的活儿比保姆还杂，赚得比民工还少。”虽然这些段子有些负面和夸大，但也有一些写实。班主任真的是“两眼一睁，忙到熄灯”!其实，我们都明白，这个社会大伙儿都想去的岗位不需要广告，不太愿意涉及到的职业却有许多漂亮的定语。譬如护士叫“白衣天使”，清洁工是“城市美容师”，我们看看给教师的修饰语吧：人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业、开启儿童心灵大门的金钥匙、一日为师，终身为父...我们既然已经成为了“太阳底下最光辉的职业”中的一员，而又没有可能改变现状，那我们就得找快乐!其实，选择了教书就意味着必须在世界中寻求满足，如果不能悟出这一点，老在物质回报中抱怨，老是和那些没有修饰语而大家又拼命去挤的行业比较，这辈子你就惨了。改变不了环境，不如改变心境，改变不了世界，我们可以改变自己。如果你选择了做班主任，教书的乐趣就立马多了几分。我们面对的是一群有知识、有梦想、有情感的人。他们在你的引导和塑造下实现他们的梦想，他们会把你当成可以信赖的人。这几年，在班主任竞聘演讲中，我们听到老师们对班主任最真实的内心感受。“累与痛，但快乐着!”这是最好的诠释。我们接待过高中毕业十年、二十年回校的校友，说到班主任仍然眉飞色舞，说到班级的逸闻趣事一个个就像孩子手舞足蹈!一个送走一届毕业生的年青老师对我说，当班主任真的有成就感!班主任对职业的尊重和寻找工作的快乐感更重要，我们要尽可能少地把生活中的怨气带到工作中(学生对怨男怨女很反感)，“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”要让学生快乐地学习、成长，班主任必须是一个心里阳光灿烂，因此，做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐别人!我1981年工作，中间脱产进修学习二年，教书整整三十年，有十八年班主任经历。静下来想想，还是当班主任时更有快乐和成就感。有学生半夜里打个电话，含糊不清地说，李老师，有么子事说一声，我红道白道都给您搞定。虽然红道白道都不需要他搞定，虽然他是酒醉后想起我，一定是他们回忆过去中触到了最敏感的一根弦，心里够温暖的;每年总有多年前的学生从他的.家乡托人带给我一点土特产，在他那里不大值钱，在我心里是金钱难买!当你在讲台上站的时间足够长的时候，对快乐的感受就变得如此简单!
二、班主任的爱心和宽容是做好班主任的根基
班主任是一个有群体的领路人，要让你的子民服你，说教苍白，武力不可。你的魅力源于真诚的爱心和包容。“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”这些名言我们都知道。作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是个性魅力塑造的基础。
班主任对学生的爱体现在对他们的人生规划指导，对学生的心灵塑造，对学生的个性包容。班主任的爱心体现在工作生活中的点点滴滴：有经验的班主任会利用军训一周的时间和学生交流，军训结束大部分学生的名字都已经记住，学生对老师的印象和对新集体的温暖感都会对班级的建设产生积极影响;住校学生的生病让他们最感到无助，你简单的一句问候和提醒就可以感动孩子;恰到好处的赞美可以给学生动力;一次找准教育契机的促膝谈心可以会改变孩子的一生;尊重孩子的家长是关爱学生的另一种境界;重大集体活动你陪在学生身边就是在展示一种无声的关爱。我校优秀的班主任在这方面都有独到之处：家访这种好传统有人还在做，有人用特别的方式为学生生日祝福,有人在中秋节送学生一个小月饼，有人让住校生品尝师母炖腊蹄子的手艺...
对成绩好的学生我们一般都有爱，而且是偏爱。班主任真正体现爱心的衡量点是我们如何对待困难生，尤其是双困生。上届我们有几个平行班没有一个学生流失，我知道这个情况后，感慨很多。在我校目前生源背景下，班主任没有爱心和宽容是做不到的。有一个常常来政教处拜访的家长说：我的孩子能顺利从市一中毕业就是考取了大学!后来这孩子考到了湖北民院科技学院预科，家长说，这个结果对我们家来说，就是清华!我们常常说，一个学生对学校来说，只是三千八百分之一，对一个家庭来说就是百分之百，就是父母头顶上的一片天!如果所有班主任都认真思考这句话，我们的工作方式一定会发生许多改变。
我们所面对的学生来自不同的家庭背景，如何让学生感受到班主任的关爱也是一门艺术，如何做到关爱与严格要求相结合更是一个值得探讨的课题!但我们坚信：真爱一定有回报，你的爱心和宽容一定会让你魅力四射。
三、以小组建设和三级激励为平台，给班主任留出更大的管理创新空间
这个话题下午还有专题讲座，我只从班主任层面上说点想法。传统的班级管理模式在新课程背景下已经过时。许多初中学校早已实施新课程理念，改管理、改课堂、改已经不是新鲜话题。到了我们这儿，如果还是老一套，那就是教育的倒退。学校推行的小组建设和三级激励给班主任的班级管理和了一个系统的操作模式，班主任还有很大的创新空间。应该说，大部分班主任已经尝到了改革的甜头，但少数班主任还是比较保守，浅尝辄止。
就此话题我和部分班级学生做了几次沟通，学生是这样的：以小组建设为核心，“中央集权”(班长班长背后有一个可以依靠的垂帘听政的班主任)与“地方分权”(班委支部)相结合，充分依靠小组长来管理班级。条理清晰，职责分明，充分发挥个人才能，积极探究学习方法，小组成员荣辱共存，班级成员共同进步，我的班级是我温暖的家。
高三(4)班班长向金玲对于这种管理模式发表以下感悟(为什么提向金玲，后面会说明。原文照录)：
1、小组特色十分浓厚，六人奋战的力量更强，小组间的竞争有利于学习进步和行为规范;
2、每个同学的主人翁意识很强，在大型活动中表现积极，像个大家庭;
3、每个人都能找到自己的位置，明白自己的责任和权利，都能感受到个人的价值得到尊重与认定;
4、班主任要给学生一定的自主权，要充分发挥同学们的创造性。(这孩子还有要求，下面这故事可以看出班主任已经给了学生很大的自主空间)
我在和学生交流后觉得在分组方面还要强调几点：
1、学校的多级培训很重要，分组一定要考虑学生综合素质的平衡，前期的调整要及时，调整要民主，记住：分组的目的是为“自主、合作、探究”搭建平台;(决不可将困难生编为一组)。
2、座位的调整要优先考虑小组成员的学习讨论是否方便;
3、各种层次的要及时，激励为主，适度惩罚;
4、科任教师的教学过程中的提问、展示等环节一定要尽量考虑所有小组，且有记载(学科长协助);
5、一定要慧眼识班长。(例子)
我为什么要提高三(4)班班长向金玲，那是因为7月9号的一件事让我印象深刻。7月9号下午五点，由于天下大雨，汾水河公路滑坡，我们到石窑红土招生宣传的几个人被堵在半坡。得赶回去指挥学生搬桌子到新教室，他还有晚自习。我正在着急，听和她的班长有一组对话(印象特深，可以情景再现)：
杨：汾水河公路滑坡，6:20我不能赶回学校。
班长：……
杨：好，那辛苦你们了。(说了几句注意安全之类的话，挂电话，再给主任说明情况)
一个小时后，我们还在原地。再打电话。
杨：我们还在原地，晚自习赶不回来了!
班长：……
杨：那好!(问了一下学生到校情况，没有叮嘱什么。再给电话说明情况)
听完简单的对话，我就奇怪了。“你就如此放心?”“喔，培养出来了，我这个班长本事大的很!”一脸的自豪。这件事促使我找了以向金玲为代表的许多学生交流。
这只是是改变教育观念使班级管理发生变化一个简单例子，如果我们去了解学生，他们还会告诉你有许多感悟，孩子们的成熟感会让你无比惊讶!从班主任严防死守到对学生高度信任，这背后的故事不是一两句话说得清楚的。班主任如何真正领悟并落实徐校长提出的教育动力系统建设的，我们还得多思考。
目前我们的学生基本素质参差不齐，成长背景差别很大，而这个社会信息渠道畅通无阻，传统美德与现代价值观激烈碰撞，学生满脑子新事物、新思维，满嘴新概念、新名词，他们中充满了知道主义分子。如果我们还是用老一套教育模式去管理班级，别说要找到职业快乐，辛苦换回的可能是失望和沮丧。徐校长多次强调说，改一改一定有变化，不改就是死路一条!我们在班级管理改革的初级阶段肯定要投入很多精力，而且有较高的技术含量。当改革到了一定的阶段，小组产生凝聚力，学生的自觉习惯形成，班级有了一套良好的运行机制，学生把自己当成班级的主人，班主任还有什么担心的?你一边在享受改革的成果，同时也在解放自己。目前，我们的班级管理有理论支撑，有平台培养，有氛围熏陶，我们没有理由不去改革。
四、不断学习，提高自身素质要铭刻在班主任的内心
学校有一支素质高、师德优、业务精、有创新的班主任队伍就是学校的福气。在科学知识日新月异，先进技术突飞猛进的今天，给我们班主任提出了更严更高的要求。班主任的教育及观念的新旧、人格涵养的优劣、知识水平的高低、教育艺术和方法等等，都对班级建设起着决定作用，对学生成长起着潜移默化的影响。
这两年学校的班主任竞聘演说对所有听者都是一次心灵的洗礼。学校特别感谢你们对班主任工作的真心、真情、真爱!这里我建议班主任在以下方面做些思考：
1.“师道尊严，治学严谨，”的古训在新课改背景下有新的解释，现代教育的规律是教为主导，学为主体。要尊重学生人格的独立，承认师生人格的平等，要放下架子，蹲下来看学生。如何走进学生心灵，唤起学生情感，让学生不敬而远之，培养和谐的师生关系。(学生对海波的称呼，学生模仿你的动作和声音，严和爱如何把握)
2、惩罚教育是一把双刃剑，要慎用。无论是体罚还是心罚，短期效果虽然显著，可能花开的声音你永远听不到。现在的孩子抗挫折能力极差，家长也未必理解你的惩罚。要用，就要有理有效。(军训迟到)切不可以全体受罚。实际上，发达国家在惩罚教育上做的比我们好(《素质教育在美国》黄全愈(校服，违纪，违规，赏罚分明)在目前以稳定为核心的社会背景下，最考验的就是班主任。
3.班主任如何将自己的教育传达给学生，语言艺术和呈现方式非常重要。唠叨可能代表用心良苦，却常常收获无奈。学生心里的“防火墙”厚的很。每周日读报班主任一定要备好课，要求都得提。我还建议变一变说话方式，你一张口学生就知道你要说什么了，这种教育的效果得打折扣。班主任可以尝试用“班主任每周寄语”来进行主题，也可以根据学校活动和节令让学生做主题演讲，班主任再。各种形式的教育功能都不可小觑。(励志歌曲推荐：最初的梦想，放飞梦想，相信自己)。优秀的班主任就是一个演说家，该激动时毫不掩饰内心，三年下来，一定要有几次刻骨铭心的训话或者演说留在学生的记忆中，教育契机的把握非常重要(清华希望班的各位同学，童老师想说)。建议看看海波的空间。作为任课教师，我也偶尔卖弄一下过去，时机把握得好还是有启发的。我个人觉得，班主任还得留点秘密好，不要轻易把你把你的一切告诉给学生，该说的必须说，该让学生去打听的就留着他们去打听吧。有的班主任愿意把一切自己认为有价值的经历和成果都告诉给学生，我建议你用三年时间去讲述。(例子)
4.切忌厚此薄彼，不一视同仁。情感的天平一旦倾斜，爱的阳光也会变成学生心的阴影。我们面对的这一代时代特征明显，他们以自我中心、敏感好胜。班主任把一碗水端平显得尤为重要。千万不要以为你很巧妙的偏爱会瞒得过学生。(席华玲)
5.班主任的立体多元知识储备会让你底气十足，班主任能成为偶像派会让你的工作游刃有余。偶像派意味着顺应时代，对新东西关注，该潮也可以潮一把，班主任千万不可只停留在只看西游记的时代。(西游记就代表一个词：out!)所以啊，我们不断充实和完善自己特别重要，而且，适度的炫耀也是必须的。把教育和时尚话题结合一下，班级晚会上唱几句，跳一曲，让学生从另一个方面认识你。一般来说，文科类班主任用来show的东西够多的，希望理科班主任也来点阳春白雪。(例子“清风拂山岗，明月照大江”)现在得班主任不仅仅要做知道主义者还要。(毫无疑问，你的教学功底最重要)。
6.一定要按照学校管理要求严格要求学生，班级不搞特殊化。
学校对学生的管理要求很细致，操作性也强。班主任的执行力是确保全校一盘棋的基本保证。在学校管理的基本要求下，让学生共同制定班级公约，这样比班主任说出这不准那不许效果要好得多。这里我还强调一下影响学校形象的几个窗口，希望班主任多强调，也希望全体教职工都成为管理者。走读生和请假出去的学生带食品饮料是校门口扎眼的一道风景(还有老师帮忙带入);校服的穿戴需要班主任坚持;手机的管理班主任一定要态度鲜明;宿舍的内务班主任务必督促到位;安全意识时刻铭记在所有管理者心中。徐校长在上学期4月18日做了一次题为“做一个有品位的高中生”的国旗下，背景说来惭愧。我有次跟他说，我们的管理整体上还是挺好的，可是只要睁大眼睛看，到处都是问题。徐校长没说什么，两周以后，他提出要自己讲一次话。徐校长的前半部分是肯定，后半部分提出他的忧虑。在校园发表时，我们去掉了部分文字，今天我想再读一遍校园上省去的部分：
作为校长，我有时也感到无奈、沮丧、愤怒，但更多的还是自责。当我巡察校园时，经常会看到：白色的垃圾、损坏的公物、污损的设施;经常听到：不谐调的啸叫、不该有的杂音、甚至是污言秽语。和教职员工座谈时，也经常听的报怨：不遵守作息时间、不尊重人的现象时有发生;不学习的现象屡见不鲜;违规使用手机、抽烟、舞弊、斗殴、不正当交往也在少数人的身上屡屡出现。
我无奈是因为教育的乏力，沮丧的是因为少数人的品行不端，愤怒的是因为极个别馁教不改的人，他们社会公德缺失，个人主义极度膨胀，他们为什么没有羞耻之心。我自责是因为，如果不加强教育和管理则无法面对家长、无法面对社会。
重读这段话是希望班主任进一步意识到我校管理任务的紧迫和艰巨，如果每个班都管理要求到位，学校面貌就会焕然一新;反之，不和谐的东西就会四处蔓延!培养好的校风要从细节做起，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”(陶行知)我们还希望全体教职工都主动管理和教育学生，实现徐校长“让我们一中的男孩子都是绅士，女孩子都是淑女”的梦想。
班主任的工作是繁琐平淡的，只要我们坚守好这块阵地，用你的智慧、你的热情、你的挚爱认真扎实地去做好每一件小事，学校就会呈现和谐向上的面貌;如果你稍有懈怠和疏忽，学校的管理难度就会增加。在座的有很多有、有智慧、有实践经验的优秀德育工作者，你们把关注关心关爱渗透到学生学习生活的每一个细节，你们让学生感受到了学校的温暖与活力，学校因你们的付出在前进的路上走得更加稳健!
各位、老师：
大家好！我汇报管理班级的方法是小组加分法。任何一种制度的形成都要有一定的背景、经过和完善期，因此首先我说一下它的起源：刚刚到四十五中学的时候，我心里总有一种成见：四十五中学就没有淘气不学习的学生，心想，这么好的条件、家长又极为重视学生的学习，学生不努力学习是不可能的，成绩不好更是不可能的，因此教学中仍然承袭原来学校的做法，充分信任学生的自觉性，一切靠学生自觉，结果我在教学中很努力，成绩虽然比较好但离我心中的目标却相差甚远。直到我接任一年五班班主任。我才发现，一大部分学生不理解老师的良苦用心，他们把老师对他们的管理看成是一种负担，一种仇视。分析后我知道了，原来每个孩子从小就在父母、老师的这个不允许、那个必须做的监督声中长大，他们已经习惯和老师家长站在对立面了，因此我就一直想找到一个方法：让学生亲近我、相信我，不和我为敌，制度的制定还必须遵从让学生快乐学习，爱护班集体的原则。思考很长时间后的一次外教课上，我发现学生们对比赛非常感兴趣，尤其到了加分环节，即使最不听话的孩子，为了小组的成绩也会拿己的看家本领，在班级里大展宏图，因此我在自己的课堂上首先试行，我按照自然组给学生打分，每人一次机会，每回答上一个问题加一分，小组轮流回答，学生间不许通气，要时刻保证纪律，这样学生们就要根据题目的难易程度举手，如果简单的题让学优生回答了，那么到了回答难题时学困生想要加分就不容易了，学生间会用唉声叹气来给加不上分的同学压力，迫使她在下一节课前做好准备。这样不仅加深了学生间的学习监督机制，也加强了学生间互相协作的。
小试牛刀：初战告捷后，我在自己的班级开始试行，各组分别设立一个组长，一个监督员，组长负责为下一组同学加减分，监督员负责本组加减分，大到小组纪律、卫生、学习成绩，小到名签、早午自习规定时间的人数，学习情况，达到要求一人加一分，不合格处减一分，严格按照规定执行。学生计分容易，看得清楚。每周汇总一次，班会上作，由高分组长、低分组长和加减分数居多的小组成员分别，其他同学结合自己本组的情况喊出下一周的口号，为自己小组打气，争取在下一周不落后。
我看到有些班级也在执行这个制度，说明它还是可行的，但执行过程中需要注意以下几点：
A、一定要一周一次，有的班级让分差达到几百分才，我认为是不可取的，我们的学生正处于人生好胜心最强的时候，他们需要的是短平快，而不是马拉松，因此要用分数时刻牵制他们的兴奋点，让他们每一周都有新的目标，每一周都争取突破上一周的自己。
B、要让学生感觉到加减一分是很大的一件事，不能一次性加减超过五分，分差一定不要过大，要让稍差一点的组感觉到，他们只要认真做到一点点就能出人头地，同时老师在这个时候要为低分组加油，为高分组提醒，让他们时刻保持警惕，同时也给高分组纪律学习较差的学生打一针强心剂。
C、班主任要通过课代表及时和科任老师取得联系，以便科任老师在自己的课堂上执行。这样就避免了组长、监督员上课溜号计分情况的发生，同时也给科任老师更大的权力——科任老师加减一次二分，加大分数的重量，学生在科任老师的课堂也能尽量表现自己最好的一面。
D、组长和监督员的选举一定要让全班同学认可，德高望重，对于不合格的人选其他同学可以弹劾并重新选举同学们信任的人选。
E、在我现在这个班实行该制度半个学期后，我发现现在孩子的心里又有变化，个别学生因为害怕得罪人，不敢记录扣分，这是我在这个学期要解决和思考的。因此，这个制度还有待不断的完善。
实行了这个制度后，我脱离了侦查员的职责，班级变成了学生的自治，班级同学不再与我为敌，总是很信任我，让我做他们的参谋或是评判员，学习上经常能听到他们不服气的话语，课堂上经常能看到他们为自己小组加分而采取的各种各样的小技巧，以及课下比学赶帮超的学习热潮，学习不再是他们的负担，而是他们学校生活中一个不可或缺的组成部分。
亲爱的教育同仁们：
大家好！
每天早晨学校7点半开大门，学生进入校园先去卫生间再进班，不许在校园里逗留。进班要做到入室即静，入座即学，语文课代表安排晨读学习仼务，值日班长坐讲台，英语课代表在黑板上写一段英语课文，负责教会全班学生会读。7点50分，小组长检查作业，将未完成作业学生名单提交给值日班长，未完成作业的学生请移位到教室最后一排座位上，直到补齐作业方可回到自己的座位上。8点预备，全班学生收拾好桌面，身子坐正，文艺委员打开智慧黑板，全班学生跟唱经典儿歌，要做到全心全意唱。8点10分上课铃响，男女生三闲监督员互相监督记录三闲次数，一天进行汇总，选出三闲大王男女生各一名，次日公布在黑板上，需写300字说明书。每节下课铃响，一人负责提醒捡拾垃圾，一人负责提醒收拾桌子，不听令者罚写300字说明书，经提醒后班级卫生保持良好。课间时间，大家互相监督，若做存在安全隐患的事情，需写300字说明书。放学路队要做到快静齐，路队长负责清点人数，人齐时向路队老师汇报方可离校。
设VIP贵宾席。每日作业和说明书未完成的学生，需移坐教室最后一排VIP贵宾席，当天值日班长负责下课时间陪同补写，做到日日清。
请捡拾垃圾，请收拾桌子。每节下课铃响后卫生委员的提醒，30秒时间使班级卫生干净，课桌凳摆放整齐有序。
请坐端，1、2、3！若课堂纪律不好时，纪律委员用此口号整顿，瞬间使课堂安静，秩序井然。
经典背诵，快静齐。每天放学路队男女路队长整理各自路队，领诵经典古诗，人齐后排队边走边诵走出校门。
一天小扫，一周大扫。每天上午第二节大课间，四人一小组轮流将教室丶走廊丶楼梯清扫一次，周五下午第三节大扫除，全班齐动员，不留卫生死角。
控制三闲，评出三闲大王。在班级里推荐自律性最强的男女生各一名做三闲监督记录员，在晨午读和课堂中男女生互相监督，互氵三闲次数，次数最多者为三闲大王，次日将名字写到黑板上。
利用好边角余料时间。每天英语课代表利用晨午读时间教会大家读一页英语课文，每位学生利用上下学时间熟记三个英语单词。
师生共读一本书。每周一班主任带领全班学生制订一周读书计划，要求学生写出读书笔记，字数300字左右。
坚持日记道德长跑。日记责任人每天早上发放日记，下午放学前收回日记本，像对待上交作业般对待日记。
监督检查五道防线。每天作业检查，每位学生第一自检，第二与同桌互检，第三接受组长检查，第四接受舆论监督，第五等待班主任抽查。
一分钟记忆力训练。每天语文课上，我总是选择教材中要求背诵的片断，在规定的时间里看谁先会背，学生积极性很高。
122！分层管理促转化。学校要求各班每周评出五名班级之星，为使后进学生也有受表彰机会，我将五个指标按优生1人，中等生2人，学困生2人进行分配，中差生频频登台获奖。
有效的定量作业。晨午读负责人每周一需拟定一周作业计划，征求全班学生意见建议，无疑异后开始布置，可提前做，很受大家欢迎。
特别的爱给特别的你。我班有5名学生语文成绩不理想，他们座位较分散，不便管理，为了更加关注他们，帮扶他们，我们成立了一个小团队，一下课我们便集在一起讨论学习。
尊敬的各位，老师，亲爱的同学们:
大家好!
众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么如何才能当好一名班主任，为学校的工作出力呢？
首先，当一名合格的班主任要有爱心
爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。
现在搞素质教育，社会又提倡张扬个性，所以我们在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施。
做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。尤其是优秀学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他们才能百尽竿头更进一步。对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面。对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。
在对学生施以爱心的时候，我们不能一概而论，要对症下药。只有这样，才能收到预期的效果。
其次，做一名合格的班主任还要有事业心和责任感
一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。
事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。所以当一个班主任要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。
再次，当一名合格的班主任还应有一身过硬的基本功
基本功是否过硬是衡量一个教师的重要标尺。班主任首先是一个教师，必须不断的提高、锻炼自己，拥有过硬的基本功。我们都有这样的体会：同样一节课，不同的老师讲，会产生不同的效果。所以，当了班主任，别忘了要再加一把劲去提高自己的业务能力。
基本功除了专业知识和教学能力之外，还应包括各方面的组织、能力和处理能力。一个好的班主任，会很好的组织班级的各项活动，在活动中使学生得以锻炼提高。要善于班级，学生在你的带动指导下，圆满地完成班级的各项工作。要善于利用、发挥班级小助手的作用。
最后，一个好的班主任还应博学多才，一专多能，为人师表
在教好自己所任学科的同时，能在其他方面对学生进行必要的指导。用我们的实际行动去感化学生，以促进学生的全面发展。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，设计，随时指导学法，耐心、经常的辅导的去让学生感受到班主任的人格魅力。也要靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语。能达到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果。
班主任是接触学生最多的一位老师，在实际工作中，如果我们能做到这几点，那么我们和学生的关系一定会处好。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，你的工作已经成功了一半。尽力去做只能一般，用心去做才会出色。只有我们用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成为一个好班主任。
尊敬的，敬爱的老师：
大家上午好！
今天我演讲的题目《当好班主任的四件事》。
从教十余年来，一直担任班主任的工作。在此期间，我和学生之间没发生过什么感人的事迹，但我所做的一些平凡的小事，却得到了家长的认可、孩子的信任。下面我做个简单的汇报。
无论是作为一名老师还是一名班主任，首先，我们应该做到“以身作则”。要求学生做的事，不能说自己首先要做到，自己也要尝试着，努力去做。由于小学生有着超强的模仿力，在他们心中榜样的力量是无穷的。因此，我们老师尤其是班主任老师要以身作则，用自身给他们示范。大家都参与过学校的卫生打扫除，如果你站着盯着学生干和亲自带领学生干，会有两种不同的效果，在学生心中也会有两种不同的想法。两种效果、两种想法不用我说，我们在座的老师都会清楚、明了。
其次作为一名班主任，还要有一颗真诚的、爱孩子的心。对于班内的学生，无论品行好坏、成绩优差、智商高低，都要做到一视同仁，并且要让学生感到你的和蔼可亲、平易近人。不要因一次小小的错误，就对学生冷嘲热讽、讥笑挖苦。班内的学生有咳嗽、感冒、闹肚子的小毛病，你跟家长打个电话，或者把孩子送回家，甚至领孩子去诊所就医。这都是些平凡的小事，但这些小事换来的就是家长对你的认可、孩子对你的信任。20xx年，由于合乡并校我有教中学改为教小学，最初在教学方面缺少经验，耽误了部分孩子的成绩，我们班的两名后进生，王明、张晴（化名）在上一年级的时成绩都是个位数，后来，听其他老师意见把他们按高矮个分配的了位置，抓住其闪光点，进行及时的表扬。两位学生在书写和成绩方面均有所提高。
作为一名班主任还要注意发挥好班干部的桥梁助手作用。我们班的班干部都是通过民主选举而产生的。他们是学生中的楷模、榜样。班干部管理班级是靠同学们自己制定自觉遵守的六条简单易行的班级公约“上学不迟到、举止要文明、纪律要遵守、上课要认真、卫生要保持、作业要按时”。把全班的学生分成六个小组。一天中一个小组所有成员均能达到六条公约要求的给小组记6分，如果本组内有一名成员或几名成员没完成公约内的一条或几条，就要相应少记1分或几分。没有负分之说，目的主要是通过分数对比来激励后进的小组。同这样的管理方式，培养了班干部的工作能力，减轻班主任的负担，提高了全体学生的素质。可谓一举多得。
作为一名班主任还要注意和家长沟通，采用双教双管的方式。目前学生学习成绩是每位家长普遍关心的问题。如果让你说句真心话，你不会说“我们的学生全部优秀没有一个差生”。因为我们深知学生的成绩的好与坏关键在于学生的自身，同在一个班，同样的老师授课，总会用优等生和差生的之分，这就是很好的证明。但这并不等于老师、家长、学校没有任何的责任。我们应该和家长多沟通，采用双管双教的教育方式，来弥补学生学习时间不足的空缺，用我们积极的态度去迎取他们心中的认可。其次，我们批改作业的认真程度，我们是否恰当的表扬与批评，都会对学生的上进与后退，自信与自卑造成一定的影响，因此我们要时刻注意自身的言行，多和家长沟通，避免给学生造成不必要的伤害。
以上我所说的一切只是些平凡的小事。是所有班主任能够想到和做到的。也是所有班主任老师应该做的。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。只要我们每一位班主任，每一位老师。都能够把日常中的这些平凡的小事做好。我深信临西的教育事业也会有一个更加辉煌灿烂的明天。我的演讲完毕，谢谢大家的聆听。
尊敬的各位，老师，亲爱的同学们:
大家好!首先感谢各位给我这次与大家交流的机会。XX年9月3日，我们以实习教师的身份进入水波中学学习生活。在这不到两个月的时间里，我们收获而颇丰。这段时间里，我们不仅提高了自己的教学技能，而且还跟着指导老师们学习班主任工作。一个班，关起门来就是一个家庭。如果，这个家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。而班主任就是这个家庭里的大家长，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。下面，我就谈谈自己在这两个月内的工作。
一、班主任要以身作则。
有一句话这样说道:有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的;有班主任在，学生却不能做好，这个班主任是不合格的。我是无比信奉这句话的。作为班主任，我们的一举一动一言一行时时刻刻在影响着我们的学生。有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你，从性格到言行举止，从看问题的角度到处理问题的方法，都会越来越接近。所以身为班主任，我们第一点要做到的就是以身作则。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、热爱自己的职业。
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作。只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
三、加强素质教育，培养学生全面发展
随着社会的不断进步和发展，当代学生的意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任要培养优良的班风。
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
课前课后、教室操场、学习生活，懂事也好，滋事也罢，班主任们真心的想让学生们一切安好。拉扯一把、扶持一段、批评几回、叮咛几句，无不浸透老师殷殷之爱、教导之情。平凡行动易，倾心奉献难，一颗红烛心，无悔亦无怨。
我的演讲完毕，谢谢大家!