在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？这次漂亮的小编为您带来了天使的爱作文【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
爱是一个简单而复杂的字，它无处不在，犹如弥漫在空气中的花香随风飘散——清馨淡雅；它悦耳动听犹如流淌在山涧的小溪——日夜不停；它难以捉摸犹如洒向大地的而阳光温暖光明——照亮心灵。
爱就在你我身边，它似一位天使，但不是所有的天使都拥有美丽、纯洁无暇、无私奉献的心灵。
童年的我没有父母的陪伴，每次放学总是失落地走在人群后面，看着其他同学与爸爸妈妈一起回家，心理总是空荡荡的。但我依然快乐幸福，因为我游慈爱的外婆。外婆此项和蔼，整天笑嘻嘻的，让我的心里充满快乐。
一天晚上，我正在看书，突然，一道闪电划破黑色的天幕，炸雷打破了也的寂静，夹扎着大风的雨点无情地摧残着树叶。我抬头看了看指向九点的时钟，捏捏酸痛的脖子。这是门“咯吱”一声响了，心里想：“这么晚了是谁还不睡，他们都睡了啊！妈呀，不会是鬼吧！”
脑袋里便浮现出来一幕幕恐怖的画面，我赶紧闭上眼。只感觉一件衣服搭在我的身上，睁眼一看，原来是年迈的外婆。“外婆，怎么还没睡呀！”我问道，外婆说：“我怕你饿了，就等你作业做完了就给你热饭，哎！年纪大了，不知不觉就睡着了。”我刚想说我不饿时，肚子不争气的叫了一声。“你这小丫头片子都能瞒过我，你也不想想你是谁养大的。”外婆边笑着边用指头指着我的头说：“我给你热饭去。”之后就转身开门离去。
明亮的月光下，外婆的背上仿佛长出了只帮，就像我梦中的守护我的天使。一会儿，外婆笑眯眯地给我端来了热腾腾的汤，。那汤端在手里，暖在我心。霎时，热泪夺眶而出，顺着脸颊流下。
光阴似箭，岁月如梭，外婆的年龄随之增加，身体也每况愈下。但慈祥的外婆陪我度过了没有父母陪伴的日子，给了我朗朗的笑声和暖暖的关怀。现在，看着暖暖的阳光，郁郁的杨柳河清清的河水，虽然外婆不再我身边了，我梦中的天使也不再来了，但外婆的音容笑貌和温暖话语又一次在我眼前浮现，在我耳边响起。
从小学开始到现在，已经五年了。在这五年中，我的脑海中一直有一段抹不去的记忆。虽然她已不再教我，但她那美丽的身影，灿烂的笑容和温暖的话语，一直浮现在我的脑海。她就是我的幼儿园老师，也是我的第一任老师——付晶。
付老师长着一张瓜子脸，弯弯的柳叶眉，下面一双流露着真情的大眼睛。高挺的鼻子下一张樱桃小嘴总在微笑。付老师非常温柔，唱歌也很好听。每次午睡时，我睡不着，都能看到付老师那美丽的身影在我们的床边徘徊。一会儿哄哄这个，一会儿抱抱那个，一会儿又去帮另一个盖盖被子。
付老师总把我们当成她自己的孩子，关怀备至。记得那时班上转来一个男孩，他特别调皮。一天，他一不小心打碎了玻璃窗，还把自己的手给割破了。付老师听见哭闹声，过来看见那个男孩受伤了，二话不说就冲过去，抱起那个男孩一路小跑，进了附近的一家儿童医院，帮他消毒、包扎。回来后，付老师仔仔细细地把碎玻璃收拾得干干净净。之后，我们开始午睡，我看见付老师坐在那个男孩的床边，轻轻地、心疼地摸了摸他的脸，然后悄悄地走开了。
记得有一次，那时我上大班，一天，爸爸妈妈有事外出，要到晚上才回来，就把我交给了付老师。谁知到了中午，我突然觉得浑身不舒服。付老师一摸我的头：“哎呀！怎么发烧了！”这下可把付老师急坏了，抱上我就跑，把我带到了幼儿园旁边的儿童医院。打针时，付老师一直坐在旁边安抚我，当冰冷的针头插进我的小手时，我没有哭。因为有付老师在我身边，我一点都不怕。在挂水的漫长过程中，付老师一直坐在我的身旁照顾我，就像妈妈一样，特别温暖。到了吃饭的时间，付老师就回去帮我打了一份饭菜，生怕我饿着了，而她自己却什么都没有吃。晚上，当爸爸妈妈赶来时，我已经全好了。爸爸妈妈很感谢付老师，她却说：“真的没什么，这是我们教师应尽的责任！”
付老师就像一个天使，用爱守护着我们幼小的心灵；她就像一位园丁，用辛勤的汗水哺育着我们这一棵棵小幼苗。
作为一名普普通通的老师，我既没有催人泪下的动人事迹，也没有轰轰烈烈的育人壮举，我只是以平常心做着平常事，犹如路边一朵清新淡雅的小花，不为取悦偶然路过的行人，只为那一双双渴望关爱的眼眸。
我刚送走一个毕业班下来，本想来一个大循环，从一年级教起，可领导找我谈话，叫我接手五年级一个班的语文教学工作并担任班主任。说实话，就课堂教学来说，我虽谈不上有多丰富的教学经验，但起码也能得心应手，因为多年来我一直从事高段教学，于是我满怀信心地答应了。
为拉近彼此之间的距离，上第一节课时，我就先叫孩子们轮流做一下自我介绍。孩子们很活泼，站起来介绍时声音洪亮，条理清晰。我暗自高兴，看来这个班的学生素质不错，经我努力教个全街道第一应该没有问题。没想到轮到最后一位同学时，我不禁怔住了。他——一位坐在角落里的男孩，脑袋瓜大大的，眼睛也大大的，大得有点不同寻常。嘴咧着，口水正从嘴角往外流，他正用一种惊恐的眼神看着我。我顿了顿，故作镇定地笑着对他说：“这位同学，你能做一下自我介绍吗？”他没有理会我，而是变得怯生生的，甚至还把身子往后挪了一下。
这时其他的孩子争先恐后地开腔了：“老师、老师，他是个傻子，他很少说话，我们都不跟他玩。”“老师，他是我们班最笨的，考试只考3、4分，连1+1等于几他都不知道。”“老师，他爹也是个傻子，他由爷爷、奶奶带着。”孩子们的话语让我在一两分钟内对他有了大致的了解。想到他的成绩，我内心有点惶恐，这要拉全班多少平均分呀！
可作为人母的我转念一想：哪个孩子愿意是傻子？哪位父母愿意自己的孩子被别人嘲笑？我不敢想象这些孩子的父母心里是有多痛苦、多无奈！想到这，我心里泛起一阵心酸。这些先天带有缺陷或后天心理有障碍的儿童，如同含苞待放的花骨朵需要用家长、老师、社会的关爱去浇灌，才会绽放出美丽的花朵。他们也该在天真烂漫的年纪，和同龄的孩子们笑着、闹着度过美好的童年。而不是在众人悲悯的目光中，嘲笑的眼神里成长。我暗下决心：我绝不能漠视他，绝不能放弃他，我要给予他更多的关爱，让他感受到班级的温暖。
为了不让他没事干，我故意忘记拿课本，放在办公室桌上，让他去拿，他挺乐意，没多会儿工夫就给拿来了。时间长了，他还会主动帮我抱作业、送作业，上完课回办公室的路上我身后总有他的身影。见此情景，学校同事打趣地对我说：“杨老师，你是施什么法了，身后总有个小保镖。”我只是得意地一笑，我知道这是爱的力量。
有一次下课我上完厕所回来，竟发现摆在讲桌上刚喝完水的水杯不见了踪影，正欲询问时，小涵出现在了门口，双手颤微微地端着我的水杯，不过，里面已装满了热水。再看看他的手，由于从教室到办公室有段距离，这手已被热水杯烫得通红。我急忙问道：“烫着没有？”他再一次咧着嘴支吾着：“没……没有。”然后放下水杯憨笑着回到了座位，这笑似一朵花那般美丽。我端起杯喝了一口，一股暖流迅速传遍了我的全身。感动真的是一种美好的情愫，值得我们好好地珍惜，细细地品味，尽情地享受。来自于他——一个弱智儿童带给我的感动，让我更进一步地解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。
多年的苗圃耕作，让我深深地懂得：每一位孩子都是人间的天使，每一位孩子都希望得到尊重，每一位孩子都渴望沐浴爱的阳光，尤其是那些智力低下的学生，他们可能成为班级的后腿，影响你的教学成绩，但他们更是一条鲜活的生命，更需要老师的热心帮助和无私关爱。虽然我是一名普通的老师，但我坚信：我的生命，必将在孩子们的身上得到延续；我的心灵，必将在孩子们的欢笑声中永远年轻；我所做的一切，必将在孩子们的成长中变为永恒。为特殊孩子点亮一盏心灯，用爱托起折翼的天使，我将一如既往，善存于心，爱在于行！