在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？
原来这样算是错的
今年国庆节，爸爸在家休假，他把我叫去说，你们学了多边形面积的计算，今天爸爸要来考考你。我非常自信地说，考就考呗，谁怕谁啊，请出题。
爸爸想用一块长1。5米，宽0。8米的红布，做一些直角三角形的小旗到工地作标志用，小旗的规格两条直角边都是40厘米，你帮算算这块布总共能做多少面小旗。我一看题，觉得真是“小菜一碟”！在我们班随便挑一个学生都能算出来，还想难倒我！然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一会儿就做了，我得意洋洋的提给了爸爸。
爸爸看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。我很纳闷。爸爸看我似乎不作 文 吧明白其中的道理，就拿来一张纸，试着让我用画图的方法去解答。一画图就发现每一排的三角形都画不到边，这样我不就把剩下的边角料也算进去了吗？肯定算多了面数，不可能有15面。我仔细分析刚才画的图，终于明白了其中道理，只能算一排能裁几个三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁几排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，满意地向我竖起了大拇指，夸奖我爱动脑筋，不愧是我们家的数学小博士。
通过这次的实验，我明白了一个道理：当大图形的边和小图形边的长度不成整倍数时，不能用大图形的面积除以小图形的面积来计算。也使我认识到在学习的过程中一定不能死学习，要将课堂上的内容与实际生活联系起来，要学得活，用得灵。
原来，我一直以为 “找规律”是枯燥无味的，整天与一些图形组成的规律这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
一次，我去看彩灯，遇到了在买彩灯的叔叔，我一眼就看上了一个蓝色的灯，恳求叔叔给我。叔叔对我说：“你喜欢就拿去吧，不过要回答我的一个数学问题。”“这简单，问吧！”我满口答应。
叔叔提问：“好，请听题：有许多盏灯，每两盏白灯之间有红、黄、蓝三种颜色的灯。如果第一盏灯是白色，那么第80盏灯是什么颜色，91盏呢？”
我心中窃喜：这还不简单？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1。80盏是白色，90盏是红色。”叔叔说：“错，你再仔细想想。”
“唔……”我托着脑袋想了一会儿。哦，对，我想成了：白、红、黄、蓝、白、白、红、黄、蓝、白……五个一组，其实是每两盏白灯之间有红、黄、蓝三种 颜色的灯，因该是：白、红、黄、蓝、白、红、黄……每四个一组，白色的即是前一组的。最后一个，也是下一组的第一个。我恍然大悟：“应该用 80÷4=20，91÷4=22……3。80盏是绿色，90盏是黄色。”
原来，数学知识在现实生活中真是无处不在啊。就连一个小小的“找规律”也有这么多的奥秘。
今天是周末，早上我跟妈妈说想吃鸡肉，妈妈跟我说：“吃完早餐我们一起去菜市场吧。”
上午八点左右我跟妈妈来到菜市场的家禽专卖场，哪里有鸡、鸭、兔、狗。家禽，我看到一个老爷爷把鸡和兔放在一个笼子里，我走过去数了数从上面看笼子里有40个头、从下面看有100只脚，我马上联想到了我们四年级刚学过的鸡兔同笼知识，我用鸡兔同笼的解算方法很快的算出来了，笼子里鸡的`数量和兔的数量，解算方法：假设全是鸡40X2=80（个）、100—80=20（个）、相差：4—2=2（只）；兔：20÷2=10（只）；鸡：40—10=30（只），老爷爷的笼子里有10只兔，30只鸡。
妈妈问：大爷，你的鸡多少钱一斤啊！老爷爷说：“15元一斤”，妈妈说：“好的，我要一只，你称一下吧！”老爷爷抓起一只鸡，用绳子绑住鸡的脚，称了一下鸡说：“6斤半”，妈妈听到后叫我算一下要老爷爷多少钱，我是这样算的15元X6斤=90元、15元÷2=7.5元、90元+7.5元=97.5元，我告诉妈妈要给老爷爷97.5元，妈妈给了老爷爷100元，老爷爷说：“97.5元就给97元吧，姑娘，”老爷爷找回3元给妈妈。后面我们还到蔬菜卖场，买了很多青菜，我就一路跟着妈妈算数。
回家的路上，妈妈跟我说，你真棒！知识的力量真伟大，数学知识是我们生活中必不可少的一部分。数学来源于生活，又运用于生活。
生活中处处都要用到数学，它的用途十分广泛。星期天，爸爸带我去专卖店买衣服，他挑中了一条裤子，标价286元。结账时，爸爸用了会员卡可以打8折，这时他微笑着问我：“建树，最近你不是学到了小数的乘法了吗？你来算算这条裤子8折的话要付多少元？比原来的价钱少多少元？我拿起纸和笔飞快地算起来：如果打8折就是286乘等于元。比原价少：286减等于57..2元。我抬起头来说：“8折要元，比原价少元，对吗？”爸爸说：“对的。，你真聪明！”我忽然想到：当另一个乘数小于1的时候，它们的积小于第一个乘数。付完钱后，我们又来到了菜场。我们先到了水产区，准备买一条扁鱼，我问阿姨：“扁鱼多少元一斤？”她说：“8元一斤。”我挑了一条中等大小的扁鱼，阿姨称了下斤。我在心里默算了一下：乘8等于元，爸爸摸着我的头说：“又对了！”阿姨收了我们10元，又送了我们几根香葱，付完钱后我们高高兴兴地回家了。
小数的乘法给我们的生活带来了方便，我们要好好的学习和利用它。
数学在日常生活中应用很广泛，它不仅可以解决实际问题，而且有了解社会生活用品的重要信息，提高自己严谨精确处理问题的`实践能力，培养自己认真细致的行为习惯。
譬如有这样一道题：一辆运石车晴天可运20趟，阴雨天可运12趟，一共运了112趟，平均每天运14趟。问其中几天阴雨几天晴？
我思考了很久：根据平均每天运14趟，一共运了112趟，可以列出算式：112÷14=8（天）假设8天全是晴天，那就能够运20×8=160（趟），比112趟多运了160-112=48趟；把一天雨天当成晴天就多了20－12=8(趟)，一共多运了48趟，就有48÷8=6（天）的雨天被算作了晴天，也就是有6天雨天，实际运送的晴天就是8－6=2（天）；验证：20×2+12×6=112（趟）。
当然这道题也可以假设8天全是雨天，那就只能12×8=96（趟），比112趟少运了112－96=16趟；把一天晴天当成雨天就少了20－12=8(趟)，一共少运了16趟，就有16÷8=2（天）的晴天被算作了雨天，也就是有2天晴天，实际运送的雨天就是8-2=6（天）；验证：20×2+12×6=112（趟）。
对小数、分数和百分数等，许多人总误认为相互间完全可以相互转化，毫无差别可言！其实分数和小数更多用于局部占整体的比例或额度等问题，其中分数偏向于占比或对比问题的应用，如真分数和假分数以及去分母和通分等运算方法，小数却涵盖了循环小数和无限不循环小数等概念，如果当前的科学模型和验算方法能更先进的话，圆周率兀也许是一个无限循环小数，或许这又是一个大胆超前的预言了，呵呵！
如果所有分数都化成小数的话，那么运算结果将严重偏离真实结果，而全部小数都化为分数计算的话，运算过程完全失去数字量化的乐趣，只剩下繁琐枯燥了！
百分数常用于概率和让人一目了然的加减增损的比率，重要的是必须把握住和他们搭配的文字的含义，很多时候都会“失之毫厘差之千里”喔……
数学无处不在，无所不通。在这奇妙的万千世界里，还有很多的数学知识等着我们去探索、挖掘、发现……
20xx年 12月7日 星期日 天气：多云转晴
“李婕来了，快，看看你叔叔该买什么样的砖？”今天，我和爸爸妈妈去叔叔那儿看看。叔叔家正在装修地板，叔叔一家正在为这地砖为难。
“您们都想买什么砖？”我问。婶子马上说：“我觉得买长方形或正方形的砖好，因为好拼，和……”“不好，太单调！”哥哥立刻反驳道。“那哥哥说说。”我问哥哥。“我觉得拼成六边形好看，你看……”哥哥边说边用手比划着。“要我说，拼成八边形好看，我们单位就是这样拼的`。”叔叔说。
我想：长方形或正方形的砖是有些单调，但是好拼；六边形的砖，是不单调，可不知道能不能拼；八边形……对了，我记得在学校里，尚老师教过我们“密铺”，“密铺”就是图形能铺在一起，没有空隙，也没有重叠。只有三边形，四边形，正六边形能够密铺，其它的都不能密铺。
看来，用正六边形铺地砖是最合适的了。我把我的想法跟叔叔说了，于是，叔叔照着买了。结果，铺完了还挺合适。叔叔直夸我：能把学的知识用在生活中。
……
大千世界，数学无处不在。真的，只要你留心观察，善于动脑，你就觉得自己好像置身于数学的海洋。是的，数学无处不在，这个假期，我就深深地感到了这一点。
无聊啊，在学校里总是想着放假，可是，真的放假了想着去上学，和同学们一起玩，一起学习。
我和爸爸一起来到超市看到有许多的东西，我们先来到卖鱼肉的地方，这时爸爸说：“我来考你几道题看你数学学的'好不好”我说：“好”这时爸爸问卖鱼的人：“你好，请问一斤鱼多少元？”他说：“一斤鱼8元，每条鱼大概都有2斤多。”这时爸爸问我：“一斤鱼8元，每条鱼有2斤，如果我买了3只一共多少元？”我说：“用8x7x3=48（元）”我高兴的说“一共48元，爸爸这道题二年级的小朋友也会做。”爸爸什么也没说。
看着超市里琳琅满目的商品，我东摸摸西摸摸。话说好奇心害死猫。果不其然，我打碎了杯子。听到响声营业员阿姨马上走了过了，我可怜兮兮的看着爸爸，爸爸拿出手机说“如果，你做出这题我就帮你付钱”说着就把手机递给了我。
李老师的手机号是一个十一位数，而且最高位上的数是最小的一位数，千万位上的数比亿位之的数小1，百万位上的数比千万位上的数又小1，后面的数是296296。李老师的手机号是多少？“嗯，爸爸”我拉着爸爸的手撒娇，看到这个题目我心里彻底没底了。“我可以陪你，等到你算出来”爸爸严肃的看着我说。
算了一遍又一遍，每次的结果都不一样。我抬起头看着爸爸，我从爸爸的眼睛里看到了鼓励，我又一次低下头继续算，我相信我一定可以算的出来。对，对一定是这个答案，我算了好几遍都是这个答案，果然功夫不负有心人，李老师的手机号是：13543296296。爸爸也低下头看了看，摸了摸我的头说“儿子，你真棒”
解决一个数学难题，就等于前进一步，一步一步往上爬，爬上最高点，去仰望蓝天。
前几天和爸爸看电视，他看的是足球欧冠赛的直播。我看见他们是用“丢硬币”的方式来决定谁先拿球。我觉得的这个方法很有意思，我就问爸爸：“他们一直都是用丢硬币的方式来决定谁先全球的吗？”爸爸说：“是的，一直以来都是如此？”
这时我突然想到，那是正面多还是反面多？爸爸似乎看出了我的疑惑就说：“其实，正面和反面出现的机率是一样的。”说完给了我一枚硬币，让我自己去做实验。
我觉得这非常有意识，在生活中，到处都有数学小知识的存在啊。于是我就拿起硬币丢了起来，丢着丢关我觉得这样是不对的，于是我就拿起一个小本子，之后再丢硬币，以一百次为基础开始记录。
一百次硬币丢完了，我数了数正面和反面出现的情况。正面出现53次，反面出现了47次。正面和反面的出现次数差不多。我认为可以近似看出硬币的正面反面出现的机率为50%。
做完实验后，我觉得这次的实验对我来说很有意义。原来在生活中，到处都有数学的知识存在，只有多认真思考，就一定可以找到生活中的各种知识。
数学与生活息息相关。数学来源于生活，并应用于生活，生活中处处有数学。
著名数学家华罗庚教授曾经说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学……”这是对数学与生活的精彩的描述。
数学的范围很广泛，无处不在。小到一个闹钟、一个商店、一个饭店，大到国家发展、宇宙探索都离不开数学。数学是一个周密的计算，若有丝毫失误，都会有“失之毫厘，谬以千里”之险。
有次，我到姑妈家去玩。上电梯时，电梯上面会有很多数字，要到几楼，就在电梯上按一下楼层的数字，然 后，很快就到了。其中，电梯上写着核载13人、载重1000千克。意思是这部电梯最多只能载13人，而且，总体重还不能超过1000千克。超过了这个数，电梯就会报警，无法运行，严重时甚至会出现故障或严重事故。
我们每天都要去的超市里，也离不开数学。要买哪些东西，需要多少钱，要拿多大的袋子或是带手推车，都需要精细的计算，这样才方便操作和愉快地购物。
上周，妈妈带我去市场买菜。在一个卖苹果的摊子前，妈妈和卖苹果的中年阿姨讨价还价起来，本来是4元一斤的价格，最后，口头协议买了五斤苹果只付了16元钱。讨价还价的也数字。
生活真的与数学息息相关啊！人要生活、工作，国家要发展，要强盛，都需要我们学好数学。
今天，妈妈带我去超市买物品。我十分兴奋，心里想：终于可以去超市购物了。这个暑假，我还没有出去过呢！因为天气太热了，我每天都躲在空调房里，吃着冰淇凌。虽然很舒服，但是太闷。所以我非常兴奋。
我们来到超市，看见这里的商品玲琅满目，十分壮观。我立刻推起一个推车就跑到我最爱的食品区了。当我将薯片、奥利奥饼干和我最喜欢的手撕面包放到购物车中时，我突然看见农夫山泉矿泉水一瓶1.5元，如果在小商店买的话一瓶要2元呢！我还看见一箱农夫山泉矿泉水要20元。于是，我毫不犹豫地拿了2瓶。边去找妈妈边想：妈妈一定会表扬我的。
我找了好久才找到妈妈，我赶快告诉妈妈这个好消息：“妈妈，妈妈，我买了两瓶农夫山泉矿泉水才要3元！”妈妈笑了，说：“你再算算到底哪种便宜。”我百思不得其解地说：“一瓶才要1.5元，一箱要20元。不是一瓶更便宜吗？”妈妈说：“你算算不就知道了？”说完妈妈就去买其它物品了。我就在原地算起了题。我喃喃自语：“一瓶1.5元，一箱20元，那我只要知道一箱中的'一瓶要多少元就可以了。20元中20瓶，20除以20等于1元。原来一箱才是便宜的。”我恍然大悟。这时，妈妈也购物完了，我告诉妈妈我算的结果。妈妈说：“那我们去拿一箱矿泉水吧！”我们拿完矿泉水后，就去结账了。
原来生活中处处有学问！